语文-四年级上册-语文园地六-第一课时
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人教版小学语文四年级上册
语文园地六
（第一课时）
学习内容：“交流平台”与“识字加油站” 学习目标： 1.结合本单元学过的课文和课外阅读，学 会从不同角度，运用多种方法给文章作批 注，重读文章和批注与同学进行交流，从 而丰富自己对文章的理解。 2.借助生活中常见的蔬菜认识生字。
学习用批注的方法 阅读。
识字加油站
汉字：【韭】字形演变 字源演变
战国文字 篆文 隶书 楷书
识字加油站
椒
（隶） （楷）
隶、楷书从木，表示 椒是木本植物；从叔，叔 的本意是拾取，有花椒的果实掉落地面俯 身拾取之意。本义是花椒。
识字加油站
芥菜
一年生草本，高30-150厘米， 常无毛，有时幼茎及叶具刺毛， 带粉霜，有辣味；茎直立，有分 枝。
交流平台
青岛市青联希望小学 李泽成
这还真应了一句古话： 人不可貌相，海水不可斗 量。
我的启示
交流平台 写作方法
青岛市青联希望小学 宋彦庆
然而一个孩子无论如何 是削不出高质量的陀螺的， 因此，曾经有很长一段时间 我的世界堆满乌云，快乐像 过冬的燕子一般，飞到一个 谁也看不到的地方去了。
交流平台
一边阅读一边做批注 是很好的阅读方法。读文 章时，遇到写得好的地方、 有疑问的地方、有启发的 地方……随时都可以作批 注。
• 和妈妈一起去一趟菜市场，向 妈妈介绍一下你认识的蔬菜。
片段二：我看见了，就飞跑进家，一定要求母亲叫他 进来。母亲搅不过我，总会依了我。只要母亲一答应， 我又拔脚飞跑出去，还没跑出大门就喊:“唱话匣子的! 别走!别走!”
片段三：因为是熟主顾，最后总会饶上一张《洋人大 笑》的唱片，还没开转呢，大家就笑了，等到真正洋人 大笑时，大伙儿笑得更凶了，乱哄哄的，唱片里，唱片 外，笑成一片了。
交流平台
交流平台
读完文章，作完批注， 再重新读一下文章和批注， 可以加深对文章的理解， 会有新的收获。
交流平台
分派到最后，她看 了我半晌才下决心说： “就这样吧，你扮老 虎。”
青岛市青联希望小学 隋慧敏
交流平台
青岛市青联希望小学 李泽成
老师倒没说什么。那位演 哥哥的小朋友唉声叹气地对我 说：“你一出场就豁几个虎跳， 那就强多了。”我没回答他， 可是心里想：是啊，要是我会 豁虎跳，这场戏就不至于砸锅 了。
片段二：我看见了，就飞跑进家，一定要求母亲叫他 进来。母亲搅不过我，总会依了我。只要母亲一答应， 我又拔脚飞跑出去，还没跑出大门就喊:“唱话匣子的! 别走!别走!”
片段三：因为是熟主顾，最后总会饶上一张《洋人大 笑》的唱片，还没开转呢，大家就笑了，等到真正洋人 大笑时，大伙儿笑得更凶了，乱哄哄的，唱片里，唱片 外，笑成一片了。
批注的角度 批注的方法 批注的收获
拓展体悟
片段一：记得小时候在北平的夏天晚上，搬个
小板凳挤在大人群里听鬼故事，越听越怕，越怕 越要听。猛一回头，看见黑黝黝的夹竹桃花盆里， 小猫正在捉壁虎，不禁吓得呀呀乱叫。但是把板 凳往前挪挪，仍然怂恿着大人讲下去。
拓展体悟
片段一：记得小时候在北平的夏天晚上，搬 个小板凳挤在大人群里听鬼故事，越听越怕， 越怕越要听。猛一回头，看见黑黝黝的夹竹桃 花盆里，小猫正在捉壁虎，不禁吓得呀呀乱叫。 但是把板凳往前挪挪，仍然怂恿着大人讲下去。
片段三：因为是熟主顾，最后总会饶上一张《洋人大笑》的唱片，还 没开转呢，大家就笑了，等到真正洋人大笑时，大伙儿笑得更凶了，乱 哄哄的，唱片里，唱片外，笑成一片了。
识字加油站
丁丁放学回家，看 见爸爸妈妈给他写了一 张留言条。
识字加油站
丁丁： 小月姐姐今天晚上要来我们家吃饭，爸爸妈
妈有事要晚点回家。你放学后到楼下莱市场买些 蔬菜回来，我们回来后再炒菜做饭。
交流训练
这时，带头的那只老 公鹅就啪嗒啪嗒地跑了过 来，吭吭，它赶上我了， 吭吭，它张开嘴，一口就 咬住了我当胸的衣襟，拉 住我不放。
我的狼狈不堪，极 度恐慌。
联想、写法。
在忙乱中，我的书包掉了， 鞋子也弄脱了。我想，它 一定要把我咬死了。我就 又哭又叫，可是叫些什么， 当时自己也不知道，大概 是这样叫吧:“鹅要吃我 了!鹅要咬死我了!”
交流平台
批注的方法多种多样。 如，可以标画出相应的词 句，也可以在旁边的空白 处简单写写自己的批语。
交流平台
批注时用不同 的符号表示不 同的含义
用“﹏﹏”画出文采好的句子： 用“══”画出关键句子； 用“△△”画出关键词； 用“？”画出疑问之处； 用“‖”画出重点层次； 用“（）”画出重点段落。
交流平台
同学之间也可以相互 交流自己作的批注，了解 别人对文章的想法,丰富自 己对文章的理解。
交流平台
这时，带头的那只老公鹅就啪嗒啪嗒地跑了过来， 吭吭，它赶上我了，吭吭，它张开嘴，一口就咬住了我 当胸的衣襟，拉住我不放。在忙乱中，我的书包掉了， 鞋子也弄脱了。我想，它一定要把我咬死了。我就又哭 又叫，可是叫些什么，当时自己也不知道，大概是这样 叫吧:“鹅要吃我了!鹅要咬死我了!”
片段一：记得小时候在北平的夏天晚上，搬个小板凳挤在大人群里听 鬼故事，越听越怕，越怕越要听。猛一回头，看见黑黝黝的夹竹桃花盆 里，小猫正在捉壁虎，不禁吓得呀呀乱叫。但是把板凳往前挪挪，仍然 怂恿着大人讲下去。
片段二：我看见了，就飞跑进家，一定要求母亲叫他进来。母亲搅不 过我，总会依了我。只要母亲一答应，我又拔脚飞跑出去，还没跑出大 门就喊:“唱话匣子的!别走!别走!”
jiāo
辣
qín
suàn
菜菜
ǒu shǔ yù
莲红
青 头
读一读，你 发现了什么？
这些词语都是都是蔬菜的名称。除了“韭菜” 的“韭”和“辣椒”的“椒”不是草字头以外，其 他会认字“芥、芹、蒜、藕、薯、芋”都是草字头。
识字加油站
那么“韭”字为什么没有草字头呢？ 因为“韭”字是象
形字，是我们古代人民 根据韭菜的形状来造字 的。
《牛和鹅》 《一只窝囊的大老虎》 《陀螺》
交流平台
青岛市青联希望小学 杨欣悦
大家都说：牛的眼睛 看人，觉得人比牛大，所 以牛是怕人的；鹅的眼睛 看人，觉得人比鹅小，所 以鹅不怕人。
我的疑问
交流平台
青岛市青联希望小学 裴艺萱
写的精彩
鹅听见了，就竖起头来， 侧着眼睛看了看，竟爬到岸 上，一摇一摆地、神气的朝 我们走过来；还伸长脖子,吭 吭地叫着，扑打着大翅膀， 好像在它们眼里根本没有我 们这些人似的。
识字加油站
练一练，学运用。 给下面的蔬菜贴上菜名。
芹菜百度文库
青蒜
韭菜
辣椒
红薯
芋头
芥菜
莲藕
拓展积累
同学们，你平时 是如何积累的呢？
逛超市时，有意识地 去认识一些蔬菜，可 以先看认不认识这些 蔬菜的名称，再看标 签，确认是否一致。
作业：
• 阅读课外阅读《童年乐事》一 文并用本单元学习的批注方法 给文章做批注。
蔬菜清单及大致重量: 韭菜(200克)、芥菜(500克)、芹菜(100克) 青蒜(50克)、辣椒(50克)、莲藕(500克)、红薯 (500)克)、芋头(250克)。
妈妈 2020年8月18日
识字加油站
你能帮丁丁 完成这个任 务吗？让我 们一起跟随 丁丁去逛菜 市场吧。
识字加油站
jiǔ jiè
菜
语文园地六
（第一课时）
学习内容：“交流平台”与“识字加油站” 学习目标： 1.结合本单元学过的课文和课外阅读，学 会从不同角度，运用多种方法给文章作批 注，重读文章和批注与同学进行交流，从 而丰富自己对文章的理解。 2.借助生活中常见的蔬菜认识生字。
学习用批注的方法 阅读。
识字加油站
汉字：【韭】字形演变 字源演变
战国文字 篆文 隶书 楷书
识字加油站
椒
（隶） （楷）
隶、楷书从木，表示 椒是木本植物；从叔，叔 的本意是拾取，有花椒的果实掉落地面俯 身拾取之意。本义是花椒。
识字加油站
芥菜
一年生草本，高30-150厘米， 常无毛，有时幼茎及叶具刺毛， 带粉霜，有辣味；茎直立，有分 枝。
交流平台
青岛市青联希望小学 李泽成
这还真应了一句古话： 人不可貌相，海水不可斗 量。
我的启示
交流平台 写作方法
青岛市青联希望小学 宋彦庆
然而一个孩子无论如何 是削不出高质量的陀螺的， 因此，曾经有很长一段时间 我的世界堆满乌云，快乐像 过冬的燕子一般，飞到一个 谁也看不到的地方去了。
交流平台
一边阅读一边做批注 是很好的阅读方法。读文 章时，遇到写得好的地方、 有疑问的地方、有启发的 地方……随时都可以作批 注。
• 和妈妈一起去一趟菜市场，向 妈妈介绍一下你认识的蔬菜。
片段二：我看见了，就飞跑进家，一定要求母亲叫他 进来。母亲搅不过我，总会依了我。只要母亲一答应， 我又拔脚飞跑出去，还没跑出大门就喊:“唱话匣子的! 别走!别走!”
片段三：因为是熟主顾，最后总会饶上一张《洋人大 笑》的唱片，还没开转呢，大家就笑了，等到真正洋人 大笑时，大伙儿笑得更凶了，乱哄哄的，唱片里，唱片 外，笑成一片了。
交流平台
交流平台
读完文章，作完批注， 再重新读一下文章和批注， 可以加深对文章的理解， 会有新的收获。
交流平台
分派到最后，她看 了我半晌才下决心说： “就这样吧，你扮老 虎。”
青岛市青联希望小学 隋慧敏
交流平台
青岛市青联希望小学 李泽成
老师倒没说什么。那位演 哥哥的小朋友唉声叹气地对我 说：“你一出场就豁几个虎跳， 那就强多了。”我没回答他， 可是心里想：是啊，要是我会 豁虎跳，这场戏就不至于砸锅 了。
片段二：我看见了，就飞跑进家，一定要求母亲叫他 进来。母亲搅不过我，总会依了我。只要母亲一答应， 我又拔脚飞跑出去，还没跑出大门就喊:“唱话匣子的! 别走!别走!”
片段三：因为是熟主顾，最后总会饶上一张《洋人大 笑》的唱片，还没开转呢，大家就笑了，等到真正洋人 大笑时，大伙儿笑得更凶了，乱哄哄的，唱片里，唱片 外，笑成一片了。
批注的角度 批注的方法 批注的收获
拓展体悟
片段一：记得小时候在北平的夏天晚上，搬个
小板凳挤在大人群里听鬼故事，越听越怕，越怕 越要听。猛一回头，看见黑黝黝的夹竹桃花盆里， 小猫正在捉壁虎，不禁吓得呀呀乱叫。但是把板 凳往前挪挪，仍然怂恿着大人讲下去。
拓展体悟
片段一：记得小时候在北平的夏天晚上，搬 个小板凳挤在大人群里听鬼故事，越听越怕， 越怕越要听。猛一回头，看见黑黝黝的夹竹桃 花盆里，小猫正在捉壁虎，不禁吓得呀呀乱叫。 但是把板凳往前挪挪，仍然怂恿着大人讲下去。
片段三：因为是熟主顾，最后总会饶上一张《洋人大笑》的唱片，还 没开转呢，大家就笑了，等到真正洋人大笑时，大伙儿笑得更凶了，乱 哄哄的，唱片里，唱片外，笑成一片了。
识字加油站
丁丁放学回家，看 见爸爸妈妈给他写了一 张留言条。
识字加油站
丁丁： 小月姐姐今天晚上要来我们家吃饭，爸爸妈
妈有事要晚点回家。你放学后到楼下莱市场买些 蔬菜回来，我们回来后再炒菜做饭。
交流训练
这时，带头的那只老 公鹅就啪嗒啪嗒地跑了过 来，吭吭，它赶上我了， 吭吭，它张开嘴，一口就 咬住了我当胸的衣襟，拉 住我不放。
我的狼狈不堪，极 度恐慌。
联想、写法。
在忙乱中，我的书包掉了， 鞋子也弄脱了。我想，它 一定要把我咬死了。我就 又哭又叫，可是叫些什么， 当时自己也不知道，大概 是这样叫吧:“鹅要吃我 了!鹅要咬死我了!”
交流平台
批注的方法多种多样。 如，可以标画出相应的词 句，也可以在旁边的空白 处简单写写自己的批语。
交流平台
批注时用不同 的符号表示不 同的含义
用“﹏﹏”画出文采好的句子： 用“══”画出关键句子； 用“△△”画出关键词； 用“？”画出疑问之处； 用“‖”画出重点层次； 用“（）”画出重点段落。
交流平台
同学之间也可以相互 交流自己作的批注，了解 别人对文章的想法,丰富自 己对文章的理解。
交流平台
这时，带头的那只老公鹅就啪嗒啪嗒地跑了过来， 吭吭，它赶上我了，吭吭，它张开嘴，一口就咬住了我 当胸的衣襟，拉住我不放。在忙乱中，我的书包掉了， 鞋子也弄脱了。我想，它一定要把我咬死了。我就又哭 又叫，可是叫些什么，当时自己也不知道，大概是这样 叫吧:“鹅要吃我了!鹅要咬死我了!”
片段一：记得小时候在北平的夏天晚上，搬个小板凳挤在大人群里听 鬼故事，越听越怕，越怕越要听。猛一回头，看见黑黝黝的夹竹桃花盆 里，小猫正在捉壁虎，不禁吓得呀呀乱叫。但是把板凳往前挪挪，仍然 怂恿着大人讲下去。
片段二：我看见了，就飞跑进家，一定要求母亲叫他进来。母亲搅不 过我，总会依了我。只要母亲一答应，我又拔脚飞跑出去，还没跑出大 门就喊:“唱话匣子的!别走!别走!”
jiāo
辣
qín
suàn
菜菜
ǒu shǔ yù
莲红
青 头
读一读，你 发现了什么？
这些词语都是都是蔬菜的名称。除了“韭菜” 的“韭”和“辣椒”的“椒”不是草字头以外，其 他会认字“芥、芹、蒜、藕、薯、芋”都是草字头。
识字加油站
那么“韭”字为什么没有草字头呢？ 因为“韭”字是象
形字，是我们古代人民 根据韭菜的形状来造字 的。
《牛和鹅》 《一只窝囊的大老虎》 《陀螺》
交流平台
青岛市青联希望小学 杨欣悦
大家都说：牛的眼睛 看人，觉得人比牛大，所 以牛是怕人的；鹅的眼睛 看人，觉得人比鹅小，所 以鹅不怕人。
我的疑问
交流平台
青岛市青联希望小学 裴艺萱
写的精彩
鹅听见了，就竖起头来， 侧着眼睛看了看，竟爬到岸 上，一摇一摆地、神气的朝 我们走过来；还伸长脖子,吭 吭地叫着，扑打着大翅膀， 好像在它们眼里根本没有我 们这些人似的。
识字加油站
练一练，学运用。 给下面的蔬菜贴上菜名。
芹菜百度文库
青蒜
韭菜
辣椒
红薯
芋头
芥菜
莲藕
拓展积累
同学们，你平时 是如何积累的呢？
逛超市时，有意识地 去认识一些蔬菜，可 以先看认不认识这些 蔬菜的名称，再看标 签，确认是否一致。
作业：
• 阅读课外阅读《童年乐事》一 文并用本单元学习的批注方法 给文章做批注。
蔬菜清单及大致重量: 韭菜(200克)、芥菜(500克)、芹菜(100克) 青蒜(50克)、辣椒(50克)、莲藕(500克)、红薯 (500)克)、芋头(250克)。
妈妈 2020年8月18日
识字加油站
你能帮丁丁 完成这个任 务吗？让我 们一起跟随 丁丁去逛菜 市场吧。
识字加油站
jiǔ jiè
菜