心理健康教案《生命教育》
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教学反思：
教学目标：
情感态度和价值观：
1.学会与人分享快乐，让每一天都是快快乐乐的。
2.培养学生乐观的人生态度和积极的进取精神。
知识与能力：
1、引导学生寻找快乐的秘诀。
2、把自己的快乐的心情传递给别人。
教学重点：
学会与人分享快乐，让每一天都是快快乐乐的。
教学难点：
培养学生乐观的人生态度和积极的进取精神。
三、故事园
讲述故事《金色的小房子》。
听了这个故事，你有何感想？
四、传递快乐游戏
请把自己最快乐、最想与他人分享的一件事写在纸上， 然后叠成“开心果”， 投入“分享宝盒”里。
一名同学随机抽取“分享宝盒”里的一颗“开心果”，将上面的内容念给大 家听，或表演给大家看；其他同学对此说出分享快乐的话， 或在纸上写下简短的 词语或句子，叠成“开心果”，送还给当事人。
教学难点：
训练学生各种初步的劳动能力，把心灵和手巧联系在一起。
教学准备： 教师准备：小黑板。
学生准备：饮料瓶，碎布，旧台历等。
教学时数：1课时
教学过程：
一、激趣导入
提问：“四体不勤、五谷不分”是什么意思？
二、你认为下列情形像你吗？
1.我认为参加劳动是天经地义的事情。Biblioteka Baidu }
2.当我看到我照顾的小树越长越大的时候，心里充满了自豪。{ }
讲述故事《战胜命运》。
师问：听了这个故事，你有何感想？
师：每个人对待事情的态度不一样，很多烦恼是自己“想”出来的。同样 一件事情，这样想使你烦恼，而换个角度想想，你可能就变得快乐了。
二、锦囊妙计
生活中总有一些烦恼缠绕着我，怎么也甩不掉。今天，我就把它们写下来。
每个人把自己最大的烦恼写在纸条上，然后把它揉成一团，投进纸盒里。
3•做值日的时候是有些累，但看到教室变得整洁了，便觉得这一切都是值 得的。{ }
4.每次看到妈妈切菜的样子，我就很想去试一试。{ }
三、故事园
讲述故事《农夫的财宝》。
提问：听了这个故事你有什么感想？
四、指名朗读“智慧树”
把自己的收获谈一谈。
五、动手制作
以小组为单位，每人准备一件废品，可以是一个可乐瓶，也可以是一块小碎 布，或者是一本已经过期的台历……
先讨论可以用这些废品做点什么；然后分工合作进行小制作；最后在全班进 行交流，评出最有创意、最实用的“变废为宝”的作品。
六、总结
在现代社会中，知识的力量越来越突显。没有电灯，世界将一片黑暗；电脑 的发明、互联网的使用，为人类打开了一扇新视窗。因此，我们不仅要掌握更多 的科技知识，还要通过劳动创造美好的生活和人生。
接着，大家分成若干个小组，从纸盒时随机抽取几个纸团，在规定的时间内 寻找解决这些烦恼的方法。比一比，哪个小组解决的问题最多，并且方法最合适。
三、指名读《智慧树》
说一说：
1.竞选班干部落选了。我可以这样想：
2•妈妈不让我看动画片。我可以这样想：
3.最爱吃的冰淇淋不小心掉到地上了。我可以这样想：
4.跟爸爸、妈妈商量好了去游乐园玩，可爸爸临时有事去不成了。我可经这 样想：
教学准备：小黑板，自制一个分享宝盒。
教学时数：1课时
教学过程：
一、疑问导入
林林整天愁眉苦脸。邻居小弟弟跑过来对林林说：“林林哥哥，你看，爸爸 给我买的飞机模型多有意思啊！”林林说：“这与我有什么关系？”
同学冬冬的画得奖了，大家都高兴地看她的得奖证书。林林想：唉，又不是 我得奖。”
上课时，老师表扬丁丁真会动脑子。林林想：“他有什么好的。”明明拿来 了很多和父母去外地旅游时拍摄的照片， 喜滋滋地给大家看。林林想：“真没劲 唉，我怎么就没有这样好的机会呢！”
教学目标：
情感态度和价值观：
1.使学生懂得劳动对于每个人的成长意义非常重大。
2.劳动不仅可以创造物质财富，也有利于智力的发展，还能培养吃苦耐劳、 坚韧不拔、认真负责的良好品质。
知识与能力：
1.培养学生热爱劳动的思想。
2.训练学生各种初步的劳动能力，把心灵和手巧联系在一起。
教学重点：
使学生懂得劳动对于每个人的成长意义非常重大。
四、拓展营
自由读《检查自己的大脑，解除困扰》。
谈一谈收获。
五、总结：
在现实生活中，许多遇到困难、遭遇挫折的人，往往认为“自己倒霉”，正 是这些消极认识才产生了情绪的困扰， 让人垂头丧气。人们的烦恼和不快乐，常 常与自己看问题的角度有关。你生活得是否愉快，能否战胜困难和挫折，关键在 于你是否能在任何情况下都能从积极的角度看问题。我们就说应该以一种积极、 阳光的心态去看待世界。
小组讨论：林林为什么会整天愁眉苦脸？
二、小问号
你认为小明哪种情况像你？
1.小明在学校演出中获得好评，他想把这个好消息告诉爸爸、妈妈。
2.妈妈给小明买了他盼望已久的卡通图片，他高兴地拿到学校跟同学们一起
看。
3.当朋友们和小明分享快乐时，小明的心情也会跟着高兴起来。[]
4.小琴又得奖了，小明觉得自己得的奖没有小琴的多，心情很不舒服。
教学反思:
教学目标：
情感态度和价值观：
1.培养学生的自信心，要有战胜困难的勇气。
2.懂得困难本身并不能打倒我们，真正打倒我们的其实是我们自己对困难的 恐惧。
知识与能力：
1.面对困难能勇敢、自信迎难而上。
2.能从失败中吸取教训，一步一步走向成功。
教学重点：
培养学生的自信心，要有战胜困难的勇气。
教学难点：
面对困难能勇敢、自信迎难而上。能从失败中吸取教训，一步一步走向成功 教学准备：小黑板
教学时数：1课时
教学过程：
一、问号屋
你认为下面哪种情况像你？
1.上课的时候如果老师提出的问题我不会回答，我总是把头低下来，希望老
师不要叫到我。（）
2.做作业遇到难题了，我马上就会向同学或老师提问。（）
1.培养积极乐观的人生态度。勇敢地面对困难和挫折。
2.调整心态消除烦恼，享受美好的生活。
知识与能力：
掌握消除烦恼的秘诀。改变自己的想法。
教学重点：
掌握消除烦恼的秘诀。改变自己的想法。
教学难点：
培养积极乐观的人生态度。勇敢地面对困难和挫折。
教学准备：小黑板，纸盒。
教学时数：1课时
教学过程：
一、故事导入
最后，全班分享：你送出了一个“开心果”，收到多少“开心果”？
五、总结
快乐是一种神奇的感觉，它不但会传染，而且在传递的过程中还会越来越多。 快乐，有时在“你”身上，有时在“他”身上，有时在“我”身上。如果大家一 起分享彼此的快乐，那么，我们的生活一定会充满更多的快乐！
教学反思:
教学目标：
情感态度和价值观：
教学目标：
情感态度和价值观：
1.学会与人分享快乐，让每一天都是快快乐乐的。
2.培养学生乐观的人生态度和积极的进取精神。
知识与能力：
1、引导学生寻找快乐的秘诀。
2、把自己的快乐的心情传递给别人。
教学重点：
学会与人分享快乐，让每一天都是快快乐乐的。
教学难点：
培养学生乐观的人生态度和积极的进取精神。
三、故事园
讲述故事《金色的小房子》。
听了这个故事，你有何感想？
四、传递快乐游戏
请把自己最快乐、最想与他人分享的一件事写在纸上， 然后叠成“开心果”， 投入“分享宝盒”里。
一名同学随机抽取“分享宝盒”里的一颗“开心果”，将上面的内容念给大 家听，或表演给大家看；其他同学对此说出分享快乐的话， 或在纸上写下简短的 词语或句子，叠成“开心果”，送还给当事人。
教学难点：
训练学生各种初步的劳动能力，把心灵和手巧联系在一起。
教学准备： 教师准备：小黑板。
学生准备：饮料瓶，碎布，旧台历等。
教学时数：1课时
教学过程：
一、激趣导入
提问：“四体不勤、五谷不分”是什么意思？
二、你认为下列情形像你吗？
1.我认为参加劳动是天经地义的事情。Biblioteka Baidu }
2.当我看到我照顾的小树越长越大的时候，心里充满了自豪。{ }
讲述故事《战胜命运》。
师问：听了这个故事，你有何感想？
师：每个人对待事情的态度不一样，很多烦恼是自己“想”出来的。同样 一件事情，这样想使你烦恼，而换个角度想想，你可能就变得快乐了。
二、锦囊妙计
生活中总有一些烦恼缠绕着我，怎么也甩不掉。今天，我就把它们写下来。
每个人把自己最大的烦恼写在纸条上，然后把它揉成一团，投进纸盒里。
3•做值日的时候是有些累，但看到教室变得整洁了，便觉得这一切都是值 得的。{ }
4.每次看到妈妈切菜的样子，我就很想去试一试。{ }
三、故事园
讲述故事《农夫的财宝》。
提问：听了这个故事你有什么感想？
四、指名朗读“智慧树”
把自己的收获谈一谈。
五、动手制作
以小组为单位，每人准备一件废品，可以是一个可乐瓶，也可以是一块小碎 布，或者是一本已经过期的台历……
先讨论可以用这些废品做点什么；然后分工合作进行小制作；最后在全班进 行交流，评出最有创意、最实用的“变废为宝”的作品。
六、总结
在现代社会中，知识的力量越来越突显。没有电灯，世界将一片黑暗；电脑 的发明、互联网的使用，为人类打开了一扇新视窗。因此，我们不仅要掌握更多 的科技知识，还要通过劳动创造美好的生活和人生。
接着，大家分成若干个小组，从纸盒时随机抽取几个纸团，在规定的时间内 寻找解决这些烦恼的方法。比一比，哪个小组解决的问题最多，并且方法最合适。
三、指名读《智慧树》
说一说：
1.竞选班干部落选了。我可以这样想：
2•妈妈不让我看动画片。我可以这样想：
3.最爱吃的冰淇淋不小心掉到地上了。我可以这样想：
4.跟爸爸、妈妈商量好了去游乐园玩，可爸爸临时有事去不成了。我可经这 样想：
教学准备：小黑板，自制一个分享宝盒。
教学时数：1课时
教学过程：
一、疑问导入
林林整天愁眉苦脸。邻居小弟弟跑过来对林林说：“林林哥哥，你看，爸爸 给我买的飞机模型多有意思啊！”林林说：“这与我有什么关系？”
同学冬冬的画得奖了，大家都高兴地看她的得奖证书。林林想：唉，又不是 我得奖。”
上课时，老师表扬丁丁真会动脑子。林林想：“他有什么好的。”明明拿来 了很多和父母去外地旅游时拍摄的照片， 喜滋滋地给大家看。林林想：“真没劲 唉，我怎么就没有这样好的机会呢！”
教学目标：
情感态度和价值观：
1.使学生懂得劳动对于每个人的成长意义非常重大。
2.劳动不仅可以创造物质财富，也有利于智力的发展，还能培养吃苦耐劳、 坚韧不拔、认真负责的良好品质。
知识与能力：
1.培养学生热爱劳动的思想。
2.训练学生各种初步的劳动能力，把心灵和手巧联系在一起。
教学重点：
使学生懂得劳动对于每个人的成长意义非常重大。
四、拓展营
自由读《检查自己的大脑，解除困扰》。
谈一谈收获。
五、总结：
在现实生活中，许多遇到困难、遭遇挫折的人，往往认为“自己倒霉”，正 是这些消极认识才产生了情绪的困扰， 让人垂头丧气。人们的烦恼和不快乐，常 常与自己看问题的角度有关。你生活得是否愉快，能否战胜困难和挫折，关键在 于你是否能在任何情况下都能从积极的角度看问题。我们就说应该以一种积极、 阳光的心态去看待世界。
小组讨论：林林为什么会整天愁眉苦脸？
二、小问号
你认为小明哪种情况像你？
1.小明在学校演出中获得好评，他想把这个好消息告诉爸爸、妈妈。
2.妈妈给小明买了他盼望已久的卡通图片，他高兴地拿到学校跟同学们一起
看。
3.当朋友们和小明分享快乐时，小明的心情也会跟着高兴起来。[]
4.小琴又得奖了，小明觉得自己得的奖没有小琴的多，心情很不舒服。
教学反思:
教学目标：
情感态度和价值观：
1.培养学生的自信心，要有战胜困难的勇气。
2.懂得困难本身并不能打倒我们，真正打倒我们的其实是我们自己对困难的 恐惧。
知识与能力：
1.面对困难能勇敢、自信迎难而上。
2.能从失败中吸取教训，一步一步走向成功。
教学重点：
培养学生的自信心，要有战胜困难的勇气。
教学难点：
面对困难能勇敢、自信迎难而上。能从失败中吸取教训，一步一步走向成功 教学准备：小黑板
教学时数：1课时
教学过程：
一、问号屋
你认为下面哪种情况像你？
1.上课的时候如果老师提出的问题我不会回答，我总是把头低下来，希望老
师不要叫到我。（）
2.做作业遇到难题了，我马上就会向同学或老师提问。（）
1.培养积极乐观的人生态度。勇敢地面对困难和挫折。
2.调整心态消除烦恼，享受美好的生活。
知识与能力：
掌握消除烦恼的秘诀。改变自己的想法。
教学重点：
掌握消除烦恼的秘诀。改变自己的想法。
教学难点：
培养积极乐观的人生态度。勇敢地面对困难和挫折。
教学准备：小黑板，纸盒。
教学时数：1课时
教学过程：
一、故事导入
最后，全班分享：你送出了一个“开心果”，收到多少“开心果”？
五、总结
快乐是一种神奇的感觉，它不但会传染，而且在传递的过程中还会越来越多。 快乐，有时在“你”身上，有时在“他”身上，有时在“我”身上。如果大家一 起分享彼此的快乐，那么，我们的生活一定会充满更多的快乐！
教学反思:
教学目标：
情感态度和价值观：