高考专题复习之古代诗词鉴赏第二讲：鉴赏诗歌的形象、意境.

雁“断”、月“新”、潮“生”（步骤一）的凄迷冷清的景 致（步骤二），景中寄寓了诗人的羁旅之情、思乡之感。 （步骤三）
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【高考试题】2
（09全国1）阅读下面这诗宋诗，然后回答问题。(8 分) 次石湖书扇韵① 姜夔② 桥西一曲水通村，岸阁浮萍绿有痕。 家住石湖人不到，藕花多处别开门。 【注】①石湖：南宋诗人范成大(1126—1193)晚年去 职归隐石湖(在今江苏苏州)，自号石湖居士。 问什么，答什 ②姜夔(1155—1221?)：字尧章，号白石道人， 么 饶州阳(今江西波阳)人，浪迹江湖，终生不仕。淳熙 十四年(1187)夏，曾去拜见范成大，这首诗约作于此 时。 （ 1）这首诗描绘了一幅什么样的画面?是由哪些景物 参考答案：诗歌描绘了一幅江南水乡清幽恬静的画面。写了 构成的 ?请简要叙述。 小桥、流水、村庄、绿岸、浮萍、荷花、人家、庭院等景物。
【例题分析】
练习10 阅读元代王冕的一首诗，回答问题。
白梅 王冕 冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。 忽然一夜清风起，散作乾坤万里春。
１、在这首诗中，作者塑造的主要形象是什么？突出了它的 问什么，答什 哪些特征？ 么 ２、作者运用了哪些写作手法？表达了怎样的思想感情？
参考答案： 1、梅花，突出了它耐寒、清高、报春的特点。 2、衬托、对比，表达了坚持理想操守，不与世俗 同流合污的思想感情。
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【常见人物形象举例】
5．矢志报国、慷慨愤世的形象。陆游和辛弃疾的许多诗歌都 反映出他们忠心报国，而不被重用的情感，形象鲜明。如 《示儿》、《十一月四日风雨大作》、《破阵子》。 6．送别友人、思念故乡的形象。如李白的《赠汪伦》、王维 的《九月九日忆山东兄弟》。 7．献身边塞、反对征伐的形象。如王翰的《凉州词》，王昌 龄的《出塞》表现了他们忠心报国，献身边塞之情。而杜甫 的《兵车行》则体察人民痛苦，反对战争。 8．爱恨情长的形象。如柳永的《雨霖铃》写与所爱女子离别 时的无限忧伤和别后相思的绵绵情意，塑造了一个爱恨情长 的艺术形象。 9．寂寞愁苦、身世飘零的形象。如李清照《声声慢》中，我 们看到一个无忧无虑的贵妇人一变而为流落无依、形影相吊、 漂泊江南的形象。国恨家愁，像铅一样压在她的心头，在她 身上融合了亡国之痛、孀居之悲、沦落之苦。
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二、鉴赏事物形象
事物形象主要是指咏物诗中描写的形象。
怎样把握事物形象
(1)抓物象的特点。 ①以冰雪的晶莹比喻心志的忠贞、品格的高尚。 (2)抓物与志的“契合点”：挖掘物象内在的品 ②以蝉喻品行高洁。古人认为蝉餐风饮露，是高洁 格、精神。（知人论世，关注背景。 ） 的象征，所以古人常以蝉的高洁表现自己品行的 (3) 抓意象的特殊内涵。 高洁。 ③菊花——坚贞高洁的品质。 ④梅花——傲霜斗雪，不怕打击挫折，纯净洁白 ⑤松——坚贞高洁
答案构成：
(1)什么形象（用精练的语言概括形象的特征）； (2)找到诗人描绘形象的相关诗句，分析形象的基 本特征，准确理解形象的基本含义； (3)结合文章主旨分析诗人为什么要写这一形象 （形 象的作用和效果）。
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【例题分析】
1、简析下面这首诗中的人物形象。
春怨
金昌绪
打起黄莺儿，莫叫枝上啼。 啼时惊妾梦，不得到辽西。
（2）“白鸟飘飘，绿水滔滔，嫩黄花有些蝶飞， 新红叶无个人瞧”描写了什么样的景色？表达了什 么样的感情？请简要分析。（4分）
参考答案：通过“百鸟”“绿水”“嫩黄花”“新红叶”等 描绘了初秋景色。又通过“飘飘”“滔滔”“有些蝶 飞”“无个人瞧”等表达了因昔盛今衰引发的冷寂落寞之情。
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【高考试题】6
【例题分析】
阅读下面这首诗，然后回答问题。（8分）（08安 徽卷）
小孤山①［宋］谢枋得② 人言此是海门关，海眼无涯骇众观。天地偶然
坚如猛士敌场立，危似孤臣末世难。明日登峰 须造极，渺观宇宙我心宽。 ［注］①小孤山：位于安徽宿松县城南65公里的长 江之中，四无依傍，地势险要，是南宋军事要地。 ②谢枋得：宋弋阳（今属江西）人，以忠义自任， 曾率军抗元。兵败后隐居福建一带，后被无人胁迫 至燕京，绝食而死。③海眼：急流遇阻所形成的大 漩涡。 参考答案：小孤山挺立在长江之中，面对狂风巨浪毫无畏惧， （步骤二）借此作者表达自己面对南宋危局，挺身而出，希望 （ 1）诗中小孤山的形象寄托了作者怎样的思想感 力挽狂澜，抗击元军的一腔豪情。（步骤三） 情？ 13
[注]辽西，为唐朝东北边境军事要地。 【参考答案】闺中少妇。（步骤一）时值春 日，怀念远方的征夫，以至于埋怨黄莺的啼叫 惊扰了她与丈夫相见的美梦。（步骤二）写出 封建社会兵役制度和战争给妇女带来的痛苦。 （步骤三）
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【常见人物形象举例】
1．不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁的形象。如李白。“安能 摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”表现了他淡于富贵、傲视 权贵的思想，也反映了他傲岸不羁、豪放自负的性格。 2．心忧天下、忧国忧民的形象。如杜甫。“安得广厦千万间， 大庇天下寒士俱欢颜。呜呼，何时眼前突兀见此屋，吾庐独破 受冻死亦足。”诗人并不仅仅停留在个人的哀怨中，而能推己 及人，表现了他忧国忧民的性格。 3．寄情山水、归隐田园的隐者形象。如陶渊明。“采菊东篱 下，悠然见南山”展现的是悠游自在的隐居生活，表现出诗人 对官场的厌恶，对田园的喜爱；如王维。《山居秋暝》通过对 晚秋时节空山新雨景象的描写，表达了对山水风光的喜爱。 4．怀才不遇、壮志难酬的形象。如陈子昂。《登幽州台歌》 写前不见圣贤之君，后不见贤明之主，想起天地茫茫悠悠无限， 不觉悲伤的流下眼泪。塑造了一个空怀报国为民之心却不得施 展的怀才不遇的知识分子形象。
高考专题复习之
古代诗词鉴赏
• 第二讲 鉴赏诗歌的形象、意境
【形象概述】
所谓“形象”就是诗歌中所展示出来的生 《闺怨》（王昌龄） 活图景,一般可分为人物形象和自然景物形象。 闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼。 在命题时，主要考察对 “形象”的情感认知和 忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。 理性思考。 人（诗中塑造的人物形象或抒情主人公）
参考答案：由床上之月写到天上之月，过渡巧妙； 愁情、凉床、月影和梧桐（步骤一） ，共同营造 出孤寂冷清的意境（步骤二），表达了浓郁的离 愁别怨 （步骤三）。
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【例题分析】3
阅读下面的诗，回答问题。（5 08天津卷） 山居即事 寂寞掩柴扉，苍茫对落晖。鹤巢松树遍，人 绿竹含新粉，红莲落故衣。渡头烟火起，处 处采菱归。 （2
参考答案：词的上阕描绘了初春时乡村一派春意盎然的景象。 （步骤二）田间桑树萌发出新芽，东邻家蚕卵已孵出幼蚕； 平缓的山坡上长着细嫩青草，黄色的牛犊在那儿鸣叫；夕阳 斜照着初春傍晚的树林，晚归的乌鸦散落在那儿栖息。（步 21 骤一）
【高考试题】5
（09重庆卷）阅读下面的曲词，回答问题。（6分） 【折桂令】问秦淮 孔尚任 问秦淮旧日窗寮，破纸迎风，坏槛当潮，目断 魂消。当年粉黛，何处笙箫? 罢灯船端阳不闹，收 酒旗重九无聊。白鸟飘飘，绿水滔滔，嫩黄花有些 蝶飞，新红叶无个人瞧。
【高考试题】1
（09福建卷）阅读下面这首诗歌，回答问题。（6 分） 江行 [宋]严羽 暝色蒹葭外，苍茫旅眺情。残雪和雁断，新 月带潮生。 天到水中尽，舟随树杪行。离家今几宿，厌 听棹歌①声。 ［注］①棹歌：行船时船工所唱的歌。
（2）请从“景” 与“情”的角度，赏析本诗的 颔联。（ 4分） 参考答案：诗歌颔联妙在融情于景。诗中描写了雪“残”、
【例题分析】1
答：此诗描绘了一派美丽 的初春景象：春天阳光普 照，四野青绿，江水映日， 春风送来花草的馨香，泥 融土湿，燕子正繁忙地衔 [注]此诗写于诗人经过“一岁四行役” 泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯 的奔波流离之后，暂时定居成都草堂 在沙洲上静睡不动(步骤 时。 一 )。
绝句二首（其一） 杜甫 迟日江山丽，春风花草香。 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
答：该诗后四句情景交融。写出了绿竹青翠、红莲花谢， 炊烟四起，人们采菱而归（步骤一）的清新自然之景 （步骤二），表达了作者对乡村生活的喜爱以及陶醉于 自然美景的闲适之情（步骤三）。
参考答案：写出了夕阳西下，炊烟升起，嫩竹荷花清新可 爱，人们采菱而归的景象。表现出作者悠然闲适的心情。
特别需要提醒的是，回答作者情感时，要考虑两个方面： 1、对外物的情感；2、作者本身的心情。 17
形象
景（意象）（写景诗百度文库杂诗中的景象） 物（咏物诗或杂诗中的物象）
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【鉴赏指导】
具体要求
(1)把握形象的特征 (2)分析寓于形象中的思想感情 (3)理解形象的典型意义
怎样把握人物形象
(1)知人论世，关注背景。 (2)抓抒情主人公的语言神态、动作、心理。
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一、鉴赏人物形象
提问方式：
1、你从中看到了一个什么样的（诗人）形象？ 2、作者为什么要描写这一形象？ 3、诗中塑造了（诗人）怎样的形象 ？
此诗描绘了怎样的景象?表 达了诗人怎样的感情?请简 要分析。
这是一幅明净绚丽的春景 图(步骤二)。 表现了诗人结束奔波流离 生活安定后愉悦闲适的心 境(步骤三)。
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【例题分析】2
（04福建卷） 秋 夜 朱淑真 夜久无眠秋气清，烛花频剪欲三更。 铺床凉满梧桐月，月在梧桐缺处明。 问题：在对全诗整体感悟的基础上，简要分析诗人在后 两句诗中是如何营造意境的。
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【高考试题】3
（09全国Ⅱ）阅读下面这首唐诗，然后回答问题。 （8分） 军城早秋 严武[注] 昨夜秋风入汉关，朔云边月满西山。 更催飞将追骄虏，莫遣沙场匹马还。 [注]严武（726-765）：字季鹰，华阴（今属陕西） 人。曾任成都尹、剑南节度使，广德二年（764）秋 率兵西征，击败吐蕃军队七万多人。
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【例题分析】
练习10 阅读元代王冕的一首诗，回答问题。
白梅 王冕 冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。 忽然一夜清风起，散作乾坤万里春。
在这首诗中，作者塑造了一个怎样的形象？请作 简要赏析。
形象的特征
什么形象
参考答案：耐寒、清高、报春的梅花。（步骤一） 诗中白梅开花于冰天雪地之中，衬托出梅花耐寒、 有毅力的特点。同时诗人用桃李作对比，表现出 白梅独特的清高的气质。（步骤二）诗人借白梅 来表达自己坚持理想操守，不与世俗同流合污的 思想感情。（步骤三） 形象的作用 12
（1）诗的前两句描绘了什么样的景象？有什么寓意？ （4分）
参考答案：夜晚、秋风、汉关、寒云、冷月、西山，诗的前 两句描绘的是一幅初秋边关阴沉凝重的夜景。寓意边境局势 的紧张。
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【高考试题】4
（09宁夏卷）阅读下面这首宋词，然后回答问题。 鹧鸪天 代人赋① 辛弃疾 陌上柔桑破嫩芽，东邻蚕种已生些。平冈细草 鸣黄犊，斜日寒林点暮鸦。 山远近，路横斜，青旗②沽酒有人家。城中桃 李愁风雨，春在溪头荠菜花。 【注】①这首词作于作者遭弹劾解官归居时。②青 旗：酒旗，酒店门外用青布做的幌子。 （1）词的上阙描绘了什么样的景象？请简要叙述。 （5分）
三、鉴赏意境 提问方式：这首诗描写了什么样的景物？
这首诗营造了一种怎样的意境氛围? 提问变体：1、这首诗描绘了一幅怎样的画面?表 达了诗人怎样的思想感情? 2、从“情”和“景”的角度对某首 诗 答案构成： 或词作一赏析。 (1)描绘诗中展现的图景画面。应抓住诗中的主要景 所谓意境，是指寄托诗人情感的物象(即意象)综 物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于 合起来构建的让人产生想像的境界。它包括景、情、 原 境三个方面。答题时三方面缺一不可。 诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言 力 求优美。 (2)概括景物所营造的氛围特点。（用两个双音节词） (3)根据意境氛围的特点来分析作者的思想感情。切 14 忌
（09江西卷）阅读下面这首诗，然后回答问题。 （6分）
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二、鉴赏事物形象
提问方式：
1、你从中看到了一个什么样的形象？ 2、作者为什么要描写这一形象？ 3、诗中塑造的 ╳ ╳ 形象是怎样的 ？ 4、诗中塑造的 ╳ ╳ 的寓意是什么 ？ 5、╳ ╳ 在诗中是什么意思？
答案构成：
(1)什么形象（用精练的语言概括形象的特征）； (2)找到诗人描绘形象的相关诗句，分析形象的基 本特征，准确理解形象的基本含义； (3)结合文章主旨分析诗人为什么要写这一形象 （形 10 象的作用和效果）。