从政治、法律、经济、竞争、消费者等特征方面分析我国民办高等教育的市场机会和环境威胁

我国民办高等教育的市场机会与环境威胁随着社会主义市场经济的发展，我国的民办高等教育取得了快速发展，无论在办学规模还是在办学质量上都取得了显著进步，已经成为我国高等教育事业的一个重要组成部分。

面对蓬勃发展且竞争日渐加剧的民办教育市场与日益成熟的教育消费者，如何有效的应对竞争，如何有效的满足社会的需求，成为我国民办高校必须解决的问题。

政治

环境威胁：从民办高等教育环境来看，民办高校的办学环境还是不容乐观，其中相当大的一个问题就是公办、民办高校之间的公平待遇问题。民办高校不仅得不到国家的投资，而且在办学环境方面也得不到应有的公平。除了得不到政府补贴的公用经费外，在学生的待遇、教师评奖和科研、教师的人事档案保管和养老保险金缴纳、土地征用和税收、毕业生就业等等，许多方面都得不到政府部门政策的支持。

市场机会：国家的政治导向以及政府的政策和国家法律等因素是对企业的投资和发展产生着重要的影响，对于在中国办教育产业来说，政治要素成为其外部分析中最重要的组成部分。国家鼓励社会组织或者个人用单独或者联合举办民办学校，民办学校的举办者可以用资金、实物、土地使用权、知识产权以及其他财产作为办学出资。并且在民办学校的受教育者在升学、就业、社会优待、参加先进评选、医疗保险等方面，享有与同级同类公办学校的高等受教育者同等的权利。民办高校符合学位授予条件的，依照有关法律、行政法规的规定经审批同意后，可以获得相应的学位授予资格。民办高等教育作为中国教育改革发展的新事物，

经过国家政策支持与自身不断发展，其地位和作用已经越来越得到社会的认可。为了确保民办高等教育的可持续发展与质量水平的稳步提高，国家经一步解放思想，采取有效措施，积极扶持民办高校的健康发展，这为我国民办高等教育提供了市场机会。

法律

环境威胁;我国民办高校快速发展，但至今还没有一部有关民办高等教育的正式国家法规.民办高校无章可循，无法可依。立法的滞后，使民办高等教育的投资者利益得不到保证，严重制约了民办高等教育办学条件的完善和资金的再投入，从而影响了民办高校整体办学水平的提高。更值得一提的是，民办高校的办学行为缺乏规范，社会褒贬不一，成为社会关注的热点。

市场机会：针对民办教育在中国教育体系中的情况，国家也通过立法积极推动民办高等教育的发展，出台的《民办教育促进法》、《中华人民共和国民办教育促进法实施条例》等一系列立法赋予民办教育和公办教育同等的法律地位，为合理有效的发展民办教育创造了良好的市场机会。

经济

环境威胁：民办高校要接受教育行政部门对举办高等教育的刚性要求，要参与国内已经举办几十年、在教育市场占绝对优势的公办高校的竞争和民办高校同行之间的竞争，要接受加入WTO后国际高等教育的严峻挑战这些都需要大量资金，资金问题是个瓶颈，已成为民办高校校长最头痛的问题之一。民办高校的办学经费来源于学费、捐款、校办产业收入和地方企事业组织的拨款。其中学费所占比重最大，一般占民办高校总收入的80%以上。时至今日，我国的民办高

等教育机构主要是靠学费支撑学校的办学，走的是一条以学养学的道路。民办高

校如果不在办学思路及广辟财源方面走出一条全新的道路，经费不足的问题将永远难以解。

市场机会：中国在跨入2013年国名经济保持着良好增长，而近年来GDP总值以平均每年7%左右的速度增长。在经济增长的同时，需要大批有知识和技能的新型人才，以支持经济的加速增长。而教育和培训是支持经济发展的基础。而且居民经济和收入也发生了告诉增长，使其有额外的资金投入到教育之中，国家自1978年以来，教育经费逐年增加，1998年全国教育投入2949.06亿元，国家财政预算内教育经费支出所占比例达到12.23%，国家教育经费支出占国名生产总值的比例为2.92%。随着经济的发展和国民收入分配结构的变化，改革教育资金的筹措体制，逐步建立以国家财政拨款和征收用于教育的税、附加费为主，辅之以收取非义务教育阶段学生学杂费、校产收入、社会集资和设立教育基金等多种渠道筹措教育经费的新体制。鼓励和吸收企业、事业单位、社会团体和个人根据自愿、量力原则集资办学、捐资助学等方式。设立各种教育基金，支持发展教育事业。

竞争

环境威胁：首先普通高等学校继续扩招，境外教育机构纷纷来华招生，社会和家庭对教育的需求层次逐步提升等，对民办教育提出了新的要求，给民办教育带来了新的压力。对于民办高校的生存有着二个层面的竞争对手。首先是原有的公办教育，它在我国的高等院校是占据的主导的地位，一直以来担任着培养我国中高级人才的重要基地，九成以上的大专以上学历人才由公办高等院校出来。据不完全统计，到2012年底，民办高校已经占到我国高中后教育机构总数的40%。而在整个普通高校、成人高校和民办高校的在校生中，普通高校、成人高校为

1174万人，民办高校128万余人，约占在校生总人数的10%。由于其为国家资助的高等院校，其基础设施、师资等软硬件都较好，所以，教学质量也有一定的保障，但是，在二十一世纪的今天，公办高等院校由于其思维模式和管理体制的局限性，培养的人才思维模式单一，缺乏创新、开拓的视野。一直被指责为中国教育的沉垢。其次，随着WTO的要求，中国对外开放，教育产业也逐渐有国外的大学来华办学招生，开展中外合作办学项目，通过高收费、请外教授的方式，吸引高层次的人才的学习需求。其次教师队伍的危机，据全国民办高教委“百所民办高校”的调查统计，三分之二的院校专职教师人数不超过40人，有近80%的民办高校没有专职或专职教师人数很少。再次校舍不足的危机，在被调查的103所民办高校中有102所填报了此问题，其中有70所院校，即占68%的院校长期租用校舍。最后教育观念的危机，相当一部分民办高校的领导者和管理者之中，对高等教育基本理论及国内外高等教育发展的规律等重大理论问题的理论缺乏了解，在办学思想上缺乏科学的理论指导。

市场机会：民办高等院校要此环境下生存发展，就必须办出自己的特色来。学校要有名气，一定要有自己的特色和品牌。民办学校更是如此。民办学校要想在激烈的竞争中求得生存和发展，甚至成为国内外的名校，就必须突出自己的特色，打造自己的品牌。因为特色和品牌是一所学校先进办学思想和卓越办学能力的集中表现，是学校独特个性的体现。要办好民办高校，还可以通过科学管理，全面发展，因为科学管理是优化学校资源配置、提高办学质量的重要环节，是民办学校求得生存与发展的根本保证。只有一流的管理，才会有一流的质量，才会创一流的学校。如哈佛大学，它之所以有如此卓越的办学成就，原因众所周知，即有“一流的管理”和“一流的质量”。有的学校管理落后，质量上不来，自然就会被