《古代诗歌鉴赏》说课稿

一样孤雁 别样情怀

古代诗歌阅读之比较鉴赏

一、学习目标

1、关注学情，运用比较的探究方式进行课程资源的开发建设。

2、了解高考诗歌比较鉴赏题的设题角度，学习答题思路，重点掌握诗歌意象、表现手法、思想感情的比较鉴赏方法，学会规范答题与自我评价。

二、重点难点

1、依据学情，促成学生的学习生成，有效地开发课程资源。

2、找准比较点，规范表达。

3、与初高中课内诗文的比较阅读（重）

三、高考说明 1、鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧

2、评价文章的思想内容和作者的观点态度

四、考情说明

诗歌比较鉴赏是近几年高考诗歌鉴赏考查的热点，从2003年的全国春季高考北京卷、上海卷，到2005年的北京卷、福建卷、湖南卷、天津卷、浙江卷、上海卷、辽宁卷，再到2006年重庆卷、湖北卷等，特别是近年【2013年安徽卷、2014年18套高考题有5套（新课标二、浙江卷、江苏卷、山东卷、天津卷）、2015年新课标一卷】考的都是比较鉴赏。诗歌比较鉴赏直接引入高考试卷，这是诗歌鉴赏考查的一个飞跃，扩大了诗歌鉴赏命题的范围，提升了诗歌鉴赏的高度，是一个很好的导向。

五、教学过程

（一）、导入

古人读诗特别注重以诗论诗，有了比较，就能对诗歌有更深刻的认识。2005年高考，命题人将比较阅读引进到诗歌鉴赏中，考查大家阅读、分析、比较、评判的能力，这一变化成了诗歌鉴赏主观题命题的新亮点。古诗鉴赏题历来是考生失分较多的题目，而比较阅读要求考生在比较中完成对诗歌的赏析则增加了题目难度。特别是近两年来出现的与课内诗文的比较阅读，更是要求考生有较强知识能力迁移能力。那么应该采取什么策略才能在答题中减少失误,赢得高分呢？

第一部分：试题分析

8题（5分）：平均3分（得分率60%）。满分14人。不及格12人，其中9人得0分。

9题（6分）：平均3.3

分（得分率63.3%

）。满分6人。不及格13人，其中最低的只得1分。

附录：2014年新课标Ⅰ卷命题双向细目表（节选）

描写的角度：①实写、虚写；②明写、暗写；③正面描写、侧面描写；④动态描写、静态描写；⑤形、声、色、态；⑥视觉、听觉、嗅觉、触觉；⑦远、近；⑧高、低⑨俯、仰；⑩白描、细节描写。

“作者用敏锐的观察力和感受力捕捉边塞奇观，笔力矫健，有大笔挥洒（如“瀚海”二句），有细节勾勒（如“风掣红旗冻不翻”），有真实生动的摹写，也有浪漫奇妙的想象（如“忽如”二句），再现了边地瑰丽的自然风光，充满浓郁的边地生活气息。”（《唐诗鉴赏辞典》）

情感要点：

①“勤王”：忠君爱国之情。

②“梦中归”：羁旅思乡之愁。

③“敢道迟”“私向”：以国事为重，以思乡为次。

一、对今年全国新课标Ⅰ卷诗歌题的评价

（一）河南省名师点评

（2015年新课标Ⅰ卷）诗歌鉴赏的第8题，出现了课外与课内相结合的新的对比阅读形式。这样既考查了学生的文本辨析能力和利用旧知获取新知的能力，还暗考了对经典作品的背诵，新颖而巧妙。（二）河北省名师点评

（2015年新课标Ⅰ卷）古诗鉴赏题采用一明一暗的比较鉴赏形式，选用岑参的两首诗歌《发临洮将赴北庭留别》与《白雪歌送武判官归京》(背诵篇目，未提供原诗)进行比较，分析写景角度不同。这样考查了识记、理解、分析，增加了梯度，对基本功的要求更高了。

（三）陕西省名师点评

（2015年新课标Ⅰ卷）诗歌鉴赏回归传统，考查了岑参的诗歌，在命题上注重和课本的结合，走向比较鉴赏的路子，着重考查了写景角度、思想情感、表达作用等几个知识点，有综合考查的趋势。

诗歌鉴赏题型变化较大，命题走向综合性，第一问通过与《白雪歌送武判官归京》的比较，着重考查了诗歌在写景手法上的异同，第二问考查学生对于诗词情感的理解，并分析诗句在文本中的作用。问法上更加趋于综合性，目的在于引导考生真正读懂诗歌。

二、近五年全国新课标卷诗歌题考什么

（2011新课标卷）阅读下面这首唐诗，完成8-9题。

春日秦国怀古

周朴①

荒郊一望欲消魂②，泾水萦纡③傍远村。

牛马放多春草尽，原田耕破古碑存。

云和积雪苍山晚，烟伴残阳绿树昏。

数里黄沙行客路，不堪回首思秦原。

【注】①周朴(?～878)：字太朴，吴兴(今属浙江)人。②消魂；这里形容极其哀愁。③泾水：渭水支流，在今陕西省中部，古属秦国。萦纡：旋绕曲折。

8．这首诗表现了诗人什么样的感情？请简要分析。（5分）

9．你认为这首诗在写作上是如何处理情景关系的？（6分）

（2012新课标卷）阅读下面这首宋词，完成8-9题。

思远人

晏几道

红叶黄花秋意晚，千里念行客。飞云过尽，归鸿无信，何处寄书得。泪弹不尽临窗滴，就砚旋研墨。渐写到别来，此情深处，红笺为无色。

8．这首词表达了什么样的感情？“红叶黄花秋意晚”一句对表达这种感情有什么作用？（5分）

9．“就砚旋研墨”与“临窗滴”有什么关系?“红笺为无色”的原因是什么?请简要分析。(6分)

（2013新课标Ⅰ卷）阅读下面这首宋词，完成8-9题。

鹊桥仙

陆游

华灯纵博，雕鞍驰射，谁记当年豪举①？酒徒一半取封候，独去作江边渔父。轻舟八尺，低篷三扇，占断苹洲烟雨②。镜湖③元自属闲人，又何必君恩赐与？

【注】①这三句是追忆当年军中的生活。博，古代的一种棋戏。②占断：占尽。蘋洲烟雨：指长满蘋草、烟雨空濛的风光。③镜湖：即鉴湖，在今浙江绍兴。唐天宝初，贺知章请求回家乡会稽当道士，玄宗诏赐他镜湖一角。

8．上阕最后两句是什么意思？它表达了作者什么样的情感？（5分）

9．词的结尾借用了贺知章的故事，这有什么用意？请简要分析。（6分）

（2014新课标Ⅰ卷）阅读下面这首宋词，完成8-9题。

阮郎归

无名氏①

春风吹雨绕残枝，落花无可飞。小池寒渌欲生漪，雨晴还日西。帘半卷，燕双归。讳愁无奈眉②。翻身整顿着残棋，沉吟应劫迟③。

【注】①作者一作秦观。②讳愁：隐瞒内心的痛苦。③劫：围棋术语。

8．词上半阕的景物描写对全词的感情抒发起了什么作用？请结合内容分析。（5分）