2019-2020学年高中历史第4单元雅尔塔体制下的“冷战”与和平第16课处于战争边缘的世界教师用书岳麓版选修3

第16课处于战争边缘的世界

(教师用书独具)

●新课导入

“在美国纽约，一群青年人狂喊：与其让俄国人的原子弹来袭击，不如自己毁灭算了！在几千公里外的苏联莫斯科，几名女大学生躲在宿舍内相拥哭号，等待末日到来。在拉丁美洲的哈瓦拉，天空中的每个黑影、声响都令市民心惊肉跳。”这是1962年古巴导弹危机时真实的一幕，古巴导弹危机是怎么回事？其结局怎样？本节课我们学习“处于战争边缘的世界”。

●教法案例

1．“剑拔弩张的美苏争霸”一目，教学中要抓准以下四个要点：(1)赫鲁晓夫上台和对外政策调整；(2)艾森豪威尔就职和对苏两手政策；(3)赫鲁晓夫访美和戴维营会谈；(4)1961年柏林危机。本目是本课的重点，教师讲述时可在学生自主学习的基础上，理清美苏争霸的表现，重在引导学生得出：美苏争霸的特征是美国处于攻势。

2．“激烈的核军备竞赛”一目，教学中要抓准以下三个要点：(1)核武器具有巨大杀伤力，成为美苏争霸的重点；(2)美苏核军备竞赛的表现；(3)70年代美苏战略核力量大体形成均势。本目难点是核军备竞赛的表现，教师可结合教材插图和数据表格，从核武器竞赛、运载工具的竞争和核武器数量竞赛三方面进行归纳。

3．“核均势下的‘恐怖平衡’”一目是本课的又一重点，教学中要抓准以下两个要点：(1)古巴导弹危机；(2)核军备竞赛的后果。关于古巴导弹危机，教师讲述时依据事件的结果说明美苏争霸战略优势在美国；核军备竞赛的后果——达成核均势下的“恐怖和平”。

1.开始

20世纪50年代中后期。

2．原因

(1)苏联新领导人赫鲁晓夫调整对外政策，谋求苏、美共同主宰世界。

(2)艾森豪威尔提出对苏的两手政策。

3．表现

(1)外交上“和解”——戴维营会谈

①会谈：1959年，赫鲁晓夫与艾森豪威尔在戴维营会谈。

②结果：未取得成果，但表明苏联已经和美国平起平坐。

③评价：美、苏“和解”是表面的，两国都没有放弃对世界霸权的争夺。

(2)军事上对抗——柏林危机

①原因

a．柏林是美、苏较量的焦点。

b．1958年，在柏林问题上，苏联与美、英、法发生矛盾。

②状况：1958年，第二次柏林危机爆发；1961年，第二次柏林危机达到高潮。

③结果：以柏林墙的修建而暂告结束。

1.原因

美、苏两国把军事、军备竞赛作为争霸的重要组成部分，核武器成为美苏军备竞赛的重中之重。2．表现

(1)1945年，美国成为世界上第一个拥有核武器的国家。

(2)1949年，苏联成功爆炸第一颗原子弹，打破了美国的核垄断。

(3)20世纪50年代，美、苏围绕核武器的研制和运载工具进行竞争。

(4)20世纪60年代，苏联大规模生产核武器，力图和美国取得核均势。

(5)20世纪70年代初，美、苏战略核力量大体形成均势。

1.

(1)背景

①1959年古巴革命胜利，建立革命政权。

②美国企图推翻古巴革命政权。

③苏联提供经济和军事援助支持古巴。

(2)过程

①1962年苏联在古巴修建导弹发射场。

②美国坚决反击并发出战争威胁。

(3)结果：苏联从古巴撤出导弹，美国做出不进攻古巴等保证。

2．美、苏核军备竞赛的影响

(1)终究走到双方当初愿望的反面，使双方都拥有多次毁灭对方的能力。

(2)促使美、苏双方竭力避免直接碰撞，两国之间并没有发生战争。

1．原因

(1)美苏争霸的根本原因是双方均想称霸世界，直接原因是扩大本集团的势力范围。

(2)社会制度、意识形态、经济竞争、军备竞赛、控制盟国和战略要地等方面也是重要的因素。

2．重点

(1)政治上，谁控制了欧洲就在一定意义上具备了控制世界的能力。

(2)经济上，两个最大经济利益体都在欧洲，分别是西欧和东欧。

(3)战略上，西欧是美国通向欧亚大陆的门户和向东欧推进的桥头堡，东欧则是苏联的屏障和安全带。美苏争霸的主要对象是两极之间的“中间地带”。

3．特点

既缓和又紧张，优势在美国。

4．本质

美苏霸权主义、强权政治的冲突。

1．艾森豪威尔就任美国总统后，提出了对苏联的两手政策，这表明( )

①美、苏关系出现了一些“和解”的迹象②美、苏放弃了对世界霸权的争夺③美、苏之间矛盾得到基本解决

④美国要同苏联结盟

A．①②③④B．①④

C．①②D．①

【解析】本题考查学生分析问题的能力。①中艾森豪威尔总统提出了对苏联的两手政策，确实使美苏关系出现了一些“和解”的迹象，后来的戴维营会谈就是这种迹象的表现，但是需要注意的是这种“和解”只是表面的。美、苏两国没有放弃对世界霸权的争夺。美、苏之间的矛盾依然较为深刻，②③④明显错误。

【答案】 D

1．相同点

(1)背景相同：发生在两极格局对峙、美苏“冷战”加剧的时代背景下；根源在于美、苏两国争夺地区霸权和世界霸权。

(2)过程相似：由苏联首先挑起和引发的对抗性事件；与苏联试图和美国共同主宰世界直接相关；发生

在赫鲁晓夫和肯尼迪担任苏、美领导人期间。

(3)结果相同：双方曾经采用军事方式进行相互威胁；最终以双方的相互妥协而告终；反映了美国在争霸中处于攻势。

2．不同点

(1)从时间上看，前者发生在1958～1961年期间，持续时间长；后者发生在1962年，持续时间短。

(2)从具体原因上看，前者是苏联要求西方国家结束对西柏林的占领，但遭到美、英、法的强烈拒绝；后者是因为苏联对古巴进行军事援助，并借机对美国进行核军事威胁。

(3)从结果上看，前者以柏林墙的修建而暂告结束；后者以苏联撤出在古巴的导弹而告结束。

2．在纽约，一群青年人狂喊：“与其让俄国人的原子弹来袭击，不如自己毁灭算了！”在莫斯科，几名女大学生躲在宿舍内相拥哭嚎，等待末日到来。在哈瓦那，天空中的每一个黑影、声响都令市民心惊肉跳。上述情景反映的历史事件是( )

A．1948年柏林危机B．1959年古巴革命

C．1961年柏林危机D．1962年古巴导弹危机

【解析】哈瓦那是古巴的首都，据此可判断该事件是1962年古巴导弹危机。

【答案】 D

1.

仍要服从于美、苏战略利益的大局。

2．美、苏两个超级大国作为对方双方的盟主，在国际事务中起主要作用。

3．冷战是斗争的主要方式，由此而表现为政治上的对抗、意识形态上的对立和经济上的割据。

3．下图为小王整理的《美苏争锋》一课知识结构示意图。图中①②③分别是( )

A．争霸丘吉尔古巴B．冷战马歇尔古巴

C．军事对抗肯尼迪柏林D．冷战丘吉尔柏林

【解析】本题考查冷战格局。杜鲁门主义的提出是冷战形成的标志，根据冷战相关史实回答。主要对抗形式①中应是冷战；②应是美国对欧洲实行的马歇尔计划；③中应是古巴导弹危机。

【答案】 B

阅读下列材料，回答问题。