诗教先进单位

道县一中授予“湖南省诗教先进单位”申报材料

道县一中从2011年开始创建“湖南省诗教先进单位”，一年来，学校进一步加强了诗词组织机构建设，成立了濂溪诗社，多方面、多角度地推动了学校诗词文化建设，同时利用诗教积极配合支持地方经济、文化、社会的发展，巩固了诗词之乡创建成果。现将一年来的情况及做法总结如下：

一、领导高度重视，成立组织机构，保证经费开支。道县一中从2011年开始创建“湖南省诗教先进单位”以来，县里面对诗教活动在学校的开展极为关心，一年里，有关领导多次深入调研濂溪诗社，把诗社发展作为道县一中发展的一件大事来抓，摆上重要议事日程，同研究部署，同考核落实，坚持发展目标。县领导在关心濂溪诗社发展的同时，特别强调与“诗教”结合，使之成为政府、学校与学生进行诗词沟通的桥梁。多次到访学校，到教室察看“诗教”工作的实施，亲自与学生交流诗词体会，欣赏学生诗词作品，并强调要利用好濂溪诗社的平台，将道县一中的诗教活动推向更高的层次。成立专门机构，提供组织保障。为加强具体领导，落实工作责任，成立濂溪诗社发展“领导小组”，刘四清校长、陈高海副校长等学校的主要领导为成员。下设办公室、活动室，聘请学校语文教师康懂辉为专任辅导老师，负责诗社日常工作，并安排资金预算，提供经费保障。诗社发展工作是一项文化系统工程，诗教普及是一项长远战略性文化建设，必须有足够的经费支撑。为推动诗社发展，开展诗教活动，学校每年

为工作安排专项活动经费5万元，落实了经济保障。

二、开展采风活动促诗教。从2011年开始创建“湖南省诗教先进单位”以来，学校以濂溪诗社为主要诗教阵地，共举行了两次主题诗词采风活动，让社员们拓宽了创作素材，丰富了作品内容。还采取诗社、分社、和诗词小组相结合的办法，通过多层次、多形式的采风活动形式延伸到最基层，与其他部门诗友结合的更紧密，极大地拓宽了交流平台，丰富了社员校园文化生活，把诗词在道县一中的发展推向了一个新高度，使诗教活动在学校真正做到了人人参与。

三、创办刊物促诗教。一年来，为了促进诗教，濂溪诗社创办了《所见世界》、《朦胧诗选》、《古韵风荷》、《心灵告白》等刊物，同时创办了《诗润濂溪》一部诗歌专著，都是由濂溪诗社社员组织全校师生投稿、选搞、编辑，独立完成。另外，社员也在其他刊物上发表了许多的作品，比如《濂溪悠悠》、《百年沧桑》、《濂溪》等书刊都有社员作品发表。这些都是诗教活动在学校开展的一个缩影。

四、诗词培训促诗教。道县一中开办诗词培训写作已有多年历史，自创建诗教先进单位以来，进一步加大了培训力度，创新办班形式，由原来一个混合班分为“普及班”和“提高班”，参加学习的学生更加踊跃，不仅一下子增加了60多名新生，其中女学生就有40名，改变了过去男学生多、女学生少的局面，吸收了更多的同学参加到学习创作中华诗词中来。

五、创建诗歌文化墙、诗歌展牌、诗教橱窗。为营造“诗词之乡”浓郁的文化氛围，更好地促进诗教活动，学校在东围墙建设好了一个长达二十多米的诗歌长廊，取名为“濂溪诗墙”。发动有特长的教师和学生自主创作诗歌作品，并专门运用吹塑纸将优秀作品打印下来装裱后悬挂起来，展示给全校师生。同时，将高中教材里的所有古代经典诗歌打印下来，张贴于教室周边的墙壁上，让诗歌真正走进学生的生活世界，让学生在课余时间自然而然地与诗歌进行零距离接触，为学生随时随地接触诗歌学习提供了便利条件。另外还在教室的黑板左侧开辟“每周一诗”专栏，由语文教师利用周二、周三课外阅读时间进行专门的讲解，并要求学生做到背诵，将诗歌教学落实在平常教学之中。学校活动室则创建了诗教橱窗，共分为以下三个栏目：诗词赏析——定期更换介绍学生能够接受的经典诗歌；学生诗词书法作品展——展示学生在学习古诗之后，根据诗歌意境创作的书法作品；创作之星——将各班中善于作诗、乐于作诗的小诗人的先进事迹以及诗歌创作作品定期展出。

六、落实强化诗词教学。学校组织骨干语文教师根据学生年龄特点以及认知规律，自主搜集素材，认真遴选诗歌，仔细编排体系，编著成功《道县一中校本诗词读本》一套。此套教材，无论从内容的选择与编排，还是从封面的设计与装帧，都是由我校教师自主编排而成，得到了学生的热烈欢迎。校本诗词读本编著成功之后，我校将其实用价值发挥到最大。利用课余时间以及课

外阅读时间，全体语文教师组织校本诗词读本的教学工作，引领学生认真读诗、认真背诗，并在此基础上练习自主创作诗歌，形成了以年级为单位的一系列、一整套的诗词教学教案。同时，为进一步提升诗词教学效益，我校多次专门进行诗词教学研讨。古诗词说课比赛、古诗词课堂教学竞赛、古诗词教学案例评选等等切实可行、扎实有效的古诗词教学研讨活动。活动中教师参与积极性高、活动效果好，取得了良好的研讨效果，为提升我校诗词教学有效性奠定了坚实的基础。

七、举办专业人士讲座。为普及古体格律诗和现代新诗的创作知识，提升全校师生诗词创作水平，我校特意请来专家开办文学讲座，全面而生动的讲解让我校教师受益匪浅。讲座之后，我校不少教师主动撰写培训心得体会，并自主集体交流培训感受，为教师创作诗歌奠定了理论基础。

八、开展丰富多彩的比赛。现在，如果走进道县一中一定会被张贴在展牌上的学生诗词作品所吸引。这些诗词，均由学生一手创作，这是我校古诗词教学效果的一种反馈，更是一次诗教成绩的展示。看着这些诗意黯然的作品，我们仿佛看到了许多学生步步吟诗的情境。在这一年里，我校还开展了诗歌主题的书法比赛。这些作品或方形，或长形，或扇形，或圈形，全面展示了我校素质教育，尤其是诗歌教育以来的高度成果。书法与诗歌一样同样是我们文本的瑰宝。将诗歌与书法的高度结合，更是两种文化形式交融互补的最高境界。古诗教学，朗读诵读是基础。上个

月，为了提升学生读诗诵诗的兴趣，我校在教务处的组织下专门开展了古诗词朗诵比赛。

自2011年创建“湖南省诗教先进单位”以来，我校得到了领导的殷切关心，创建了专门的诗社组织机构，自主创编了校本教材，并在此基础发动教师、家长、学生自发创作诗词，为推进道州诗教氛围，提升道州诗歌创作做出了自己应作的贡献。我们也成功编辑了学生诗歌集、濂溪诗社诗歌集、教师诗歌集以及各种创建工作的过程性资料。当然，由于我们自身水平有限，在创建工作中，难免还会有许多工作不到位的地方，恳请各位领导、同仁提出宝贵意见。

2012年6月20日