新冀教版科学小学五年级下册7落地生根公开课优质课教学设计(3)
冀教版五年级下学期科学《落地生根》教案
冀教版五年级下学期科学《落地生根》教案《落地生根》教学设计教材分析在自学了动物的生殖方式、生殖犯罪行为的基础上，鼓励学生高度关注植物的产卵，二要感受到植物同样具备多种多样的产卵方式。
教材精心安排了“各存有各的‘高招’”“协助植物产卵”两个活动。
活动l首先使学生在尚无经验的基础上收集有关植物产卵方式的资料，然后用几幅插画简洁明了地说明了绿色开花植物的有性产卵与无性繁殖方式的区别。
并通过探讨，进一步比较动植物生殖方式的优劣。
活动2主要了解了人们在园艺和农业生产中充分利用植物的无性繁殖协助植物产卵，了解了分株、压条和借力，并以分株为基准具体内容地对学生的课堂教学活动展开指导，还提供更多了详细的记录表和时程的活动建议。
最后用科学在线的方式了解了一种特定的植物营养繁殖方式――组织培养。
学情分析学生在自学了《小鸟和小猫》一课后，已经晓得了有性产卵和无性繁殖两个概念的本质区别。
并且学生已经初步具有了探讨分析的能力。
本课的自学，主要就是使学生通过收集和分析资料，介绍懂植物的产卵也分成有性产卵和无性繁殖两种，并通过探讨分析得出结论相同植物及动植物之间生殖方式的区别。
学习目标科学探究目标：1.能够收集植物产卵方式的资料。
2.能通过比较发现各种植物的繁殖方式的相同和不同。
3.能将植物按照不同的繁殖方式进行分类，并能说明理由。
4.能选择一种方法帮助植物繁殖。
情感态度价值观目标：培养热爱植物的情感。
科学知识目标：1.能够辨认出动植物生殖的相同点和不同点。
2.能够讲出人类协助植物产卵的各种方法。
教学重难点搜集整理有关植物繁殖方式的资料，能发现不同繁殖方式的异同点，通过亲自参予的课堂教学活动，体悟科学与技术的关系。
评价任务1.晓得植物产卵的方式。
2.任选一种培植方式尝试帮助植物繁殖。
教学准备植物枝条（月季枝条、柳枝、杨枝）、小刀、大木箱或花盆、土、喷壶等。
教学过程一、导入1.谈话：我们知道，植物大多是用种子来繁殖的，那么不用种子，植物也能繁殖吗？（学生讨论）2.学生了解自己收集至的植物产卵方式的资料。
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山西省阳泉市盂县南娄联校 王秋红
不用种子也能繁殖吗？ 用根繁殖 用茎繁殖 用叶繁殖
根 繁 殖
大榕树
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红薯靠块根来繁殖
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压条繁殖
在压入土中部分的 枝条上生成不定根 以后，从母株分离， 即能成长为新的植 株。
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石 榴
樱 桃
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嫁接
把一株植物的枝条（或芽） 接到另一株植物的枝干上， 长成新的植株，这种方法
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其它繁殖方法
随着科学技术的发展，植物繁殖的 方法更多了。比如嫁接、组织培养、 转基因、克隆…… 虽然今天我们 人类已经懂得许多种植物繁殖的方 法，但是在科学技术迅速发展的时 代，人们一定会发明更加先进的繁 殖方法，造福人类，创造明天需要 我们这一代人的努力。
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讨论： （1）在周围的植物中，还有哪些是可以进 行营养繁殖的？ （2）与植物的种子繁殖相比，你认为植物 的营养繁殖有哪些优缺点？ 小结： 与种子繁殖比较，植物营养繁殖的优点是所 育成的新个体能保持母本特性；开花结实较 早，对于果树生殖用途很大；单性结实，花 器退化而无种子的植物均可使用。缺点是不 易大量生殖，浪费人力。
他的繁殖方式吗？
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1.营养繁殖 （1）观察：书上P29几幅图中，新的植物体 分别是从哪儿长出来的？ （2）提问：这些植物的繁殖方法与种子繁殖 有什么不同？
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板书设计： 第七课 落地生根
1.活动1：各有各的“高招” 2．活动2：帮助植物生殖
（1）扦插（2）压条（3）嫁接
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教学反思：
本节课主要讲的是植物的繁殖。对于植物的繁殖， 由于是农村学生，这方面并不陌生，对于植物的繁殖方式， 种子繁殖学生都知道，对于其他如根、茎、叶的繁殖，学 生或多或少的也知道。对于这部分知识，主要是给学生归 类整理，由零散的知识，形成整体清晰知识。
2.压条
将枝条的一部分用土埋起来，促使其生根抽枝， 然后与母体分开，成为新植株，这种方法叫压 条。
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桃树种子
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程，形成果实和种子。
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动物的生殖方式和植物的繁殖方式有什么 相同点和不同点
相同点
都是有性生殖和无性生 殖两种
无论是动物还是植物， 有PPT五年级下册公开课－7 落地生 根 冀教版 (共25张PPT)获奖课件推荐下载
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小学科学冀人版五年级下册第7课《落地生根》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学科学冀人版五年级下册第7课《落地生根》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
一、科学探究目标
1.能收集植物生殖方式的资料。
2.能选择一种方法帮助植物生殖。
二、科学知识目标
1.能发现动植物生殖的相同点和不同点。
2.能说出人类帮助植物生殖的各种方法。
三、科学、技术、社会和环境目标
能通过讨论发现人类帮助植物生殖有什么好处。
2学情分析
五年级的科学进入课程实验的新阶段,通过两年的学习,学生有了自己的科学思维方式,对科学探究过程有所了解,并能运用这种方法解决问题。
3教学准备
收集植物生殖方式的资料
4重点难点
收集整理有关植物各种生殖方式的资料能发现不同生殖方式的异同点通过亲自参与的实践活动
感悟科学与技术的关系。
5教学过程
5.1第一学时
5.1.1学时难点
感悟科学与技术的关系。
5.1.2教学活动
活动1【导入】导入
师:今天老师给同学们带来一株美丽的植物,多媒体出示图片,同学们知道是什么名字吗?根据学生回答引出本课学习内容,板书:落地生根。
冀人版五年级科学下册《生命的延续 7 落地生根》教案_17
落地生根设计思想：本课在学习了动植物的生殖方式、生殖行为的基础上，引导学生关注植物的生殖，切实感受到植物同样具有多种多样的生殖方式，教材安排了“各有各的高招”、“帮助植物生殖”两个活动。
其重点是让学生发现不同生殖方式的异同点，通过亲身参与的实践活动，感受科学和技术的关系。
教材简析：在学习了动物的生殖方式、生殖行为的基础上，引导学生关注植物的生殖，节实感受到植物同样具有多种多样的生殖方式。
教材安排了“各有各的高招”、“帮助植物生殖”两个活动。
活动1首先在学生已有经验的基础上搜集有关植物生殖方式资料的任务，然后用几幅插图简洁明子地说明了绿色开花植物的有性生殖与无性生殖方式的区别。
并通过讨论，进一步比较动植物生殖方式的异同。
活动2主要介绍了人们在园艺和农业生产中充分利用植物的无性生殖帮助植物繁殖，介绍了扦插、压条和嫁接，并以扦插为例为具体地对学生的实践活动进行指导，并提供了简要的记录表和后续的活动建议。
最后用科学在线的方式介绍了一种特殊的植物营养生殖方式——组织培养。
学情分析：学生在学习了《小鸟和小猫》一课时，已经知道了有性生殖和无性生殖两个概念的本质区别。
并且学生已经初步具备了讨论分析的能力。
本课的学习，主要是让学生通过收集和分析资料，了解懂得植物的生殖也分为有性生殖和无性生殖两种，并通过讨论分析得出不同植物及动植物之间生殖方式的区别。
教学目标：1、了解植物繁殖的方式。
2、通过搜集有关植物繁殖的资料，培养学生收集整理信息的能力。
3．能与同学交流自己知道的有关植物繁殖的知识。
教学重点难点：1、将植物的不同生殖方式按照一定的方式进行分类。
2、发现动植物生殖的相同点和不同点。
材料准备：有关植物生殖方式的资料，能扦插的植物枝条。
课时安排：一课时。
教学过程：（一）导课谈话:为了响应学校美化校园的号召，老师也带来了一盆绿色植物，同学们知道它的名字吗？它的名字和我们这节课的课题一样。
（板书：落地生根）（二）新课教学一、课件出示本课教学目标和教学重难点。
小学五年级科学下册 落地生根3名师公开课省级获奖课件 冀教版
吊兰细 长的茎 上会长 出小苗。
பைடு நூலகம்
生姜块茎上的小芽能继续萌发。
一块带“眼”的马铃 薯可以发芽生长。
动动手：从下面的活动中选一个来做。
＊用菊花的茎来繁殖。
＊用胡萝卜的根来繁殖。
＊用宝石花的肉质叶来繁殖。
说说下面的植物是用什么来繁殖的？
茎：杨树、柳树、月季
叶：芦荟、万年青、宝石花
根：胡萝卜、萝卜、红薯
繁殖
无性繁殖
植物 营养繁殖 动物
有性繁殖
植物 动物
分 裂
芽
出 芽
卵生
卵 生
胎 生
根
茎
叶
不用种子也能繁殖吗？ 用根繁殖 用茎繁殖 用叶繁殖
你知道哪些不用 种子也能繁殖后 代的植物吗？
要求：
一、小组讨论，将交流 结果写下来。 二、各小组汇报讨论结果。
叶子落地就能生根。
水仙球茎 浸入水中， 会生根发 芽开花。
岩浆岩、沉积岩、变质岩
岩浆岩，是由岩浆凝结形成的岩石
沉积岩，又称为水成岩。是在地表不太深的地方， 将其他岩石的风化产物和一些火山喷发物， 经过水流或冰川的搬运、沉积、成岩作用形成的岩石。
变质岩是在高温高压和矿物质的混合作用下 由一种石头自然变质成的另一种石头。
岩石在生产、生活中的广泛应用
岩石在生活中有哪些用途?
冀人版五年级科学下册《生命的延续 7 落地生根》教案_0
落地生根教学设计
教学目标：
1、了解植物繁殖的方式。
2、能通过比较发现动植物生殖的相同点和不同点。
3、能将植物的不同生殖方式按照一定的方式实行分两类。
教学过程：
（一）创设情境
花开了，草绿了。
春天来到了，正是因为各种植物能够通过繁殖得到新的生命，才使得自然界更加丰富多彩，充满生机。
（二）探究新知
1、植物经过开花、传粉和受精等过程，形成果实和种子。
种子实际上已经是下一代了。
植物繁殖分为：有性生殖和无性生殖。
举例说明哪些植物是有性生殖，那些植物是无性生殖。
2、交流讨论：
A：课本29页图中植物的繁殖方式有什么相同点和不同？
学生回答：
相同：都能产生新个体
不同点：绿色开花植物分无性生殖和有性生殖两种方式。
无性生殖是只需要植物的某一部分营养器官直接发育成新个体。
有性生殖是植物经过开花、传粉和受精等过程，形成果实和种子。
B：动物的生殖方式与植物的繁殖方式有什么相同点和不同点？
学生回答：
相同点：生殖方式都能够分为有性生殖和无性生殖两大类。
都能通过繁殖得到新的生命，产生下一代等。
不同点：动物是卵生、胎生等；植物是用种子、根、茎、叶等繁殖后代。
3、教师：在园艺和农业生产上，人们利用植物能够通过根、茎、叶等器官直接产生新植株的性质，协助它们繁殖。
4、让学生阅读课本30页内容，了解扦插、压条、和嫁接等生殖方式。
5、以月季为例，向学生具体介绍插条的方法。
（三）总结
这节课你学到了什么？
（四）布置作业。
五年级科学下册第2单元7《落地生根》教案翼教版正式版
落地生根教课目的：1、认识植物生殖的方式。
2、经过采集相关植物生殖的资料，培育学生采集整理信息的能力。
3．能与同学沟通自己知道的相关植物生殖的知识。
教课要点：植物的生殖方式。
教课难点：掌握相关的植物生殖的方法。
教课准备：多媒体课件或挂图、花盆、剪刀、植物枝条等。
教课过程：第一课时一、激趣导入二、认识植物的生殖方式1、沟通：学生依据课前采集到的资料，举例谈谈植物能够通过哪些方式进行生殖。
2、议论：（1）植物的这些生殖方式有什么同样和不一样？（2）动物的生殖方式和植物的生殖方式有什么同样点和不一样点？3、报告沟通议论结果4、小结：大部分植物是经过种子进行生殖，有些植物也能够经过根、茎、叶进行生殖。
5、第二课时三、帮助植物生殖11、讲话：人们利用有些植物的根、茎、叶在自然条件下就可以进行生殖的特征，在农业生产和园艺上，创建了一些人工营养生殖的方法，常用的方法有扦插、压条和嫁接等。
2、发问：你们想知道这些方法吗？3、指导学生阅读课本30页相关内容。
4、经过播放多媒体课件，介绍用以上方法进行植物生殖的实例。
要点介绍扦插的方法。
5、分小组利用扦插的方法生殖一株植物。
6、课后作业：利用其余方法生殖一株植物，并将帮助植物生殖的方法和经验与同学沟通。
板书设计：落地生根开花传粉受精扦插压条嫁接两年前的某个清晨，开完科会，主任迷之浅笑地对我说了一句话，啊勉，从明日开始，你每日发一句英语让大家读。
我讪讪地说，“医学英语我不是很懂喔，我怕”同事周芬掐了我的胳膊，她表示我不要说话。
我没好气地瞪了她一眼。
她没理睬我，而是笑哈哈地说，主任，啊勉是个很谦逊的人。
她英语口语很溜的。
我刚想辩驳她来着，却看到主任对我说，英语这事就交给了你，你不可以拒绝。
即便再不喜爱，我仍是好勉为其难地说，“好的！主任。
”话音刚落，主任满意地笑了，周芬却坐视不救地鼓掌起来了。
其余同事见状，也鼓掌起来。
我小声地向周芬诉苦，你这个死丫头，你又不是不知道专业用语很难。
五年级下册科学教案 落地生根 冀教版
冀教版五年级科学下册课堂实录第二单元生命的延续7.落地生根【教学目标】一、科学探究目标1.能收集植物生殖方式的资料。
2.能选择一种方法帮助植物生殖。
二、科学知识目标1.能发现动植物生殖的相同点和不同点。
2.能说出人类帮助植物生殖的各种方法。
三、科学、技术、社会和环境目标能通过讨论发现人类帮助植物生殖有什么好处。
【教学准备】收集植物生殖方式的资料【教学重点】收集整理有关植物各种生殖方式的资料，能发现不同生殖方式的异同点，通过亲自参与的实践活动，感悟科学与技术的关系。
【教学过程】各有各的“高招”一、导入：师：在自然界中，生命总是不断地延续和发展着，演奏了一曲延绵不断的生命乐章。
我们之前已经学习了动物繁衍后代的方式，先来回顾一下，动物有几种生殖方式。
（板书动物生殖方式）那今天就让我们通过自己收集的资料一起来研究植物是如何繁衍后代的？（板书课题）师：请同学们先来看看我们这节课的学习目标。
（出示学习目标）师：大多数的绿色开花植物都是靠种子来繁衍后代的（图百合），请大家看看老师带来的植物，它们是如何繁衍后代的？（图片冬青，草莓，梨花）师：谁来说说，你知道的植物有没有和老师带来的植物生殖方式是一样的。
学生：介绍搜集到的植物生殖方式的资料二、引导学生总结：植物的生殖方式1.引导学生通过分析，总结出：植物不仅仅靠种子，还能通过根、茎、叶等器官产生新植株。
师：刚才的几种植物，它们的生殖方式各不相同，现在请同学们说一说，植物都能靠什么来繁衍后代？2.植物的生殖方式与动物的生殖方式进行比较，在个人发表个人意见的基础上形成全体的共识。
师：既然大家都已经知道了植物的生殖方式，那么谁来说说看植物的生殖方式和动物的生殖方式有什么相同和不同。
帮助植物生殖1）探究人们怎样帮助植物繁殖的师：植物不仅仅靠自己来繁衍后代，有时候还需要我们人类的帮助，那你们是否知道人们怎样帮助植物繁殖的？现在我们先来看看自学目标，然后根据它来帮助我们自学书36页小鼠标之前的图片和资料。
冀教版小学科学五下册《7落地生根》word教案 (3)
1.谈话：人们利用有些植物的根、茎、叶在自然条件下就能够进行繁殖的特性，在农业生产和园艺上，创造了一些人工营养繁殖的方法，常用的方法有扦插、压条和嫁接等。
2.提问：你们想知道这些方法吗？
3.指导学生阅读课本30页有关内容。
4.通过播放多媒体课件，介绍用以上方法进行植物繁殖的实例。重点介绍扦插的方法。
（冀教版）五年级科学下册教案
7.落地生根
课题
7.落地生根
教学目标
1．了解植物繁殖的方式。
2．通过搜集有关植物繁殖的资有关植物繁殖的知识。
教学重点
植物的繁殖方式。
教学难点
掌握有关的植物繁殖的方法。
教学准备
多媒体课件或挂图、花盆、剪刀、植物枝条等。
教学过程
一、激趣导入
二、认识植物的繁殖方式
1.交流：学生根据课前搜集到的资料，举例说说
植物可以通过哪些方式进行繁殖。
2.讨论：
（1）植物的这些繁殖方式有什么相同和不同？
（2）动物的生殖方式和植物的繁殖方式有什么相同点和不同点？
3.汇报交流讨论结果
4.小结：大多数植物是通过种子进行繁殖，有些植物也可以通过根、茎、叶进行繁殖。
5.分小组利用扦插的方法繁殖一株植物。
6.课后作业：利用其他方法繁殖一株植物，并将帮助植物繁殖的方法和经验与同学交流。
设计意图
板书设计：
7.落地生根
开花传粉受精
扦插压条嫁接
冀教版五年级科学《7落地生根》教学设计
《7落地生根》教学设计过程与方法●学会用扦插、压条等方法繁殖植物;●学会用地下茎、根、茎繁殖植物;●能够利用营养繁殖的方法种活一株植物。
知识与技能●认识一些可以利用营养繁殖的方式延续后代的植物;●知道几种营养繁殖的方法。
情感、态度与价值观●认识到植物繁殖的方式是多种多样的;●能够坚持栽培好一株植物;●体验到创造生命的乐趣。
教学过程设计一、导入。
1、提问揭示课题：我们都知道把种子撒到地里可以长出新的植物，可是不用种子可以繁殖吗？（板书课题）二、认识植物的营养繁殖。
1、讲述：实际上有很多的植物除了用种子繁殖外，还可以用其他的方式来繁殖。
你见过这样的植物吗？2、学生分组讨论，把结果记录在活动记录上。
3、小组汇报。
4、教师整理，在黑板上记录。
5、引导学生归纳、认识植物营养繁殖的方式：根茎叶是植物的营养器官，花果实种子是它的繁殖器官。
可是像我们刚才讨论的这些植物都可以利用营养器官进行繁殖，我们把这种现象叫营养繁殖。
（板书：根繁殖、茎繁殖、叶繁殖）6、提问：你还知道哪些植物可以利用根、茎、叶来繁殖？三、认识人工营养繁殖的常用方法——扦插、压条、用地下茎繁殖。
1、谈话：既然很多的植物都可以利用营养繁殖的方式来繁殖，你有信心利用这样的方法来培育一株植物吗？2、讨论：你打算选择培育什么植物？它可以采用什么方法来繁殖？3、汇报。
4、谈话：刚才大家都选择了自己喜欢的又适合用营养繁殖的方法来培育的植物，也谈了谈具体打算怎么做的设想，可是大家的想法是不是对呢？老师课前查了一些资料，做了一个课件，我们一起来看看。
四、指导学生用营养繁殖的方式栽培植物。
1、谈话：现在我们都已经掌握了用营养繁殖的方式来培育一株植物的方法。
下面我们就可以真正来试验一下了。
2、学生栽种植物，教师巡视，适当指导。
3、小组相互评价栽种情况。
4、教师小结。
五、总结全课并布置作业。
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1.谈话：人们利用有些植物的根、茎、叶在自然条件下就能够进行繁殖的特性，在农业生产和园艺上，创造了一些人工营养繁殖的方法，常用的方法有扦插、压条和嫁接等。
2.提问：你们想知道这些方法吗？
3.指导学生阅读课本30页有关内容。
4.通过播放多媒体课件，介绍用以上方法进行植物繁殖的实例。重点介绍扦插的方法。
（冀教版）五年级科学下册教案
7.落地生根
课题
7.落地生根
教学目标
1．了解植物繁殖的方式。
2．通过搜集有关植物繁殖的资料，培养学生收集整理信息的能力。
3．能与
植物的繁殖方式。
教学难点
掌握有关的植物繁殖的方法。
教学准备
多媒体课件或挂图、花盆、剪刀、植物枝条等。
5.分小组利用扦插的方法繁殖一株植物。
6.课后作业：利用其他方法繁殖一株植物，并将帮助植物繁殖的方法和经验与同学交流。
设计意图
板书设计：
7.落地生根
开花传粉受精
扦插压条嫁接
教学过程
一、激趣导入
二、认识植物的繁殖方式
1.交流：学生根据课前搜集到的资料，举例说说
植物可以通过哪些方式进行繁殖。
2.讨论：
（1）植物的这些繁殖方式有什么相同和不同？
（2）动物的生殖方式和植物的繁殖方式有什么相同点和不同点？
3.汇报交流讨论结果
4.小结：大多数植物是通过种子进行繁殖，有些植物也可以通过根、茎、叶进行繁殖。