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作用：画龙点晴，揭示文章主旨，告诉我们只要不懈追求，努力进取，即 使身处逆境，也终能实现自己的理想。
五、文章主题理解及获得的感悟
方法：
1、主题理解：
从人物入手，分析人物形象，看作者对人物所持的态度，歌颂还是批判。
概括模式：“小说通过对……的记叙，歌颂(或批判பைடு நூலகம்)……， 告诉我们……”
2、寻找主旨句：
赏析：“摸”字既写出了孔乙己经济上的拮据，也从动作的迟缓上表 现了其身体和心理遭受的严重创伤。
四、分析关键句子的作用
（二）从句子在文中所起的作用来赏析：（联系全文）
方法：看句子在文中的位置
1、在文章的开头：
2、在文章中间：
3、在文章结尾：
开篇点题、总领全文、或设置悬念，激发读者兴趣、为下文埋伏笔、作铺垫。
一、小说故事情节的梳理
常见题型：
1、用一句话概括小说的主要内容
方法：什么人，在什么地方，做了什么，结果怎样 2、文中共写了哪几件事，请依次加以概括 3、依据提示，完成对小说情节的梳理
方法：将小说情节分别为：开端、发展、高潮、结局四部分，依据提示， 分别概括。 示例：《我的叔叔于勒》
盼于勒
赞于勒
遇于勒
小小说阅读指导
方正初级中学 干雨生
一、什么是小说：
小说是以塑造人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体环境描写 来反映社会生活的一种文体。
二、小说三要素
人物形象 故事情节 环境描写
三、小小说考点透视
1、梳理（概括）故事情节 2、分析人物形象 3、分析环境描写的作用 4、分析关键句子的表达作用 5、主题理解及获得的感悟 6、文章标题的理解 7、小说的写法分析
题型：小说中的母亲是一个怎样的人？从文中哪些地方可以看出 来?
三、分析环境描写的作用
环境描写包括自然环境描写和社会环境描写 1、社会环境描写作用 2、自然环境描写作用
交代故事人物的背景（社会背景、历史背景）
①渲染气氛，烘托人物心情. ②衬托人物形象。 ③推动故事情节的发展。 举例：
1、苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一丝活气。《故乡》 赏析：渲染了故乡冬天萧条、荒寂的气氛，烘托“我”的悲凉心情。 2、他狠狠地敲打，向着苇塘望了一眼，在那里，鲜嫩的苇花，一片展开的紫色的丝绒，正 在迎风飘撒。《芦花荡》 赏析：自然环境描写 ，不仅写出老人把鬼子置于死地时轻松愉快的心情，更衬托出 老人镇定、乐观、充满自信的性格。 3、中秋过后，秋风是一天凉比一天，看看将近初冬，我整天的靠着火，也须穿上棉袄了。 《孔乙己》 赏析：用凉秋来渲染悲凉的气氛，推动故事情节的发展，为孔乙己被打折腿的悲惨命 运作铺垫。
明确作者写作意图，在文中找出能够表明意图的句子，可参考标题、点题句， 尤其是结尾抒情议论的句子。
3、谈感受
紧扣小说主题，结合生活实际。
六、文章标题的理解
方法：必须与文章故事情节及主题相结合，有的标题直 接揭示或暗示主题；有的标题采用了比喻、象征手法，答题 时既要揭示其表层含义，更要揭示其比喻、象征意义，还要 注意文中的点题句、主旨句，结合起来理解标题含义。
过渡句，承上启下。
总结全文；画龙点晴；点明主旨；升华主旨；或照应开头，前后呼应。 示例：
①父亲总觉得我们家的台阶低。《台阶》 ②孔乙己是这样的使人快活，可是没有他，别人也便这么过。《孔乙己》
作用：过渡句，承上启下。 作用：开篇点题；设悬念，激发读者兴趣；为下文作铺垫。
③只要你是一只天鹅蛋，就算是生在养鸭场里也没有关系。《丑小鸭》
四、分析关键句子的作用
（一）从赏析句子的角度分析表达作用（联系上下文）
方法：形式＋内容
修辞手法
1、形式
2、内容：
描写方法 词语运用
a、表现人物（事物）什么性格、特点 b、表现人物什么心理活动或情感
练
习
1、就连那手指头也像是一面胜利的旗帜。《变色龙》 赏析：比喻，生动形象地写出赫留金把被咬的手指头当作物证向人炫 耀，以图捞一笔赔偿金的心态。 2、他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白 的胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没 有洗。《孔乙己》 赏析：外貌（肖像）描写，勾画出孔乙己穷困潦倒，饱受欺凌，好 逸恶劳，死要面子的性格特点。 3、他从破衣袋里摸出四文大钱，放在我手里……《孔乙己》
举例：
1、《热爱生命》：
直接揭示主题，告诉人们无论境地多么困难，也不要轻言放弃生命， 而要珍爱生命。 2、《变色龙》：
采用象征手法，借物喻人，讽刺主人公善变的性格特征，揭示 其见风使舵、媚上欺下的丑恶灵魂。
3、《风雨中的菊花》：
“菊花”寄托了小乞丐对母亲的哀思，“风雨”的环境渲染了气氛， 更能表现出孩子对母亲的热爱与怀念。
躲于勒
4、用简洁的语言填写主人公的情感变化
方法：尽量在文中找词语。
例：《风雨中的菊花》
鄙夷
难过
惊讶
感动
二、分析人物形象
方法：拿一支铅笔，快速浏览原文，找出对人物的肖像描写、语 言描写、动作描写、心理描写及细节描写的句子，打上括号，在旁边 简单做旁批，分析句子反映人物什么性格特点、精神品格，最后加以 归纳。
4、《西风胡杨》：
“西风”既指摧残胡杨的自然界的西风(或恶劣的自然环境)，也指人类 摧残胡杨的行为，警示人类要保护胡杨，保护自然环境。
五、小说的写法分析
常见的写作手法及作用
《我的叔叔于勒》 《阿长与＜山海经＞》 《故乡》 《心声》 《变色龙》 《母亲的病友名单》 《喂——出来》
巧设悬念 （激发兴趣，情节曲折） 欲扬先抑 （先贬再扬，突出对象，感人肺腑） 对比 （强烈反差，表现主题，印象深刻） 衬托（以次衬主，突出人物性格、特点） 虚实相映 （以虚衬实，全面呈现，丰富形象） 对比 以小见大 （从小视角反映大问题，主题深刻） 前后照应 （结构严谨，突出人物形象） 想像（生动有趣，耐人寻味，发人深省）
五、文章主题理解及获得的感悟
方法：
1、主题理解：
从人物入手，分析人物形象，看作者对人物所持的态度，歌颂还是批判。
概括模式：“小说通过对……的记叙，歌颂(或批判பைடு நூலகம்)……， 告诉我们……”
2、寻找主旨句：
赏析：“摸”字既写出了孔乙己经济上的拮据，也从动作的迟缓上表 现了其身体和心理遭受的严重创伤。
四、分析关键句子的作用
（二）从句子在文中所起的作用来赏析：（联系全文）
方法：看句子在文中的位置
1、在文章的开头：
2、在文章中间：
3、在文章结尾：
开篇点题、总领全文、或设置悬念，激发读者兴趣、为下文埋伏笔、作铺垫。
一、小说故事情节的梳理
常见题型：
1、用一句话概括小说的主要内容
方法：什么人，在什么地方，做了什么，结果怎样 2、文中共写了哪几件事，请依次加以概括 3、依据提示，完成对小说情节的梳理
方法：将小说情节分别为：开端、发展、高潮、结局四部分，依据提示， 分别概括。 示例：《我的叔叔于勒》
盼于勒
赞于勒
遇于勒
小小说阅读指导
方正初级中学 干雨生
一、什么是小说：
小说是以塑造人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体环境描写 来反映社会生活的一种文体。
二、小说三要素
人物形象 故事情节 环境描写
三、小小说考点透视
1、梳理（概括）故事情节 2、分析人物形象 3、分析环境描写的作用 4、分析关键句子的表达作用 5、主题理解及获得的感悟 6、文章标题的理解 7、小说的写法分析
题型：小说中的母亲是一个怎样的人？从文中哪些地方可以看出 来?
三、分析环境描写的作用
环境描写包括自然环境描写和社会环境描写 1、社会环境描写作用 2、自然环境描写作用
交代故事人物的背景（社会背景、历史背景）
①渲染气氛，烘托人物心情. ②衬托人物形象。 ③推动故事情节的发展。 举例：
1、苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一丝活气。《故乡》 赏析：渲染了故乡冬天萧条、荒寂的气氛，烘托“我”的悲凉心情。 2、他狠狠地敲打，向着苇塘望了一眼，在那里，鲜嫩的苇花，一片展开的紫色的丝绒，正 在迎风飘撒。《芦花荡》 赏析：自然环境描写 ，不仅写出老人把鬼子置于死地时轻松愉快的心情，更衬托出 老人镇定、乐观、充满自信的性格。 3、中秋过后，秋风是一天凉比一天，看看将近初冬，我整天的靠着火，也须穿上棉袄了。 《孔乙己》 赏析：用凉秋来渲染悲凉的气氛，推动故事情节的发展，为孔乙己被打折腿的悲惨命 运作铺垫。
明确作者写作意图，在文中找出能够表明意图的句子，可参考标题、点题句， 尤其是结尾抒情议论的句子。
3、谈感受
紧扣小说主题，结合生活实际。
六、文章标题的理解
方法：必须与文章故事情节及主题相结合，有的标题直 接揭示或暗示主题；有的标题采用了比喻、象征手法，答题 时既要揭示其表层含义，更要揭示其比喻、象征意义，还要 注意文中的点题句、主旨句，结合起来理解标题含义。
过渡句，承上启下。
总结全文；画龙点晴；点明主旨；升华主旨；或照应开头，前后呼应。 示例：
①父亲总觉得我们家的台阶低。《台阶》 ②孔乙己是这样的使人快活，可是没有他，别人也便这么过。《孔乙己》
作用：过渡句，承上启下。 作用：开篇点题；设悬念，激发读者兴趣；为下文作铺垫。
③只要你是一只天鹅蛋，就算是生在养鸭场里也没有关系。《丑小鸭》
四、分析关键句子的作用
（一）从赏析句子的角度分析表达作用（联系上下文）
方法：形式＋内容
修辞手法
1、形式
2、内容：
描写方法 词语运用
a、表现人物（事物）什么性格、特点 b、表现人物什么心理活动或情感
练
习
1、就连那手指头也像是一面胜利的旗帜。《变色龙》 赏析：比喻，生动形象地写出赫留金把被咬的手指头当作物证向人炫 耀，以图捞一笔赔偿金的心态。 2、他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白 的胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没 有洗。《孔乙己》 赏析：外貌（肖像）描写，勾画出孔乙己穷困潦倒，饱受欺凌，好 逸恶劳，死要面子的性格特点。 3、他从破衣袋里摸出四文大钱，放在我手里……《孔乙己》
举例：
1、《热爱生命》：
直接揭示主题，告诉人们无论境地多么困难，也不要轻言放弃生命， 而要珍爱生命。 2、《变色龙》：
采用象征手法，借物喻人，讽刺主人公善变的性格特征，揭示 其见风使舵、媚上欺下的丑恶灵魂。
3、《风雨中的菊花》：
“菊花”寄托了小乞丐对母亲的哀思，“风雨”的环境渲染了气氛， 更能表现出孩子对母亲的热爱与怀念。
躲于勒
4、用简洁的语言填写主人公的情感变化
方法：尽量在文中找词语。
例：《风雨中的菊花》
鄙夷
难过
惊讶
感动
二、分析人物形象
方法：拿一支铅笔，快速浏览原文，找出对人物的肖像描写、语 言描写、动作描写、心理描写及细节描写的句子，打上括号，在旁边 简单做旁批，分析句子反映人物什么性格特点、精神品格，最后加以 归纳。
4、《西风胡杨》：
“西风”既指摧残胡杨的自然界的西风(或恶劣的自然环境)，也指人类 摧残胡杨的行为，警示人类要保护胡杨，保护自然环境。
五、小说的写法分析
常见的写作手法及作用
《我的叔叔于勒》 《阿长与＜山海经＞》 《故乡》 《心声》 《变色龙》 《母亲的病友名单》 《喂——出来》
巧设悬念 （激发兴趣，情节曲折） 欲扬先抑 （先贬再扬，突出对象，感人肺腑） 对比 （强烈反差，表现主题，印象深刻） 衬托（以次衬主，突出人物性格、特点） 虚实相映 （以虚衬实，全面呈现，丰富形象） 对比 以小见大 （从小视角反映大问题，主题深刻） 前后照应 （结构严谨，突出人物形象） 想像（生动有趣，耐人寻味，发人深省）