神奇的翅膀主题活动反思

神奇的翅膀主题活动反思

“神奇的翅膀”主题活动反思

这两周我班开展了“神奇的翅膀”这一主题活动，现将该主题反思如下: 在学习诗歌:如果我会飞时，幼儿非常喜欢的，在活动的开始，我与幼儿谈话:鸟儿在空中飞翔，多么自由自在啊，你想飞吗,如果你能飞，你要飞到什么地方去,让幼儿展开想象的翅膀，随意发言;然后让幼儿自由自在在教室内“飞翔”，边“飞翔”边说自己的想法，教师作为其中的一员参与其中，与孩子们一块“飞”,课堂气氛非常活跃～孩子们也在不知不觉中，在游戏中学会这首儿歌的。在传统的教学中我们在组织活动中为了让孩子认真听讲，经常提醒孩子小手背后，小嘴紧闭。如果这节活动中也用这种方法，孩子们想“飞”飞不起来，身体没有放松，身体“飞”不起来，又怎么能理解“如果我要飞”，所以解放我们自己的思想，会更大程度的发挥孩子的主动性和创造能力。

在这个主题实施过程中，歌曲“小鸟醒来了”作为一节公开课，我进行了展示。在设计这个活动时，我班的孩子们正处于中班的第一学期，又是新生，他们对歌词的理解存在着一定的困难。音域范围在窄，对节奏把握不好等原因使教师在教学过程中对歌唱活动很难掌握。而单纯的歌唱教学又很难让孩子们享受到它的快乐。那么如何达到较好的音乐教学效果呢,为此，我尝试组织了这个歌唱活动《小鸟醒来了》，一是想要突破常规;二是想要激发幼儿学音乐的兴趣;三是让幼儿掌握一些唱歌的技巧。活动过程还算顺利，但是也

出现了一些问题，比如在教授切分音时哪种方法更有效，怎样提高幼儿语言表达的积极性还需要我继续探究。

舞蹈“金孔雀”也是非常值得一提的，《金孔雀轻轻跳》的主要目标是让幼儿在学习少数民族歌曲的基础上了解傣族的基本舞蹈动作,丛中让学生充分感受和体验傣族人民的生活与风土人情。

歌曲的旋律也琅琅上口,幼儿在跳舞的过程中已基本学会了旋律,能简单哼唱，活动中发现,我发现有几个小女孩的模仿能力很强,在学舞蹈的过程中,傣族的舞蹈动作很快就能掌握,而且感觉也比较不错，其他的孩子能摆出动作，但是舞蹈的感觉不好，有些男孩子对活动不敢兴趣，只是在老师的提醒下才摆摆动作，我想这与孩子的兴趣应该非常有关。

.但不足之处则较多的体现在幼儿在学舞蹈环节中表现过于兴奋,在跟随音乐舞蹈的过程中显得有点凌乱;同时幼儿在唱歌方面仍需加强,很多时候在歌曲的高潮部分幼儿不自觉地就会由唱歌变成喊歌,因此,幼儿的唱歌习惯仍需加强,多培养指导,多训练.

总之，这个主题开展的比较顺利，活动的内容符合幼儿年龄特点，对不足之处还有待改进。