论我国学校教育的功利性

论我国学校教育的功利性

读书是责任不是兴趣，在责任当中找兴趣，不要认为读书是为了自己的幸福，而是为了民众为了国家。但在我国当今的教育上面，教育目的却发生了巨大的转变，教育变成了产业化，造成了一系列逆教育表象。我们一定要遵循“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”、“学生要德、智、体、美、劳全面发展”的教育初衷来对学生们进行教育。

标签：教育；目的；功利性

1 教育学生的目的

“教育”说到这个词语，我们想到的就是熟知道理或真理的先生告知尚不懂的这一道理或真理的后来者。其目的是教之，育之，使其开化，开悟，懂理以致有礼。

那么教之育之的目的究竟是什么呢？我们学校教育学生的目的又是什么呢？

（1）记得小时候听到过“学而优则仕”，就知道学习好了就可以去做官，走向仕途，一旦踏上仕途，便可以前途无量。

（2）文化大革命开始后，广大的知识青年到农村去接受贫下中农再教育，出现了一批白卷“英雄”，这应该算是一段弯路。

（3）在改革开放后，我国恢复了高考制度。当时上山下乡的青年们重拾书本，又进课堂，参加高考，人们似乎一下子找到了新的求学的目标——为了考上学校为学习目标。因为只要能考上学校就有工作，有工作以后的生活及各个方面都会随之而往好的方面变。很多农村的孩子刻苦学习，为了将来能有份稳定的正式的工作，而不用每天再面朝黄土背朝天地辛苦劳作了。对于一个家庭来说，家里如果出了一个大学生，自家人以及全村人都很自豪，这将预示着这家人将会有希望转变命运了，也预示着这个村子也许会因为此名大学生而有所变化；而各学校也在比较，哪个学校老师抓得紧，哪个学校的学风好，哪个班是重点班，哪个学校的高考升学率高；而学生们比的谁下功夫多，谁睡得晚起得早，算着每次小考月考期中考期末考试的分数和名次，盘算着自己还要下多大功夫才能涨几分。等到人们俗称的“黑色七月”，考上学校的学生，又是怎样的意气风发，是何等的自豪啊。而大学生们都觉得给自己一个支点就可以撬动地球般的自信。所以可以概括地说在那段时间学校教育的目的就是能考上大学。

（4）我国在九十年代提出来了教育产业化，越来越多的大学校可以招收的学生比例越来越大，从学生到家长对上大学更是觉得有希望了。纵观我们所处环境中的小学、初中、高中学生的学习，无一例外的都更是瞄着高考这一目标。各种校外辅导班如雨后春笋般遍地开花，各种特长班，文化课辅导班，心理辅导班，

强化班，小班，周末班……，家长花费大量钱财学生花费大量时间，只为了能在高三那年的高考中进入理想中的大学。大家都在比，都在拼，小学学好选好初中，初中学好选好高中。所以我们的孩子们一直都在为了终极目标而十二年如一日地拼搏。综上所述种种原因造成的教育弊端我们随处可见。

2 教育功利性的表象

那么教育的这种功利性造成的最大表象是什么呢？

（1）由此产生的压力，不但压垮了学生的学习主动性和积极性，而且彻底摧毁了学生对学校的向往和成长的幸福感。在我国，每年由于高考的压力出现问题的学生不在少数。孩子十二年的学习生涯家长也如同带上了一道紧箍咒。

（2）孩子们的生活能力的缺失：上了大学有的不会洗衣服、吃饭时由于人多而买不上饭；还有的学生没有礼貌、不懂规矩、自以为是以我为中心，不能和同学交流沟通以及相互之间的包容，使自己的生活和学习环境都非常恶劣。

（3）孩子们一旦上了大学之后对学习的放松，彻夜上网，行成网瘾，好好一个孩子，最后变得面黄肌瘦，贫病交加，只能退学回家。

（4）还有没有创新和创造能力。

（5）对于教育本身来说，体现在了学校偏科，没有真的从生活常识入手，没有教学生真实生活中自己独立的各种技能，而只是为了升学一遍遍地做题，一遍遍地背诵等等问题。

那么如何来改变教育的这种功利性呢？我们都说要教学改革，那要改成什么样子才是对我们国家和人民长久发展最有利的呢？这时候我想起了一句话：“教育要面向现代化，面向世界，面向未来。”“学生要德、智、体、美、劳全面发展。”

我们要从小让孩子树立学习的根本目标应该是以天下兴亡为己任，要懂礼貌、守规矩、讲诚信，要有“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”的观念，更要懂得不扫一屋难以扫天下的道理；要教育孩子先做人后做事，培养良好的道德观念。读书是责任不是兴趣，在责任当中找兴趣，不要认为读书是为了自己的幸福，而是为了民众为了国家。

我想，当我们在课堂上不再说“记住这一点，考试可能会考到。”而是说“大家看看这一点会对我们的生活有什么影响？”我们的家长不再说“你要好好学习，不然考不上大学找不好工作怎么办呢？”而是说“好好从学习中成长你的智慧，成长你看世界的眼光，成长你分辨事物的能力，成长你的爱好和身体。”当我们都有所转变时，我们教育的真正的目的就应该实现了。到那时我们的国家将是一个繁荣富强欣欣向荣的强国，人们的幸福指数将会得到及大的提升。

参考文献

[1]马生林.教育的功利性及其淡化[J].宁夏教育，2003，（09）.

[2]李应武.当今教育中的种种功利现象及其危害分析[J].中国教师，2006，（05）.