第十一章 复习思考题

第十一章复习思考题

一、单选题

1、品德的心理结构包括道德认识、道德情感、道德意志和( )。

A、道德理念

B、道德行为

C、道德品质

D、道德意识

2、在科尔伯格的有关儿童道德判断发展阶段的研究中，服从与惩罚取向阶段属于( )。

A、习俗水平

B、前习俗水平

C、后习俗水平

D、权威水平

3、依据科尔伯格的分类，中学生的道德主要处在( )。

A、前习俗水平

B、习俗水平

C、后习俗水平

D、他律水平

4、个体根据家庭、社会的期望和要求而行事，不考虑行为所产生的直接明显的后果，这属于道德的( )。

A、前习俗水平

B、习俗水平

C、后习俗水平

D、他律水平

5、从整个中学阶段看，哪一个年级是品德发展的关键期( )。

A、初一年级

B、初二年级

C、初三年级

D、高一年级

6、某人在判断行为的好坏时，关注的是行为的具体结果或与自身的利害关系。根据科尔伯格的道德发展理论，这种道德判断水平属于( )。

A、前习俗水平

B、习俗水平

C、后习俗水平

D、普遍伦理水平

7、方雨认为，社会法律制度应该符合社会大众权益，当它不符合时就应修改。根据科尔伯格理论，他处于道德发展的哪个阶段?( ) A、服从与惩罚B、社会契约C、维护权威与秩序D、普遍伦理

二、简答题

1、简述中学生品德发展的基本特征。

2、简述影响品德发展的因素。

3、如何培养中学生良好的品德。

三、辨析题

1、学生良好品德的形成完全取决于教育者的身教与言教。

2、个体的道德认识与道德行为是一致的。

【参考答案】

一、单项选择题

1、B，分析：略。

2、B，分析：略。

3、B，分析：科尔伯格认为，大多数10岁以下儿童的道德推理处于第1、2阶段水平，10岁以后开始进入习俗水平；但仍有少数青少年以及青少年与成人罪犯停留在前习俗水平推理阶段。青少年和成人大都使用第3、4阶段的道德推理；只有大约35％的人在16—25岁之后达到后习俗道德水平。中学生处于12—18岁的年龄段，大部分中学生道德发展水平处于科尔伯格所说的习俗水平。

4、B分析：题干中描述的道德阶段属于寻求认可的取向阶段，这一阶段属于习俗水平，所以选B。

5、B，分析：初二年级处于道德发展的关键期与初二年级学生的身心发展特点有关，经过初一年级的适应过程，很多初中生在初二容易出现如早恋、打群架、叛逆、网瘾、吸毒等问题。

6、A，分析：题干描述的道德阶段属于相对功利取向的道德阶段，这一阶段属于前习俗水平，所以选A。

7、B，处于社会契约取向阶段的人不再把法律看成是一成不变的权威，把社会法律、习俗等仅看作是一种社会的契约，是可以修改的，因此选B。

二、简答题

1、【参考答案】

(1)伦理道德发展具有自律性；

(2)品德发展由动荡向成熟过渡。

2、【参考答案】

影响品德发展的因素包括：

(1)外部因素。主要有家庭、学校教育、社会因素和同伴群体。

(2)内部因素。主要有认知失调、态度定势、道德认知。

3、【参考答案】

(1)有效的说服；

(2)树立良好的榜样；

(3)利用群体约定；．

(4)价值辨析；

(5)给予适当的奖励与惩罚。

三、辨析题

1、×，学生良好品德的形成除了受到教育者的身教与言教外，还

与家庭环境、社会因素、同伴群体以及自身因素的影响有关。

2、×道德认识是人们对于行为规范及其意义的认识，是人的认识过程在品德上的表现，是个体品德的基础。道德行为是个体在一定的道德意识支配下表现出来的对他人和社会有道德意义的活动。道德行为是衡量道德品质的重要标志。道德行为受主观和客观等多方面因素的影响，不是有了好的道德认识就一定有好的道德行为。