四年级下册的语文作文教案 四 两人三足接力赛(全国通用)

四两人三足接力赛

——抓住细节，写出感受【习作要求】

引导学生仔细观察《两人三足接力赛》活动，抓住竞赛活动中典型小组典型人的具体姿态、表情、动作、语言及自己的心情和心理活动进行描写，真实形象地描写出竞赛活动的过程，用场面上的气氛做烘托，抒发出真情实感。

【教学目标】

1 培养学生抓住细节仔细观察，描写形象具体。

2 条理清晰，重点突出，用场面上的气氛做烘托。

3 写出真实的感受，认真体会密切合作，配合默契的力量，认识到金点子的重要性。【教学重点】

抓住竞赛活动中典型小组，典型人物的姿态、动作、表情、心理活动等细节进行刻画，形象地描写出竞争的场面，抒发出真情实感。

【设计理念】

比赛让你产生获胜的欲望，激励你竭尽全力去拼搏；比赛能增强自信心，充分发挥才能，挖掘人的潜能；比赛让你从失败中得到教训，从成功中获得经验。在活动中，学生通过亲自体验真情实感自然产生，把自己亲眼看到的，亲耳听到的，内心想到的，感悟到的，真实形象地描写出来，轻轻松松地就能达到教学目的。

【课前准备】

师：准备两条85公分左右的柔软的中粗绳或宽带子。

生：收集描写神态、动作、姿态以及描写场面的词语。

【教学过程】

一启发谈话

同学们，今天咱们开展的活动是“两人三足接力赛”，这次比赛，强壮的身体不适

获胜的决定性的条件，它是各方面素质的再现，看看谁是火眼金睛，看看谁是智多星，能够给自己小队出金点子，让你们小队局局领先，或者转败为胜。

在观察时，希望大家充分发挥各个感官的作用，仔细观察比赛的情景，看看他们是怎样打结的？怎样开始走的？走的时候是什么样的表情？什么样的动作？姿态如何？比赛时出现了什么问题？你在比赛时是怎样表现的?心情如何？有什么想法？场面上的气氛如何？你从活动中得到什么启发？看看谁能发现别人看不到的素材，哪怕是一句发人深省的话，一个耐人寻味的动作，一个细微的表情变化，只要是独到之处都不要放过，看看谁收集到了典型新颖的素材。

二组织开展活动

1 老师把准备好的绳、带发给两队第一组参赛的同学，老师提示同学说：“大家准备好了吗？”然后老师宣布：两人三足接力赛开始。

2 引导学生仔细观察典型小组，典型人物的细节和出现的问题。

3 比赛结束后，引导学生说一说，自己再活动中出了什么金点子？比赛的情景发生了什么变化？

4 认真学习课文中的习作指导

要求先自学，用“——”画出指导中的1-5条，仔细领悟每一条中的具体要求，然后互相交流。

5 请说一说，你收集到的下列各方面的词语

A描写姿态的

B描写动作的

C描写神态的

D描写场面的

6请打开书，看看“快乐百花园”中的词语超市，认真读一读，不理解的词语，师生互相交流。

以上所提供的词语，在写作文时，看谁恰当地运用得多。

7选择题目或自命题

看书后给的题目，自由选择，如果感到都不理解，可自命题。

8 写好开头和结尾

开头：开门见山式、提问式、抒情式

结尾：自然式、抒情式、照应开头、揭示中心

9 阅读、欣赏《拔河比赛》，回答下列问题

A本文是按什么顺序写的？（事情发展的顺序）

B仔细读一读文章，看看哪些内容写得精彩，说说你的理由。

1、2自然段抓住了细节进行了刻画，写得很精彩。

第一自然段抓住了“队”的排列特点，同学们拔河的姿态、动作、语言、心情、绳子的动态和场面上的气氛都形象逼真地展示给了大家。

第二自然段抓抓了同学们的表情、动作、语言、心理活动、心情、绳子的动态、场面上的气氛一一跃然纸上。

以上内容要引导学生自己说出，并让学生认识到只有抓住细节描写，文章才生动形象，才能感染读者。

9 激情写作

两人三足接力赛结束了，大家目睹了比赛的全过程，精彩的一幕幕一定给你留下了深刻的印象，哪些人的言谈举止深深地吸引着你，激起了你心中的波澜，哪些情节感动着你，让你趣味盎然、回味无穷，把你在活动中亲眼看到的，亲耳听到的，亲自体验和感悟到的，融为一体，把你用慧眼收集到的典型素材，挥笔展示给大家，一块分享吧。

10 老师巡视指导

11 欣赏、点评习作

小结：

1 今天同学们参加活动，态度积极，出了不少金点子，竞赛激烈为我们创造了很好的素材。

2 同学们会观察了，都能抓住典型小组，典型情节进行观察和描写，能用场面上的气氛做烘托，读后有身临其境的感觉，祝贺大家！

3 能把在活动中体验到的真实感受，真实自然地书法出来，但有个别同学写的文章内容和感受脱节。

【板书设计】

两人三足接力赛

比赛前：怎样出场、绑环打结

比赛时：怎样比赛、出现问题、金点子、场上气氛

比赛结束：结果、场上气氛、真情实感

注意：抓住细节，写出感受