《相似多边形》教学反思

《相似多边形》的教学反思

《相似多边形》是九年制义务教育新课程标准九年级第二十七章的内容。

首先引导学生回顾相似图形的概念及其性质，并且再次确定全等图形是相似比为1的相似图形。按照学习完性质，再学习判定的惯例，本节课探究“两个多边形相似”需要满足什么条件。

对照定义，利用排除法师生共同探究得出相似多边形的定义，确定角分别相等、边成比例这两大重要条件。在使用相似多边形的定义进行命题判断和问题判定时，教师详细讲解，紧扣定义，引导学生对标对本对定义，培养严谨的教学态度。

学生在教师的引领下，迅速得出相似多边形的性质，即相似多边形的对应角相等，对应边成比例，而且对应边的比又叫做相似比。

巩固练习环节，教师设置了几道题目，以计算角的度数、边的长度和相似比三处着手充分复习相似图形的性质。

遗憾的是，学生在教师的引导下能够熟练运用性质解决问题，但在计算过程中，尤其是牵扯分数比值的运算中极易出现错误。