英语基础模块下册全册精品教案

基础模块下册全册精品教案

Unit 1 Travel Warming up&Word Study

一、教学目标

1、知识与能力

（1）学习长城的一些景点的英语名称，如：the Great Wall,the First Pass Under Heaven,Jiayuguan Pass and so.

(2)掌握握一些词汇和短语：rebuild,province,engineer,pick sb up and so on.

(3) 能结合图画进行简单介绍或问答。

2、过程与方法

通过教师的讲解和学生的课堂语言实践，提高学生的语言应用能力，并为阅读课做准备。

3、情感态度与价值观

学会相互合作；了解长城是世界奇观之一，是我们中国人的骄傲；激发学生的爱国热情和民族自豪感

二、教学重点

掌握握一些词汇和短语的用法：rebuild,province,engineer,pick sb up and so on.

三、教学难点

用英语简单介绍有关长城的情况。

四、教学方法

研讨、探究与实践

五、课时：一课时课型：新授课

六、教学准备：Some Pictures

七、教学过程

Step1 lead in

教师提出问题：

What do you know about the Great Wall?

Have you ever been to the Great Wall?

Where is the First Pass Under Heav

学生回答上述问题。

说明:分享个人经历激发学生热情，活跃班级气氛，进行有效导入。

Step2 Presentation

教师展示图片，给出景点的英语名称

the Great Wall,the First Pass Under Heaven,Jiayuguan Pass...

说明:学生熟悉英语景点名称,为后面的讨论做准备

Step3 Practice in class

1.教师讲解词汇和短语的用法：

（1）The students read the words and phrases.

(2) The students make the sentences with the wors and phrases.

2.教师布置讨论任务，给出例子：This is a beacon tower.It was used..

3.学生分组，介绍长城的景点

说明：锻炼学生合作运用英语力

Step4 Students' Activity

学生表演，,教师给予学生英语口语的帮助并鼓励他们开口说英语。每组派代表作为导游介绍你长城景点

说明:锻炼学生英语口语能力

Step5 Homework

1.Practise introducing a place in English.

2.Pre-view the text of reading.

说明：为学习新课打基础，促进学生自主学习

八、板书设计

Warming up&Word Stu dy Words and phrases

rebuild重建province省engineer工程师For the first time 第一次Pick sb up开车接某人On business出差

九、课后反思与建议

The students are interested in this lesson,so they are lively in class,but they are not good at spoken English,they need im proving it.

Unit1 The Great Wall

一、教学目标

1、知识与能力

(1)掌握下列单词和短语的用法：be located in,have sth/sbdone;be forced to do sth,

by hand,be famous for ..

(2) 了解被动语态的用法。

(3)正确理解文章内容，能准确回答课后的问题。

2、过程与方法

通过读说练习达到教学目标。

3、情感态度与价值观

理解长城是世界奇观之一，是我们中国人的骄傲；激发学生的爱国热情和民族自豪感。

二、教学重点

1、掌握下列单词和短语的用法2.Understand the text and answer the questions correctly .

2、正确理解文章内容，能准确回答课后的问题。

三、教学难点

正确理解文章内容，掌握阅读技巧。

四、教学方法

任务型教学法；情景教学法

五、课时、课型：一课时；新授课

六、教学准备：多媒体，常规教具

七、教学过程

Step1 Lead in

教师活动：播放关于长城的录像片，向学生简要介绍长城。提出问题，导入课文教学：

Do you know how the Great Wall was bulit and why it was built?

学生活动：Answer the question.

师生活动：Review the new words of the text.

说明：激发学生进一步学习的热情。

Step2 Reading

阅读环节一:教师布置任务，给出问题：

Where is the Great Wall?

When was the Great Wall first built?

Who decided to have the walls linked and extended?

When was the Great Wall rebuilt?

学生活动：学生带着问题阅读。

说明：为后面的讨论做准备。

阅读环节二：精度课文，小组研讨。

学生活动：The students read the text carefully and find the long sentences and language points.教师布置学生仔细阅读课文，找出问题和课文中的语言点。

说明：学生精度课文，发现问题。培养学生合作学习、探究学习的良好习惯。

Step3 Explanation

教师解释课文中的一些长句，讲解课文中的下列语言点：

The teacher explains the following points:

问题一：The walls were built to protect states.修建城墙是为了保护他们的国家。句中的were built 是过去时的被动语态结构。在句子的主动形式是：They built the walls t0 protect these states.

“使、让”，have sth./ sb.done 问题二：have the walls linked and extended 该结构中的have是使役动词，意思是：