在游戏中成长

让孩子在自主游戏中快乐成长

自主游戏顾名思义就是幼儿自己做主选择的游戏，孩子们以快乐为目的，自由选择游戏内容，自主挑选游戏同伴，自我体验游戏过程。在我园，户外游戏中的积木是幼儿最喜爱自主游戏之一。看!孩子们穿梭在游戏区域中，好不热闹。

实录：

镜头一：图片

一名幼儿尝试塔小舞台······孩子在研究怎么搭舞台更结实，张欣怡说“这样横着放”，另外一个要竖着放，他们都试了一下，发现只要把积木放平，横着，竖着都可以。紧接着，新的问题来了，一根木头一头高一头低，原来，有一头木头放在了下面，调整过，就好了。横着放四跟木头可以吗?我来试一试，不行，像走独木桥。放两根长的呢?也不行，不好看，在试一试吧!小舞台终于搭好了。梅满开始表演乐器了。

幼儿行为分析：

在这个案例中，孩子在拼搭的时候，总是不断地出现问题，不断地解决问题，从而让孩子们获得了生活的经验，这也是幼儿社会性发展的一个过程。在游戏过程中，教师只是一个观察者，我们要相信孩子，他们能自己解决问题，孩子们正是在自我探索中，才能不断地快乐成长。与传统的游戏方法相比，自主游戏给了孩子最大的空间和自由度。

镜头二：视频

幼儿之间的合作······几名幼儿在拼房子，你去搬积木，我去围栏杆，几名幼儿分工合作，盖几层楼?老师，你住一层楼，我住二层，谁住三层楼呢。我要在房间里放一台电脑，房顶呢?你去拿一块三角形积木当房顶......让孩子学会一起商量，分配工作；遇到矛盾时，大家通过共同探讨，确定一个大家都比较满意的方法，正是通过这些具体的合作情景，孩子逐渐获得合作的方法、策略。房子搭好了，孩子们开心极了!

幼儿行为分析：

中班的孩子已经有了自己独立的见解，今天我和你玩，明天不和你玩，合作意识更是淡薄，缺乏合作意识和团队精神是孩子们的通病，孩子迟早要走向社会，拥有合作意识则他们成功不可缺少的因素。玩积木正是促进主动幼儿合作的一个有效途径。正是有了这样一个合作经验，会给孩子们将来的社会性发展打下了良好的基础。这儿还有一个幼儿合作的事例，播放机器人视频。这个机器人是孩子们小心翼翼才拼好的，真的很不容易。孩子的想法往往超乎想象，<图片>。所以，我敢说:这不仅发展了幼儿的创造力，在不久的将来，他们将会成为天才建筑师!

看到这里，您是否也想来和孩子们一起来游玩，我们中三班的所有孩子一起期待您的光临。自主游戏---让孩子的世界更精彩。