野外生存教案复习课程
户外生存技能讲解教案设计
户外生存技能讲解教案设计一、教学目标。
1.了解户外生存的基本技能和知识。
2.掌握基本的野外求生技能，包括寻找食物和水源、搭建临时避难所、使用工具和器具等。
3.培养学生的团队合作和应急处理能力。
二、教学重点和难点。
1.教学重点，野外求生的基本技能和知识。
2.教学难点，如何在野外环境中寻找食物和水源。
三、教学内容。
1.野外生存的基本原则。
-保持冷静，不慌张。
-寻找食物和水源的方法。
-搭建临时避难所。
-使用工具和器具。
2.寻找食物和水源。
-了解野外植物和昆虫的食用价值。
-学习采集和净化水源的方法。
-掌握钓鱼和捕猎的基本技巧。
3.搭建临时避难所。
-选择合适的地点和材料。
-学习搭建简易的帐篷和庇护所。
-了解如何防止野生动物的侵扰。
4.使用工具和器具。
-学习使用指南针和地图进行定位。
-掌握基本的急救知识和技能。
-了解野外生存工具的使用方法。
四、教学方法。
1.讲授相结合的教学方法。
-通过教师讲解和示范，让学生了解野外生存的基本原则和技能。
-组织学生进行实地体验和实践，培养他们的野外生存能力。
2.案例分析法。
-通过真实的案例分析，让学生了解野外生存中可能遇到的问题和应对的方法。
3.小组讨论和合作。
-组织学生分成小组，共同讨论和解决野外生存中的问题，培养他们的团队合作和应急处理能力。
五、教学过程设计。
1.导入。
-通过图片或视频展示野外生存的场景，引起学生的兴趣和好奇心。
2.讲解基本原则和技能。
-教师讲解野外生存的基本原则和技能，包括寻找食物和水源、搭建临时避难所、使用工具和器具等。
3.实地体验和实践。
-带领学生到户外进行实地体验和实践，让他们亲自尝试寻找食物和水源、搭建临时避难所、使用工具和器具等。
4.案例分析。
-通过真实的案例分析，让学生了解野外生存中可能遇到的问题和应对的方法。
5.小组讨论和合作。
-组织学生分成小组，共同讨论和解决野外生存中的问题，培养他们的团队合作和应急处理能力。
六、教学评价。
1.观察评价。
高中生野外生存安全教育教案
高中生野外生存安全教育教案1. 教学目标1.1 知识与技能- 使学生了解野外生存的基本安全知识。
- 培养学生处理野外紧急情况的能力。
1.2 过程与方法- 通过案例分析、小组讨论等方式，提高学生对野外生存安全重要性的认识。
- 通过实地演练，增强学生的自我保护意识和能力。
1.3 情感态度价值观- 培养学生热爱生活，珍惜生命的情感。
- 培养学生团结协作，勇于担当的精神。
2. 教学内容2.1 野外生存基本原则- 预先准备：了解活动路线、天气状况等，携带必要的装备和食物。
- 保持体力：合理分配活动强度，避免过度疲劳。
- 紧急避险：学会识别危险信号，掌握避险技巧。
2.2 野外求生技能- 寻找水源和食物：学会使用工具和方法，判断水源和食物的可靠性。
- 搭建庇护所：利用现有材料，搭建临时庇护所，确保安全与保暖。
- 制作火种：掌握摩擦、打火石等方法，制作火种。
2.3 野外紧急情况处理- 骨折与出血：学会基本的急救措施，如包扎、止血等。
- 遇到野生动物：了解不同动物的特点，学会保护自己。
- 迷失方向：掌握使用地图、指南针等工具，以及利用自然环境判断方向的方法。
3. 教学方法- 讲授：讲解基本原则、技能和紧急情况处理方法。
- 案例分析：分析真实案例，引导学生思考和讨论。
- 实地演练：组织学生进行野外生存实践，提高实际操作能力。
4. 教学评价- 课堂参与度：观察学生在讨论、提问等方面的积极性。
- 实地演练：评估学生在实践中的表现，如搭建庇护所、制作火种等。
- 课后反馈：收集学生的感受和建议，以改进教学效果。
5. 教学安排- 第1-2课时：讲解野外生存基本原则。
- 第3-4课时：传授野外求生技能。
- 第5-6课时：教授野外紧急情况处理方法。
- 第7-8课时：组织实地演练，总结与反馈。
6. 教学资源- 教材：野外生存安全教材或相关书籍。
- 教具：地图、指南针、急救包等。
- 设备：投影仪、电脑等辅助教学设备。
7. 教学建议- 注重理论与实践相结合，提高学生的实际操作能力。
幼儿园自然环境学习野外生存教案
幼儿园自然环境学习野外生存教案教学主题：幼儿园自然环境学习——野外生存教学目标：1. 了解野外生存技巧和常识；2. 培养幼儿的观察力、判断力、思维能力和手工能力；3. 增强幼儿的自主探索和解决问题的能力。
教学重点：1. 常见的野外生存技巧和常识；2. 幼儿观察和判断能力的培养；3. 幼儿综合运用所学技能的能力。
教学难点：1. 如何在幼儿园内模拟野外环境；2. 如何通过活动帮助幼儿学习和掌握野外生存技巧；3. 如何让幼儿在活动中发挥主动性和创造性。
教学方式：小组活动、讨论互动、示范教学。
教学准备：1. 备足场地、材料和器具；2. 准备好营地装置、帐篷、篝火等；3. 准备好安全指导和急救措施。
教学流程：第一步：导入（5分钟）教师引导幼儿回忆昨天的户外活动以及所学生存技能，让他们感受到野外生存与生活息息相关。
第二步：讲解（15分钟）教师利用图片或示意图，讲解野外生存时必须掌握的一些技巧和常识，如：储存食物、呼救信号、获得水源等。
第三步：小组活动（30分钟）教师组织学生分成小组，学生选择一片草坪作为营地，协作搭建帐篷、生火、准备食物，以及需要的绳索、灯笼等。
学生可以自行搜索周围的资源，发挥想象力，学习如何独立生活。
第四步：讨论互动（20分钟）教师引导学生讨论小组活动的过程和成果，分享自己的探索和发现，强化学生的沟通和交流能力。
第五步：总结（10分钟）教师通过讨论和反思，帮助学生总结此次组队活动中积累的知识和技能。
并给学生留出时间，简要概括今天的经验和体验。
教学扩展：1. 通过拓展学生对野外生存技巧和常识的了解，鼓励他们勇敢探索，创造性思考；2. 通过组织户外露营活动增强学生的生存自理能力。
教学评估：1. 学生能够使用所学的技能，成功搭建帐篷、生火、准备食物等；2. 学生能够通过总结自己在活动中的经验和体验，总结出相应的方法和技巧；3. 学生成员之间有着良好的沟通和协作精神、擅长自我管理。
教学提示：1. 提前准备好必要器具，保证活动安全；2. 通过鼓励、肯定和赞美，促进学生的积极参与和主动学习；3. 让学生在有良好的环境和氛围里，感受和体验自然的美妙和神奇。
儿童中班教案：野外生存
班级：中班主题：野外生存时间：2天教学目标：1. 让孩子们在安全的环境下学习野外生存的技能和知识。
2. 提高孩子们的自我保护意识和能力，增强孩子的自信心。
3. 培养孩子们的团队合作精神和沟通能力。
教学内容：1. 野外生存的必备技能：（1）如何搭建简易的帐篷和床铺。
（2）如何借助天然材料野外生火。
（3）如何采集和净化水源。
2. 学习野外生存的技能和知识：（1）了解野外生存的特殊环境和对人的挑战。
（2）学习如何判断和预测天气变化。
（3）认识和辨别常见的野生动植物，了解它们的生态特性。
（4）学习野外急救知识。
3. 儿童在野外的自我保护：（1）学习如何识别野外危险源和处理紧急情况。
（2）学习如何正确使用野外生存工具和装备。
（3）学习如何避免和应对野外环境的各种问题。
4. 团队协作和交流：（1）学习如何协作完成野外生存的各项任务。
（2）加强团队合作和沟通能力，培养互相信任和支持的意识。
（3）通过交流和互动提升孩子们的团队协作和自主学习的能力。
教学活动：1. 野外生存技能讲授：教师根据课程目标和内容，利用PPT等课件讲解野外生存的常见技能和知识，并结合实物展示和演示进行讲解。
让孩子们了解野外生存的必要性和挑战，并提高其野外生存的认知和自主观念。
2. 野外生存实践：教师利用学校附近的户外环境，设置简易野外生存的任务和场景，让孩子们在安全的环境下亲身体验野外生存的场景。
帮助孩子们掌握简单的野外生存技能和方法，提高孩子们的自我保护意识和能力。
3. 团队协作和交流：教师利用小组合作的方式，让孩子们协作完成野外生存的任务，并在任务完成后进行简单的小组讨论和汇报，让孩子们分享自己的学习心得和体会。
通过互动和交流，提高孩子们的团队协作和沟通能力，并培养互相信任和支持的意识。
教学方法：1. 教授知识点的方法：授课、PPT讲解、实物展示等方式。
2. 实践操作的方法：演示、模拟、练习等方式。
3. 小组合作的方法：分组、角色扮演、合作完成任务等方式。
我是野外生存小达人教案
我是野外生存小达人教案一、教案目标1. 了解野外生存的基本知识和技能2. 学习野外生存的必备工具和装备3. 掌握在野外生存中应对紧急情况的方法和技巧二、教学重点1. 野外生存的基本知识和技能2. 野外生存的必备工具和装备3. 应对野外紧急情况的方法和技巧三、教学难点1. 如何有效利用野外资源生存2. 如何应对野外意外情况四、教学过程1. 野外生存的基本知识和技能（1）野外生存的基本原则野外生存的基本原则包括：保持冷静、寻找避难所、寻找水源、寻找食物、搭建简易庇护所、点燃篝火、向外发出求救信号等。
（2）野外生存的基本技能野外生存的基本技能包括：寻找水源的方法、采集食物的方法、搭建简易庇护所的方法、点燃篝火的方法、向外发出求救信号的方法等。
2. 野外生存的必备工具和装备（1）必备工具野外生存的必备工具包括：刀、绳索、指南针、打火机、急救包等。
（2）必备装备野外生存的必备装备包括：帐篷、睡袋、水壶、食物、药品等。
3. 应对野外紧急情况的方法和技巧（1）遇险求救在野外生存中，如果遇到紧急情况，首先要保持冷静，然后根据实际情况选择适当的方法向外发出求救信号，比如搭建求救信号、点燃烟火等。
（2）应对意外伤害在野外生存中，意外伤害是常有的事情，因此要学会基本的急救知识和技能，比如处理伤口、止血、包扎等。
五、教学总结通过本次教学，学生们对野外生存有了更加深入的了解，不仅掌握了野外生存的基本知识和技能，还了解了野外生存的必备工具和装备，以及应对野外紧急情况的方法和技巧。
希望学生们能够通过学习，提高自己在野外生存中的应对能力，做一个真正的野外生存小达人。
小学生野外生存技能教育教案
小学生野外生存技能教育教案目标本教案的目标是教训小学生一些野外生存技能，以及该如何建立起临时庇护所、寻找风食物和水源、能识别最常见的一种的野生植物和动物等。
通过这些个技能的学习和实践，解决小学生增加在野外环境中的自我保护和生存能力。
教学内容1.野外安全意识教育：向学生能介绍野外环境的潜在危险和应对策略，的或山区地形、气候变化、野生动物等。
2.成立临时庇护所：教诲学生要如何中,选择合适的地点建立最简单临时庇护所，除了可以使用自然材料堆建避雨避雨的结构。
3.收集食物和水源：教训学生怎么在野外环境中去寻找食物和水源，除了识别可食用的野生植物和寻找安全的水源。
4.导航和定位技巧：向学生介绍使用方法简单导航工具如指南针或地标来考虑方向和位置，希望能够在野外环境中不失去方向。
5.野外急救知识：教训学生基本的急救技能，例如处理小伤口、急救呼吸困难等。
教学方法1.实地考察：安排好了实地考察活动，带领学生到附近的自然环境中并且地头去学习和实践，使他们能亲身体验野外生存技能的应用。
2.模拟演练：组织模拟演练活动，让学生在模拟的野外环境中应用所学技能，比如组建临时庇护所、这里有食物和水源等。
3.分组合作：将学生分成小组，让他们在小组内合作能够完成一些任务，以重视培养团队合作和协作的能力。
4.视频和图片展示：可以使用相关的视频和图片展示假的的野外生存场景，让学生更很直观地知道一点和学查找技能。
教学评估1.实地咨询评估：仔细学生在实地考察中的表现，和建立起临时庇护所的质量、收集食物和水源的能力等。
2.模拟演练评估：评估学生在模拟演练中的表现，除了成立临时庇护所的速度和准确性、收集食物和水源的效率等。
3.团队合作评估：仔细的观察学生在小组合作中的表现，除了沟通协作能力、分工合作等。
4.知识测试：实际知识测试评估学生对野外生存技能的掌握程度，比如无法识别野生植物和动物、导航和定位知识等。
按照以上的教学内容和方法，如果能都能够好处小学生掌握到一些基本上的野外生存技能，增加他们在野外环境中的自我保护和生存能力。
幼儿园野外生存课教案
幼儿园野外生存课教案教学目标：1. 让幼儿了解野外生存的基本知识；2. 增强幼儿的观察能力和动手能力；3. 培养幼儿的协作意识和团队精神；4. 增强幼儿的自我保护意识。
教学内容：1. 野外生存的概念；2. 食物的采集与制作；3. 野外常见的动物和植物；4. 手工制作防护工具。
教学步骤：第一步：导入1. 课前让幼儿观看一段野外生存的视频，让幼儿了解生存野外的基本知识；2. 教师可以采用图片和实物等手段，让幼儿搜集和了解一些野外生存的常见植物和动物。
第二步：学习野外生存的基本概念1. 野外生存就是在野外环境中生存和生活；2. 野外生存需要掌握一些基本的生存技能，如采集食物、制作工具、建造庇护所等。
第三步：了解野外常见的植物和动物1. 教师向幼儿介绍野外常见的植物和动物，并让幼儿学习它们的特点和习性；2. 可以采用显微镜等工具，让幼儿观察和研究野外常见的植物和动物；3. 可以组织幼儿进行野外考察，让幼儿了解野外的生态环境。
第四步：学习野外采集和制作食物1. 教师可以向幼儿介绍野外可用的食物，并让幼儿了解采集和制作食物的基本方法；2. 可以让幼儿自己动手采集和制作简单的野外食物，如水果、蘑菇等；3. 可以组织幼儿进行野外生存模拟，在班级中合理分配食物资源。
第五步：手工制作防护工具1. 教师可以向幼儿介绍在野外生存中需要使用的防护工具，如水杯、太阳镜等；2. 然后教师可以指导幼儿使用简单的材料进行手工制作防护工具，增强幼儿的动手能力和创造能力。
第六步：总结反思1. 教师可以向幼儿进行简单的总结，提醒幼儿野外生存的注意事项和常见错误；2. 激发幼儿的思维，让幼儿提出自己的想法和建议。
教学评价：评价幼儿的学习成果，了解幼儿学习的情况，发现和纠正幼儿的错误。
教学方法：观察、听说、动手、讨论注意事项：教师应遵循幼儿的身心发展规律，注重提高幼儿的自主学习和动手操作能力，确保教学质量。
同时，也应该注意幼儿的安全问题，防止意外伤害的发生。
6、野外生存教案精选全文完整版
可编辑修改精选全文完整版批准人：年月日野外生存作业提要课目：野外生存目的：通过学习培养锻炼同志们在野外条件下生存技能，为打赢野战夯实基础。
内容：一、野外水源寻找与鉴别、获取二、野生食物识别与获取三、野炊四、宿营方法：集中授课、分组讨论时间：14课时地点：学习室要求：认真听讲，做好笔记。
作业进程作业准备……………………………………………x分钟1、清点人数，整理着装，向在场最高首长报告；2、宣布作业提要；3、进行训练编组。
作业实施………………………………………………xx分钟【理论提示】一、野外水源寻找与鉴别、获取（一）寻找水源的主要方法野外生存，谁是需要必须优先考虑的，行军中不要等水用光了再想到找水。
在寻找水源前，为了减少不必要的体力消耗，可以选择一个地势相对较高、视野开阔的地点，来观察、分析可能有水源的线索。
在野外通常有以下几种寻找水源的方法。
一是根据地形寻找水源如果是在山区，要尽量往山谷下寻找，走到最低点，一般就会发现水源。
有时山谷里会形成小溪，有时也会发现干枯的河床，这时不要失望，在河床的低洼处仔细寻找，如果还是没有水源，就试着往下挖。
干涸的河床沙石下面很有可能挖到水。
看到悬崖也不要放过，一般情况下，悬崖下面多数是可以找到水的。
即使没有水，背阴的悬崖下面会非常潮湿，为自己“造水”提供了良好的条件。
洞穴里也是可能有水的地方，特别是在石灰岩的地区，岩石上会有裂缝，有时会有泉水或渗水。
这样的地方往往岩壁上会有锈迹，出水口附近也会有青苔或卷柏（一种低等植物）。
干涸的水池也有可能挖出水，如果发现有龟裂的泥片，选择比较潮湿的，挖下去，多数情况会有水出现。
海边的沙丘上也有可能挖出淡水，选择沙丘的最低点挖下去，挖到很潮湿的地方就会有淡水渗出来，尝一下是否是淡水，如果是咸水，说明挖深了，可以换个地方再试试。
在沙漠里，有绿色的地方虽然不一定有水，但是有水的地方一定有绿色，在有植物的地方找水，成功的概率会大许多。
二是根据动物提供的线索寻找水源动物同样也离不开水，许多动物可以帮我们找到水源，尤其是两栖类动物。
初中野外生存训练教案模板
一、教学目标1. 知识目标：使学生了解野外生存的基本知识，掌握野外生存的基本技能。
2. 能力目标：培养学生独立解决问题的能力，提高团队协作精神。
3. 情感目标：激发学生对大自然的热爱，增强环保意识，培养勇敢、坚韧的品质。
二、教学内容1. 野外生存基本知识：如何辨别方向、寻找水源、生火、搭建庇护所等。
2. 野外求生技能：使用工具、采集食物、制作简易装备、处理伤口、野外急救等。
3. 环保教育：认识自然、保护环境、节约资源。
三、教学时间1. 总课时：4课时2. 每课时内容分配：第1课时：野外生存基本知识；第2课时：野外求生技能；第3课时：环保教育；第4课时：野外生存实践活动。
四、教学过程（一）第1课时：野外生存基本知识1. 导入新课教师简要介绍野外生存的重要性，激发学生学习兴趣。
2. 讲解内容（1）野外辨别方向的方法：太阳、星星、指南针等。
（2）寻找水源的方法：观察植被、分析地形、寻找水源地等。
（3）生火的方法：摩擦法、钻木取火、火折子等。
（4）搭建庇护所的方法：利用自然条件、寻找材料、搭建结构等。
3. 课堂练习教师引导学生进行野外生存知识问答，巩固所学知识。
（二）第2课时：野外求生技能1. 导入新课回顾上节课所学内容，引出野外求生技能。
2. 讲解内容（1）使用工具：如何使用刀、斧、锯等工具。
（2）采集食物：认识可食用植物、捕捉小动物等。
（3）制作简易装备：利用自然资源制作绳索、吊床等。
（4）处理伤口、野外急救：止血、包扎、骨折固定等。
3. 课堂练习教师示范野外求生技能，学生分组练习。
（三）第3课时：环保教育1. 导入新课回顾上节课所学内容，引出环保教育。
2. 讲解内容（1）认识自然：了解我国自然资源的分布、保护生物多样性等。
（2）保护环境：减少污染、节约资源、垃圾分类等。
（3）节约资源：合理利用水资源、电能、天然气等。
3. 课堂讨论学生分组讨论，分享环保心得。
（四）第4课时：野外生存实践活动1. 导入新课回顾前三节课所学内容，引出野外生存实践活动。
幼儿园野外生存技巧教案
幼儿园野外生存技巧教案一、教学目标1.了解野外生存的基本概念和重要性。
2.学习野外生存的基本技巧和知识，培养幼儿的自理能力和应急能力。
3.培养幼儿的观察能力和判断能力，提高他们在野外环境中自主探索和解决问题的能力。
二、教学内容1.野外生存的概念和意义。
2.野外生存的基本原则。
3.野外生存的关键技巧：饮水、食物采集、植物识别、方向判断、防止意外等。
4.野外生存的应急处理方法。
三、教学重点1.野外生存的基本原则和关键技巧。
2.饮水和食物采集的方法。
3.植物识别和方向判断的能力培养。
四、教学步骤与方法步骤一：导入（10分钟）•利用图片和故事导入野外生存的概念和意义，引发幼儿的兴趣和好奇心。
•引导幼儿讨论在野外环境中可能遇到的问题和困难。
步骤二：讲解野外生存的基本原则（15分钟）•介绍野外生存的基本原则：保持冷静、合作互助、寻找安全地点、采集食物和水源、识别植物和判断方向。
•利用图片和实例详细讲解每一项原则的重要性和实施方法。
步骤三：教授关键技巧（30分钟）1.饮水：•教授幼儿如何找到安全的水源，并介绍净化水源的方法。
•演示如何使用自制的简易滤水器过滤水源，并让幼儿亲自尝试过滤水源。
2.食物采集：•教授幼儿如何寻找可食用的植物和昆虫，并介绍野外安全食物的识别方法。
•演示如何利用简易工具采集食物，并让幼儿亲自体验。
3.植物识别：•利用图片和模型教授幼儿如何识别野外常见的有毒植物，并告诉幼儿要远离这些植物。
•引导幼儿观察和记忆常见的无毒植物，培养他们的观察和判断能力。
4.方向判断：•利用游戏的形式教授幼儿如何利用太阳和指南针判断方向，并告诉幼儿怎样在迷路时寻找安全地点。
•让幼儿在户外环境中进行方向判断的练习。
步骤四：应急处理方法（15分钟）•教授幼儿面对危险或意外情况时的基本处理方法，如火灾逃生、蛇咬伤等。
•利用图片和实例演示救护的基本步骤，让幼儿理解应急处理的重要性。
步骤五：总结与评价（10分钟）•回顾本节课所学的知识和技巧，让幼儿总结关键要点。
幼儿园荒野求生教案：如何生存和保护自己
幼儿园荒野求生教案：如何生存和保护自己教学目标：1.了解野外生存的基本知识和技能。
2.了解如何防止野生动物的伤害。
3.培养幼儿的创新思维和团队合作精神。
教学内容：1.孩子们将学习如何建造一个野外庇护所，包括采集和使用可用材料。
2.学习各种安全规则和野外生存技能，如点火、净化水源、寻找食物等。
3.了解怎样防止野生动物的伤害，鉴别毒物和有毒植物。
4.在团队中，学习解决野外生存问题的能力和创新思维。
教学重点：1.了解野外生存基本技能，如点火、净化水源、寻找食物等。
2.如何帮助孩子们了解如何防范野生动物的攻击。
3.培养孩子们的团队合作和创新思维能力。
教学准备：1.制作好第一援助箱。
2.准备好应急药物和急救用品。
3.准备好净化水源的方法和工具。
4.准备好灭火工具和点火方法。
教学过程：1.游戏：野外求生小挑战。
2.学习：掌握野外生存技能。
3.活动：采集和使用可用材料，制造避难所。
4.探讨：如何防范野生动物的伤害。
5.小组讨论：如何解决野外求生问题？6.总结：野外求生的团队精神。
教学评价：1.观察：观察孩子们的野外生存技能。
2.问答：询问孩子们对野外求生小组挑战的理解。
3.总结：总结本节课所学的内容。
教学拓展：1.在教学之后，组织孩子们进行野外求生小组挑战。
2.带领孩子们探索本地的自然环境，了解野外生存的各种技能和知识。
3.组织孩子们体验野外生存训练营，进一步培养他们的创新思维和团队合作精神。
教学后记：本节课的主题是野外求生，是一节非常实用和有趣的课程。
在整个过程中，孩子们学习了各种野外生存技能和安全知识，在团队合作中培养了协作精神。
总之，本节课非常成功，使孩子们对野外生活有了更深刻的理解和认识。
大学户外生存课教案
课时：2课时教学目标：1. 让学生了解户外生存的基本知识和技能，提高应对野外环境的自我保护能力。
2. 培养学生的团队协作精神，增强集体意识。
3. 激发学生对户外运动的兴趣，丰富校园文化生活。
教学内容：一、户外生存基本知识1. 野外环境识别与应对2. 帐篷搭建与露营技巧3. 食物获取与烹饪方法4. 水源寻找与净化5. 紧急情况处理与自救互救二、户外运动技能1. 野外定向与地图使用2. 皮划艇操作与安全驾驶3. 爬山技巧与安全知识4. 野外求生工具制作与应用教学过程：第一课时：一、导入1. 教师简要介绍户外生存课的意义和目的。
2. 引导学生讨论户外运动的重要性，激发学习兴趣。
二、课堂讲解1. 野外环境识别与应对：讲解野外环境的特点，教授如何识别和应对不同的自然现象。
2. 帐篷搭建与露营技巧：介绍帐篷的类型、搭建方法及露营注意事项。
三、实践操作1. 学生分组，每组进行帐篷搭建练习。
2. 教师巡视指导，纠正错误操作。
第二课时：一、课堂讲解1. 食物获取与烹饪方法：讲解野外食物的获取方法，教授简单的野外烹饪技巧。
2. 水源寻找与净化：介绍水源的识别、净化方法及饮用水的安全知识。
3. 紧急情况处理与自救互救：讲解野外常见紧急情况的处理方法，教授自救互救技能。
二、实践操作1. 学生分组，每组进行食物获取与烹饪练习。
2. 教师巡视指导，纠正错误操作。
三、户外运动技能1. 野外定向与地图使用：讲解地图的使用方法，教授野外定向技巧。
2. 皮划艇操作与安全驾驶：介绍皮划艇的类型、操作方法及安全驾驶知识。
3. 爬山技巧与安全知识：讲解爬山技巧，教授安全知识。
四、总结与反思1. 教师总结本节课的学习内容，强调户外生存的重要性。
2. 学生分享学习心得，提出自己的疑问和建议。
教学评价：1. 学生对户外生存知识的掌握程度。
2. 学生在实践操作中的表现。
3. 学生对户外运动的兴趣和参与度。
小学生野外生存技能教育教案
小学生野外生存技能教育教案1. 教学目标1.1 知识与技能- 让学生了解野外生存的基本知识。
- 培养学生基本的野外生存技能，如寻找水源、辨认方向、生火等。
- 让学生了解野外安全常识，如不乱吃野外食物、不接近危险动物等。
1.2 过程与方法- 通过实践教学，让学生在实际操作中学习野外生存技能。
- 利用模拟情境，让学生在安全的环境中体验野外生存的挑战。
1.3 情感态度价值观- 培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
- 培养学生的团队合作精神，学会在野外环境中互相帮助、支持。
2. 教学内容2.1 野外生存基本知识- 野外生存的重要性- 野外生存的基本原则- 野外生存的注意事项2.2 野外生存技能- 寻找水源的方法- 辨认方向的方法- 生火的方法与注意事项- 搭建简易帐篷的方法- 野外食物的处理与食用方法2.3 野外安全常识- 避免接触危险动物- 不乱吃野外食物- 应对突发状况的方法3. 教学方法- 实践教学：让学生在实际操作中学习野外生存技能。
- 模拟情境：利用模拟情境，让学生在安全的环境中体验野外生存的挑战。
- 小组讨论：鼓励学生分享自己的体验和心得，培养团队合作精神。
4. 教学评价- 学生野外生存技能的实际操作考核。
- 学生对野外生存知识和安全常识的掌握程度。
- 学生团队合作和解决问题能力的评估。
5. 教学计划第一课时：野外生存基本知识- 介绍野外生存的重要性- 讲解野外生存的基本原则- 强调野外生存的注意事项第二课时：野外生存技能（一）- 学习寻找水源的方法- 学习辨认方向的方法- 学习生火的方法与注意事项第三课时：野外生存技能（二）- 学习搭建简易帐篷的方法- 学习野外食物的处理与食用方法第四课时：野外安全常识- 学习避免接触危险动物的方法- 学习不乱吃野外食物的原则- 学习应对突发状况的方法6. 教学资源- 野外生存教材或相关资料- 教学挂图或PPT- 实物道具，如指南针、火种等- 模拟野外生存环境的场地7. 教学建议- 教学中注重学生的安全，确保在教师指导下进行实践活动。
户外生存实践课程教案
教案格式1(2)搭防雨布：将防雨布的门与帐篷门对XXXXXXX正，四人同时拉住拉环，张紧防雨布，同时打地钉，然后用拉将防雨布向夕卜拉紧，保证防雨布与帐篷之间留有空气层，起到防雨、保暖的作用。
(3)将帐篷门窗拉上，防止蚊虫和沙尘进入。
2、使用时注意事项(1)扌L营前要先将地面的碎石及尖利的荆棘清理干净，以免朿师皮帐篷或睡得不舒适。
(2)不要在斜坡上扎营,帐篷门要面向背风的一面。
(一)教学步骤与教法：1•教师讲解技术要点。
2•教师进行示范动作。
3•组织队形：XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX授课周次_周3次授课对象日期人数基本部分2•游戏：滚球接力方法：每组各半相距10-15m面向站立，每组一球来回滚动，滚完的同学立即跑回队伍后面，依次进行。
的后下部/使球与地面保持接触向刖连续滚动，接球方一定要在接力区外接球。
1、赛前准备：号码布、秒表、地图、纸笔、出发顺序表等2、比赛规则：出发前二分钟领取地图，自行设计路线寻找点标。
回到终点时把打卡卡片交还终点裁判处后离开比赛场地，不得交头接耳。
3、正式比赛•必须识图，明辨方向•在点与点之间做出最聪明选择•必须独立寻找所有点标•必须按正确顺序打卡•以最快速度（一）教学步骤及教法1•教师要讲比赛的规则2•组织队形：根据教师安排，组织队伍。
3•要求：比赛中注意安全4•组织队形：XXXXXXXXXXXXXX基本部分四结束部分（2）手臂力量练习a）单臂或双臂抛实心球。
b）用哑铃或小杠铃片做平举、侧举和上举。
C）在单杠上引体向上。
d）在双杠上支撑摆动。
e）俯卧撑。
f）"海豹”爬行。
（如图一）g）双人推小车（如图二）h）俯卧手撑地，脚尖固定，两手交换支撑绕圆圈。
（如图三）（3）腰腹、背肌力量练习仰卧起坐，仰卧举腿，仰卧双腿交替屈伸，肋木举腿。
4、身体平衡性的方法练习内容：1）燕式平衡1•放松活动以徒手操为主，进行全身放松。
2•本次课小结总结优点，提出不足。
幼儿园野外生存知识教案
幼儿园野外生存知识教案教案主题：幼儿园野外生存知识一、教学目标：1. 让幼儿能够掌握野外生存的基本知识。
2. 让幼儿学会如何处理突发事件，并保证自身的安全。
3. 提高幼儿的自我保护意识，培养他们勇敢地面对自然环境。
二、教学过程：1. 热身启动：用简单的游戏来引导幼儿们进入该主题，比如组织幼儿玩“找到房子”。
2. 生存场景模拟：给幼儿介绍野外的环境，让他们模拟在野外生存的情景，并向他们解释如何处理一些突发事件。
例如，风暴、熊出没等等。
3. 食物和饮用水的获取和制作：告诉孩子们有关如何在野外获取和制作食物和饮用水的知识，例如，如何识别可以食用的水果和植物。
4. 野外驾驶技巧：让孩子们了解如何在野外驾驶小船或划艇，学会一些相关的操作技巧和安全常识。
如果校园内有小型的游泳池，教师可以考虑在游泳池中进行训练。
5. 打火：告诉幼儿如何在野外生存的情况下使用打火机或火柴。
发给幼儿们一些火柴，让他们试着点亮火柴，并在安全的情况下进行操作。
在训练过程中一定要非常小心，不要让孩子们受伤。
6. 急救措施：介绍一些简单的急救措施，例如，如何包扎伤口或如何背负受伤的人。
7. 教学评估：通过让幼儿们观察、模仿、动手实践等多种方式，对幼儿进行及时检测和反馈，及时纠正偏差。
三、教学策略：1. 以游戏为主导，让孩子们在玩耍中了解生存的重要性。
2. 以“把知识连成一条线”的方式，依次讲解野外生存的各个方面。
3. 以小组教学为主，让孩子们在小组中互相学习和检测，并互相作为他人的辅助。
四、教学用具：1. 指南针和地图。
2. 模拟野外环境的游戏道具。
3. 火柴和打火机。
4. 一些模拟急救的药具。
五、课堂延伸：在幼儿园内，在野外环境模拟中，可以选择适当的场所布置一些看似危险而实际上是安全的小项目，例如，过河项目、攀岩项目、搭建帐篷项目等等，来帮助幼儿们在玩耍中进一步增强其生存意识。
（注意，一定要注意幼儿的安全。
)六、教学反思与总结：通过此次野外生存知识的讲解，让孩子们得到了一些关于急救、求生等方面的知识，提高了他们的自我保护和安全意识。
大学野外生存实训课教案
课程目标：1. 使学生掌握基本的野外生存技能，包括野外导航、取火、搭建庇护所、寻找水源、野外急救等。
2. 培养学生的团队协作精神和解决问题的能力。
3. 提高学生的野外生存意识和自我保护能力。
4. 激发学生对大自然的热爱和保护意识。
课程时长：2天课程内容：第一部分：理论教学（半天）一、课程导入1. 介绍野外生存实训课的目的和意义。
2. 分享野外生存的相关故事和案例，激发学生的兴趣。
二、野外生存基本知识1. 野外导航：介绍地图使用、指北针、天象导航等基本方法。
2. 取火技巧：讲解摩擦取火、钻木取火、火折取火等方法。
3. 搭建庇护所：介绍不同环境下的庇护所搭建方法，如树皮庇护所、岩石庇护所等。
4. 寻找水源：讲解如何识别水源、净化水源、保存水源等。
5. 野外急救：介绍常见伤害的处理方法，如止血、骨折固定、中暑等。
三、团队协作与沟通技巧1. 团队协作的重要性。
2. 沟通技巧在野外生存中的应用。
3. 分组讨论，模拟野外生存场景，培养学生的团队协作能力。
第二部分：实践操作（一天）一、野外导航实践1. 学生分组，每组配备地图、指北针等工具。
2. 在校园内设置模拟野外生存场景，让学生进行实地导航。
二、取火实践1. 学生分组，每组进行取火比赛，考察取火技巧。
2. 教师点评，讲解不同取火方法的优缺点。
三、搭建庇护所实践1. 学生分组，每组在指定地点搭建庇护所。
2. 教师点评，讲解不同庇护所的搭建方法和注意事项。
四、寻找水源与净化实践1. 学生分组，每组在校园内寻找水源，并尝试净化水源。
2. 教师点评，讲解不同水源的识别和净化方法。
五、野外急救实践1. 学生分组，每组进行野外急救演练。
2. 教师点评，讲解常见伤害的处理方法。
第三部分：总结与反思（半天）一、课程总结1. 教师总结野外生存实训课的主要内容。
2. 学生分享学习心得和体会。
二、反思与建议1. 学生分组讨论，提出对野外生存实训课的建议和改进措施。
2. 教师点评，总结课程亮点和不足。
劳动教育《野外求生》教案
劳动教育《野外求生》教案一、教学目标1. 了解野外求生的基本概念和意义。
2. 掌握野外求生的基本技能，如搭建简易避难所、取水净化、野外导航等。
3. 培养学生的团队合作、问题解决和应急能力。
二、教学内容1. 野外求生的定义和背景知识介绍。
2. 野外求生的基本技能讲解和示范：- 搭建简易避难所：使用自然资源搭建简易帐篷或庇护所。
- 取水净化：研究识别和净化野外水源。
- 野外导航：研究使用指南针、地图和地标进行野外导航。
- 生火技巧：掌握野外生火的方法和技巧。
- 野外食物采集：了解野外可食用植物和昆虫的采集方法。
3. 实践操作和演练：- 学生分组进行简易避难所的搭建和室外过夜体验。
- 学生进行水源净化和野外导航的实际操作。
- 进行野外生火和野外食物采集的演练。
4. 总结和反思：- 学生对野外求生经历的总结和反思，分享经验和感悟。
- 教师进行教学效果评估和总结。
三、教学方法1. 演讲讲解法：教师通过讲解野外求生的基本概念和技能。
2. 示范演示法：教师进行野外求生技能的示范演示。
3. 合作研究法：学生分组合作进行实践操作和演练。
4. 讨论交流法：学生自由讨论和分享野外求生经验。
5. 观察评估法：教师观察学生的实际操作并进行评估。
四、教学资源1. 野外求生教材和参考书籍。
2. 野外求生工具和设备，如帐篷、指南针、地图等。
3. 野外求生演练场地和野外食物采集的示范区域。
五、教学评估1. 学生参与度评估：观察学生在实践操作和演练中的积极程度。
2. 实际操作评估：根据学生的表现评估其野外求生技能掌握情况。
3. 总结反思评估：评估学生对野外求生经历的总结和反思的深度和广度。
六、教学安全注意事项1. 进行实践操作时，学生必须遵守教师的指导和安全规范。
2. 野外求生过程中，学生需保持团队合作和相互帮助的精神。
3. 在野外环境中，学生应注意个人安全和环境保护的原则。
七、教学延伸1. 组织学生进行野外求生的户外拓展活动。
2. 邀请野外求生专家进行讲座和实践指导。
初中野外生存研究教案
初中野外生存研究教案课时安排：2课时（90分钟）教学目标：1. 让学生了解野外生存的基本知识和技能；2. 培养学生独立思考和团队协作的能力；3. 增强学生对自然环境的认知和保护意识。
教学准备：1. 教材或野外生存指南；2. 教学图片或视频；3. 模拟野外环境（如校园内的树林、公园等）；4. 野外生存工具（如罗盘、地图、帐篷等）。
教学过程：第一课时：一、导入（10分钟）1. 教师展示野外生存的图片或视频，引导学生思考：什么是野外生存？为什么需要学习野外生存技能？2. 学生分享对野外生存的了解和经验。
二、野外生存基本知识（20分钟）1. 教师讲解野外生存的基本知识，包括如何获取水源、食物，如何搭建帐篷，如何辨别方向等。
2. 学生跟随教师学习基本的野外生存技能，如制作简单的野外食物、搭建简易帐篷等。
三、团队协作游戏（20分钟）1. 教师组织学生进行团队协作游戏，如“盲人方阵”、“信任背摔”等，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
2. 学生分享游戏中的感受和体验。
第二课时：四、野外生存技能实践（30分钟）1. 教师带领学生到模拟野外环境，让学生亲身体验野外生存技能的实践操作，如寻找水源、搭建帐篷等。
2. 学生在实践过程中遇到问题，教师给予指导和帮助。
五、环境保护教育（15分钟）1. 教师讲解野外生存中对环境的影响和保护措施，引导学生树立环保意识。
2. 学生分享对环境保护的思考和行动计划。
六、总结与反思（10分钟）1. 教师引导学生总结野外生存技能的学习内容和感受。
2. 学生分享自己的学习心得和收获。
教学评价：1. 学生对野外生存基本知识的掌握程度；2. 学生在团队协作游戏中的表现；3. 学生对环境保护的认识和行动计划。
备注：教师应根据学生的实际情况，灵活调整教学内容和过程，注重学生的安全和生活习惯的培养。
幼儿园野外生存训练教案
幼儿园野外生存训练教案一、教学目标1. 了解野外生存基本知识；2. 学会野外生存技巧，包括搭建帐篷、生火、野外扫荡等；3. 提高幼儿的动手操作能力和自理能力；4. 培养幼儿的勇敢、独立、团结精神。
二、教学重点1. 野外生存基本知识；2. 野外生存技巧；3. 幼儿的自理能力培养。
三、教学难点1. 幼儿的勇敢和独立意识培养；2. 幼儿的团队合作和协作能力培养。
四、教学准备1. 野外生存场地；2. 野外生存必备物品（食品、水、帐篷、睡袋、生火工具等）；3. 应急药品；4. 教学计划。
五、教学过程1. 野外生存基本知识讲解（1）野外的环境与特点，如阳光、空气、水源、动植物等。
（2）野外的设备和安全知识，例如的帐篷、睡袋、水壶、刀子、火种等操作。
（3）野外食品与水源，如何收集、净化、保全。
2. 野外扫荡和野外生存技巧演练（1）野外扫荡：教师和幼儿一同采集野外的动植物，将其分类、描述。
（2）野外生存技巧演练：教师带领幼儿搭建帐篷、生火、净化水、治疗伤口等。
3. 组织一次野外生存活动该活动以仿真为主，教师和幼儿穿上伪装服，仿真出野外生存场景，幼儿们根据所学知识进行野外生存。
六、教学过程中的注意点1. 安全问题：在野外生存训练中，必须注意孩子的安全问题，确保每个孩子都得到安全保障。
2. 健康问题：在野外生存训练中，必须注意孩子的饮食和健康问题，合理搭配、适量饮食。
3. 心理问题：在野外生存训练中，必须注意孩子的心理问题，引导孩子树立正确的自我意识和认知观念。
七、评价与反思野外生存训练的评价可以从多个方面考虑：1. 学习效果：通过观察孩子是否能够掌握野外生存的基本知识和技能来评估活动的学习效果。
2. 团队协作能力：通过团队合作能力的表现来评估参与的孩子是否能够在团队中协作、相互支持。
3. 自主能力和独立性：通过孩子的自我表现、行动的自主性和独立性来评估孩子是否能够独立思考、反思和解决问题。
八、延伸拓展1. 小组野外生存比赛，增加了趣味性，提高了孩子的学习积极性；2. 多媒体实验室里的生存游戏，让孩子在家也能继续深耕这门特别的经验；3. 野外生存拓展课程，开拓孩子们的视野，拓宽知识面。
幼儿园野外生存技巧教案
幼儿园野外生存技巧教案一、教学目标1.了解野外生存基本技能，能够在野外生存环境中做出正确的反应。
2.培养幼儿野外生存技巧和自我保护能力，提高自己和他人的安全意识。
3.通过游戏和实际操作，让幼儿体验自己的能力和掌握野外生存的技巧。
二、教学内容1.野外生存基本技能的讲解，包括寻找食物、饮水、找到安全住处以及解决危险等。
2.生存技巧的实际操作，教育幼儿如何在野外构建栖身地点，掌握简单的火种技巧，以及使用基本的工具，如石头、木材、叶子等。
3.游戏活动，包括找寻蛇和其他野生动物、躲避危险等游戏，鼓励幼儿发挥自己的智慧和勇气。
三、教学步骤第一步：导入1.引入幼儿野外生存的话题，问问孩子们，如果不小心走迷了路，应该怎么办？2.通过多媒体展示生存技巧的图片，让幼儿了解野外生存的基本技能。
第二步：讲解1.野外寻找食物：教育幼儿可以采集果实、种子、根茎以及寻找节肢动物等食物。
2.饮水：教育幼儿在野外找到清洁的水源，如山间溪流，积水洼地等。
3.安全住处：教育幼儿在野外构建适当的栖身地点，防止受伤或受到野兽侵袭。
4.解决危险：教育幼儿在野外遇到危险时，应该保持冷静，寻找最佳的解决方案。
第三步：实践1.构建栖身地点：教育幼儿如何搭建简单的帐篷、茅草屋等栖身地点，并让幼儿亲自动手尝试。
2.掌握火种技巧：向幼儿介绍一些基本的火种制作方法，并让幼儿亲手尝试。
3.使用简单工具：向幼儿介绍常见工具的用途，如石头可以用来磨刀、木材可以制作简单的家具、叶子可以用来包水等。
第四步：游戏活动1.找寻蛇和其他野生动物：教育幼儿如何在野外发现蛇以及其他野生动物，并避免的方法。
2.躲避危险：通过模拟情境，让幼儿学会在野外遇到危险时的躲避技巧。
第五步：总结1.复习野外生存技巧的基本要点，评价幼儿的学习成果。
2.提醒幼儿野外活动时需要遵守的规则，以及加强安全意识。
四、教学评估1.观察幼儿实际操作的过程和效果，评估其掌握野外生存技巧的能力。
2.观察幼儿在游戏环节中的表现，评估其动手能力和灵敏反应能力。
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野外生存教案
野外生存教案
第一课时(简案)
新课标要求
（一）知识与技能目标
1.通过教学使学生了解野外活动的趣味性。
2.通过教学使学生了解野外活动的相关知识。
3.通过教学使学生了解野外生存的基本技能与方法，能解决实际问题。
（二）过程与方法目标
1.通过生活实践积累，学会方向的辨别。
2.通过阅读地图，获得野外信息，熟悉地图的种类。
（三）情感态度与价值观目标
通过课堂小组合作，使学生的团队协作意识提高；在探讨中激发学生的活动兴趣，环境保护意识。
[教学过程]
介绍我们学校的地理校本课程《生活与地理》，模块之一是：野外生存。
教师自我介绍。
1.投影图片：《中国自然景观旅游资源分布》，（图片来源：《高考地理复习地图册》-顾宜群主编）
我国自然景观旅游资源概况介绍
2.活动讨论问题：
喜欢邀友人出门游玩吗？如果不随旅游团出去，你会如何安排自己的行程？
3.评价学生的讨论结果。
4.主要知识介绍
A．当我们在山野里步行，想要到达目的地时，通常都有最简便的正确路径存在，同时也有迷路时能够安全脱逃的路径存在。
因此，我们必须尽快找出这些安全又便捷的路径才是上策。
想要培养寻找正确路径的方法不外是靠经验。
如果在较明显的山路步行。
可以循着明显的足迹或路标而到达目的地。
可是，像此种常规的路径一旦被浓雾笼罩，或到了夜晚，就容易迷路。
这时候，凭着经验所培养的寻路技巧就能派上用场。
（学生回答：你在野外如何辨别方向？教师总结）
方法一：可以找一棵树桩观察，年轮宽的一面是南方。
方法二：找一棵树，其南侧的枝叶茂盛而北侧的稀疏。
方法三：你可以找一块醒目的岩石来观察，岩石上布满青苔的一面是北侧，干燥光秃一面为南侧。
方法四：观察蚂蚁的洞穴，洞口大都是向南的。
方法五：利用手表的，你所处的时间除以2，再把所得的商数对准太阳，表盘上12点的方向是北方。
方法六：指北针。
B.我们在野外除了要能辨别方向之外，还要有使用地图和指北针的能力。
（1）地图
地图是我们生活不可或缺的一种工具，从市售各种不同功能的地图，如县市地图；街道图；游乐区简图；全球地图……等，然而户外活动尤其是登山，它最需要的地图是等高线图，此种地图能显示地表的各种地形如高山、溪谷、险或缓坡、悬崖或峭壁都能表露无遗。
投影图片：等高线地图
活动：与学生一起读图，然后介绍等高线地图知识。
等高线地图的基本标示
等高线地图就是将地表高度相同的点连成一环线直接投影到平面形成水平曲线，不同高度的环线不会相合，除非地表显示悬崖或峭壁才能使某处线条太密集出现重叠现象，若地表出线平坦开阔的山坡，曲线间之距离就相当宽，而它的基准线是以海平面的平均海潮位线为准，每张地图下方皆有制作标示说明，让使用者方便使用，主要图示有比例尺、图号、图例与方位偏角度。
比例尺是地图必须标示的符号，它是显示地表实际距离与地图显示之距离的比例相关性，例如十万分之一的地图表示1㎝计即实际距离为1㎞，五万分之一的地图表示1㎝，即实际距离为500m，对于不同程度比例的地图与实际距离的精确度而言，小比例尺的地图精确度较高。
图号是代表地图名称的编号，不同比例的地图均编订各自系统的代号，而它是以经纬度为单位制定，如此每幅地图就能紧密接合。
方位偏角度是表示正北（地球北极），磁北（磁针显示北方），方格北（地图指示北方）之间的关系与彼此偏差的角度，同时图下方并注有该逐年磁变数值，当我们使用指北针指示自身位置再对照地图就能很快知道自己身处何地而且知道下一步到什么方向去与周遭的地形变化。
图例是说明地图各种符号的意义，一般登山者较会注意的符号为三角点、崩壁、河流、湖泊与坡度。
课堂小结：
通过这节课的学习，我们应该学会，到了野外如何辨别方向，并要会读等高线地图。
板书：
一、方向辨别
1．看太阳的位置
2．看树叶的繁茂的一面是南侧
3．有青苔的一侧是岩石的北侧
4．蚂蚁洞穴洞口大是朝南
5．利用手表
6．指南针
二、地图
等高线地图：1.比例尺
2.图号
3.方位偏角
4.图例。