语言活动：猜猜我是谁

小班语言活动：猜猜我是谁（听说活动）

【活动目标】

1.能倾听同伴的发言，辨别同伴的声音，说出同伴的名字。

2.初步尝试在游戏中变化语气、语调，体验和同伴游戏的乐趣。【活动过程】

（一）材料投放：屏风3~4个（也可以巧用橱柜等作为遮挡物）。（二）经验准备：幼儿了解自己所在的幼儿园和班级的名称，在日常生活中了解、熟悉同伴的名字。

【活动过程】

一、躲到屏风后面和幼儿互动，引出游戏名称。

（一）引导语：我是××幼儿园××班的老师，请你猜猜我是谁。（二）小结：今天我们要玩的有趣的游戏叫作“猜猜我是谁”，就是要认真听声音，然后猜出发出声音的这个人是谁。

二、介绍游戏的玩法和规则，组织幼儿安静辨听同伴的声音。（一）玩法：全班幼儿闭上眼睛，个别幼儿悄悄走到屏风后面说：“大家好！我是××幼儿园××班的小朋友，请你猜猜我是谁。”等该幼儿说完“请你猜猜我是谁”后，其他幼儿才能回答：“你是×××，请出来。”

（二）规则：躲藏者不能说出自己的名字，其他幼儿不能偷看。（三）组织全班幼儿游戏。（为了避免幼儿根据空缺的座位猜测答案，可以请两三名幼儿躲到屏风后面。）

三、改变游戏的玩法，增加游戏的趣味性。

（一）请几名幼儿在集体前介绍自己，引导幼儿发现每个人的声音不一样。

（二）引导语：谁的声音比较粗?谁的声音比较细?谁的声音比较响亮?谁的声音比较轻。

（三）改变游戏玩法。

（四）引导语：怎样改变声音让别人不容易猜出来呢?

（五）请几名幼儿尝试改变、修饰自己原来的声音。

（六）小结：声音是可以改变的，可以变快或者变慢，可以变得低沉，也可以变得尖细，这样就不容易被别人猜出来。

（七）组织幼儿再次游戏，提示躲藏者语气、语调和音色，引导其他幼儿仔细地倾听、辨别。

四、幼儿分组游戏。

（一）引导幼儿分组游戏，在幼儿猜对躲藏者是谁后，请躲藏者走出来和猜对的幼儿拥抱、体验游戏的快乐。

【活动延伸】

游戏活动：请幼儿与同伴继续玩“猜猜我是谁”的游戏，躲藏者可以在问好后，自由说一小段话，例如“今天早上，我吃了面包、喝了牛奶”等。

家园共育：请家长和幼儿一起玩游戏“猜猜我是谁”，让幼儿记住并说出家人的名字。