测评表模板
员工综合素质测评表模板
员工综合素质测评表
姓名待入职大区/区域岗/职位
考评项目权重考评条件考评分值评价结果
学历20%研究生及以上、全国排名前五名20全国排名前十名院校本科18 985、211大学15金融专项院校12
专业10%应聘岗位要求的专业10应聘岗位要求的相关专业5
工龄(A)10%A≥8年10 5年≤A<8年7 3年≤A<5年3
相关工作经验(M=有相
同或相联岗位的同等工作经验)20%
M≥6年20
4年≤M<5年15
2年≤M<4年10
以往工作平均司龄(N)10%
N≥36个月10
24个月≤N<36个月6
婚姻情况5%已婚已育5已婚未育3
家庭情况5%爱人或者父母在教育、银行、政府、事
业单位工作
5爱人或者父母从商、企业工作3
经济情况15%名下拥有自主住房,无贷款15名下拥有自主住房,有贷款10拥有车辆无自主住房,无贷款5
户口情况5%本城市户口5
合计100%合计得分
考评结果□具备面试资格(≥70分);□不具备面试资格(<70分);。
定性考核测评表【模板】
定性考核测评表(一)
备注:总分满分100分,以上某项评分低于10分的,必须说明理由,否则视为废票。
定性考核测评表(二)
备注:总分满分100分,以上某项评分低于10分的,必须说明理由,否则视为废票。
定性考核测评表(三)
(教学部门学生对教学部门测评用)
备注:总分满分100分,以上某项评分低于10分的,必须说明理由,否则视为废票。
定性考核测评表(四)
备注:总分满分100分,以上某项评分低于10分的,必须说明理由,否则视为废票。
定性考核测评表(五)
备注:总分满分100分,以上某项评分低于10分的,必须说明理由,否则视为废票。
定性考核测评表(六)
备注:总分满分100分,以上某项评分低于10分的,必须说明理由,否则视为废票。
定性考核测评表(七)
备注:总分满分100分,如不满意评分低于60分的,必须说明理由,否则视为废票。
定性考核测评表(八)
备注:总分满分100分,如不满意评分低于60分的,必须说明理由,否则视为废票。
定性考核测评表(九)
(职能部门对教学部门测评用)
注:1.权重栏系数分别指:有学生的系部/无学生的教学部门
2.请各职能部门分别制定相应的考核实施细则,并报学校综合考核领导小组办公室备案。
3.测评部门为多个部门的,以第一个部门为牵头部门共同商定。
班干部测评表格模板
基本满意
不满意
非常不满意
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班干部测评表
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班干部测评表
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班干部测评表
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班干部测评表
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班干部测评表
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班干部测评表
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班干部测评表
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班干部测评表
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班干部测评表
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班干部测评表
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班干部测评表
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班干部测评表
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班干部测评表
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基本满意
不满意
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班干部测评表
大学生综合素质测评表格表模板
F4
基本素质得分:
(30%C+60%D+10%G)
能力
测评
H1
H能力测评成绩
(H1+H2+…+Hn)
H2
H3
H4
创新
测评
I1
I身心测评成绩
(I1+I2+…+In)
I2
I3
I4
发展素质得分:
(H+I)
综合素质测评总分:等第:
注:此表须归入学生个人档案
大学生综合素质测评表(二)
学年系别:
班级
姓名
学号
大学生综合素质测评表(一)
学年
系别:
班级:姓名:学号:
测评内容
得分
测评成绩
德育
测评
A基础分(满分60)
C德育测评成绩
(A+B1+…+Bn)
B加、减分项目
B1
B2
B3Biblioteka B4B5B6智育
测评
平均学分绩点:
D智育测评成绩:
身心
测评
E基础分(满分60)
G身心测评成绩
(E+F1+…+Fn)
F加、减分项目
F1
F2
个人小结
学生签名:年月日
辅导员意见:
辅导员签名:年月日
综合素质测评等第:
系(盖章)年月日
注:此表须归入学生个人档案
心理测评量表及评分标准【范本模板】
心理测评量表(SCL-90)编号________ 姓名________ 性别____ 年龄____ 测验日期_________指导语:以下列出了有些人可能会有的问题,请仔细地阅读每一条,然后根据最近一星期以内下述情况影响您的实际感觉,在每个问题后标明该题的程度得分。
其中,“没有”选1,分析统计指标A.总分1.总分是90个项目所得分之和。
2.总症状指数,也称总均分,是将总分除以90(=总分÷90)。
3。
阳性项目数是指评为1-4分的项目数,阳性症状痛苦水平是指总分除以阳性项目数(=总分÷阳性项目数)。
4。
阳性症状均分是指总分减去阴性项目(评为0的项目)总分,再除以阳性项目数。
B.因子分SCL-90包括9个因子,每一个因子反映出病人的某方面症状痛苦情况,通过因子分可了解症状分布特点。
因子分=组成某一因子的各项目总分/组成某一因子的项目数9个因子含义及所包含项目为:1.躯体化:包括1,4,12,27,40,42,48,49,52,53,56,58共12项。
该因子主要反映身体不适感,包括心血管、胃肠道、呼吸和其他系统的主诉不适,和头痛、背痛、肌肉酸痛,以及焦虑的其他躯体表现。
2.强迫症状:包括了3,9,10,28,38,45,46,51,55,65共10项。
主要指那些明知没有必要,但又无法摆脱的无意义的思想、冲动和行为,还有一些比较一般的认知障碍的行为征象也在这一因子中反映.3。
人际关系敏感:包括6,21,34,36,37,41,61,69,73共9项。
主要指某些个人不自在与自卑感,特别是与其他人相比较时更加突出。
在人际交往中的自卑感,心神不安,明显不自在,以及人际交流中的自我意识,消极的期待亦是这方面症状的典型原因。
4。
抑郁:包括5,14,15,20,22,26,29,30,31,32,54,71,79共13项。
苦闷的情感与心境为代表性症状,还以生活兴趣的减退,动力缺乏,活力丧失等为特征。
XX大学学生素质综合测评表【模板】
核查分A11=
核查扣分A12=
课
程
学
习
成
绩
评
分
F2
(65%)
科目
必修课、限(指)选课B1
任选课、辅修课B2
总评分F2
自评分:
F2=B1+B2
=
学分
成绩
自评分
不及格课程:
=
核查分:
F2=
核查分
实
践
与
创
新
能
力
评
分
F3
(25%)
评项
出版
著作
C1
发表学术论文C2
科研成果
与科技发明C3
学科与
文体竞赛
C4
社会
工作
C5
社会活动Biblioteka C6发表文学艺术新闻等作品C7
外语
水平
C8
计算机水平
C9
总评分F3
自评分:
成果
核查分:
F3=
自评分
核查分
组织意见
班级测评小组意见
导师签名
年月日
院
系
审
核
意
见
签章
年月日
测评总分F=
0.15F1+0.6F2+0.25F3
自评F=
审核F=
审核人
武汉大学学生素质综合测评表
学号
院系:专业:年级:姓名:性别:政治面貌:
基本素质评分F1
(10%)
评项
基本素质评议分P
奖励加分A11
惩处扣分A12
总评分F1
评分理由
根据基本素质测评的基本内容和要求,由班级测评小组评分。
自评分:
综合测评表电子档填写模板
广东松山职业技术学院
学生综合测评表
( 2015-2016 )学年
外语系商务英语一班2016 年8月30 日学号:20150501119
姓名:许榕容职务:组织委员班级人数:40 综合测评表总分:内容分值项目组织评分
德育部分
30
分思想品德10分
组织纪律10分
奖励分10分(各项累计≤10分)扣分(各项累计≤30分)
智育部分
50
分学习成绩45分
奖励分5分
扣分
文体部分
20
分体育锻炼12分
奖励分8分(各项累计≤8分)
扣分(各项累计≤20分)
一、德育部分
1.思想道德10分
2.组织纪律10分
3.奖励分
(1)2016年3月12日芙蓉山植树造林2016年7-8月参加志愿者服务2016年3月26日校园服务3分
(2)2016年6月参加红色舞台剧2分
(3)2016年9月担任班组织委员、学院团委干事、琴乐团成员6分
总分30分
二、智育部分
1.学习成绩772/9*45%=38.60
2.奖励分
(1)2016年9月递交实践报告1分
(2)2016年12月,通过计算机一级考试2分
(3)2016年12月,通过计算机证书2分
总分43.6
三、文体部分
1.体育锻炼9
2.奖励分
(1)2016年3月20日参加外语系十佳歌手主持人初赛
2016年3 月25日参加外语系十佳歌手初赛
2016年3月27日参加外语系团日活动初赛5分
(2)2016年3月参加红色舞台剧三等奖1分
自评总分87:06 分。
学生综合测评统计表Excel模板(通用简洁版)
A5
品德 行为 表现 测评
F1
社会 公德 A6 个人 品德 A7
合计
得分
P
00 000 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
社会
工作
先进
集体
附加 先进
分项 个人
A8 先进 事迹
合计
得分
A8 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
班级:
燕山大学学生综合测评统计表
4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32
政治
态度
A1
法纪
观念
A2
学习
态度
A3
品德 行为 表现
集体 观念 A4
基本 生活
分项 态度
扣罚分项
学总业分A表9F1现× 0
0
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0
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0
0
0
0
0
0
基本分发B表1
学术
论文
出版
著作
科研
成果
与科
技发
明
附加 分项
学科 竞赛
学业 B2 必修
表现
课单
测评
科成
F2
绩
职业
民主测评评价表模板
能 力 35 分
沟 通 能 力
1、工作中总是不断求新求变,经常敢于采用新的管理模 式和工作方法 2、工作中有时能主动求新求变,有时敢于采用新的管理 模式和工作方法 创 创新意 3、工作中不时能寻求一些变化,偶尔能够采用新的管理 新 识、创新 模式和工作方法 能 能力及运 力 用 4、偶尔也能接受一些新的想法,工作中变化少,习惯遵 循和沿用现有的管理模式和工作方法 5、不愿意接受一些新的想法,工作变化极少,根本就不 想改变现有的管理模式和工作方法 调 控 能 力 1、有完善的管理制度,运作流程规范合理 制度的完 2、有较齐备的管理制度,运作流程较顺畅 备性及流 3、管理制度基本齐全,运作正常 程的规范 4、管理制度不完善,团队缺乏协调,流程有待改进 合理性 5、主管工作无管理制度,仅凭经验,工作状况混乱 1、廉洁勤政,作风民主、正派,从不计较个人得失 2、政治素质较好,较廉洁,作风较民主、正派 廉洁表现 3、政治素质与作风表现一般,员工评价一般 作风表现 4、德行遇尔违纪,作风有待改进,有时计较个人利益 5、有失廉洁,作风专横,假公济私 1、工作非常主动,从不计较分内分外,敢于承担责任 工作的主 2、工作比较主动,很少计较分内分外,能承担责任 动性及承 3、工作主动性一般,偶尔有本位主义,基本能承担责任 担责任的 4、工作不够主动,有本位主义,偶尔有推卸责任 态度 5、工作很不主动,经常斤斤计较,经常推卸责任 1、具备优于现职的丰富的专业知识,且于本职很适用 所具备的 2、具备适合现职的相当专业知识,可应用于本职 知识与技 3、具备基本适当现职的专业知识,且适用程度一般 能及适用 4、有一定专业知识与技能,但急需要加强 本职程度 5、缺乏专业知识与技能,无成效可言
10分 8分 6分 4分 2分 5分 4分 3分 2分 1分 5分 4分 3分 2分 1分 5分 4分 3分 2分 1分 15分 12分 9分 6分 3分 10分 8分 6分 4分 2分 5分 4分 3分 2分 1分
培训效果测评表模板
培训效果测评表模板
一、培训信息
- 培训主题:[填写培训主题]
- 培训日期:[填写培训日期]
- 培训地点:[填写培训地点]
- 培训时长:[填写培训时长]
二、培训内容评价
请按照以下等级对培训的内容进行评分,1代表非常不满意,5代表非常满意。
1. 教学内容设计:[填写评分]
2. 教学内容针对性:[填写评分]
3. 教学内容难易度:[填写评分]
4. 教学内容实用性:[填写评分]
三、培训讲师评价
请填写以下问题,对培训讲师进行评价。
1. 培训讲师掌握培训知识的程度:[填写评价]
2. 培训讲师对问题的解答准确度:[填写评价]
3. 培训讲师的表达能力和授课风格:[填写评价]
四、培训组织评价
请填写以下问题,对培训组织进行评价。
1. 培训的组织安排是否合理:[填写评价]
2. 培训场地及设施是否满足需求:[填写评价]
3. 培训材料的质量和完整度:[填写评价]
五、培训效果评价
请填写以下问题,对培训效果进行评价。
1. 培训前的目标是否明确:[填写评价]
2. 培训过程中的研究效果:[填写评价]
3. 培训后的应用效果:[填写评价]
4. 对整体培训的评价:[填写评价]
六、其他建议
请提供您对培训的其他建议和意见。
[填写建议]
感谢您的参与和配合!您的评价对我们非常重要,帮助我们改进培训质量和效果。
品质培训绩效测评表模板
品质培训绩效测评表模板责任人、职位:测评时段:测评说明等级标准:优秀:80分以上,良好:60~ 79分,一般:40~ 59分,不合格:39分以下计分方式:单项测评分 =单项总分项数×5×权重系数总测评分 =单项测评分之和测评级别定义:5分:超过了工作要求4分:很好地达到了工作要求3分:全部达到工作要求2分:基本达到工作要求1分:未能达到工作要求综合评语:改进方向:测评项目(一)培训目标(权重 40%)1.相当多的员工技术知识增加了,技能提高了,组织的技术知识和技能储备也大大增加了。
2.每个管理员工都具备一定的品质管理知识和艺术。
3.人与人、组织与组织、组织与人之间的沟通技巧和效率获得了很大提高。
4.每个员工都增加了有关市场及顾客需求和期望方面的知识。
5.员工了解品质管理相关的法律和法规要求。
6.员工了解内部及适用的标准。
7.每个员工充分了解与自己工作开展有关的文件规定和要求。
8.每个员工都树立“品质第一”的意识。
9.员工品质管理参与意识大大增强。
(二)培训计划(权重 20%)1.根据组织当期和预期的人员能力的需求与人员的现有能力的比较、分析的结果制定切实可行的培训计划。
2.培训计划内容具体、全面。
3.具体的培训计划分发到具体参加培训的人员手中。
(三)培训实施控制(权重 40%)1.培训形式多种多样。
2.参加培训的人员、时间、地点、内容都清楚明白,通知到位。
3.培训所需资源,包括教师、教材、实习场地、工具以及经费等都予以妥善安排。
4.培训所必需的支持,如参加培训人员的假期、日常工作的安排等均得到确认。
5.制定培训后的考试或考核办法以及奖惩规定。
6.及时测量和评价品质培训的有效性。
7.对品质培训的测量和评价结果进行分析,寻找改进机会,制定改进措施。
8.对员工的品质培训记录建立相应的人事档案,保存的记录适当,有利于有效管理。
提供证据:自我评价:。
员工综合素质测评表(模板)
廉:指遵纪守法、廉洁自律、个人落实党风廉政责任制的情况等。
总体评价
注:请根据被测评人员的工作情况,在相应栏内打“√”。
员工综合素质测评表
部门: 姓名 : 职务:
பைடு நூலகம்考核要点
优秀
良好
称职
不称职
德:指政治立场、思想品德、工作作风等,包括思想政治素养、全局观念、团结合作精神、民主作风、个人修养、道德品质。
能:指工作能力、理解和运用政策的水平、管理和服务水平等,包括决策能力、组织实施能力、管理能力、开拓进取能力、创新能力。
勤:指工作态度和勤奋敬业精神,包括事业心、责任心,工作扎实性和以身作则的精神。
风险管理绩效测评表模板
风险管理绩效测评表模板责任人、职位:测评时段:测评说明等级标准:优秀:80分以上,良好:60~ 79分,一般:40~ 59分,不合格:39分以下计分方式:单项测评分 =单项总分项数×5×权重系数总测评分 =单项测评分之和测评级别定义:5分:超过了工作要求4分:很好地达到了工作要求3分:全部达到工作要求2分:基本达到工作要求1分:未能达到工作要求综合评语:改进方向:测评项目(一)风险分类(权重 20%)1.按人力资源管理中的各环节内容对风险分类。
2.对已知风险和可预知风险采取积极的措施进行防范。
3.积极识别人力资源活动中的风险,了解客观情况。
(二)风险评估(权重 40%)1.根据风险识别的条目有针对性地进行调研。
2.根据调研结果和经验,预测发生的可能性,并用百分比表示发生可能性的程度。
3.根据程度排定优先队列。
4.对风险评估采取客观真实和量化的评价方法。
5.对风险评估采用讨论分析的方式,不得主观臆断。
6.对风险性较高的人事活动,积极提出解决的方案,降低风险性。
(三)风险驾驭(权重 40%)1.针对已经预知的风险进行进一步调研。
2.根据调研成果,拟订消除风险的方案。
3.在方案与相关人员讨论之后,呈报上级批准。
4.定时、定期对风险进行再分析,确保风险制订的驾驭方案能够切实有效地进行。
5.总结经验,为将来的风险管理提供数据。
6.在无法完全消除风险的情况下,尽量降低风险发生的几率。
提供证据:自我评价:。
员工激励管理绩效测评表模板
员工激励管理绩效测评表模板责任人、职位:测评时段:测评说明等级标准:优秀:80分以上,良好:60~ 79分,一般:40~ 59分,不合格:39分以下计分方式:单项测评分 =单项总分项数×5×权重系数总测评分 =单项测评分之和测评级别定义:5分:超过了工作要求4分:很好地达到了工作要求3分:全部达到工作要求2分:基本达到工作要求1分:未能达到工作要求综合评语:改进方向:测评项目(一)激励要求(权重 35%)1.通过各种有效的激励手段,充分调动员工的积极性和创造性。
2.对员工采取物质激励与精神激励相结合的方式。
3.深入调查,不断了解员工需要层次和需要变化趋势。
4.既防止激励不足,又避免激励过度。
5.采用多种激励手段并行方式激励员工。
(二)激励艺术(权重 40%)1.信守诺言,不失信于员工,承诺的激励措施按时兑现。
2.不搞平均主义,将个人业绩与报酬挂钩,让员工清楚,真正努力的员工将会得到最好的报酬。
3.使奖金的增长与企业的发展紧密相连,让员工体会到,只有企业兴旺发达,自己的奖金才会不断提高。
4.积极主动地支付报酬与兑现激励承诺。
5.在工作中扩展个人成就,增加表彰机会,加入更多必须负责任和具有挑战性的活动,提供个人晋升或成长的机会。
6.让员工执行更加有趣而困难的工作,这可让员工在做好日常工作的同时,学做更难做的工作。
7.鼓励员工提高自己的技能,从而能胜任更重要的岗位。
8.当员工的工作完成得很出色时,恰如其分地给予真诚的表扬,增强员工工作的自信心。
(三)激励参与(权重 25%)1.注重对员工进行有计划、分阶段的参与管理引导。
2.及时总结成果,快速提高参与的效果。
3.对不同的员工采取不同的参与激励方式。
4.在条件允许的情况下,实行员工持股的激励方式。
5.通过参与活动,发挥员工最大的潜在价值。
提供证据:自我评价:。
救护队复训测评表模板
救护队复训测评表模板救护队的小伙伴们!复训的时光过得那叫一个飞快呀,现在到了检验咱们这段时间学习成果的时候啦!这份测评表就是咱们展示实力的舞台,别紧张,放轻松,就当是一次和自己的小较量。
一、理论知识部分(30分)1. 急救常识(15分)你还记得心肺复苏的正确步骤不?这可不能乱了顺序哟,不然就像炒菜放错调料,效果可就大打折扣啦。
(5分)常见外伤的处理方法,比如擦伤、割伤、扭伤,要是碰到这些小状况,你能不能迅速做出正确的应对呀?(5分)各种急救药品的作用和使用方法,这就好比战士要熟悉自己的武器一样,可不能迷糊哦。
(5分)2. 救护队规章制度(10分)咱们救护队的出勤流程,就像行军打仗有作战计划一样,你是不是牢记在心啦?(5分)队里的装备管理规定,那些宝贵的装备可都是咱们的“作战利器”,得好好爱护和管理呀。
(5分)3. 安全知识(5分)在救援现场,自身安全可是第一位的哟!你知道怎么避免二次伤害,保护好自己和队友吗?二、技能操作部分(50分)1. 心肺复苏实操(20分)这可是咱们的看家本领,按压的力度、频率,还有吹气的方法,都得像专业大厨做菜一样,精准到位。
(10分)操作过程中的细节,比如姿势是否正确、操作是否连贯,这些小细节也能看出你的功底哟。
(10分)2. 外伤包扎(15分)给不同部位的伤口包扎,就像给受伤的地方穿上“防护服”,手法要熟练,包扎得要牢固又舒适。
(10分)选择合适的包扎材料也很重要哦,不能“张冠李戴”,不然效果可就不好啦。
(5分)3. 担架搬运(15分)把伤员安全地抬上担架,再平稳地运送到安全地带,这就像接力比赛,每个环节都得配合默契。
(10分)在搬运过程中要注意保护伤员,不能让人家再遭罪啦,这可是咱们的职责所在。
(5分)三、团队协作与应急反应(20分)1. 模拟救援场景(10分)在模拟场景中,大家要像一个紧密相连的大家庭,分工明确,配合默契,共同完成救援任务。
(5分)遇到突发状况时,能不能迅速做出反应,调整策略,这可是考验咱们应变能力的时候啦。
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A XXX领导班子及领导干部
满意度测评、民主测评、民主评议、民意调查表
中共三都水族自治县委组织部
XXXX年X月
说明
1、领导班子工作满意度测评内容和方式:对领导班子(乡镇分为党委、政府)的民主测评,设置“工作思路、工作措施、工作绩效”3项测评内容和评价要点,请根据年度工作总结和平时了解、掌握的情况,对领导班子作出评价。
每一项评价内容均设有评价意见栏,并设有总体评价意见栏,评价意见分为“满意、较满意、不满意、不了解”四个等次,每一栏目各选项中只能选择一项,请在相应选项中用“√”表示。
2、领导干部评议、测评内容和方式。
对领导干部(含非领导职务)的民主评议内容为“履行岗位职责情况”、“主要优点”、“主要不足”和“廉洁自律情况”,请用简要文字进行表述。
对领导干部的民主测评,设置“德、能、勤、绩、廉”5项评价要素,请参照“测评内容”和“评价参考要点”,根据述职述廉和平时了解、掌握的情况,对领导干部作出评价。
每一项评价要素分为[A]、[B]、[C]、[D]四项,分别代表“好、较好、一般、差”四个等次,同时设有总体评价意见栏,请分别在每一栏目的各选项中选择一项,用“√”或“■”表示。
民主测评其他方面征求意见表,主要征求对领导干部的其他意见,请用简明扼要的文字进行表述,如表格空间不够,可另附页。
3、领导干部民意调查内容和方式。
对领导干部(含非领导职务)民意调查的评价内容为“工作作风”、“履行职责”、“公众形象”3个类别6项评价要点。
请根据述职述廉和平时了解、掌握的情况,填写民意调查表,对领导干部进行评价。
每一项评价要点分为[A]、[B]、[C]、[D]四项,分别代表“满意、较满意、不满意、不了解”四个等次,同时设有总体评价意见栏,请分别在每一栏目的各选项中选择一项,用“√”或“■”表示。
民意调查其他方面征求意见表,主要征求对领导干部的其他意见,请用简明扼要的文字进行表述,如表格空间不够,可另附页。
4、测评、评议、民意调查统计:本次满意度测评、民主测评、民主评议、民意调查由县委组织部会同相关部门统计汇总。
XXX领导班子工作满意度测评表
(乡镇分党委、政府)
注:每一栏目各选项中只能选择一项,请在相应选项内划“√”。
XXX领导干部民主评议表
注:根据对评议对象的了解情况,请在相应的评价栏内用简要的文字进行评议
XXX领导干部民主测评表
[D]为不称职;
2、“评价要素”栏目中:[A] 为好,[B] 为较好,[C]为一般,[D]为差;
3、每一栏目各选项中只能选择一项,请在相应选项内划“√”或“■”。
民主测评其他方面征求意见表
领导干部民主测评参考要点
领导干部民意调查表
注:1、评价内容栏目中:[A] 为满意,[B]为较满意,[C] 为不满意,
[D] 为不了解;
2、每一栏目各选项中只能选择一项,请在相应选项内划“√”或“■”。
民意调查其他方面征求意见表
有关要求:
1、满意度测评表、民主评议表、民主测评表、民意调查表分A、B、C三类。
乡(镇)填写范围:A票由现职副科级以上干部(含非领导职务)填写;B票由与会村干部填写;C票由与会干部职工及其他同志填写。
县直部门(单位)填写范围:A票由现职副科级以上干部(含非领导职务)填写;B票由与会中层干部填写;C 票由与会一般干部职工及其他同志填写。
2、文字描述表格用钢笔书写或电脑打印,如表格空间不够,可另附页。