任务五：驻车制动ppt课件

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汽车转向与制动控制系统1检5 修
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三、典型驻车制动器
1. EQ1090驻车制动器 1) 结构
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汽车转向与制动控制系统检9 修
Hale Waihona Puke Baidu
2) 检修 检查连接机构有无变形、松旷；
驻车制动器的摩擦衬片铆钉距表面0.50mm时 应更换；
驻车制动鼓表面磨损起槽超过0.50mm时可对 鼓进行修磨，其内径加大不起过4mm。
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3) 调整（蹄鼓间隙）
调整拉杆长度
调拉杆上的调整螺母；
将调整螺母拧紧，蹄鼓间隙减小；反之，则蹄鼓间 隙增大。调整完毕后，将锁紧螺母锁紧。
调整摇臂与凸轮的相对位置
将驻车制动杆向前放松至极限位置；
将摇臂从凸轮轴上取下，反时针方向错开一个或数 个齿后，再将摇臂装于凸轮轴上，并将夹紧螺栓紧 固；
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2. 奥迪100驻车制动器
基本结构同桑塔纳，其蹄鼓间隙为自调。 观看原理演示 所需调整的为拉绳的长度：
松开驻车制动操纵杆，用力踩制动踏板一次； 将驻车制动操纵杆拉紧2个齿，转动拉杆上的调整 螺母，直至到用手不能转动后轮为止； 放松驻车制动拉杆后，两后轮应能自由转动。
4、小组制定计划，小组成员每人制定一个拆装计划并在 小组会上交流，共同形成小组实施计划。
5、计划实施：小组成员分工完成拆装、检测、诊断、维 修。在实施过程中作好记录，并完成学习任务单。
6、检查：用国家汽车维修标准检验小组工作质量。
7、车辆与工作场地清理。
8、考核：能力训练成绩=小组为小组成员评定的成绩
50%+小组与小组互评成绩10%+教师为小组评的成绩40%
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总结与考核
1、教师总结驻车制动系统检修学习情况。 2、考核：能力训练成绩=小组为小组成员 评定的成绩50%+小组与小组互评成绩 10%+教师为小组评的成绩40%。 3、单元成绩评定：学生单元成绩=拆装自 评成绩10%+拆装小组互评成绩10%+拆装 小组成绩30%+能力训练成绩30%+学习任 务单质量成绩20%。
任务五 驻车制动系统检修
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学习目标
1、掌握驻车制动系统结构、工作原理与 技术要求。 2、掌握驻车制动系统各部件拆装规范和 检修方法。 3、熟练掌握驻车制动系统维护与保养的 内容和要求。
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主要学习内容
1、驻车制动系统的主要结构和工作原理。 2、驻车制动系统部件拆装规范、检修方 法和技术要求。 3、驻车制动系统的维护和保养内容和要 求
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（二）拆装
1、制定拆装计划。小组每人制定一个拆装计划 并在小组会上交流，小组团队讨论形成本小组 拆装计划。
2、小组人员分工。小组人员根据个人特长向小 组人员提出自己在拆装中的任务，团队讨论， 确定小组人员任务。
3、车辆清洗。 4、部件拆装与检测记录。 5、工具与工作场地清理
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教学过程
（一）教学准备 1、学生分组；全班随机4人分为1个小组，民主 选举组长1名 2、教师以用户身份向学生介绍教学用车的使用情 况，提出车辆维修要求。 3、车辆分配，每小组1辆教学用车，学生通过网 上、图书馆、教材、参考书，查询与本小组车辆 驻车制动系统的结构相关联的技术资料；工具准 备，学生以组为单位讨论确定所需工具名称、数 量，填写工具领取单，经教师认可后领取工具， 并确定工具保管责任人，车辆清洗。
重新调整拉杆上的调整螺母，直到有合适的驻车制 动拉杆行程为止。调好后，制动间隙应为 0.2~0.4mm；
驻车制动器调好后，完全放松驻车制动杆时，制动
器蹄鼓间隙为0.2~0.4mm。向后拉驻车制动杆时，
应有两“响”的自由行程，从第三“响”时应开始
产生制动，第五“响”时汽车应能在规定的坡道上
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2、教师讲解汽车驻车制动系统结构、工 作原理；讲解部件拆装与检修规范与技术 要求。
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驻车制动系结构和工作原理
一、概述 1. 功用
车辆停驶后防止滑溜； 坡道上顺利起步； 行车制动效能失效后临时使用或配合行车制动器进行紧 急制动。 2. 分类 中央制动器 车轮制动器
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4) 制动器性能的检查
汽车每行驶12000km左右时，应对驻车制动器的性能 进行检查。驻车制动器应满足以下性能： 在空载状态下，驻车制动装置应能保证车辆在坡度为 20%（总质量为整备质量的1.2倍以下的车辆为15%）、 轮胎与路面间的附着系数≥0.7的坡道上正、反两个方 向保持固定不动的时间应≥5min； 拉紧驻车制动器，空车平地用二档应不能起步； 驻车制动器操纵杆的工作行程不能超过全行程的3/4； 放松驻车制动操纵杆，变速器处于空档，支起一支驱 动轮，制动鼓应能用手转动且无摩擦声。
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（三）检查与反馈
1、小组总结。小组成员互相点评各自在 拆装过程中成功经验与教训。评定小组成 员拆装成绩。
2、教师与各小组成员共同检查确认各小 组拆装车辆的技术状况，评定各小组拆装 成绩。
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（四）教师讲评
1、教师讲评各小组拆装优点与不足，指 出各小组拆装车辆的技术状况与存在的问 题。
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能力训练
1、小组人员分工。1人以用户的身份向小组报告车辆状况， 并提出要求，1人负责测试汽车，向小组描述故障车辆可 能存在的故障原因，2人负责整理小组实施计划。
3、训练准备：学生通过网上、图书馆、教材、参考书，
查询与本小组车辆故障相关联的技术资料，准备工具，清 洗车辆。