高考专题复习之古代诗词鉴赏第二讲：鉴赏诗歌的形象、意境.

答案构成：
(1)什么形象（用精练的语言概括形象的特征）； (2)找到诗人描绘形象的相关诗句，分析形象的基 本特征，准确理解形象的基本含义； (3)结合文章主旨分析诗人为什么要写这一形象 （形 象的作用和效果）。
5
【例题分析】
1、简析下面这首诗中的人物形象。
春怨
金昌绪
打起黄莺儿，莫叫枝上啼。 啼时惊妾梦，不得到辽西。
雁“断”、月“新”、潮“生”（步骤一）的凄迷冷清的景 致（步骤二），景中寄寓了诗人的羁旅之情、思乡之感。 （步骤三）
18
【高考试题】2
（09全国1）阅读下面这诗宋诗，然后回答问题。(8 分) 次石湖书扇韵① 姜夔② 桥西一曲水通村，岸阁浮萍绿有痕。 家住石湖人不到，藕花多处别开门。 【注】①石湖：南宋诗人范成大(1126—1193)晚年去 职归隐石湖(在今江苏苏州)，自号石湖居士。 问什么，答什 ②姜夔(1155—1221?)：字尧章，号白石道人， 么 饶州阳(今江西波阳)人，浪迹江湖，终生不仕。淳熙 十四年(1187)夏，曾去拜见范成大，这首诗约作于此 时。 （ 1）这首诗描绘了一幅什么样的画面?是由哪些景物 参考答案：诗歌描绘了一幅江南水乡清幽恬静的画面。写了 构成的 ?请简要叙述。 小桥、流水、村庄、绿岸、浮萍、荷花、人家、庭院等景物。
【例题分析】
阅读下面这首诗，然后回答问题。（8分）（08安 徽卷）
小孤山①［宋］谢枋得② 人言此是海门关，海眼无涯骇众观。天地偶然
坚如猛士敌场立，危似孤臣末世难。明日登峰 须造极，渺观宇宙我心宽。 ［注］①小孤山：位于安徽宿松县城南65公里的长 江之中，四无依傍，地势险要，是南宋军事要地。 ②谢枋得：宋弋阳（今属江西）人，以忠义自任， 曾率军抗元。兵败后隐居福建一带，后被无人胁迫 至燕京，绝食而死。③海眼：急流遇阻所形成的大 漩涡。 参考答案：小孤山挺立在长江之中，面对狂风巨浪毫无畏惧， （步骤二）借此作者表达自己面对南宋危局，挺身而出，希望 （ 1）诗中小孤山的形象寄托了作者怎样的思想感 力挽狂澜，抗击元军的一腔豪情。（步骤三） 情？ 13
7
【常见人物形象举例】
5．矢志报国、慷慨愤世的形象。陆游和辛弃疾的许多诗歌都 反映出他们忠心报国，而不被重用的情感，形象鲜明。如 《示儿》、《十一月四日风雨大作》、《破阵子》。 6．送别友人、思念故乡的形象。如李白的《赠汪伦》、王维 的《九月九日忆山东兄弟》。 7．献身边塞、反对征伐的形象。如王翰的《凉州词》，王昌 龄的《出塞》表现了他们忠心报国，献身边塞之情。而杜甫 的《兵车行》则体察人民痛苦，反对战争。 8．爱恨情长的形象。如柳永的《雨霖铃》写与所爱女子离别 时的无限忧伤和别后相思的绵绵情意，塑造了一个爱恨情长 的艺术形象。 9．寂寞愁苦、身世飘零的形象。如李清照《声声慢》中，我 们看到一个无忧无虑的贵妇人一变而为流落无依、形影相吊、 漂泊江南的形象。国恨家愁，像铅一样压在她的心头，在她 身上融合了亡国之痛、孀居之悲、沦落之苦。
（2）“白鸟飘飘，绿水滔滔，嫩黄花有些蝶飞， 新红叶无个人瞧”描写了什么样的景色？表达了什 么样的感情？请简要分析。（4分）
参考答案：通过“百鸟”“绿水”“嫩黄花”“新红叶”等 描绘了初秋景色。又通过“飘飘”“滔滔”“有些蝶 飞”“无个人瞧”等表达了因昔盛今衰引发的冷寂落寞之情。
22
【高考试题】6
答：该诗后四句情景交融。写出了绿竹青翠、红莲花谢， 炊烟四起，人们采菱而归（步骤一）的清新自然之景 （步骤二），表达了作者对乡村生活的喜爱以及陶醉于 自然美景的闲适之情（步骤三）。
参考答案：写出了夕阳西下，炊烟升起，嫩竹荷花清新可 爱，人们采菱而归的景象。表现出作者悠然闲适的心情。
特别需要提醒的是，回答作者情感时，要考虑两个方面： 1、对外物的情感；2、作者本身的心情 17
参考答案：词的上阕描绘了初春时乡村一派春意盎然的景象。 （步骤二）田间桑树萌发出新芽，东邻家蚕卵已孵出幼蚕； 平缓的山坡上长着细嫩青草，黄色的牛犊在那儿鸣叫；夕阳 斜照着初春傍晚的树林，晚归的乌鸦散落在那儿栖息。（步 21 骤一）
【高考试题】5
（09重庆卷）阅读下面的曲词，回答问题。（6分） 【折桂令】问秦淮 孔尚任 问秦淮旧日窗寮，破纸迎风，坏槛当潮，目断 魂消。当年粉黛，何处笙箫? 罢灯船端阳不闹，收 酒旗重九无聊。白鸟飘飘，绿水滔滔，嫩黄花有些 蝶飞，新红叶无个人瞧。
【例题分析】
练习10 阅读元代王冕的一首诗，回答问题。
白梅 王冕 冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。 忽然一夜清风起，散作乾坤万里春。
１、在这首诗中，作者塑造的主要形象是什么？突出了它的 问什么，答什 哪些特征？ 么 ２、作者运用了哪些写作手法？表达了怎样的思想感情？
参考答案： 1、梅花，突出了它耐寒、清高、报春的特点。 2、衬托、对比，表达了坚持理想操守，不与世俗 同流合污的思想感情。
形象
景（意象）（写景诗或杂诗中的景象） 物（咏物诗或杂诗中的物象）
3
【鉴赏指导】
具体要求
(1)把握形象的特征 (2)分析寓于形象中的思想感情 (3)理解形象的典型意义
怎样把握人物形象
(1)知人论世，关注背景。 (2)抓抒情主人公的语言神态、动作、心理。
4
一、鉴赏人物形象
提问方式：
1、你从中看到了一个什么样的（诗人）形象？ 2、作者为什么要描写这一形象？ 3、诗中塑造了（诗人）怎样的形象 ？
9
二、鉴赏事物形象
提问方式：
1、你从中看到了一个什么样的形象？ 2、作者为什么要描写这一形象？ 3、诗中塑造的 ╳ ╳ 形象是怎样的 ？ 4、诗中塑造的 ╳ ╳ 的寓意是什么 ？ 5、╳ ╳ 在诗中是什么意思？
答案构成：
(1)什么形象（用精练的语言概括形象的特征）； (2)找到诗人描绘形象的相关诗句，分析形象的基 本特征，准确理解形象的基本含义； (3)结合文章主旨分析诗人为什么要写这一形象 （形 10 象的作用和效果）。
三、鉴赏意境 提问方式：这首诗描写了什么样的景物？
这首诗营造了一种怎样的意境氛围? 提问变体：1、这首诗描绘了一幅怎样的画面?表 达了诗人怎样的思想感情? 2、从“情”和“景”的角度对某首 诗 答案构成： 或词作一赏析。 (1)描绘诗中展现的图景画面。应抓住诗中的主要景 所谓意境，是指寄托诗人情感的物象(即意象)综 物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于 合起来构建的让人产生想像的境界。它包括景、情、 原 境三个方面。答题时三方面缺一不可。 诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言 力 求优美。 (2)概括景物所营造的氛围特点。（用两个双音节词） (3)根据意境氛围的特点来分析作者的思想感情。切 14 忌
【高考试题】1
（09福建卷）阅读下面这首诗歌，回答问题。（6 分） 江行 [宋]严羽 暝色蒹葭外，苍茫旅眺情。残雪和雁断，新 月带潮生。 天到水中尽，舟随树杪行。离家今几宿，厌 听棹歌①声。 ［注］①棹歌：行船时船工所唱的歌。
（2）请从“景” 与“情”的角度，赏析本诗的 颔联。（ 4分） 参考答案：诗歌颔联妙在融情于景。诗中描写了雪“残”、
11
【例题分析】
练习10 阅读元代王冕的一首诗，回答问题。
白梅 王冕 冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。 忽然一夜清风起，散作乾坤万里春。
在这首诗中，作者塑造了一个怎样的形象？请作 简要赏析。
形象的特征
什么形象
参考答案：耐寒、清高、报春的梅花。（步骤一） 诗中白梅开花于冰天雪地之中，衬托出梅花耐寒、 有毅力的特点。同时诗人用桃李作对比，表现出 白梅独特的清高的气质。（步骤二）诗人借白梅 来表达自己坚持理想操守，不与世俗同流合污的 思想感情。（步骤三） 形象的作用 12
（1）诗的前两句描绘了什么样的景象？有什么寓意？ （4分）
参考答案：夜晚、秋风、汉关、寒云、冷月、西山，诗的前 两句描绘的是一幅初秋边关阴沉凝重的夜景。寓意边境局势 的紧张。
20
【高考试题】4
（09宁夏卷）阅读下面这首宋词，然后回答问题。 鹧鸪天 代人赋① 辛弃疾 陌上柔桑破嫩芽，东邻蚕种已生些。平冈细草 鸣黄犊，斜日寒林点暮鸦。 山远近，路横斜，青旗②沽酒有人家。城中桃 李愁风雨，春在溪头荠菜花。 【注】①这首词作于作者遭弹劾解官归居时。②青 旗：酒旗，酒店门外用青布做的幌子。 （1）词的上阙描绘了什么样的景象？请简要叙述。 （5分）
高考专题复习之
古代诗词鉴赏
• 第二讲 鉴赏诗歌的形象、意境
【形象概述】
所谓“形象”就是诗歌中所展示出来的生 《闺怨》（王昌龄） 活图景,一般可分为人物形象和自然景物形象。 闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼。 在命题时，主要考察对 “形象”的情感认知和 忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。 理性思考。 人（诗中塑造的人物形象或抒情主人公）
此诗描绘了怎样的景象?表 达了诗人怎样的感情?请简 要分析。
这是一幅明净绚丽的春景 图(步骤二)。 表现了诗人结束奔波流离 生活安定后愉悦闲适的心 境(步骤三)。
15
【例题分析】2
（04福建卷） 秋 夜 朱淑真 夜久无眠秋气清，烛花频剪欲三更。 铺床凉满梧桐月，月在梧桐缺处明。 问题：在对全诗整体感悟的基础上，简要分析诗人在后 两句诗中是如何营造意境的。
8
二、鉴赏事物形象
事物形象主要是指咏物诗中描写的形象。
怎样把握事物形象
(1)抓物象的特点。 ①以冰雪的晶莹比喻心志的忠贞、品格的高尚。 (2)抓物与志的“契合点”：挖掘物象内在的品 ②以蝉喻品行高洁。古人认为蝉餐风饮露，是高洁 格、精神。（知人论世，关注背景。 ） 的象征，所以古人常以蝉的高洁表现自己品行的 (3) 抓意象的特殊内涵。 高洁。 ③菊花——坚贞高洁的品质。 ④梅花——傲霜斗雪，不怕打击挫折，纯净洁白 ⑤松——坚贞高洁
参考答案：由床上之月写到天上之月，过渡巧妙； 愁情、凉床、月影和梧桐（步骤一） ，共同营造 出孤寂冷清的意境（步骤二），表达了浓郁的离 愁别怨 （步骤三）。
16
【例题分析】3
阅读下面的诗，回答问题。（5 08天津卷） 山居即事 寂寞掩柴扉，苍茫对落晖。鹤巢松树遍，人 绿竹含新粉，红莲落故衣。渡头烟火起，处 处采菱归。 （2
19
【高考试题】3
（09全国Ⅱ）阅读下面这首唐诗，然后回答问题。 （8分） 军城早秋 严武[注] 昨夜秋风入汉关，朔云边月满西山。 更催飞将追骄虏，莫遣沙场匹马还。 [注]严武（726-765）：字季鹰，华阴（今属陕西） 人。曾任成都尹、剑南节度使，广德二年（764）秋 率兵西征，击败吐蕃军队七万多人。
【例题分析】1
答：此诗描绘了一派美丽 的初春景象：春天阳光普 照，四野青绿，江水映日， 春风送来花草的馨香，泥 融土湿，燕子正繁忙地衔 [注]此诗写于诗人经过“一岁四行役” 泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯 的奔波流离之后，暂时定居成都草堂 在沙洲上静睡不动(步骤 时。 一 )。
绝句二首（其一） 杜甫 迟日江山丽，春风花草香。 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
[注]辽西，为唐朝东北边境军事要地。 【参考答案】闺中少妇。（步骤一）时值春 日，怀念远方的征夫，以至于埋怨黄莺的啼叫 惊扰了她与丈夫相见的美梦。（步骤二）写出 封建社会兵役制度和战争给妇女带来的痛苦。 （步骤三）
6
【常见人物形象举例】
1．不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁的形象。如李白。“安能 摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”表现了他淡于富贵、傲视 权贵的思想，也反映了他傲岸不羁、豪放自负的性格。 2．心忧天下、忧国忧民的形象。如杜甫。“安得广厦千万间， 大庇天下寒士俱欢颜。呜呼，何时眼前突兀见此屋，吾庐独破 受冻死亦足。”诗人并不仅仅停留在个人的哀怨中，而能推己 及人，表现了他忧国忧民的性格。 3．寄情山水、归隐田园的隐者形象。如陶渊明。“采菊东篱 下，悠然见南山”展现的是悠游自在的隐居生活，表现出诗人 对官场的厌恶，对田园的喜爱；如王维。《山居秋暝》通过对 晚秋时节空山新雨景象的描写，表达了对山水风光的喜爱。 4．怀才不遇、壮志难酬的形象。如陈子昂。《登幽州台歌》 写前不见圣贤之君，后不见贤明之主，想起天地茫茫悠悠无限， 不觉悲伤的流下眼泪。塑造了一个空怀报国为民之心却不得施 展的怀才不遇的知识分子形象。
（09江西卷）阅读下面这首诗，然后回答问题。 （6分）