《辛弃疾词两首》教案

《辛弃疾词两首》教案

一、教学目标：

1.引导学生以真挚的感情品读，感知作品内容和思想感情，培养爱国主义情感。（教学重点）

2.通过反复诵读，理解词中所用典故的含义，掌握咏史怀古词的特点。（教学难点）

二、教学课时：2课时

第一课时《水龙吟·登建康赏心亭》教案

一、抽查学生自主预习情况。

1．走近作者：辛弃疾，南宋词人。字（幼安），号（稼轩），山东历城人。作品题材广阔，风格多样，以（豪放）(风格)为主，关于用典，也善于白描，开拓了词的疆域，提高了词的表现力。

2．注音：玉簪．(zān) 螺髻．(jì) 鲈鱼堪脍．(kuài ) 揾．英雄泪(wèn ) 二、组织学生合作探究。

1．整体感知：你感觉词的风格怎样？作者表达的主要情感？

这首词，境界阔大，气魄雄浑，寄意遥远，感慨深沉、豪放。

作者登上建康城（今南京）的赏心亭，面对辽阔山河，听到鸿雁悲鸣，生出无限忧思。自伤抱负世无知已，得不到理解与慰藉；浩叹英雄徒有雄心壮志，却无处施展才华。

2．分片讨论：

（1）上片的主要表现手法是什么，试加以分析。

借景抒情。词人由水写到山，由无情之景写到有情之景。“楚天千里清秋，水随天去秋无际”是词人在赏心亭上看到的江景，水天一色的辽远和如簪似髻的山影便牵动了他久蓄的愁苦。“遥岑远目，献愁供恨，玉簪螺髻”三句，是写山。“遥岑”即远山。举目远眺，那一层层、一叠叠的远山，有的很象美人头上插戴的玉簪，有的很象美人头上螺旋形的发髻，景色算上美景，但只能引起词人的忧愁和愤恨。“落日”本是自然景物，辛弃疾用“落日”二字，含有比喻南宋国势衰颓的意思，亦表达了作者的愁苦心情。“断鸿”是失群的孤雁，比喻自己飘零的身世和孤寂的心情。

（2）下片的主要表现手法是什么，试加以分析。

用典。词人用典意在对比，前两个是反例，后两个是正例，正反对比表达了词人的价值观。“尽西风、季鹰归未？”写了有家难归的乡思，也抒发了对金人、对南宋朝廷的愤懑；“求田问舍，怕应羞见，刘郎才气”表明词人为国忘私的广阔胸怀，也批判了那些不顾国事、钻营私利的人；“可惜流年，忧愁风雨，树尤如此”，抒发自己不能抗击敌人、收复失地，徒然虚度年华的愤慨和苦痛。

3．总结整合：用简练的语言总结这首词。

这首词，上片写景抒情，下片则是直接言志。境界阔大，气魄雄浑，寄意遥远，感慨深沉。通过所见所闻所感，层层展开主题。结构曲折而严谨。而且典故使用贴切精妙，天然浑成。不愧为传世之作。

三、检测巩固。

1．“遥岑远目，献愁供恨，玉簪螺髻”一句中“玉簪螺髻”是形容（一层层、一叠叠的远山），运用了（比喻）修辞。

2.“落日楼头，断鸿声里，江南游子”中“落日”，比喻（南宋国事衰颓）；“断鸿”指失群的孤雁，比喻（自己飘零的身世和孤寂的心情）。

3．“把吴钩看了”，借吴钩闲置身旁，烘托出词人（把作者虽有沙场立功的雄心壮志，却是英雄无用武之地的苦闷也烘托出来了）的苦闷，“阑干拍遍”形象地表现出作者（雄心壮志无处施展的急切悲愤的）的情态。

四、教学反思：

第二课时《永遇乐·京口北固亭怀古》教案

一、抽查学生自主预习情况：

1．给下列加点的字注音

孙仲谋．（móu）舞榭．（xiè）巷陌．（mò）金戈．（gē）

佛．狸祠（bì）狼居胥．（xū）仓皇．（huáng）可堪．（kān）

元嘉．（jiā）拓跋焘．（tāo）王玄谟．（mó）张浚．（jùn）2．解释下列词语，掌握在词中的意思：

风流：遗风，流风余韵。

寻常：平常。

草草：草率。

北顾：北望。

可堪：不忍。

二、组织学生合作探究：探讨用典的意义和作用。

（一）所谓用典，就是引古事、古人来比喻今事、今人以抒发情怀，是古代诗文中常见的一种写作手法，统称“用典”。恰当地用典，可使诗文文情隽永，含蓄深刻。用典或仰慕古人；或以古人自况，感慨身世；或借古讽今等等。言简意赅，以一当十。

（二）辛弃疾在文学史上被评论家讥之以“掉书袋”，原因是他的词作好用典故。全词用了哪几个典故？你认为每一个典故的用意是什么？（对照注释、材料分组讨论）

上阙用了（“千古江山，英雄无觅、孙仲谋处”）；（“斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住”）两个典故。

下阙用了（“元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾”）；（“四十三年，望中犹记，烽火扬州路”）；（“佛狸祠下，一片神鸦社鼓”）三个典故。

1.分析研讨前两个用典。

①说说这两个人的共同点？

都是能够建立功业的英雄人物，而且他们的事业都是在京口起步的。

②用此二人典，蕴含了什么用意？

表达自己力主抗金和决心恢复中原的宏大抱负，同时借古代帝王来讽刺南宋统治者屈辱求和的无耻行径。

2.分析研讨第三个用典。辛弃疾引用宋文帝北伐惨败的故事目的是什么？（用典的用意何在？）

借鉴历史，伐金必须做好准备，不能草率从事。

3.分析研讨第四个用典。诗人写佛狸祠下祭神庙会的热闹景象，是什么心情？

作者的心情是沉重的，表达了自己的隐忧：如今江北各地沦陷已久，不迅速谋求恢复，民俗就安于异族统治，忘记了自己是宋室臣民。表示对南宋政府不图恢复中原的不满。

4.有人说最后一段洋溢的是满腔豪情，也有人说是悲情怨语，说说你的理解。分析研讨用廉颇典故的用意。

辛弃疾这首词最后用廉颇事作结，是作者到老而爱国之心不衰的明证。廉颇虽老，还想为赵王所用。他在赵王使者面前一顿饭就吃了一斗米作的饭、十斤肉、又披甲上马，表示自己尚有余勇。辛弃疾在这词末了以廉颇自比，也正表示自己不服老、还希望能为国效力的耿耿忠心。雄心不减当年，切望为国效力，叹无人前来问讯徒有英雄豪情。

三、检测巩固：见《点金训练》P1～6题。

四、教学反思：