彩墨游戏美术教案
彩墨游戏美术教案
【篇一：彩墨游戏美术教案】
目标：简单了解彩墨画的绘画方式，在游戏中感受、体验彩墨画的
基本方法。
教学重点：让学生学习简单的彩墨画技法进行表现。
教学难点：合理运用点、线，使画面更具有节奏感。
德育目标：通过游戏感受彩墨画的乐趣，激发学生热爱民族艺术的
情感。
教学方法：演示法、探究法、谈话法等
教具准备：水桶、毛笔、墨、国画颜料、生宣纸、课件
学具准备：毛笔、颜料、水桶
课时：一课时
教学过程：
一、激趣引入。
1、我们来看一段动画片：课件展示动画片《小蝌蚪找妈妈》。
2、有趣吧，讲了一个什么故事？你知道这个动画片里的画面是用什么工具画出来的吗？
3、师展示要用到的工具，现在我们就用它们来玩一些有趣的彩墨游戏好吗？
4、板书课题：彩墨游戏，课件展示。
二、感知
感知各种点的画法：
1、课件展示例图。
你们看到了什么？（师引导生讲出各种点和线）师在生讲出时随机
板书“点、线”。
想不想知道怎样用毛笔画出这么多表态各异的点和千变万化的线呢？好，老师先来试试。
2、师示范圆点的画法。
生观察，引导讲出圆形点的画法，抓住方法：点（板书：点）
3、同法教学方形、水滴形等各种点的画法，板书方法：画、压、甩、洒。
4、小结：看，老师用一支毛笔就变出了那么多不同形状的点的时
候用到了哪些方法呀？引导说出：点、画、压、甩、洒。
感知线的画法：
毛笔的本领还不止这些呢，它还能变出千变万化的线。
1、师示范画细线引导生观察并说也细线的画法。
2、同法教学如何画出各种变化的线。
感知彩墨浓、淡、干、湿变化的表现方法：
我们再来仔细看看，这画面里面还有什么密秘。（师指出浓、淡、干、湿的各种点或线）看这些墨和色看起来怎样。（引导说出浓、淡、干、湿）
师：这种效果与什么有关？
生：毛笔中水份的多少。水少就干而浓，水多就淡而湿。
师示范，师生共同验证。
那这条有浓有淡的线又是怎样变出来的呢？师引导生说出方法，拓
展思维。
小结：看来同学们都用眼睛去观察，用心去体会了，我们的毛笔不
仅能画出形态各异的点和千变万化的线，还可以通过控制笔中的水
份画出浓、淡、干、湿的效果，你们说毛笔的本领大不大呀？
生：大
三、尝试实践
1、我从小朋友的眼神中看得出大家已经迫不及待地想试试了，好，我们现在就一起来玩第一个彩墨游戏好吗？请听游戏规则：（课件
展示）请同学们在纸上画出各种不同的点和线，注意画出浓、淡、干、湿的效果。
2、宣布游戏开始与结束以音乐起止为号令。
3、生作画，师巡视指导。
4、展示作品，师生共评。
5、小结：我们刚才一起用这些点和线玩了一个有趣的彩墨游戏，
大家在游戏过程中有没有发现我们今天用的毛笔和宣纸和平时用的
笔和纸有什么不同呢（感知毛笔和宣纸的特点）？大家别小看了它们，我们国家许多流传千古的书画作品可都是由它们书写绘制而成
的呢。
四、欣赏，体会彩墨画的魅力
图一：以师讲解为主，让学生知道要从哪几个方面来欣赏一幅作品，并体会画中的意境。
图二至图五：师引导生说出看到了什么？想到什么？师要尊重学生
的想法。
小结：这些画的作者独具匠心地把各种点和线巧妙地组合在一起，
形成了一幅幅妙趣横生的画面，引起了我们无限的遐想，这就是彩
墨画的魅力所在。
五、拓展
现在来比较一下我们的作品，你们觉得美吗？为什么？那我们可不
可以想想办法使它们变得更丰富、更生动呢？我先来变个戏法。
1、师在原来示范的画上进行添加，使它们变成一些具象的画面。
2、我在这些画上添加了什么？出现了什么变化？
3、小结并宣布游戏规则：在第一次游戏的作品上进行添加，使画面
变得更丰富、生动。可以独自完成，也可以四人小组合作完成。
4、生实践探索，师巡视指导。
5、作品展示，师生互评。
六、总结全课
你们学到了什么？
【篇二：彩墨游戏美术教案】
文章来源莲
山课件 w w w.
5y k j. c om小学美术教案三年级下册：13课彩墨游戏
[分析]彩墨游戏
一、教材分析小学美术教案三年级下册：13课彩墨游戏
墨画是中国传统绘画的一种表现形式，彩墨游戏具有悠久的文化传统。我国的水墨画与其他的画种有着明显的区别，彩墨游戏主要是
由所用工具材料决定，墨色的浓淡干湿、线条的粗细变化在生宣纸
上可以生成许多不同的笔墨趣味，产生独特的艺术效果。
本课彩墨游戏以水墨画为题材内容，并通过笔墨感受、泼墨游戏、
想像创造三个活动实施，彩墨游戏帮助学生认识、了解水墨的多种
表现形式，感受笔和墨的变化，体验创造表现的乐趣，以此触发学
生学习水墨的兴趣，培养动手能力，激发形象思维和创造想像的能力，让学生通过体验、游戏、创作的学习活动来表达个人的情感和
丰富的想像力。小学美术教案三年级下册：13课彩墨游戏
本课活动一，是对水墨画的基本认识，通过对用笔和墨色的了解，
熟悉表现的方法，运用点、画、甩、洒、印等不同的方法，来体验、感受其笔墨在生宣纸上的丰富变化。如，笔上含墨的量与含水的多
与少，其墨色在生宣纸上的变化就会不同，墨和水多时，墨色的渗
透强一些；水少时，墨色的渗透弱一些。同时，行笔的速度快慢与
墨色的变化也有联系，行笔慢时，笔在生宣纸上停留的时间久些，
所呈现的墨色则浓一些、湿一些；行笔快时，笔在生宣纸上停留时
间短些，则在纸上呈现的墨色淡一些，干或者枯一些。又如，画点时，笔在生宣纸上停留时间长，点则大，反之停留时间短，点则小。其他的一些方法在活动中，教师要多启发学生，让他们多尝试，以“玩”的形式来进行笔墨练习。要使学生认识，进行笔墨练习时，墨
色一定要赋予浓淡干湿的变化，线要画出粗细曲直的不同，这样才
能逐渐把握用笔用墨的要领。
本课活动二，是通过泼墨游戏的方式，体验中国画所追求的气韵生动，水墨淋漓的境界。“泼墨”顾名思义即将墨泼到纸上，任其浸染
渗透，使之达到一种意想不到的、笔不可达的画面效果。泼墨，既
可泼，也可洒，也可滴，多种方法的结合运用，才能使其变化丰富。墨泼到纸上后，要将纸提起，朝不同方向转动，使墨色能在纸上流动、渗透，然后从不同的角度来观察，看看像什么，再根据想像的
形象进行添加造型，添加时尽可能少用笔，做到适可而止，恰到好处，要尽量保持原来泼洒的大效果。通过这一教学活动使学生加深
对水墨画“水墨淋漓”的理解和认识，培养学习的兴趣。
本课活动三，是通过想像创造，运用点、线、面，通过用笔用墨的
变化来组织、表现、造型，达到用笔墨造型表现的目的。教学中，
教师要启发、引导学生自己总结出一些用笔、用墨的经验，如：中锋、侧锋、干墨、湿墨等。点、线、面的用笔应怎样区别，点怎样
用笔，面怎样画，线的粗细要如何用笔，教师要做到心中有数，而
且要通过多种方式来引导、启发学生。然后让学生进行自我尝试，
再运用这些方法来进行创造表现。这一教学活动，关键是要调动学
生的学习积极性，在生宣纸上去寻求笔墨的变化和笔墨的韵味，尽
量使学生在“玩”笔墨过程中找到感觉，在“玩”中找到乐趣，从认知
中感悟和发现水墨画表现中许多特有的笔墨技法。
二、教学目标
*认识了解水墨画的特性，掌握水墨画的基本表现方法。
*运用水墨画的方法，尝试进行创造表现。
*发展学生的想像力和创造力，提高学生学习水墨画的兴趣。
三、教学设计
本课在教学方法上，教师应鼓励学生体验感受，自主探究、发现水
墨画表现的方式和特性，通过思考、体验、交流等活动，激发学生
思维，寻求水墨画的多种表现方法，培养他们的探索、创新意识。
本课的教学过程可作如下安排：欣赏导入——尝试感受——认知游戏——创造表现——交流评价。在教学活动中，教师应考虑趣味性，游戏性，在“玩”笔墨的教学活动中，激发兴趣，培养能力。
本课教学是以学习水墨为内容的表现活动。通过学生对不同笔墨的
认识、感受、体验、表现来激发兴趣，在实践的过程中，教师要对
水墨画的用笔、用墨及笔墨的变化、表现、步骤进行适当的演示，
强调水墨画的趣味和墨色的丰富变化，体现出水墨画的特性。教师
要有充分的时间让学生进行尝试练习，在尝试中来感受水墨在生宣
纸上的无穷变化。在尝试练习中，教师还可以分内容、分段，以小
组游戏的形式进行接力竞赛，使学生在游戏活动中学到知识，得到
发展。
学习评价：通过交流、讨论，让儿童谈自己对水墨表现方法的认识、想法和创造的乐趣、体会以及对传统绘画的感受。
作业要求：运用水墨画的基本表现方法，用线、形、色随意组合进
行表现创造，画一幅生动有趣、笔墨变化丰富的水墨画作品。
四、教学建议
*教学中，教师要通过各种途径给学生提供有关中国水墨画表现的代
表作品及代表人物，使学生加深认识，激发兴趣，便于教学活动的
开展。
*教学中，学习活动组织要体现“玩”的过程，也就是让学生在“玩”中
来认知、体会、感受水墨的无穷变化，充分发挥他们想像的意识，
使他们表现的作品尽量能达到水墨淋漓的效果。
*作业的呈现方式，可以是个体的，也可以是合作的，在活动一中采
用合作的形式比较合适，让学生分成一组或几组在一张或几张大的
生宣纸上随意挥洒，充分发挥他们的好奇心和追求自我表现的上进心。而活动二和活动三的作业练习比较适合于个体的表现，但教师
也要注意加强指导，不求形似，须求神似，充分体现出水墨画的特点。
*作业的纸张，教师可根据地区、学校条件，也可选用毛边纸或丁贡
纸来进行，不同的纸张，不同的特点，可以使学生的作业形式更加
丰富，更具特色。
（陈以文）
[教案]柳州市公园路小学董国静老师的教案
第13课彩墨游戏
教学目标：
1、认识了解水墨画的特性，掌握水墨画的基本表现方法。
2、运用水墨画的方法，尝试进行创造表现。
3、发展学生的想象力和创造力，提高学生学习水墨画的兴趣。
教学重难点：
1、认识、掌握工具材料的使用。
2、焦、浓、重、淡、清的画法。
教学过程：
一、组织教学
教师检查学生所带材料、工具并进行调配。让全班的学生都有作业做。
二、新课新授
1、出示一幅中国画，并结合课本插图《小鸡图》引导学生进行欣赏。
2、让学生直观认识什么是中国画并出示课题——“水墨游戏”。
教师边实践边介绍中国画的工具材料。
（1）毛笔：羊毫（软）、狼毫（硬）、兼毫（中性）。
（2）墨汁：（一得阁、中华）、墨块（收藏、欣赏）。
（3）纸：（生宣纸：吸水性强、画写意画用，熟宣纸：吸水性差、画工笔画用。）
（4）砚台：（收藏、欣赏作用更多，实用性较小，取而代之实用性更强的是用盘子。）
3、在认识工具材料的基础上，教师边示范，边讲解焦、浓、重、淡、清的画法。主要提醒学生水在墨当中起到的作用。就是掌握用水的量。或用墨的量。
4、请学生与教师一起练习，探索、体验焦、浓、重、淡、清的画法。
三、学生作画
1、布置作业，画一幅有浓、淡变化的水墨画。
2、教师巡回指导，鼓励学生大胆做画，敢于用水、用墨、敢于下笔。
四、交流经验
1、征集作业，组织学生谈谈体会，讲教训、经验。
2、教师小结、评价并布置下节课所要的学习工具、材料。
五、组织学生清理卫生，教育学生热爱环境卫生。
文章来源莲
山课件 w w w.
5y k j. c om相关教案: