平面直角坐标系评课稿

《平面直角坐标系》评课稿

郭恒

优点：

1、能围绕教学目标设计各个教学活动，知识点多，方方面面都能提到，说明课前准备充分。

2、教学过程中，从复习引入，从一维点的确定到二维点的确定，引导合理，用数方格的方法表标坐标，用多个活动让学生积累平面直角坐标系相关的生活经验，使学生在后续学习中进行应用时，有一定的经验基础。

3、运用多媒体，课堂容量大。

4、教学基本功扎实。

5、教学效果突出。

6、重视学生自主学习（学生阅读，完成基本概念）

不足之处：

1、教学安排不太合理，学生阅读后，让学生看情景，未进行问题解决，而让学生看情景，再让学生解决问题。

2、教学反馈不准，课堂上学生集体回答多，个别回答少。

3、动手演示少，未在黑板上画平面直角坐标系。

4、确定坐标时，用画与坐标轴平行线的办法来做，不利于学生后续学习。

改进建议：

1、学生阅读后，应立即解决问题，不应让学生看情景，或者先让学生看情景，再让学生阅读。

2、学生回答问题时，注重个别回答，尽量减少个集体回答。

3、教师应在黑板上做简单的坐标系，以体现数形结合应用，虽然多媒体课

件上有坐标系，但对学生印象不深，数形结合思想不得到很好体现。

4、确定坐标时，应从点向坐标轴引垂线，垂足处为坐标值。