影响学生学习效率的心理因素

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影响学生学习效率的心理因素

影响学生学习效率的心理因素摘要：

影响学生学习效率的主要因素不是智力水平，而是学习兴趣、学习动机、学习毅力、学习风格和学习策略等非智力因素，其中，学习策略是关键因素。

本文就对上述几种非智力因素进行了具体分析。

关键词：

学习效率；心理因素有人认为，智商的高低是决定学习成绩的关键因素，这是一种误解。

因为心理科学早已研究证明，绝大多数人的智商并没有显著差异。

影响学生学习成绩的主要因素是学习兴趣、学习动机、学习毅力、学习风格和学习策略等非智力心理成分。

一、学习兴趣兴趣是一个人积极探究某种事物的认识倾向。

一个人如果对某种事物产生浓厚的兴趣，就会对该事物采取积极主动的态度，将心理活动优先指向该对象。

学生在学习过程中，对自己感兴趣的课程会学得比较轻松、比较扎实；而对不感兴趣的课程，则会采取敷衍了事的态度，不求甚解。

而兴趣有直接兴趣和间接兴趣之分。

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在学习过程中，学生对所有学习内容有直接的兴趣固然很好，但是，这只是一种理想的状态，实际上很难做到。

当学生对某些课程缺乏直接兴趣时，培养其间接兴趣就是教师明智的选择。

因为间接兴趣同样会对学生的学习产生巨大的推动力量。

二、学习动机动机是直接推动学生学习的内部动力。

如果把学习比作一部运行的汽车，动机就如同汽车的引擎。

学生学习动机强度不足，显然不可能取得优异的成绩，甚至会有学习活动的发生。

但是，并非学习动机逾强，学习成绩逾佳。

学习动机与学习效率的关系是倒 U 型的曲线，即学习动机过弱或过强对学习都不利，只有中等程度的动机最有利于提高学习成绩。

当然，不同的学习任务，对学习动机的要求也不同，学习动机的强度应随学习任务的重要性和复杂程度的提高而降低。

三、学习毅力学习不能靠投机取巧，不能靠所谓的灵感。

再聪明的人，也必须要扎扎实实、一步一个脚印地努力，才能取得优异的学习成绩。

我们承认，智商高、脑子灵，在其它条件都相同的情况下，学习可能显得轻松些。

但是，只靠聪明是不可能真正搞好学习的。

因为知识和能力不能自行进入人的大脑，必须通过认识过程的

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 各个环节才能被人所掌握。

与智商相比，毅力和恒心对学习更重要。

一个智商一般的学生，倘若他热爱学习，在学习上比常人多付出时间和精力，就可能在学习成绩上超过智商高而不努力的学生，这就是勤能补拙的道理。

四、学习风格学习风格是学习者稳定的、独特的学习特征。

学习风格多种多样，按照学习自主性程度的不同，可以将学习风格分为独立型学习风格和依赖型学习风格。

独立型学习风格的学生具有较强的自学能力，而依赖型学习风格的学生必须通过外部的引导或指导才能进行学习。

这两种类型的学生都可能在学校取得优异的考试成绩，但在学习和发展潜力上，独立型学习风格的学生明显占优势。

学习风格的形成是主、客观因素共同作用的结果。

教师的教学风格直接影响着学生的学习风格。

在填鸭式教学的影响下，学生容易形成依赖型学习风格，而参与式、互动式教学则有利于学生独立型学习风格的形成。

五、学习策略学习策略是学生为达到学习目标所采取的学习方式和方法。

学习策略是影响学生学习成绩的关键因素。

一般来说，以上四个方面做得很好的学生不在少数，热爱学习、

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刻苦学习是好学生的共同品质，但由于学习策略的不同，才拉开了学习成绩的差距。

学习策略包括听课的策略、阅读的策略、时间分配的策略和复习的策略。

1. 听课策略学生普遍认为，听课就是听教师讲教材，于是，新知识都要等待教师讲解才学习，而这种做法是不科学的。

正确的做法是：

学习教材新知识的工作要在上课前完成，即所谓的提前预习。

这样做的好处是：

第一，听课能做到有的放矢，重点听自己学习过程中的难点，不至于平均用力；第二，对于自己已经学懂的知识，再听一遍，使知识得到了巩固和强化；第三，听课较轻松，不至于上课时心理始终处于高度紧张状态。

2. 阅读策略读书分快读和慢读。

快读是浏览式阅读，即一目十行；慢读是仔细阅读，即线读法或点读法。

学生在教学过程中应养成快速阅读的习惯，而不能总是逐字逐句地阅读。

快速阅读不仅能增加学生的阅读量，而且能够提高其快速思维的能力。

3. 时间策略学习的最佳时间因人而不同。

有人属于雄鸡型，即每天清晨学习效率最高，记忆效果最好；

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 有人属于猫头鹰型，即每天晚上学习效率最高，记忆效果最好。

因此，学生应根据自身的特点，将重要的学习内容安排在自己学习效率最佳的时间范围内。

4. 复习策略记忆分为识记、保持和回忆三个环节，保持是最重要的环节。

保持的方式就是复习。

有效的复习策略是：

第一，要及时复习。

有人平时不注重复习，临考试时才突击复习，这是不可取的。

艾宾浩斯遗忘曲线揭示人脑遗忘的规律是先快后慢，即学习新知识，只要记忆一停止，遗忘就开始了，而且，最初速度很快。

所以，学会并记住了一个新的知识，不能等它彻底从大脑中消失了再去复习，而要及时复习。

第二，要适当反复复习。

一些复杂的知识，即使及时进行了复习，也不能保证它不会被遗忘。

而反复复习能够延长信息在头脑中保存的时间。

但是，反复复习不是无止境的复习，而要适量和适度。

反复复习的时间间隔要遵循先密后疏的原则，即离首次学习时间越近，复习的间隔越短；反之，就越长。

第三，复习的方式要多样化。

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