《妈妈的吻》教学设计及教学反思

《妈妈的吻》教学设计及教学反思

教学目标1、让学生感受通过音乐中表现的亲情，去培养真、善、美的情操与情感。并且愿意用这种亲情方式实行情感表达和思想交流、理解和回报母爱。2、能够用自然优美的声音，同时满怀真情实感地演唱《妈妈的吻》

[教学重、难点]

重点是欣赏和学唱《妈妈的吻》。

[教学用具]

多媒体音乐教室、课件。

[教学过程]

一、导课

学生看大屏幕，欣赏几幅母亲和孩子嬉戏的图片，背景音乐无伴奏合唱勃拉姆斯的《摇篮曲》。

师：有没有同学听出来这是一首什么体裁的曲子？

生：催眠曲、摇篮曲，是妈妈哄孩子睡觉时唱的曲子。

师：说到妈妈，就会让我们想起母爱，下面请同学们看几幅图片

1、山东年轻母亲火海舍命救子，临终嘱全力救儿。

2、母亲以手换手，熊口救子。

无疑，我们看到的这两位母亲是非常伟大的，我们为这份母爱而感动，下面让我们来学唱一首表现母爱的歌曲《妈妈的吻》

目的：创设情境，用真实的事例来表现母亲的伟大，震撼心灵，感受母爱。

二、新课教学

1、播放《妈妈的吻》的范唱，第一遍听赏歌曲。

目的：让学生熟悉《妈妈的吻》的旋律。

2、欣赏歌曲完后，讨论老师之前提出的问题。这是一首什么体裁的歌曲？有什么风格特点？

师总结：抒情歌曲。风格特点：轻柔、甜美、速度缓慢节奏应富自然感，曲调起伏跌宕。

目的：让学生了解抒情歌曲的特点。

3、学唱《妈妈的吻》

①学生跟琴小声哼唱旋律。

②听旋律唱歌词。

③对声音、情绪作要求：打开、统一、深情，唱好全曲。

④演唱处理：演唱时要轻柔连贯、甜美温和，速度徐缓,感情真挚。

目的：学唱一首作品，尽量体会和表现音乐美，让学生更深地理解母爱。

4、感知了解：

同学们，谁知道“母亲节是什么时候，谁又知道母亲节的来历？

大屏幕显示：

每年5月的第二个星期天为母亲节....

目的：通过让学生回忆母爱的点点滴滴，能够迅速拉近师生间的距离，直接与学生产生情感上的共鸣，更能换起他们对母亲的挚爱。

三、拓展（母爱）

母爱是伟大的，是不分国籍、民族、地域的。下面请同学们欣赏几首少数民族表达母爱的歌曲：

1、蒙古族歌曲《慈祥的母亲》

2、彝族歌曲《妈妈》

目的：让学生了解少数民族地区歌曲特点，并且知道这些歌曲能够抒发深沉、温柔、细腻的情感，感受艺术风格的多样性。从而能够从不同的方面，更深的理解母爱的伟大和崇高。

四、师生互动：

1、请同学们唱唱自己熟悉的歌颂母亲的歌曲：《世上只有妈妈好》、《鲁冰花》、《烛光里的妈妈》。

2、师演唱《小背篓》

3、师生同演唱周杰伦的歌曲《听妈妈的话》

目的：学生通过演唱自己熟悉的母爱歌曲，进一步感受母爱，理解母爱。

五、升华

同学们，我们除了歌颂我们自己的母亲，我们还有一个共同的母亲，你们知道是谁吗？（同学生们一齐回答——祖国母亲）对了，我们共同的母亲是祖国。请同学们欣赏《祖国慈祥的母亲》

目的：深思，感动，升华。

六、小结：

母爱是沙漠里的甘泉，是母鸡呵护的双翅，是故园召唤游子的炊烟，是辛勤的蜜蜂，美丽的彩虹……让我们把最美的歌献给我们的母亲！（全体同学一起演唱《妈妈的吻》结束本课）

教学反思：

让《妈妈的吻》震撼学生

我们都知道，初中阶段的孩子正处在青春期发育时期，这个时期的青少年，已经脱离了儿童时期对母亲的依赖，逐步地与父母亲疏远了，有什么心事更愿意和同龄人讲，面对父母时却避而不谈。甚至有的学生根本不理自己的父母，而这节音乐课，我通过选择恰当的切入点，深深打动了孩子们的心，让他们和母亲的距离拉近了，因为这首歌直接与学生产生情感上的共鸣，更能唤起他们对母亲的挚爱。

选择切入点

母爱，几乎是每个人都亲历过的，是人类最伟大的无私奉献的情感体验，年轻的心具有纯真善良的特质，只要方法适当，“母爱”之情无不打动每个学生的心灵，不过，在日常生活中，独生子女早已习惯被母爱包围，有些麻木和不以为然。据此，我用了真实的母爱故事，图片、优美的语言等等，全方位、多角度、大信息量地在导课、欣赏、探究、尾声等教学环节中紧扣“母爱”，使学生在欣赏中震撼、思考、感动和升华。特别是本课的升华部分，把对自己母亲的爱升华到对祖国母亲的爱，看到他们动情地演唱，心绪涌动、眼睛湿润。我知道，这节课我获得了成功。