教科版小学科学五年级下册《谁先迎来黎明》教学设计新部编版

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]

任教学科：_____________

任教年级：_____________

任教老师：_____________

xx市实验学校

教科版小学科学五年级下册《谁先迎来黎明》教学设计

教学内容分析

《谁先迎来黎明》是小学科学五年级下册第四单元“地球的运动”第4课时的内容，本课是在学生通过前三课内容的学习后，了解了由于地球的自转而形成昼夜交替现象的基础上，借助北京和乌鲁木齐两个城市谁先迎来黎明的问题进行引导，对地球自转的方向进一步探究。其中，地球自转的方向是怎样的，为本课的教学重点。教材的内容分成四个部分：1.提出问题：谁先迎来黎明；2.模拟实验：地球自转方向不同，迎来“黎明”的时间先后就不相同；3.探究地球自转的方向；4.认识世界时区图。运用地球仪和手电筒模拟地球自转运动，通过学生建立相对运动概念，结合太阳视运动来认识地球的自转方向。同时引导学生能够关注时差，运用地球自转方向及地球自转周期的知识来解决生活中的问题。

一、教学目标

1.科学概念

通过解决“谁先迎来黎明”这个问题，证明地球的自转方向是自西向东逆时针转动

知道太阳的东升西落与地球的自转有关。

知道不同地区迎来黎明的时间不同，东边早，西边晚。

了解世界时区图的基本知识。

2.过程与方法

通过模拟实验，证明地球的自转方向是自西向东。

通过进行“相对运动”的实验描述，建构空间立体概念，并能用相对运动的观点解释天体的运动。

3．情感态度价值观

感受、体会科学探究需要认真、严谨的科学态度。

感受小组合作的重要。

二、教学重点

地球的自转方向是自西向东的。

三、教学难点

地球自转方向的确定方法。

四、教学准备

多媒体课件、地球仪、手电筒、记录单。

五、教学过程

六、板书设计

4 谁先迎来黎明

地球自转方向：自西向东，逆时针转动。