2020七年级道德与法治下册第四单第九课法律在我们身边第2框法律保障生活学案新人教版
部编人教版道德与法治七下第九课《法律在我们身边——法律保障生活》教学设计2
部编人教版道德与法治七下第九课《法律在我们身边——法律保障生活》教学设计2一. 教材分析部编人教版道德与法治七下第九课《法律在我们身边——法律保障生活》是本学期的第三次法治教育课程。
本节课通过案例分析、讨论、角色扮演等多种教学方法，让学生了解法律在生活中的重要作用，认识到法律对于保障人民权益、维护社会秩序的重要性。
教材内容主要包括：法律的基本概念、法律的作用、法律与生活的关系以及如何树立法治观念等。
二. 学情分析学生在之前的学习中已经掌握了法律的基本知识，对于法律的作用和意义有一定的了解。
但部分学生可能对法律与生活的密切关系认识不足，对于如何运用法律保障自己的生活还缺乏实际操作经验。
此外，部分学生可能存在对法治观念的误解，认为法律与自己生活关系不大，或者认为只要遵守法律就可以，无需过多关注法治精神。
三. 教学目标1.知识目标：让学生了解法律的基本概念、作用以及法律与生活的关系。
2.能力目标：培养学生运用法律知识分析问题、解决问题的能力。
3.情感目标：培养学生尊重法律、遵守法律、维护法治的观念，提高法治意识。
四. 教学重难点1.教学重点：法律的基本概念、作用以及法律与生活的关系。
2.教学难点：如何让学生深刻理解法律在生活中的重要作用，树立正确的法治观念。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生了解法律的作用和意义。
2.讨论法：学生分组讨论，培养学生的思辨能力和团队协作精神。
3.角色扮演法：让学生亲身参与角色扮演，体验法律在生活中的实际运用。
4.总结讲解法：在课程结束后，对所学内容进行总结讲解，帮助学生巩固知识。
六. 教学准备1.教学PPT：制作涵盖案例、图片、视频等多媒体素材的PPT。
2.案例材料：收集与课程内容相关的典型案例，用于分析和讨论。
3.角色扮演剧本：编写适合学生的角色扮演剧本，提前分发给学生准备。
4.学习任务单：制定学习任务单，引导学生进行课堂学习和思考。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一组图片，包括法律符号、法庭、警察等，引导学生关注法律在日常生活中的存在。
人教部编版道德与法治七年级下册：9.2 法律保障生活 教案
设计意图：形象的树状图既便于让学生对本节课的知识框架留下深刻印象，通过梳理知识点，帮助学生形成知识体系
（2）对比理解：法律、道德、校规校纪，这些规则有什么不同----区分规则
——根据学生的层次设计梯度问题：如何区分规则？
（结合表格说明、引领、铺垫）
2．走进特殊规则：什么是法律（法律的特征）
探究点一：法律的产生
——处理P91“探究与分享”，认识我国还需要加强立法
（展示、设问、互动、引领、说明、拓展等）
校园暴力现象频发，这方面需要专门立法。
上述材料说明了法律具有什么样的特征？
法律对全体社会成员具有普遍的约束力。
在法律
思考与结论（二）：法律法律具有哪些作用？
七．教学反思
以七年级学生“我”的见闻作为线索设置情景，让学生在生动案例情景中思考抽象的法律知识，既锻炼了学生分析问题解、决问题的能力，又最大限度的调动学生参与课堂的积极性和主动性，有利于教学重难点的突破。
课堂生动活泼，重难点突出，让人印象深刻。
七年级学生第一次接触法律知识，难度较大。
“法律的特征”这一部分，我设置了两个活动，通过小组合作探究和团队竞赛，激发学生兴趣，并充分发挥直观教学的手段，通过表格对比的形式，让学生清楚的看到这三者的区别。
多次强化法律的特征等关键知识，从而突破这一教学重难点。
通过角色扮演的方式开展教学，大大提高学生的学习兴趣，调动学生主动学习的积极性，培养学生自主探究的能力。
七年级道德与法治下册 第四单元 走进法治天地 第九课 法律在我们身边 第2框 法律保障生活教案 新人教版
1、法律是由国家制定或认可的
国家创制法律的两种基本形式
我国法律的制定程序
制定：《中华人民共和国慈善法（草案）》表决现场
认可：常回家看看入法
探究与分享：我为立法建言献策P91
问题：你认为我国还需要在哪些方面加强立法？
2、法律是由国家强制力保证实施的
国家的强制力包括那些方面
3、法律对全体社会成员具有普遍约束力
播放视频：老虎苍蝇一起打
《永远在路上》、《打铁还需自身硬》
1、法律保护着我们的生活
探究与分享：法律规范我们的行为P93
问题：有人认为，对上述行为可以说服教育，没必要进行法律处罚。你的看法是什么？
2、法律规定我们的权利和义务
探究与分享：法律维护我们的合法权益P93
问题：你认为小云的父亲应该怎么做？法律依据是什么？法律保护我们的生活，体现在哪些方面？你能举例说明吗？
3、法律维护我们的合法权益，是我们的保护神
列举《消费者权益保护法》、《食品安全法》、《合同法》等例子
拓展空间：法律是万能的吗P94
法律不是万能的，法律是人类一定历史时期的产物，它只是社会规范的一种，它的作用只局限在自己的范围内，法律不能代替其他社会规范的作用。
教法
讲授法
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
运用你的经验：感受法律P89
问题：请用一个词或一句话，表达你对法律的感受，说说这种感受是由何而来的。
学生回答
引导学生初步感受法律的威严与关爱，了解法律的特征，为本框的学习奠定基础。
讲授新课
法律的特征
2020七年级道德与法治下册 第四单元 第九课 法律在我们身边 第2框 法律保障生活教案
法律保障生活
标
师：请用一个词或一句话，表达你对法律的感受。
说说这种感受是如
规范的最主要特征。
手段、调整对象和范围方面，讨论
的行为规范，法律是由国家制定或认可，由国家强制力保证实施的，对全体社会成员具有普遍约束力。
为可以说服、教育，没必要进行法律处罚。
到依法办事。
仅靠说服、教育不能从根本上纠正人们的行为，只有通过法律的惩戒作用，给人们以警醒，让人们懂得社会生活中可以做什么，应该
探究四：法律规定我们应该履行的义务。
伸张正义维护我们的合法权益。
具体事例略。
三、交流展示，生成新知。
负责评价，学生展示完后，必须有一定时间强化记。
部编本人教版七年级道德与法制下册第四单元第九课《法律在我们身边》教案(两课时)
老师提问：你赞成他们的观点吗？为什么？
学生活动：就所提问题进行讨论，并发表意见。
学生活动：分小组为单位进行交流讨论，并派代表回答。
老师总结：从呱呱坠地，到白发暮年，法律与我们每个人如影随形，相伴一生。
我们一生都享有法律规定的各项权利，同时必须履行法律规定的各项义务。
法律规定的权利和义务为我们每个人提供了自由生存和发展的空间。
学生活动：讨论思考，并回答意见。
老师总结：有了法律不能彻底的贯彻，相当于一纸空文。
早
【随堂训练】。
部编版七年级道德与法治下册第四单元第九课《法律在我们身边第2框法律保障生活》教学设计
部编版七年级道德与法治下册第四单元第九课《法律在我们身边第2框法律保障生活》教学设计一. 教材分析《法律在我们身边》是部编版七年级道德与法治下册第四单元第九课的一篇课文。
本课的主要内容是让学生了解法律在日常生活中的重要作用，认识到法律保障我们的生活，保护我们的权益。
课文通过生动的案例，让学生感受到法律与我们的生活息息相关，从而培养学生的法律意识，提高学生的法治素养。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的法律知识，但对法律的具体内容和实际运用还不够了解。
通过前面的学习，学生已经知道法律是国家制定的一种行为规范，可以保护公民的权益。
然而，他们对法律在日常生活中的具体作用和重要性可能还缺乏认识。
因此，在教学过程中，教师需要通过生动的案例和实际操作，让学生感受到法律与生活的紧密联系，从而提高他们的法律意识。
三. 教学目标1.让学生了解法律在日常生活中的重要作用，认识到法律保障我们的生活，保护我们的权益。
2.培养学生尊重法律、遵守法律、维护法律的意识，提高学生的法治素养。
3.培养学生运用法律知识解决实际问题的能力。
四. 教学重难点1.法律在日常生活中的具体作用和重要性。
2.培养学生运用法律知识解决实际问题的能力。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体的法律案例，让学生了解法律在日常生活中的作用。
2.讨论法：引导学生分组讨论，培养他们运用法律知识解决实际问题的能力。
3.情景模拟法：创设生活中的情境，让学生参与其中，提高他们的法律意识。
六. 教学准备1.准备相关的法律案例，用于教学分析和讨论。
2.准备情景模拟的材料和道具。
3.制作PPT，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些与生活相关的法律知识，如交通规则、消费者权益保护法等，引导学生思考法律在日常生活中的作用。
2.呈现（10分钟）呈现一个具体的法律案例，如校园欺凌、交通事故等，让学生分析案例中存在的问题，并思考如何运用法律知识解决问题。
七年级下册道德与法治 -第四单元第九课第2课时-法律保障生活【教案】
过程与组织
教师活动
学生活动
新课导入
观看视频《电信诈骗》，思考：你觉得电信诈骗应该如何管？
道德，法律……法律保障生活
一、法律的特征
活动一：
1.图片展示，思考：以上图片有什么共同的特征？
2.小组讨论：他们有什么不同点？
展示讨论成果，从产生方式、实施手段和调整对象和范围分析
知识新授：法律与道德都是人们生活中的行为规范，共同约束人们的行为，调整社会关系，维护社会秩序。
1.观看视频《考试作弊入刑》，思考：视频说明了法律有什么作用？
知识新授：法律规范全体社会成员的行为，保护我们的生活。为我们的成长和发展创造安全、健康、有序的社会环境。
2.资料库：我们的权利和义务
展示漫画：哪些行为可以做，哪些行为不可以做？
知识新授：法律规定我们享有的权利和应该履行的义务。（规范）
3.图片展示：武警抓捕犯罪分子。
活动二：走近法律，了解特征
3.观看图片，思考：法律是如何产生的？
（人大通过法律）
知识新授：从产生方式上：看法律是由国家制定或认可的。（展示资料：区分制定和认可、我国的立法流程和机关）
4.展示图片，抗法行为。思考：万一有人不服法律的规定怎么办
展示国家强制力，军队、警察、法庭和监狱。
知识新授：法律是由规范的最主要特征。
思考：法律为什么要打击犯罪分子？体现了法律的什么作用？
知识新授：法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪，维护我们的合法权益。（保护）
小组讨论法律的作用
体会法律的作用
制裁违法犯罪
归纳总结（2分钟）
通过板书，归纳总结分析本节课的学习内容。
思考总结本节学习内容
达标测评（3分钟）
三、【教后反思】
人教版七年级下册政治4.9.2《法律保障生活》教学设计
人教版七年级下册政治4.9.2《法律保障生活》教学设计人教版道德与法治七年级下册《法律保障生活》教学设计人教版《道德与法治》七年级下册：9.2法律保障生活导学案人教版道德与法治七年级下册9.2法律保障生活学案【学习目标】1．帮助学生了解法律的特征，懂得法律是一种特殊的行为规范。
2．认识法律的规范作用和保障作用。
3．增强学生法制观念，树立法律意识，依法规范自身行为，敢于同一切违反法律的行为作斗争。
【重点难点】重点：法律的作用难点：理解法律与其它规范的区别【自主学习】一、法律的特征1.法律和道德的共同点法律、道德等都是人们生活中的（），它们共同约束人们的行为，调整社会关系，维护（）。
2.法律的特征(1)法律是由国家（）或（）的。
经过一定的法律程序（）和（），是国家创制法律的两种基本形式。
(2)法律是由（）保证实施的（最王要特征）。
(3)法律对全体社会成员具有（）。
3.公民在法律面前律平等（为什么说法律对全体社会成员具有普遍约束力？）(1)公民在法律面一律平等，任何人都没有超越法律的（）。
(2)每个公民都平等地受到法律的（），平等地享有权利和履行（），任何人不论职务高低、功劳大小，只要触犯国家法律，都必须承担相应的（）。
二、法律的作用1.法律（）着全体社会成员的行为，（）着我们的生活，为我们的成长和发展创造安全、健康、（）的社会环境。
2.法律规定我们应该享有的（），应该履行的（）。
法律也为我们评判、预测自己和他人的行为提供了（），（）、（）。
3.法律通过（）和（），惩恶扬善，伸张正义，维护我们的（）。
【合作探究】探究一：法律与道德等规范的区别学生阅读教材P90探究与分享三个情境，探讨：根据以上情境，从产生方式、实施手段、调整对象和范围方面，讨论法律与道德、校纪校规有什么不同？探究二：公民在法律面前人人平等党的十八大以来，我国加大反腐败力度，“老虎”“苍蝇”一起打。
近年来，我国开展“天网”行动，抓捕外逃贪官。
部编人教版道德与法治七下第九课《法律在我们身边——法律保障生活》教学设计1
部编人教版道德与法治七下第九课《法律在我们身边——法律保障生活》教学设计1一. 教材分析《法律在我们身边——法律保障生活》是部编人教版道德与法治七下第九课的内容。
本节课的主要内容是让学生了解法律在生活中的重要作用，认识到法律是保障人们生活的重要手段。
教材通过生动的案例，让学生感受到法律与生活的密切关系，培养学生的法律意识，使学生明白遵守法律、维护法律的重要性。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的法律知识，对法律有初步的认识。
但部分学生对法律的理解较为表面，缺乏深入的认识。
此外，学生对生活中的法律实例较为感兴趣，喜欢通过案例分析来理解法律。
在教学过程中，需要结合学生的兴趣，运用案例分析、小组讨论等方式，引导学生深入理解法律的作用。
三. 教学目标1.让学生了解法律在生活中的重要作用，认识到法律是保障人们生活的重要手段。
2.培养学生尊重法律、遵守法律的意识，提高学生的法治素养。
3.引导学生学会运用法律知识分析生活中的问题，提高学生运用法律解决问题的能力。
四. 教学重难点1.法律在生活中的作用2.培养学生尊重法律、遵守法律的意识3.学会运用法律知识分析生活中的问题五. 教学方法1.案例分析法：通过分析生活中的案例，让学生感受法律的作用，激发学生的学习兴趣。
2.小组讨论法：分组讨论案例，引导学生深入思考，提高学生的合作能力。
3.情景模拟法：设置情景，让学生参与其中，增强学生的实践体验。
4.讲解法：对法律知识进行系统的讲解，帮助学生建立全面的法律观念。
六. 教学准备1.准备相关的生活案例，用于教学分析和讨论。
2.制作PPT，展示案例和教学内容。
3.准备情景模拟道具和材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一个生活案例，引发学生对法律的思考。
例如：某学生在校园内受到欺凌，他应该如何维护自己的权益？2.呈现（10分钟）呈现更多的生活案例，让学生分析案例中法律的作用。
如：购物时遇到假冒伪劣商品，消费者如何维权？3.操练（10分钟）分组讨论案例，让学生运用法律知识分析问题，并提出解决方案。
七年级道德与法治下册第四单元走进法治天地第九课法律在我们身边第二框《法律保障生活》教学设计新人教版
3.教学内容的深入与拓展：本次教学中，我围绕教材内容进行了讲解，但感觉部分知识点讲解不够深入。为了提高学生的法律素养，我计划在未来的教学中适当拓展教学内容，引入更多贴近学生生活的案例，帮助学生更好地理解法律知识。
4.学生个体差异的关注：在教学过程中，我发现部分学生对法律知识的掌握程度较高，而另一部分学生则相对滞后。为了关注到每一个学生，我将在今后的教学中加强对学生的个别辅导，针对不同学生的需求，制定个性化的教学方案。
5.教学效果的评估与反馈：本次教学结束后，我将通过课后作业、课堂提问等方式，了解学生对法律知识的掌握程度，评估教学效果。针对评估结果，及时调整教学策略，改进教学方法。
重点题型整理
1.分析题：请结合教材内容，分析法律在保障公民权益方面的作用。
答案：法律在保障公民权益方面具有重要作用。例如，在消费者权益保护方面，法律规定了消费者的权利，如知情权、选择权、公平交易权等，同时对侵犯消费者权益的行为进行制裁，保障消费者的合法权益。
2.案例分析题：请分析以下案例中，法律是如何维护社会秩序的？
目的：培养学生运用法律解决问题的能力，加强课堂互动。
5.课后实践活动（5分钟）
教师布置课后作业：让学生收集生活中的法律案例，分析案例中法律的作用，并在下节课分享。
目的：巩固所学知识，提高学生的法治意识。
6.总结环节（5分钟）
教师对本节课的内容进行简要回顾，强调法律在生活中的重要性，并鼓励学生在日常生活中遵守法律、运用法律。
课堂小结，当堂检测
七年级下册道德与法治【教案】02 第9课 法律在我们身边
法律在我们身边设计说明本课所依据的课程标准的相应部分是“成长中的我”中的“心中有法”,对应课程目标中“法治观念”这一核心素养。
引导学生理解、接受并自觉践行社会主义核心价值观,促使学生运用理性的思维认识事物、解决问题、规范行为。
“法律保障生活”这一框以七年级学生“我”的见闻作为线索设置情境,让学生在生动的案例情境中思考抽象的法律知识,这样既锻炼了学生分析问题、解决问题的能力,又最大限度地调动了学生参与课堂的积极性和主动性,有利于教学重难点的突破。
学习目标1.通过搜集相关法律条文,正确认识法律与我们生活的密切关系,初步认识法律规定的权利和义务的重要作用,了解建设社会主义法治国家的重要意义,培养学生法治观念、责任担当意识等核心素养。
2.通过合作探究,感受法律对生活的保障作用,养成尊法学法守法用法的习惯,树立法律面前人人平等的观念。
教学重难点1.教学重点:认识法律与我们生活的密切关系,知道法律是一种特殊的行为规范。
2.教学难点:认识法治在国家治理中的重要作用,理解法律的作用。
教学方法活动探究、案例教学、情境教学、情感体验。
资源与工具1.资源:法治专栏:《守护明天》《法治中国》等。
2.工具。
(1)数字资源包:学习成果上传和互动的平台。
(2)图书馆资源、网络搜索工具等。
课时安排2课时。
教学过程第1框生活需要法律一、学习情境播放视频《以人为本——法治中国》,提出问题:视频里的“我”指的是什么?提示学生带着问题观看视频,特别留心最后一句话“我是法律,我保护你所有的生活。
”带着问题,一起走进今天的课题。
二、预习检查1.为什么法律与生活息息相关?2.什么是法律?3.什么是法治?4.法治的重要性是什么?5.全面推进依法治国的总目标是什么?三、学习任务一四、学习任务二五、过程性评价《作业》课堂练习。
六、课堂小结本节课要点:(1)法律与我们的生活息息相关;法律的产生过程和法律的本质;法治是人们共同的生活方式,也是国家治理现代化的重要标志。
七年级道德与法治下册 第四单元 走进法治天地 第九课 法律在我们身边 第2框 法律保障生活学案 新人教版
9.2 法律保障生活【学习目标】1.知道法律是一种特殊的行为规范；初步形成自觉按照法律要求规范自己行为的能力。
2.理解法律的作用，感受法律对生活的保障作用。
3.初步树立尊重法律、敬畏法律、遵守法律的意识。
【学习重、难点】重点：法律的作用和特征难点：法律的作用和特征【学法与教法】情景导学法、互动探究法、学案导学、讲授法【导入新课】故事导入多媒体呈现故事1823年，在英格兰一所大学的一场足球比赛中，一位队员突然做出了一个惊人的动作：他跳起来用手接住队友的传球，直奔对方球门，把球扔了进去。
双方对这个进球是否有效争执不下，因为当时没有规则可依。
后来，为了防止出现类似的问题，英国足协制定了“不许用手触球和持球跑动”的足球规则，后来成为全世界通用的规则，一直延续至今。
这个规则是针对场上球员，守门员除外。
“没有规矩，不成方圆。
”法律、道德等都是人们生活中的行为规范，它们共同约束人们的行为，调整社会关系，维护社会秩序。
今天就让我们来学习第九课第二课时《法律保障生活》。
【新知导学】自主学习发现问题【新知先学】一、法律的特征1．法律和道德的共同点法律、道德等都是人们生活中的________，它们共同约束人们的行为，调整社会关系，维护________。
2．法律的特征(1)法律是由国家________或________的。
经过一定的法律程序制定和认可，是国家创制法律的两种________。
(2)法律是由____________保证实施的(最主要特征)。
(3)法律对全体社会成员具有____________。
3．公民在法律面前一律平等(为什么说法律对全体社会成员具有普遍约束力？)(1)公民在法律面前一律平等，________都没有超越法律的特权。
(2)每个公民都平等地受到法律的________，平等地享有权利和履行________；任何人不论职务高低、功劳大小，只要触犯国家法律，都必须承担相应的________。
二、法律的作用法律________着全体社会成员的行为，________着我们的生活，为我们的成长和发展创造安全、健康、________的社会环境。
七年级道德与法治下册第四单元走进法治天地第九课法律在我们身边第2框法律保障生活教案新人教版
教学反思：回顾今天这节《法律在我们身边》的课程，我觉得在教学方法和策略上，我尝试了多种互动方式，如提问、案例分析、小组讨论等，这有助于提高学生的参与度和兴趣。同时，我也注重理论联系实际，通过模拟法庭等活动，让学生更好地理解和运用法律知识。在课堂管理方面，我尽力维持秩序，确保每位学生都能积极参与。但我也发现，在讲解法律与道德的关系时，部分学生可能难以理解，我需要在今后的教学中更加深入地讲解和举例。
（3）公民权利与义务的关系：学生可能对权利与义务相统一的原则理解不深，难以将其运用到实际生活中。
（4）依法办事的能力：学生可能缺乏实际运用法律知识解决生活中问题的能力，需要通过案例分析、讨论等方式进行培养。
针对以上重点和难点，教师应采取有针对性的教学方法，如讲解、案例分析、小组讨论、角色扮演等，帮助学生理解和掌握法律知识，提高法治意识，培养依法办事的能力。同时，注重理论与实践相结合，引导学生将所学知识运用到实际生活中，增强学习的实用性和针对性。
示例板书设计：
```
一、导入新课
问题：你们在日常生活中是否遇到过需要法律帮助的情况？
目的：引起学生兴趣，导入本节课主题。
二、新课讲授
1.法律的概念
关键词：国家制定、普遍约束力、特殊行为规范
2.法律的作用
关键词：规范行为、维护秩序、保障权益
3.法律与道德的关系
关键词：相互配合、共同约束、相互影响
三、实践活动
-引导学生关注法治热点问题，如最近的法律法规修改、重大法治案件等，让学生学会关注社会、思考问题。
-鼓励学生阅读与法治相关的书籍、文章，如《宪法》、《刑法》等，增加法律知识储备。
-建议学生关注法治类微信公众号、微博等社交媒体账号，及时了解法治动态，拓宽视野。
部编人教版七下道德与法治第四单元走进法治天地第九课法律在我们身边第2框法律保障生活教学设计2
部编人教版七下道德与法治第四单元走进法治天地第九课法律在我们身边第2框法律保障生活教学设计2一. 教材分析本课是《道德与法治》七年级下册第四单元“走进法治天地”的第九课“法律在我们身边”的第二框内容，主要讲述了法律对于生活的保障作用。
教材通过生动的案例和贴近学生生活的实例，让学生了解法律的作用，认识到法律对于维护社会秩序和保护自身权益的重要性。
二. 学情分析学生在之前的学习中已经了解了法律的基本概念和作用，但是对于法律如何保障生活，法律与自身生活的关系可能还不够清晰。
因此，在教学过程中，需要引导学生从生活的角度去理解和感受法律的作用，提高学生的法律意识。
三. 教学目标1.让学生了解法律对于生活的保障作用，认识到法律的重要性。
2.培养学生自觉遵守法律，维护法律尊严的意识。
3.引导学生学会运用法律知识保护自身权益，提高法律素养。
四. 教学重难点1.重点：法律对于生活的保障作用，法律的重要性。
2.难点：引导学生从生活的角度去理解和感受法律的作用，提高学生的法律意识。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，让学生了解法律的作用。
2.讨论法：引导学生分组讨论，分享对法律的认识和体会。
3.情境模拟法：创设生活情境，让学生学会运用法律知识解决问题。
六. 教学准备1.准备典型案例和相关的视频资料。
2.准备教学课件和板书设计。
3.准备学生分组讨论的材料和问题。
七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师通过展示典型案例，引导学生思考法律在生活中的作用，引发学生对法律的兴趣。
2. 呈现（10分钟）教师通过课件呈现教材中的重点内容，让学生了解法律对于生活的保障作用。
同时，教师结合案例进行分析，让学生更加深入地理解法律的重要性。
3. 操练（10分钟）教师学生进行小组讨论，让学生分享对法律的认识和体会。
同时，教师引导学生通过情境模拟的方式，学会运用法律知识解决问题。
4. 巩固（10分钟）教师通过提问和回答的方式，巩固学生对法律知识的理解。
七年级道德与法治下册第四单元走进法治天地第九课法律在我们身边第二框《法律保障生活》教学设计新人教版
8. 评价工具：根据教学目标，设计相应的评价工具，如课堂问答、小组讨论评价表、课后作业等，以便对学生的学习情况进行全面评估。
9. 安全措施：针对实验等实践活动，制定相应的安全措施，如实验操作规范、应急处理方案等，确保学生在实践活动中的安全。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标主要有以下几点：
1. 增强法治意识：通过学习，使学生认识到法律的重要性，理解法律在保障我们的生活方面的作用，增强法治观念，自觉遵纪守法。
2. 提高思辨能力：通过分析案例，引导学生学会运用法律思维去分析问题、解决问题，培养学生的思辨能力和实践能力。
3. 培养道德品质：通过讨论和思考，使学生学会尊重他人权利，关爱他人，培养良好的道德品质和社会责任感。
2. 知识、能力、素质方面：针对学生的实际情况，本节课的教学内容紧密联系学生的日常生活，有助于激发学生的学习兴趣。通过案例分析和讨论，提高学生的思辨能力和实践能力。同时，通过引导和教育，培养学生的道德品质和社会责任感。
3. 行为习惯：在教学过程中，我发现部分学生课堂参与度不高，缺乏积极性；部分学生课堂纪律较为松散，容易分心。针对这些问题，我在教学过程中要注重激发学生的学习兴趣，营造积极向上的课堂氛围，同时加强课堂管理，确保课堂秩序。
简短介绍法律的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
2. 法律基础知识讲解（10分钟）
目标： 让学生了解法律的基本概念、组成部分和原理。
过程：
讲解法律的定义，包括其主要组成元素或结构。
详细介绍法律的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。
3. 法律案例分析（20分钟）
(部编版)七年级道法下册第四单元第九课法律在我们身边法律保障生活教学设计
没有规矩，不成方圆。
环节一：七嘴八舌话规则
1.活动：感受规则
（1）说一说你在生活中感受到的规则
学校：
马路上：
公共场所：
比赛场上：
法律、道德、纪律等都是人们生活中的行为规范，它们共同约束人们的行为，调整社会关系，维护社会秩序。
（2）填一填规则之间的区别
产生方式
本环节的设计来源于学生的生活经验，学生列举自己感受到的规则，初步感受生活中有各种各样的规则。接着通过图表进行对比，分析法律与道德、校规校纪等其它规则的不同之处。
环节二：合作探究品法律
新闻两则：
新闻一：2018年4月27日第十三届全国人民代表大会常务委员会第二次会议召开，会议以170票全票赞成表决通过了英雄烈士保护法。该法自2018年5月1日起施行。
“法律的作用”这一知识本身容易理解，但是学生在实际生活中容易忽视法律的作用，提起法律只能跟权威、威严这些词联系，基于这一学情，将“法律的作用”设为本节课的教学难点。对于这一难点，可以通过英雄烈士保护法的实施、适用两个材料展示，让学生在分析探究中感受到法律的作用。接着再把学生的真实问题通过释疑解惑的环节适时引导，让学生明确感受到法律是我们的保护神，我们要严格依法办事，维护法律权威。
三、学习者特征分析（说明学习者学习起点，以及学生的学习风格）
法治是治国理政的基本方式，依法治国是社会主义民主政治的基本要求。加强法治教育，是对未成年人进行社会主义核心价值观教育的重要内容之一，是全面依法治国、建设社会主义法治国家的迫切要求。
随着年龄和阅历的增长，初中学生的生活经验、社会见闻不断丰富，对法律也有了一定的了解。但他们生理、心理发育还不成熟，思维水平和社会经验有限，对法律的认识比较片面，一提起法律，他们可能更多地联想到威严、强制性，很少能想到法律的保障作用；也有的学生违法犯罪却浑然不知，缺乏法律意识。
人教版_道德与法治_七年级下册 第九课 法律在我们身边框法律保障生活
探究三：法律制裁违法行为
学生阅读教材P93探究与分享我国《旅游法》及《交通安全法》的有关处罚规定，探讨：
有人认为，对上述行为可以说服教育，没必要进行法律处罚。你的看法是什么？
交流点拨：我认为这种说法是错误的。因为我国是法治国家，必须做到依法办事。仅靠说服教育不能从根本上纠正人们的行为，只有通过法律的惩戒作用，给人们以警醒作用，让人们懂得社会生活中可以做什么，应该做什么，不应该做什么，应该怎样做，不应该怎么做，对人的行为起到规范作用。
探究四：法律规定我们应该履行的义务
学生阅读教材P93探究与分享“小云被迫辍学”，探讨：
1．你认为小云的父亲应该怎么做？法律依据是什么？
交流点拨：小云的父亲不应让小云辍学售票，而应立即送小云返校读书。法律依据《中华人民共和
国义务教育法》《中华人民共和国未成年人保护法》。
2．法律保护我们的生活，还体现在哪些方面？你能举例说明吗？
七年级道德与法治“导—学—悟”高效堂学案主备人：班级：姓名：____________小组号：_________等级：_________年____月_____日第周
课题
第九课法律在我们身边
第二框法律保障生活
目标
展示
情感、态度与价值观目标：增强学生法制观念，树立法律意识，依法规范自身行为，敢于同一切违反法律的行为作斗争。
交流点拨：还表现在法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪、惩恶扬善、伸张正义，维护我们的合法权益。
二、巩固练习：
漫画《特权》违背了( D )
A．权力至上的原则B．权大于法的原则
C．法律的强制性原则D．法律面前人人平等的原则
三、拓展提升：
某市一建筑工程公司在市内居民区昼夜施工，严重扰民。为此，市环保局按规定对其作出了罚款3万元的决定。但该公司拒不执行。几天后，市环保局向人民法院申请强制执行，人民法院作出了强制执行的决定。该公司在法律的强大威力下，不仅按期交付了罚款，并且作出了不扰民的承诺。
2020人教版《道德与法治》七年级下册：9.2法律保障生活教案(4)
人教版《道德与法治》七年级下册：9.2法律保障生活教案(4)第九课法律在我们身边第2课时法律保障生活[教学目标]1．情感·态度·价值观(1)感受法律对生活的保障作用。
(2)树立法律面前人人平等的观念。
2．能力目标初步形成自觉按照法律要求规范自己行为的能力。
3．知识目标(1)知道法律是一种特殊的行为规范。
(2)理解法律的作用。
[教学重点和难点]重点：(1)法律的特征。
(2)法律的作用。
难点：法律的特征。
[教学设计思路]1．教材分析《法律保障生活》所依据的课程标准的相应部分是“成长中的我”中的“心中有法”。
具体对应的内容标准是：“知道法律是由国家制定或认可，由国家强制力保证实施的一种特殊行为规范。
理解我国公民在法律面前一律平等。
”本课由“法律的特征”和“法律的作用”两目组成。
第一目通过创设违背道德、纪律、法律三种不同的情境，引导学生从产生方式、实施手段、调整对象和范围方面，讨论法律与道德、校纪校规有什么不同，从而明确法律是一种特殊的行为。
第二目首先总述法律的作用，然后结合两个“探究与分享”活动重点分析了法律具有规范作用中的指引作用和强制作用，引导学生进一步明确法律的作用。
2．学情分析(请根据学生的实际情况进行补充。
)3．教学方法讲授法、提问法、讨论法、情境教学法、小组合作探究学习法[教学准备]教师：制作多媒体课件。
[教学过程]教师提问：法律保护我们的生活，还体现在哪些方面？你能举例说明吗？3．法律的强制与保护作用展示知识点：在生活中，我们既受到法律的约束，又受到法律的保护。
法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪，惩恶扬善、伸张正义，维护我们的合法权益，是我们的保护神。
展示材料：凡不履行法律规定的义务，或者做出法律所禁止的行为，都是违法行为。
根据其违反的法律，可以将它们分为刑事违法行为、民事违法行为和行政违法行为。
根据情节严重程度、对社会危害的大小，这三种违法行为还可以进一步划分。
多媒体展示：学生积极思考，踊跃举手回答问题。
人教版《道德与法治》七年级下册：9.2 法律保障生活 教学设计
人教版七年级下册第九课《法律在我们身边》第二节法律保障生活【课标依据】成长中的我：3.1知道法律是由国家制定，并依靠国家强制力保证实施的一种特殊行为规范，理解我国法律是人民意志和利益的体现。
【教材分析】本框是《思想品德》（人教版）七年级下册第九课《法律在我们身边》的第二框题。
本框教学内容主要分为两层。
第一层，告诉我们法律的主要特征，并区分法律与道德、纪律的不同；第二层，告诉我们法律对人们的行为具有规范作用和保护作用。
法律通过规定权利和义务来规范人们的行为，人们违反法律就会受到法律的制裁或处理；法律还是我们生活的卫士，它维护人们的合法权益，同时也是国家生活的保障。
所以，我们要学法、用法、护法、爱法。
【学情分析】一方面，初中学生由于生活范围的扩大，已经接触到了社会生活中的各种规则包括法律，但没有真正意识到社会生活离不开规则，也有不少学生认为法律离自己的生活较远。
另一方面，进入青春期的学生开始有主见，但往往又很片面，往往只看到“规矩”、“法律”约束自己的一面，不能认识到“规矩”、“法律”是正常秩序和自由的必要条件，对“规矩”“法律”产生反感，从而不能自觉遵守。
同时青少年正处在长知识、长身体的时期，各方面都不成熟，缺乏自我保护意识，因此必须通过教学让学生了解法律是一种特殊的行为规范，生活离不开法律，体会到每一个人都必须遵守，没有人可以例外，从而树立起最基本的法律意识，做到学法、用法、护法、爱法。
【教学目标】知识目标1、了解行为规范在社会生活中的作用；2、了解法律的特征；3、认识法律对我们行为的规范作用和对权利的保护作用。
能力目标体会法律在我们生活中的重要作用；情感、态度与价值观自觉遵守法律法规的要求，维护自身的合法权益。
【教学重点】法律的特征和法律的作用。
【教学难点】法律靠国家强制力保证实施。
【课时安排】一课时【教学过程】板书设计9.2 法律保障生活法律是由国家制定和认可的法律的特征法律是由国家强制保证实施的法律对全体社会成员具有普遍的约束力法律的规范作用法律的作用法律的保护作用。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
法律保障生活
【学习目标】
课标要求：
1.认识法律的含义，明确法律的特征。
2.懂得法律是生活的保障，知道公民既受到法律的约束，又受到法律的保护。
3.知道法律规定我们应该享有的权利，应该履行的义务。
目标达成：
1、法律的作用。
2、理解法律与其它规范的区别。
学习流程：
【课前展示】
1．怎样理解法律与人们的生活息息相关？
2．法律的含义？（法律的本质）
3．什么是法治？
4、法治的意义是什么（重要性）？
【创境激趣】
请用一个词或一句话，表达你对法律的感受。
说说这种感受是如何而来的。
生：如庄严，维护社会公平、正义，保障秩序、自由安全，法网恢恢，疏而不漏，等等。
师：同学们，从大家对法律的感受中，我们可以体会到法律的威严，法律对我们生活的作用。
今天，我们就学习第九课第二框——法律保障生活。
【自学导航】
1.法律的特征有哪些？
（1）法律是由国家____________的。
（2）法律是由国家________保证实施的。
（3）法律对全体社会成员具有普遍________。
2.法律的作用是什么？
（1）法律规范着全体社会成员的行为，保护着我们的生活，为我们的成长和发展创造安全、健康、有序的_____。
（2）法律规定我们享有的______，应该履行的______。
（3）法律也为我们评判、预测自己和他人的行为提供了______，指引、教育人向善。
（4）在生活中，我们既受到法律的约束，又受到法律的______。
3.法律的特征。
4.法律与道德等其他行为规范的相同点和不同点。
5.法律的作用。
【合作探究】
1、材料一2016年3月16日，十二届全国人大四次会议审议通过了《中华人民共和国慈善法》。
材料二吴大爷年过七十岁，多病缠身，丧失了劳动能力。
他的三个儿子相互推诿，都不给吴大爷赡养费。
邻里乡亲纷纷指责吴大爷的儿子们是“不孝之子”，但他们无动于衷。
在乡亲们的支持下，吴大爷将三个儿子告上法庭。
法庭判决三个儿子按时给吴大爷赡养费。
三兄弟懊悔地说：“早知今日，何必当初！”乡亲们说：“还是靠法律才能解决问题。
”为什么乡亲们的指责没有起到作用，而法庭判决起了作用？
材料三2016年1月12日，天津市第二中级人民法院公开宣判公安部原副部长李东生受贿案，认定被告人李东生犯受贿罪，判处有期徒刑15年，并处没收个人财产人民币100万元。
(1)上述三则材料分别说明法律的哪些特征？
(2)你怎样理解法律对全体社会成员具有普遍约束力？
(1)材料一体现了法律是由国家制定或认可的。
材料二说明了法律是由国家强制力保证实施的。
材料三说明了法律对全体社会成员具有普遍约束力。
(2)①在法治社会里，公民在法律面前一律平等，任何人都没有超越法律的特权。
②每个公民都平等地受到法律的保护，平等地享有权利和履行义务；任何人不论职务高低、功劳大小，只要触犯国家法律，都必须承担相应的法律责任。
2、材料一在一次道德与法治课上，某班同学围绕法律问题展开讨论，经过激烈的争议出现了以下三种观点：
甲：法律是可爱的，因为它保护公民的权利。
乙：法律是无情的，因为它与惩罚紧密相连。
丙：法律是神圣的，因为它由国家强制力保证实施。
材料二吉林省延边朝鲜族自治州中级人民法院经过审理，对吉林省高速公路集团有限公司原董事长兼党委书记韩增义腐败案作出一审宣判：被告人韩增义受贿金额达1617万元，其行为已构成受贿罪，判处其有期徒刑12年，并处罚金150万元。
(1)请就材料一中甲、乙、丙的观点，谈谈你的认识。
(2)韩增义最终受到法律的制裁，说明法律具有什么功能？
(3)根据所学知识，谈谈法律的几个作用。
(1)甲的观点只看到法律具有保护公民权利的一方面，而没有看到法律惩治犯罪的另一方面。
乙的观点只看到法律惩治犯罪的一方面，而没有看到法律具有保护公民权利的另一方面。
丙的观点是片面的，认为法律是神圣的，正确。
但法律的神圣不仅仅因为它由国家强制力保障实施，还因为它是由国家制定或认可，对全体社会成员具有普遍约束力的特殊行为规范。
(2)法律具有制裁违法犯罪行为的功能。
(3)①规范作用：法律规定我们享有的权利，应该履行的义务；法律让我们懂得在社会生活
中可以做什么，应该做什么、不应该做什么，应该怎样做、不应该怎样做；法律也为我们评判、预测自己和他人的行为提供了准绳，指引、教育人向善。
②保护作用：法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪，惩恶扬善、伸张正义，维护我们的合法权益，是我们的保护神。
【展示提升】
典例分析知识迁移
1、中学生陈某，原本是一个品学兼优的好学生，自从结识了社会上一帮游手好闲的“朋友”后，逐渐无心学习，不完成作业，经常旷课。
开始时，他还有些自责，觉得对不起父母、老师。
后来便放纵自己，曾因偷学校的东西、打骂同学等受到学校纪律处分。
他非但没有接受教训，反而经常在社会上偷窃财物、参加赌博等，因此被公安机关拘留。
但他仍不悔改，为了搞钱到网吧玩游戏，他和另外两个“朋友”拦路抢劫，在短短几天内就作案多起，最终因抢劫罪被判刑。
（1）从陈某失足的轨迹来看，他的行为受到过什么准则制约？这些准则有什么不同？（2）一个品学兼优的好学生最终被判刑，你从中得到的启示是什么？
（3）法律的规范作用表现在哪些方面？
（1）从陈某的失足轨迹来看，他的行为受到过道德、纪律、法律的制约。
不同点：①法律是由国家制定或认可的。
道德等其他行为规范不是。
②法律是由国家强制力保证实施的。
法律的实施以强大的国家力量作后盾，而其他行为规范主要依靠社会舆论、信念、习俗、教育和行政力量保证实施。
这是法律区别于道德等行为规范的最主要特征。
（2）法律、道德等都是人们生活中的行为规范，它们共同约束人们的行为，调整社会关系，维护社会秩序。
因此遵守规矩十分重要，如果人们违反法律，就会受到法律的制裁。
（3）①法律规定我们享有的权利，应该履行的义务。
②法律让我们懂得在社会生活中可以做什么，应该做什么、不应该做什么，应该怎样做、不应该怎样做。
③法律也为我们评判、预测自己和他人的行为提供了准绳，指引、教育人向善。
【强化训练】
1.“法的制定”是国家机关依照其职权范围通过一定程序制定法律规范的活动。
我国创制法律的两种基本形式是( D )
①制定②颁布③实施④认可
A．①② B．②③ C．③④ D．①④
2.2016年3月16日，十二届全国人大四次会议表决通过了《中华人民共和国慈善法》。
这表明法律( B )
A．对全体社会成员具有普遍约束力
B．由国家制定或认可
C．以国家强制力保证实施
D．是我们的“保护伞”和“守护人”
3.与道德相比，法律是一种特殊的行为规范。
其特殊性表现在( B )
①靠社会舆论保证实施②对全体社会成员具有普遍约束力③由国务院制定或认可④依靠国家强制力保证实施
A．①② B．②④ C．①③ D．③④
4.“法律是根高压线，谁碰上它谁触电；法律是个守护神，惩处违法护好人。
”这句话体现了我国法律( A )
①规范全体社会成员的行为②制裁违法犯罪行为③保护公民的一切权利④保护公民的合法权益
A．①②④ B．①②③ C．①③④ D．②③④
5.2016年，国家全力审查地方政府高层贪腐问题。
河南省高级人民法院党组织成员、副院长曹卫平涉嫌严重违纪，2月接受组织调查，一个月后被免去职务，成为新年落马的首虎。
这给我们的启示是( A )
A．任何人不论职务高低、功劳大小，只要触犯国家法律，都必须承担相应的法律责任B．法律只对贪腐问题具有强制性
C．只享受权利，不履行法律规定的义务，会受到加倍惩罚
D．国家制定法律完全是为了惩治犯罪分子
6.俗话说“养儿防老”，但陈姓兄妹8人却因家庭琐事发生矛盾而相互推诿责任，致使年近九旬的老母亲袁某无人赡养，老人无奈之下将8个子女告上法庭。
2016年5月，巴东法院对这起赡养纠纷案进行了公开审理。
法律的作用除了保护我们的生活，还体现在( D )
①规定我们享有的权利，应该履行的义务
②让我们懂得在社会生活中可以做什么，不可以做什么
③为我们评判、预测自己和他人的行为提供了准绳
④指引、教育人向善
A．①②④ B．①③④ C．②③④ D．①②③④
【归纳总结】
通过这节课的学习，我们知道了法律是我们生活的保障；认识了法律的主要特征；明确了法律是由国家制定或认可，由国家强制力保证实施，对全体社会成员具有普遍的约束力的一种特殊行为规范。
懂得我们既受到法律的约束，又受到法律的保护。
我们今后要认真学法、懂法、守法，做一个遵纪守法的合格公民。
【板书设计】
二、法律保障生活
1、法律的特征
2、法律的作用
【教学反思】。