用药和急救教学设计

第二章用药和急救教学设计

第一课时

一、教学目标

1、区别处方药和非处方药。

2、概述安全用药的常识。

3、说出一些常用药物的名称、作用和使用方法。

二、教材分析

1、教材内容分析：本章主要介绍了生活基本的用药常识，重点要知道一些常用药物的名称、作用和使用方法，概述安全用药的常识，在生活中，很多人都是自己到药店买一些药物，如，新速效感冒药、大青叶、阿莫西林胶囊、乘晕宁、硝酸甘油等，要让学生知道它们的作用和使用方法，以便在生活中用到，此问题的解决能够尽量让学生讨论，说出自己的经历，将结论得出。

2、教学重点：概述安全用药的常识

3、教学难点：说出一些常用药物的名称、作用和使用方法

三、教学准备

学生课前搜集部分药品的使用说明书

回忆自己生病、治病的经历

四、教学策略

教师采用提问的方式，介绍安全用药，学习掌握一些安全用药的常识对于自己的生活、学习是非常必要的。

对于处方药和非处方药，世界上很多发达国家采用这种方法来管理药房和药品，这也是国家药品管理的要求和趋势。

结合自己带来的药品说明书，或教材中的资料分析，能够以小组讨论的方式来组织教学。教师需要在上课的前一天布置作业，以备上课使用。教师在每组同学报告后给以点评。

对于旅行小药箱的设计，应该请每个同学都自己设计一个，同学们设计的小药箱没有对于错之分，只有合适与不合适之分。

五、教学过程

请同学回忆一下自己或家人的一些亲自经历，在日常生活中，我们的身体不适，诸如感冒、腹泄、手不小心被刀切伤等一些小毛病怎么办？

（学生纷纷举手回答）

刚才同学们说了，有一些小毛病一般都不去医院，而是直接吃几片药就好了，即节省时间又能即时治病，不耽误工作和学习，但是这样做的前提是什么？（生讨论回答）

前提是我们需要具有一定的医学常识，能够对轻微病症做出准确的判断和用药，否则，我们不能冒然用药，那我们怎样才能知道何种药治何种病呢？

（生讨论回答；答案可能会出现多种）

通过今天的学习，我们能够学习一些用药的常识，首先我们来分析一些常用药：大青叶、牛黄解毒片、小柴胡颗粒、荆防颗粒、阿莫西林……它们都是用来干什么用的？（生讨论回答）这些药物我们能够在哪些地方买到？

生答出：医院、药店、超市等。

这就是我们今天所要学习的处方药和非处方药，象上述这些药我们能够不用医师开药方，直接去买到，按照说明书使用即可，这个类药称为非处方药，简称OTC(是英文over the cou nter 缩写)，非处方药用于治疗一些消费者容易诊断，自我治疗的常见轻微病症。比如，同学们有时觉得自己在发烧、流鼻涕等症状，就判断自己患感冒，便自己去购买一些感冒药，这种现象在生活中经常发生，也体现了非处方药的优越性，质量稳定，疗效好，使用方便。不过在现实生活中，有些人会患有一顽疾，仅凭我们所掌握的一些医学常识，不能够做出病情判断，也不能决定用何种药物，这时我会怎么办？治疗这些病的药物我们是怎样获得的？（学生纷纷举手回答）

需要医生给我们开出药方，然后按照药方去抓药，按照医生的要求服用。这类药和我们刚才学的非处方药不同，我们称为处方药，处方药必须凭执业医师或执业助理医师的处方才能够购买，并按照医嘱服用药物。

处方药和非处方药这两个名词对绝大部分同学来讲还比较陌生，世界上很多发达国家都采用这种方法来管理药房和药品，这也是我国国家药品管理的要求和趋势，虽然现在仅有少数药房是这样做的，但以后正规药房都必须要用这两个名称，所以也要求大家具备一定的医学常识，能够准确阅读使用说明书才能行。现在我们来看课本82页资料分析：新速效感冒片说明书和牛黄解毒片说明书。

学生小组讨论：资料分析的讨论题1、2、3、4。

讨论完成后，小组之间互相交流各有讨论的结果。

在药物说明书上有药物的主要成分、适合症、用法和用量、药片规格、注意事项、生产日期、有效期、生产批号等。

生产批号：国产的药物生产批号一般有6－8位数字组成，前两位为生产年份，紧接后二位表示生产月份，最后2－4位表示该药是第几批；有效期是指药品在一定条件下，能够保证药品质量的期限。一般来说药品的有效期为1－5年，没有规定或表明有效期一般按5年来算，失效期指药品在规定的储存条件下，其质量不符合国家认可的质量标准和要求，不能继续使用的日期。

举例：1、批号为970521，有效期为2年，表示该药是1997年5月生产的第21批药，则该药可使用至1999年5月31日。

2、“有效期为1999年7月”指该药可用到1999年7月31日。

3、“失效期为1999年7月”指该药可用到1999年6月30日。

4、“有效期990701”指该药可用到1999年7月1日。

我们掌握了以上的常识也是安全用药的必备，我们购买了非处方药必须严格认真阅读说明书，按照要求实行服用，而处方药则必须在医师的具体指导下方可使用。

在生活中，有时候会突发性的出现一些小毛病，如感冒、腹泄等，这时候如果家中早已准备好了那就方便多了，所以家中配备一个科学的家庭药箱或旅行药箱，就显得非常有必要了。现在请你设计一个家庭药箱，在设计时，你首先要考虑家庭中常备的药物有哪些？家庭成员中是否有特殊情况，这些药物的保存方法你了解吗？如何将这些药物摆放？

学生实行小组设计，设计完成后小组交流。

教师作总结：根据同学们的设计能够归纳为小药箱内有四类药具：医疗用具、外敷药、内服药、急救药。即使我们能设计出一个比较合理的小药箱，我们还要能够对其实行合理使用，所备用的药物不能让其过期、霉变。否则易造成浪费。

课后训练：

现在五一长假，小明一家人准备去蒙山旅游，小明的母亲晕车，其父亲有高血压病，为确保全家旅途愉快，平安顺利，请你设计一个旅行小药箱。

第二课时

一、教学目标

1．掌握急救措施的一般步骤。

2．人工呼吸和胸外心脏挤压的具体操作方法。

3．分清外出血的三种情况，学会对出血实行初步的止血处理。

二、教材分析