静听花开的声音

尊敬的各位领导、老师：

上午好！我是来自九山初中的刘世英。自1992年任教以来一直担任班主任工作。二十年的班主任经历让我深刻体会到班主任，虽是天下最小的主任，却拥有天下最大的世界，因为它承载着众多孩子的心灵梦想；它经营着最大的事业，因为它在孩子的心里播洒真善美的种子；它承担着最大的任务，因为它给每个孩子、每个家庭以希望。下面是我开展班主任工作的点滴做法。

一、用真诚开启心灵

作为班主任，要管理好班级，首先要了解孩子,和孩子交朋友。新学期开始我会精心安排“相聚就是缘”主题班会。把自己和各任课老师介绍给孩子，并从学习、纪律等方面给他们温馨的提示，然后让孩子把自己介绍给大家,让他们深刻体会到：相聚就是缘、入班即归家。

接下来，我会详细了解班内每个孩子的学习状况、家庭情况、个性特点，并根据所了解的情况把学生分成四类一一进行谈话。比较优秀的孩子，从学习成绩入手进行全面分析，帮他们制定提高计划。针对学习缺乏热情的孩子，主要帮他们树立信心。针对比较聪明、学习习惯差的孩子，重在激发他们的学习兴趣，引导他们爱上学习。对于基础特别差的孩子，就为他们制定小目标，别人背书背一段，他们可以背两句，别人作业独立做，他们可以抄一抄。在融洽的师生氛围中，班级会慢慢走上良性发展的轨道。。

二、用慈爱呵护纯真

冰心曾说：有了爱，便有了一切。是的，教师只有爱学生，才能对学生实施教育,才能让学生信服你的教育。作为班主任更要全方位关心学生。每天早晨我都会提前到教室，看看孩子有没有到齐，遇到天气变化时，提醒他们及时加减衣服，放学前提醒孩子注意安全等，看起来很平常的事，但我投入了真情，赢得了学生和家长的认可。班里有位叫宋飞的孩子，父母离婚，父亲常年在外打工，他跟着年迈的奶奶生活，于是，我经常找他谈心，主动承担了妈妈的责任，过生日时给他买生日蛋糕，并发动全班同学给他做贺卡、唱生日歌。让他享受到了妈妈般的关爱，找到了“家”的幸福。

三、用希冀放飞理想

“其身正，不令而行”。班主任的一言一行、一举一动，都时刻影响熏陶着每一位学生。作为班主任，大到爱国，小到弯腰捡起一片纸，我都严格要求自己，做学生的表率。要求学生早上不迟到，我每天做到提前到教室，久而久之，学生克服了迟到的现象。班级的各项制度变成了学生的自觉行为。

为了解学生喜欢什么样的老师，我通过召开“手拉手心相印”主题班会，来倾听学生们的心声，做学生最期待的老师。平时我有写工作日志和反思的习惯，在我的影响下，班里的学生也坚持每天写学习反思和日记。

四、用智慧孕育成长

陶行知先生说：“最好的教育是教学生自己做自己的先生。”在班级管理中我鼓励学生积极参与，做班级管理的主人。

首先实行全员性值日班长轮换制。学期开始，由全班同学民主选举产生10位值周班长，

负责每周工作，利用班会时间总结当周情况并安排下周重点工作。值周班长各任命5位值日班长，管理每天事务。这样，全班产生10个值周委员会。每学期每个值周委员会值周两次，每位同学均有两次机会进入值周委员会。

在值日班长轮换制的基础上，又实行了班级事务责任制。将班级的琐碎工作进行梳理，实行责任到人。设置了生活管理员、卫生管理员、矛盾调解员、安全监督员等职务，做到人人有职责，人人得锻炼。另外，班内还设置了班级自主管理信箱，每个同学都可以对班级工作提出意见，通过班会反馈给大家，集体讨论处理办法。

在班级文化建设上实行共建制，班风、班训及《班级公约》的制定，每期黑板报、展窗的出版，都由全班同学集体讨论、共同设计制作。各项集体活动也都由学生自己组织参加。让学生各尽其才、各显其能。

对照班级公约和学校的各项规章制度，实行常规纪律自检制。学生每周结合自己学习、纪律等方面的表现开展自检自查活动，在此基础上实行班级量化考核，纳入学生的综合素质评价。“让学生唱主角”的自主化管理模式，使学生得到锻炼提高，增强了集体凝聚力，营造了和谐的班级氛围。

我的点滴付出，得到了巨大收获，任教以来先后被评为县教学能手、骨干教师、特色教师、学科带头人等。所教班级年年被评为“优秀班级”，同时我也赢得了学生的信任，每逢节日会收到学生的很多祝福，已经毕业的学生上大学填报志愿，找对象时也会请我指点。

“桃李不言，下自成蹊”。教师的一生，与花为伴。教师的幸福中永远都有清香的花朵和肥硕的果实。让我们一起用真诚开启心灵，用慈爱呵护纯真，用希冀放飞理想，用智慧孕育成长，一定会听到花开的声音！