高考备考专题复习：语言文字运用之得体

物折款）累计已愈百万元之巨。（广同到博物馆踩点，回来
合计好行动步骤，当晚乘月黑风高之机，潜入博物馆，盗
窃有价值文物多件。（法院布告） 严肃庄重
C．梅：落叶乔木，品种很多，性耐寒。叶子卵形，早春
开花、花瓣玉片，有粉红、白、红等颜色，味香。果实球
形，青色，成熟的黄色。都可以吃，味酸。科（学说严明谨书） D．我校教室一共六间，有四间处在风雨飘摇之中，东倒
• 祝人健康（保重）、 • 称对方的病（贵恙）、 • 对方不适（欠安）、 • 劝勿过悲（节哀）、 • 宾客来临（光临、辱临）、 • 未及迎接（失迎）、 • 陪伴朋友（奉陪）、 • 中途先走（失陪）、 • 等候客人（恭候）、 • 请人勿送（留步）、 • 欢迎购买（光顾、惠顾）、
• 对方来信（惠书）、 • 对方赠送（惠赠）、 • 对方保存（惠存）、 • 自己的诗文请人看（斧正，雅正）、 • 问人年龄（贵庚）、 • 老人年龄（高寿）、 • 问人姓名（贵姓）、 • 称人住处（府上、贵府）、 • 称自己住处（敝处、寒舍、舍下）、 • 除此以外还有：谦称自己为“不才、不佞、
4．在不同的语言环境中，对同一内容的表达方式 是不相同的。请按照限定的语体和语言环境，将
“欢迎对方到时参加”这一意思分别作出恰当的表 述。
⑴在商场的广告里： _届_时__热__忱__欢__迎_新__老__顾__客__惠_顾___。____
⑵在给兄弟单位的请柬里： _届__时__恭__请_贵__单__位__人__员_光__临__。_
B、某市一交叉路口竖着：“多拉快跑，争分夺秒” 的标语牌。
C、某卷烟厂厂区内标语：“严禁吸烟！”
Ｄ、某考场张贴的标语：“失败乃成功之母。”
⒊在下列场合中，服务员的哪句话比较得 体？
陈亮第一次走进建行营业大厅，不知该 走向哪一个窗口存钱，正在犹豫时，在柜 台外的服务员见了问：（ ）
A、“你要存多少钱，先生？” B、“你想取多少钱，先生？” C、“我能为您服务吗，先生？” D、“你想干什么？”
• 注意积累： • 初次见面（久仰）、 • 好久未见（久违）、 • 请人批评、指点（指教、赐教）、 • 请人帮忙（劳驾）、 • 请人给个方便（借光）、 • 请人协助（费心）、 • 托人办事（拜托）、 • 麻烦别人（打扰）、 • 求人原谅（包涵）、 • 请人接受（笑纳）、 • 接受好意（领情）、 • 向人祝贺（恭喜）、
学术报告，准备朗诵一首诗时，发现诗作放在了
学生的课桌上，于是走下讲台去拿。他在上阶梯
教室的台阶时，不小心摔倒了，学生们顿时愣住
了，目光一下子都集中到了他身上。诗人站起来
稳住身体，指着台阶对学生们说：
“
。”这一机智而又富于哲理的话语，
不仅为诗人解除了尴尬，而且赢得了热烈的掌声。
参考答案：你们看，上升
一个台阶多么不易，生活
是这样，作诗也如此。
18、假如你是广播电台少儿栏目的主持人，请根据少儿听 众的特点，重新表述下面一段文字的画线部分。不超过80 个字。（5分）
蔚蓝的天空，万里无云。碧绿的草地上，一条小溪潺潺流 过，水中的卵石清晰可见。溪边坐着一位长髯老者，面容 清瘦，双目炯炯有神。
用语要亲切活泼、形象（多用感觉器官）、通俗易 懂（不能有生僻字），多用短句。
”， ” ”，
送人照片说“ 惠存 ”，欢迎购买说“惠顾 ”。
三、适应场合，用语准确
环境场合分为四种类型： ⑴正式场合：说话要庄重、规范，用书面语； ⑵工作场合：用语准确、简要，常用术语行话； ⑶生活场合：说话自然、灵活，多用口语； ⑷娱乐场合：说话风趣、生动。
1、请看下面几条标语：
A 、某火葬厂入口处竖立着这样一块标语牌“经济 搞上去，人口降下来。”
A 、注意说话人的身份。
1、从前有个村子里有四个能说会道的人。一个是厨师， 一个是裁缝，一个是车把手，还有一个的船夫，谁家 有什么事都请他们去帮忙。有一次，本村一户哥俩分 家，请这四位去“说话”。这四个人先在厨师家碰头。 厨师说：“____”裁缝说：“____” 赶车的接过话： “____”船夫最后说：“____”
5、下列句中加点的惯用词语，使用错误的是 A.给朋友写信，末尾用了“夏安”。
B.学生给一位刚刚病愈后的老师写的信，最后 的致敬语是：敬祝痊安。
C.有位海外游子给其祖父写的信，落款是： ××顿首。
D.有位长辈给侄儿写信说：“此事望你钧裁。”
（“钧裁”是对上级或尊长的敬辞。
按时令：
答案D）
敬颂春祺 即颂春安
• 高见----称对方见解 贤弟----称比自己小的男子
• 尊姓----问对方的姓 光临----称别人的到来
• 拜托----托人办事
斧正----请人改文章
• 雅正----（把自己的诗文书画等送给人时）请对方 指正批评。
• 赐教----请求别人给予指教 惠顾----称对方到自 己这里来
• 鼎力----对对方的帮助表示感谢
为_之__倾__倒__。__”观众们顿时掌声四起。
语 言 运 用
•
得 体
教学目标
⒈根据交际的目的来决定：说什么内容； ⒉根据交际的对象来决定：用词得体，正确
使用谦敬词； ⒊根据交际的场合来决定：公共与私交场合，
庄重与随意等
考题形式
语言运用得体”是高考语用题的一 个考点，通常以选择题、改错题和主 观表述题的形式来考查。试题设计选 用来自生活的语言材料，侧重从语言 的动态运用角度来检测考生的表达能 力。
• 病人又问：“象我这样的病多久能治好？
• 护士不耐烦了，回答：“你只管好好养病，问 这么多干啥。没听说么，神经科神经科，活得 少死的多，剩下一个傻呵呵。”
• 这几句话对病人无疑是晴天霹雳，使他感到求 生无望，当晚就跳楼自杀了。
例:中央电视台著名节目主持人杨澜, 在一次重要的节目主持活动中,走向观众时, 不慎踩空最后一级台阶,当众摔了一跤。虽 然不是很重,但场面极为尴尬,观众们也顿 时目瞪口呆。这时杨澜站起后,轻捋秀发, 微微一笑:“_谢__谢__大__家__!_是__你__们__的__热__情__,_让__我__
⒉（08辽宁卷）下面是某学生向老师祝寿时发言的 一个片段，其中有四处不得体，请找出来并加以 修改。（4分）
这次我们专程从全国各地光临母校，给我们 至今健在的恩师俞老师做寿。俞老师视名利淡如 水，看事业重如山，八十高龄还在作学问。俞老 师又把最近出版的大作赠送给我们几个高足，我 们都感到十分欣慰┄┄
金馆长： 您约我今天下午去贵处谈我班同学光临贵馆参观一事，
因我有急事，现决定改期。具体改在何时，另行磋商。 周华
5月18日
要求：找出并改正用得不得体的词，有几个找几个。
修改如下 金馆长：
您约我今天下午去贵处谈我班同学到（去）贵馆参 观一事，因我有急事，现不得不（只好、只能）改期。 具体改在何时，另行商议（商定）。
西歪，气息奄奄，人命危险，朝不虑夕，迫切希望教委伸
出援助之手，拨款修整为荷！（某校给教委的报告）
_尊__敬_的__华__南__大_ 学的_各__位__代__表 _： ____你__们__好__！_首__先__请__允__许__我_代__表__南__粤__中__学_向__你__们__的__到_来__表__示__热__烈_欢迎， _感_谢__华__南__大__学_为__我__校__无__私__捐_赠__了__一__批__图__书_和__电__脑__。__我们知道, 今天我们接受的不仅仅是物质上的捐赠和支持,更重要的是 接受了一种鼓励一种鞭策。这种精神力量将激励我们更加 努力地学习，以更优异的成绩回报社会。 最后，_再__次__向__华__南___大__学__表__达__诚___挚__的__敬__意___和__衷__心__的__感___谢。
周华 5月18日
B 、用语礼貌、谦敬得当
1. 在日常交际中，注重礼貌用语，讲究措辞文雅是 中华民族的优良传统。请写出下列不同场合中使 用的两个字的敬辞谦语。（高考全国卷三） 例：探望朋友，可以说“特意来看您”，更文 雅一点，也可以说“特意登门拜访” （1）邀请朋友到家里做客，可以说“下午我在 家里等您来”，也可以说“下午我在家_______您 _______”。 （2）把自己的著作送给人，可以在书上写“请 您多提意见”，也可以写“某某先生_____”。
看望别人用“ 拜访 ”，客人来到用“光临
陪伴朋友用“ 奉陪 ”，中途先走用“失陪 等候客人用“ 恭候 ”，请人勿送用“留步
” ”， ，考 ”，你
请改文章说“ 斧正”， 归还原物用“奉还 ”，
送礼给人说“ 笑纳 ”，老人年龄称“高寿 问人姓名说“ 贵姓 ”，希望照顾说“关照 称人住处是“ 华居 ”， 称己住处为“寒舍
参考答案：一条小溪哗哗地流着，水里有好些圆溜溜的 石头，像鸡蛋似的，看得可清楚了。溪边坐着一位老爷 爷，胡子长长的，脸瘦瘦的，那双眼睛可有神了。
4．根据各种文体对语言的要求，选出语言得体的一
项（ ）
A．自从我省东部地区发生特大洪水以来，我市各界对灾
区人民生活特别关心，积极开展赈灾活动，捐款（包括实
二、看准对象，讲究分寸
例:从前有个秀才到集市上去买 柴,他对挑柴的客气地说:“荷薪 (挑柴火)者过来。”挑夫只听懂 了“过来”二个字,就过去了。 秀才又问:“价钱几何?”挑夫只听 懂“价钱”二个字,就开了个价。 秀才于是讨价还价了:“外实而内 虚,烟多而焰少,请损之(降价)。” 这回挑夫这么也听不懂,于是挑 着柴火走了。
（1）将 改为 ；（2）将 改为 ；
（3）将 改为 ；（4）将 改为 。
4、下列句子中，加点的传统礼貌用语使用正确的一 句是
A、咱们分别时你送我的礼物，我一直惠存着。
B、你的文稿，我已看了，对其中不妥当的几处，我 斗胆加以斧正。
C、大作已拜读，唯几处有疑，特致函垂询。
D、拙作奉上，自己总觉得惶恐不安，望哂笑之余， 不吝赐教。 垂:敬语,多用于尊称长辈、上级 对自己的行动 .垂训(垂示教训) 垂询：敬词，称别人对自己的询 问。例：欢迎垂询
敬候暑安 肃请夏祺 即颂夏安 此颂暑祺
谨颂秋安 顺候秋祺 顺问秋安
敬颂冬绥 敬请冬安 敬颂炉安
• 小女----称自己的女儿 拙见----称自己的见解
• 拙荆----称自己的妻子
• 鄙见----称自己的意见 寒舍----称自己的家
• 愚见----称自己的意见
• 贵庚----称别人年龄 大作----称对方作品
后进”、谦指对方的表扬为“过奖”等。
初次见面说“ 久仰 ”，好久未见说“久违 ”，
请人批评说“ 指教 ”，求人原谅说“包涵 ”，
央人帮忙说“ 劳驾 ”，向人祝贺说“恭喜 ”，
麻烦别人说“ 打扰 ”，请人赴约说“赏光 ”，
求人解答用“ 请问 ”，请人指点用“赐教 ”，
考 托人办事用“ 拜托 ”，赞人见解用“高见 ”，
看图画,思考:为什么会这样?
• 《问年龄》
• 小李在出差途中，与同座的一位老大 爷聊天。言谈中他问道：“哎，你几 岁了？”老人听了没好气地说：“三 岁！”小李听了十分尴尬。
• 《悲剧是这样产生的》
• 在某医科大学附属医院神经科，一位新入院的 病人问护士：“小姐，神经科治的都是些什 病？”
• 护士随口答道：“多啦，都是些难治的病。”
A、我们办事不能太偏了，要针过去，线也得过去才行。 B、咱们到了那儿再见风使舵，看情况办，实在不行，就顺水 推舟 C、咱们也不是没管过这号事，前有车后有辙，别太出格就行 。 D、我看咱们去了，要快刀斩乱麻，别锅啦碗啦，分不清。
下面是周华同学给博物馆金馆长写的一张便条，其中有些词用得不 得体，请你帮他修改。
解题原则
一、明确目的，有的放矢 二、看准对象，讲究分寸 三、适应场合，用语准确 四、注重语体，符合要求
一、明确目的，有的放矢
⒈（09年广东卷）华南大学向南粤中学赠送了一批图书和 电脑，南粤中学举行了全校师生参加的捐赠仪式。下面是 学生代表的致谢词，请你补出空缺的部分。要求正文写出 对捐赠人的欢迎、感谢及其事由等内容。
⑶在给下级的书面通知里： __届_时__务__必__参__加_，__不__得__缺__席_。_
⑷在父母给子女的口头通知里： __到__时__候_不__能__不__来__哟_。___
⒋（ 08山东卷）阅读下面材料，根据语境在横
线上补写恰当的语句。要求：语意连贯，表达得
体，不超过30字。（4分）
一位诗人在某学校给学生作有关诗歌创作的