走进舞蹈

第五节 如何鉴赏（欣赏）舞蹈 二. 舞蹈鉴赏能力的培养
（二）其次，要提高多方面的修养。只有具备 一定的文化知识、舞蹈基本理论知识，舞蹈的 欣赏水平才可能提高。正如马克思所说的那样: “如果你想得到艺术的享受，那你就必须是一 个有艺术修养的人”。 因此，作为欣赏者，必须学习一些最基本 的舞蹈基础理论知识，认识其特征。同时，要 深入理解舞蹈作品，还应尽可能地了解一些有 关的创作背景材料,如社会的、艺术的背景，作 者情况，创作意图和对这部作品己有的评论等 等。（有条件的可亲身参加体验、实践、感受 舞蹈活动）。
第三节 舞蹈艺术特性
六. 综合性 舞蹈 , 从它产生的 那一天起就离不开音乐、 诗歌、美术等因素，它们 同样是舞蹈艺术的组成部 分。
第四节 舞蹈艺术的种类划分
(舞蹈的种类划分主要是根据一 定的目的来择定的)
第一类
根据舞蹈的作用和目的划分 可分为: 生活舞蹈 和 艺术舞蹈两大类.
第四节 舞蹈艺术的种类划分
一、生活舞蹈包括有: * 习俗舞蹈、 * 宗教祭祀舞蹈、 * 社交舞蹈、 * 自娱舞蹈、 * 体育舞蹈、 * 教育舞蹈等. 二、艺术舞蹈包括有: * 古典舞、 * 民间舞、 * 现代舞、 * 新创舞、 * 时代流行舞等.
第四节 舞蹈艺术的种类划分
(一) 生活舞蹈 生活舞蹈, 一般是指 与人们的各种生活有着直 接紧密的联系，人人都可 以参加的具有广泛群众性 的舞蹈活动。
第四节 舞蹈艺术的种类划分
(二) 艺术舞蹈
艺术舞蹈是指,由专业和业余 的舞蹈家，通过对社会生活的观 察、体验、分析、集中的概括和 想象，进行艺术的创造，从而产 生出主题思想鲜明、情感丰富、 形式完整，具有典型化的艺术形 象，由少数人在舞台或广场表演 给广大群众观赏的舞蹈作品。
第四节 舞蹈艺术的百度文库类划分
舞蹈在一定的空间（舞台或广场）和时间内，通过连续 的人体@动作过程、凝练的姿态表情和不段流动变化的队形 画面，结合音乐、舞台美术（服装、布景、灯光、道具）等 艺术手段来塑造舞蹈的艺术形象。 舞蹈是一种空间性、时间性、综合性的@动态造型艺 术” .
第二节 舞蹈的起源 一. 模仿论 舞蹈是人用有 节奏的动作对各种 野兽动作和习性的 模仿。
1、形象感觉——当作品在舞台呈现时，首先映 入人们眼帘的是演员的人体自然结构美（美的外 形),以及由演员所舞动出来的美的动作和韵律。
2、体验想象——当舞蹈表演层层展开步步深入 时，人们被舞蹈中舒缓悠扬、绵延深长的情绪所 感染，从而调动起了自身全部的经验和感情积 累，进入到艺术的想象领域。 3、探究领悟——在舞蹈艺术表演中，一幅幅图 画，形态万千，新颖别致；一个个生动的、创造 性的艺术形象，深深地触动着人们的情怀乃至于 灵魂。这正是由于领悟到舞蹈本体和人生的真谛 而感到的心旷神怡
第二节 舞蹈的起源
四. 性爱论
原始人为了生存 的需要，把繁衍下一 代看作是非常重要的 事情，而舞蹈是择偶、 求婚和进行情爱训练 的主要方式和手段.
第二节 舞蹈的起源
五. 情感论 人们各种激越的 情感，生活中有重大 意义的情感和活动， 都会用舞蹈来表现。
第二节 舞蹈的起源
六. 劳动论
劳动是人生存和发 展的第一需要，也是劳 动创造了人自身，是劳 动使人脱离了动物界,是 劳动创造了人类社会。
学习要求 正如马克思所说的那样:“如果你想得到艺术的享受，那你就必 须是一个有艺术修养的人”。因此，作为欣赏者，必须学习一些最 基本的舞蹈基础理论知识，认识其特征。
第一节 舞蹈的概念与定义
一. 舞蹈的概念
(我国老舞蹈家胡国刚说)
“舞蹈艺术是通过人体优美的 动作、造型、节奏和情节，对人们 一个时代生活中美的理想和愿望、 感情和幻想的反映和体现。它给人 以美的享受和娱乐，使人的精神境 界变得更美，鼓舞人们为更美好的 生活而进行斗争的勇气和信心”。
(摘自舞蹈艺术概论 ----作者:隆荫培 徐尔充)
第一节 舞蹈的概念与定义
二. 舞蹈的定义
我国当代舞蹈家中最早提出舞蹈定义的是吴晓邦 (首届舞协主 席-在1952年出版的<<新舞蹈艺术概论>>经过几次补充1983年） <<中国舞蹈词典>>中写到:
“舞蹈----艺术的一种。是经过提炼、组织、美化了的 人体动作为主要艺术表现手段，着重表现语言文字或其 他艺术表现手段所难以表现的人们的内在精神世界----细腻的情感、深刻的思想、鲜明的性格和人与自然、人 与社会、人与人之间以及人自身内部的矛盾冲突，创造 出可被人具体感知的生动舞蹈形象，以表达作者的审美 情感、审美理想、反映生活的审美属性。
第五节 如何鉴赏（欣赏）舞蹈 二. 舞蹈鉴赏能力的培养
（一）首先要积极投入到社会实践中去。因为舞 蹈创作是反映和表现社会生活的一种人体动作的 艺术，而社会生活正是舞蹈创作的源泉。 舞蹈作为一种经过生活提炼、美化了的艺术形 式，与生活本身不尽相同，它以一种远离生活形 态的、经过夸张变形和虚拟美化的面貌出现在观 众面前。 正如必须遵循、了解舞蹈艺术的规律才能更好 地欣赏舞蹈一样，只有阅历丰富、对社会生活有 着深刻体会的人，才能真正地体会和领悟舞蹈艺 术的内蕴。（例如：看《一个扭秧歌的人》有经 历的人感触会更深刻。）
第二类
根据舞蹈的表现形式和特点来区分: 独舞、双人舞、三人舞、群舞、 组舞、歌舞、歌舞剧、舞剧等八类。
第三类 根才据反映社会现实生活的方法和塑造舞
蹈形象的特色来划分: 抒情性舞蹈、叙事性舞蹈、戏剧性舞蹈 三类。
舞蹈欣赏 第一课 走进舞蹈 第五节 如何鉴赏（欣赏）舞蹈 一、舞蹈鉴赏活动的心理过程 舞蹈欣赏，就其本质来说，是 人们在观看舞蹈表演时对人体动态 美所产生的一种审美活动。
教材: <<中国舞蹈艺术鉴赏指南>>黄明珠 辅助教材: <<世界经典芭蕾舞剧欣赏>>钱世锦 教师 艺术学院 艺术教研室 讲师 侍小玲
教学目的 舞蹈艺术是一种民族文化， 舞蹈欣赏教育的主要目的是培养 学生对舞蹈艺术的鉴赏能力，提高 综合素质，从而逐步达到自我完善。
教学内容 第一节 舞蹈的概念与定义 第二节 舞蹈的起源 第三节 舞蹈艺术特性 第四节 舞蹈艺术的种类划分 第五节 如何鉴赏（欣赏）舞蹈 剧目欣赏: <<天鹅之死>> <<雀之灵>>
舞蹈，美中之美的人体动作艺术， 从古至今，始终是一片令心醉神怡而有 扑朔迷离的领域。 艺术创作和艺术鉴赏都是人类的审美 活动，它们既有联系，又有区别。有人 用过一个生动的比方：与物质生产和物 质消费相仿，如果把艺术创作看作是人 类的精神生产，那么相对而言，艺术鉴 赏（欣赏）是令人愉快的精神消费。
第三节 舞蹈艺术特性
四. 直觉性 这个直觉性的特 点，就规定了在舞蹈 作品中所要表现和说 明的一切，都必须通 过艺术形象直接地表 现出来。
第三节 舞蹈艺术特性
五. 造型性
造型性是指舞姿运 动过程中瞬间的停顿， 是动态中的静止场面。 它是舞句、舞情的结束 点。 舞蹈与绘画、雕塑的共 同特点是造型性。但舞 蹈和绘画、雕塑所不同 的是, 舞蹈是“动的画 卷 、活的雕塑” 。
第五节 如何鉴赏（欣赏）舞蹈 一、舞蹈鉴赏活动的心理过程
以上三个过程-----柏拉图 称之为——对美本身的瞻仰. 尼采 称之为——“酒神的狂欢”. 马斯洛 称之为——“高峰体验”。 (这一舞蹈审美的最高层次，大学生、舞蹈家、鉴赏家均应 达至) 需要说明的是，事实上，现实中的舞蹈欣赏心理过 程，常常并不是那样完整有序的，更多的是零散混乱与复 杂的现象。不过，无论如何零散混乱与复杂，其中都相交 织着感性与理性活动的过程。往往是集中全部直觉经验于 一刹那之间，这个一刹那，其实是人的全部生活的积淀， 知识与经验的总和显现于舞蹈作品虽然十分短暂，确是长 期积累所形成，是一种最高级的心理反应。
第五节 如何鉴赏（欣赏）舞蹈 一、舞蹈鉴赏活动的心理过程
(舞蹈欣赏大致要经历三个心理过程)
第一是,对舞蹈作品动态人体形象的感觉。 第二是,由舞蹈作品流动的动态人体形象感觉所 引起的体验、联想而进入想象。 第三是,通过对流动人体形象的想象、内蕴的探 究而得到领悟。
第五节 如何鉴赏（欣赏）舞蹈 一、舞蹈鉴赏活动的心理过程
第三节 舞蹈艺术特性
二.节奏性
舞蹈的动态不是一般的自然的无秩序的 动态，而必须是合乎舞蹈艺术规律的运动，因 此，就离不开节奏性这个要素。 任何舞蹈都是有节奏的，没有节奏变没有 舞蹈。所以，舞蹈的动态形象是一种具有节奏 性的动态形象。
第三节 舞蹈艺术特性
三. 抒情性
有些用语言文字 难以表述的人的复杂 的情感状态，用人体 动作却能予以充分的 表达。 因此人们常说：舞蹈 有“长于抒情，掘与 叙事”的艺术特征。

第五节 如何鉴赏（欣赏）舞蹈
二. 舞蹈鉴赏能力的培养
面对电视中种类繁多、异彩纷呈的舞蹈，或 剧场里演出的形式多样、风格迥异的舞蹈，如果 不懂得如何去欣赏，也就不能进入美丽舞蹈的情 感世界，这不能不说是一种缺憾。但人的舞蹈欣 赏能力并非与生俱来，它是经过培养、学习、训 练而逐渐得到提高的。审美眼光的培养是一个复 杂的系统工程，我们可以从以下三个方面入手：
第五节 如何鉴赏（欣赏）舞蹈 二. 舞蹈鉴赏能力的培养
(三) 再次，应积极参加欣赏活动。 马克思指出：“艺术形象创造出懂得艺术和能 够 欣赏美的大众”. 要想具备“感受形式美的眼睛”，没有旁门 左道，只有积极大量地去欣赏舞蹈作品. 正如古人所言的 “凡操千曲而后晓声，观千剑而 后识器 ”。
第五节 如何鉴赏（欣赏）舞蹈 三. 舞蹈艺术作品的价值体现
第二节 舞蹈的起源
二. 游戏论
游戏是自由的人性的表 现，游戏也是人类最终脱离 动物界的标志。 (这里的游戏，是指人的审 美需求，即以假象为快乐。)
第二节 舞蹈的起源
三. 巫术论
由于原始人的思维分不清 主客观的界线，认为一切自然 都和自己一样是有灵魂的，由 此而产生了图腾崇拜、原始宗 教、巫术祭祀等，
第五节 如何鉴赏（欣赏）舞蹈 一、舞蹈鉴赏活动的心理过程
所以，同样欣赏和鉴赏一个作品，由于欣赏 者主观条件不同，如：生活经历、文化修养、 个性特点、特别是对舞蹈知识了解的程度不一 一，就必然地形成欣赏者之间不同的理解和品 评。 必须提到的是，舞蹈的魅力在于，它揭示的 不是一般的生活情景，而是“人类灵魂深处的 景 象” （现代舞大师——玛莎· 格莱姆语） 因此鉴赏（欣赏）舞蹈，仅仅“看”是不够 的，还要体味，要用心去“感受”。在肯定或 否 定对象中，看到人、人情、人性，表达对宇 宙、人生、艺术的观点。
第五节 如何鉴赏（欣赏）舞蹈
三. 舞蹈艺术作品的价值体现 舞蹈艺术鉴赏（欣赏），作为 一种精神的审美活动，是舞蹈艺术 家与观众、舞蹈活动与社会活动之 间的桥梁，是检验作品社会功能的 重要途径，更是舞蹈作品实现其价 值的主要依托。只有经过千百万人 的鉴赏(欣赏),才能最终使其成为现 实的艺术。
第二节 舞蹈的起源
七. 劳动综合论
舞蹈活动是人类 生活中的一种社会现 象，它的起源和世界 上的一切事物的构成 一样不是单一的,而是 有着多种因素的,所以 我们主张“劳动综合 论”. 即: 舞蹈 起源于人类 求生存、求发展中劳 动实践的需要。
第三节 舞蹈的艺术特性
一. 动作性
舞蹈艺术最大的 特点,就是运用人体语 言作为传情达意的媒 介。