时分的认识 (4)

《时分的认识》

[教学内容]

九年义务教育六年制小学数学教科书（人教版）第四册第62～63页例1、例2。

[教材简析]

时间单位比较抽象，学生对时针从一个数字走到下一个数字表示１时，分针走一个小格表示1分等都不易弄清楚。对时、分之间的进率是60，而不是以前所学的满10进1，也会一时不理解、不习惯。因此，在教学时要充分运用直观，帮助学生获得感性认识，并注意联系学生的生活实际，以帮助学生理解和掌握。

[教学目标]

1、认识时间单位"时、分"，初步建立时、分的时间观念，知道1时=60分；能够准确读写钟面上的时刻。

2、让学生自己动手制作钟面模型，拨钟面时刻，以培养学生实践操作能力。

3、通过观察、操作、自学、尝试、讨论等活动，培养学生探究、合作学习的能力。

4、教育学生珍惜时间，养成良好的学习，生活习惯。

[教学重点]

1、认识时间单位时、分及进率，建立1时和1分的时间观念。

2、读写钟面指示的时刻。

[教学难点]

时、分间进率及正确认读钟面上的几时几分。

[教学过程]

一、导入新课

1、猜谜语。

有个好朋友，

会响没有嘴，

会跑没有腿。

它能告诉你，

什么时候起，

什么时候睡。

请你猜猜看，

好朋友是谁？

2、学生猜出谜底后教师拿出一个实物钟。提问：钟表有什么作用呢？（生：可以告诉我们时间。）这节课，我们就一起学习有关时间的知识。

板书：时、分的认识。

二、讨论探究，学习新知

（一）认识钟面；认识时、分

1、我们的生活、学习都和时间紧密联系，因此我们要合理地安排一天的作息时间，小明在这一点就做得很好，请看屏幕（课件展示书62页的三幅图）看谁发现的最多？

生：这位同学上午6时30分起床，上午8时上课，晚上9时睡觉。

小结：我们平时的学习和生活都要有规律地进行。

2、课件展示钟面，学生可拿出自制的钟面模型观察，同桌交流：钟面上有些什么？

3、教师引导学生观察钟面，先看一看、数一数，然后回答：

（1）钟面上有几个大格？用哪些数字表示？（生：钟面上有12个大格，依次用1、2、3、4 (12)

表示。）

（2）每个大格分成几个小格？（生：每个大格分成5个小格。）

（3）从数字12到数字3一共有多少小格？（生：15小格。）怎么算？

（生：5＋5＋5或5×3。）从数字12转一圈又回到数字12共有多少小格？（生：60小格。）

（4）填空：在括号里填上多少小格。

（5）钟面上有几根指针？一样长吗？（生：有两根指针，一根短的，一根长的。）

（当时的实物钟面上只有二根针）

教师揭示：较短的一根指针叫时针，它表示多少时；较长的一根指针叫分针，它表示多少分。

（6）多媒体演示：时会走一大格，分针同时走一圈。引导学生观察：时针.分针是怎样变化的，方向怎么样？讨论交流观察的情况，说时、分的关系。学生汇报，教师引导归纳：

a. 时针走了1小时，分针走了60分。

b. 时针和分针同时走，同时停，即时间相等

（板书：1小时=60分）

4、体会1时的持续时间

计算：1节课（40）分+课间（10）分+（）分=1时

5、体会1分的持续时间

（1）欣赏1分钟钢琴曲，同时分组进行活动：做口算题，写字，读书，数脉搏。

（2）学生汇报。

（3）师小结：1分钟很短，只要把握得好，也能做许多的事，我们要珍惜时间，学好本领建设祖国。）

（二）学看整时刻，教学例1。

1、展示课件，学生试说钟面上的时刻。（分针指着12，只要再看时针，时针指着4，这时的时刻就是4时）。一人说对了，再让别的同学说一说，多请几个。尝试用汉字书写：4时。师讲授时刻的另一种写法：4：00。

（1）教师先后拨出例1后三个钟面上的时刻，要求学生说出分针指着12，时针指着几，表示几时？

学生回答。

（2）小结：象这样，钟面上分针指着12，这时一定是整时刻，我们只要再看时针，指着数几，就是几时。

2、学看几时几分。

（1）学看几时多。

教师指实物钟，提问：现在钟面上表示几时？（生：11 时。）转动指针，在钟面上拨出11时20分，提问：现在是几时多？（生：11时多。）对，时针刚走过11，就是11时多。

教师再拨出3时55分，4时5分，6时10分，9时50分，分别让学生回答是几时多。

（2）学看几时几分。

在钟面上拨出10时15分。

启发：现在钟面上的时刻是10时又几分呢？我们就要再看分针，分针从12起走了几个小格就是几分。象现在，分针从12走到3是几个小格？（生：15小格。）就是15分，这时钟面上的时刻就是4时15分。

（3）引导学生归纳看几时几分的方法：先看时针，刚走过数几；再看分针，从12起走了几个小格。

（4）出示例2的前两个钟面，让学生讨论后说出钟面上的时刻：10时15分，4时15分。

（5）出示例2后两个钟面，让学生独立思考后举手回答，着重讨论怎样看第4个钟面所表示的时刻。（8时55分）

3、自学几时几分的两种写法。

4、小结与质疑。

师生共同小结本节课所学知识，并请学生提出不懂的问题。

三、巩固练习

1、做书64页"做一做"。

2、教科书第65页练习十九第1题，同桌学生讨论，指名回答。

3、小竞赛。

每小组推选一位同学站在讲台前，背对黑板，然后教师在黑板上贴出4个钟面和若干张写有时刻的小卡片。说明要求：把卡片贴到相对应的钟面下面，比一比谁找得快。

待其余学生看清题目并确定标准答案后，教师让一直未看题的学生，一起转身，开始比赛，最后评比获胜小组。