初中生物第一单元《生物和生物圈》复习知识点
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D.在生态系统中，植物能够通过光合作用制造有机物，有机物中储存着来自于阳光的能量，制造的有机物不仅提供给植物自身，也是动物的食物来源，因此植物是生态系统的生产者，D不符合题意。
【点睛】
解答此题的关键是知道生态系统的组成成分和各自的功能，食物链的书写。
4．生态平衡是指( )
A．生产者、消费者的比例是稳定不变的
【答案】A
【解析】
【分析】
此题考查的知识点是生物对环境的适应。解答时可以从生物适应环境的表现方面来切入。
【详解】
适者生存，生物必须适应环境才能生存，如沙漠上的植物必须耐旱才能生存。仙人掌，叶片退化为刺，可以降低蒸腾作用，减少水分的散失，适应干旱缺水的沙漠环境；变色龙体色随着环境的改变而改变，有利于防御避敌和觅食，是生物对环境的一种适应。因此生活沙漠中的仙人掌叶退化为刺，以减少水的散失；变色龙体色随着环境的改变而改变，有利于防御。以上事例说明生物适应环境。故选A。
【点睛】
解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象作出科学的解释。
15．为了保护雪山的生态环境，登山运动员不仅要把塑料等难以降解的垃圾带离雪山，还要把粪便等生活垃圾带走，这是因为雪山（）
A．缺乏必要的生活设施B．缺少生产者C．没有消费者D．分解者很少
【答案】D
【解析】
【分析】
在生态系统中大多数的细菌、真菌能把动物、植物的遗体、遗物分解成二氧化碳、水和无机盐等，归还土壤，供植物重新利用，这些腐生的细菌、真菌是生态系统中的分解者，促进了生态系统中的物质循环。
【点睛】
解答此类题目的关键是理解不同生物适应环境的方式不同。
12．“知否，知否？应是绿肥红瘦!”，在这个美好的季节里，下列属于生命现象的是（ ）
A．流水潺潺B．春雨绵绵C．阳光灿烂D．绿草如茵
【答案】D
【解析】
【分析】
生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
故选：D。
【点睛】
人类活动只有尊重生态规律，合理地保护、控制、开发和利用生态资源。才不会破坏生态系统的稳定性。
11．裸子植物中似乎只有银杏和水杉等少数树种不是常绿树。银杏和水杉-到金秋就落叶，说明它们和金秋的关系是（ ）
A．在秋天停止生长和发育B．生物适应环境
C．无关，由遗传物质决定D．环境适应生物
【详解】
由于人体的尿液、粪便中含有的有机物必须经分解者的分解作用才能转变成植物可利用的简单无机物如二氧化碳、水和无机盐；雪山生态系统中的各种成分都较少，尤其是分解者，所以，为了保护雪山的生态环境，登山运动员不仅要把塑料等难以降解的垃圾带离雪山，还要把粪便等生活垃圾带走，这是因为当地的自然环境中分解者很少。
【答案】B
【解析】
【分析】
环境中影响生物生活的各种因素叫生态因素，分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等。生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体。
【详解】
极地狐耳朵小，可以减少热量的散失，保持体温，适应寒冷的极地环境。大耳狐，耳朵较大可以增加热量的散失，降低体温，适应高温的环境。因此，极地狐的耳朵大小、形状与大耳狐相比存在明显的差异，造成这一差异最主要的非生物因素是温度有关。故选B。
【点睛】
解答此类题目的关键是理解生态平衡是一个动态的平衡。
5．在探究影响鼠妇分布的环境因素活动结束后，应该把鼠妇（）
A．处死后扔到垃圾堆B．放回原捕捉的环境中
C．扔到下水道，放水冲走D．随便扔到任何地方
【答案】B
【解析】
【分析】
鼠妇喜阴暗、潮湿的环境，一般栖息于朽木、腐叶、石块等下面。
【详解】
鼠妇的生活环境是潮湿的生活环境，养成关爱动物的好习惯，保护动物，保护动物的栖息环境，从我做起，从现在做起，这样对于保护我们生存的环境非常有利，所以在探究影响鼠妇分布的环境因素活动结束后，要把鼠妇放回到适宜它生长的自然环境中，可见B正确。
B．生产者、消费者、分解者在数量上是稳定不变的
C．所有生物的数量和所占的比例是相对稳定的
D．出生和死亡的动植物数量必须是相等的
【答案】C
【解析】
【分析】
此题考查的知识点是生态平衡的概念。解答时可以从生态平衡的概念方面来切入。
【详解】
生态平衡是指生态系统中各种生物的数量和比例总是维持在相对稳定的状态。生态平衡是一个动态的平衡，生物的种类数量不是不变、而是相对稳定。如草→兔→狐中，草的数量要远大于兔的数量，兔的数量要远大于狐的数量。狐多了，兔就会少，兔少了，狐也会少，狐少了，兔就会多；同样兔少了，草就会多；草多了，兔就会多，兔多了，草就会少，但最终达到草的数量远大于兔的，兔的数量远大于狐的数量，达到一个动态的平衡。根据概念可知选项C是正确的。
【答案】C
【解析】
生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。花开花谢体现了生wk.baidu.com能生长和繁殖；日出日落、潮涨潮退、春去秋来都是自然现象，可见，选项C符合题意。
7．种桑养蚕之法是我国古代劳动人民创造的重要技艺。蚕和桑叶细胞共有的结构是
A．细胞膜、细胞质、细胞核B．细胞质、细胞核、液泡
C．细胞膜、细胞质、细胞壁D．细胞膜、细胞壁、叶绿体
【答案】A
【解析】
【分析】
动物细胞的基本结构有：细胞膜、细胞质、细胞核。植物细胞的基本结构包括：细胞壁、细胞膜、细胞质、胞核、液泡、叶绿体等结构。
初中生物第一单元《生物和生物圈》复习知识点
一、选择题
1．“万物生长靠太阳。”生物圈中的绿色植物与能量的转化有着非常密切的关系，有关说法错误的是（ ）
A．太阳能是地球上所有生物所需能量的最主要来源
B．绿色植物能将太阳能转化为化学能
C．动物所需能量直接或间接来自绿色植物
D．微生物所需要的能量直接来自于太阳能
【详解】
由分析知道：调查过程中只调查与自己熟悉的同学，调查的人数少，不具有代表性。
故选：B。
【点睛】
掌握调查法的内容和要求，不同的题目要根据题意选择正确的调查方法。
9．生活在沙漠中的仙人掌叶退化为刺，以减少水的散失，变色龙体色随着环境的改变而改变，有利于防御。以上事例说明：（）
A．生物适应环境B．生物影响环境C．环境改变生物D．生物与环境无关
14．一般情况下，影响小麦、玉米等农作物生长的生物因素是（）
A．田间杂草B．河里的鱼
C．农家笼子里的兔子D．天空中的太阳
【答案】A
【解析】
【分析】
环境中影响生物生活的各种因素叫生态因素，分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体。
太阳能是一切能量的来源，在生态系统中只有绿色植物才能进行光合作用固定太阳能。因此动物所需能量直接或间接来自绿色植物，C正确。
大多数微生物靠分解动植物遗体获取能量，D错误。
【点睛】
解题的关键是理解生态系统中的物质和能量的流动。
2．极地狐和大耳狐耳朵大小明显不同，造成这一差异的环境因素是（）
A．阳光B．温度C．空气D．水
【答案】D
【解析】
【分析】
生态系统中的物质和能量的流动，能量流动和物质循环是生态系统的两个基本过程，它们将生态系统的各种成分联系成了一个统一的整体。
【详解】
生物进行生命活动所需要的能量是呼吸作用分解有机物释放的光合作用储存的能量，都最终来自太阳，A正确。
生产者即绿色植物通过光合作用把太阳能固定在它们所制造的有机物中，太阳能就变成了化学能，输入到了生态系统的第一营养级，B正确。
【详解】
“知否，知否？应是绿肥红瘦!”描述的是春天植物生长旺盛的现象，具有生物的特征，流水潺潺、春雨绵绵、阳光灿烂不具有生物的现象；绿草如茵体现了生物的生长现象，D符合题意。
【点睛】
解答此类题目的关键是理解生物的特征。
13．下列 自然现象中具有生命特征的是
A．日出日落B．潮涨潮退C．花开花谢D．春去秋来
【详解】
根据分析可知：环境中影响生物生活的各种因素分为非生物因素和生物因素。田间杂草与农作物之间存在一种竞争关系，属于影响水稻、小麦生长的生物因素，而河里的鱼、农民家里的兔子对水稻、小麦的生长没有直接影响（生活环境不同），不是影响水稻生长的生物因素，天空中的太阳，是影响水稻、小麦生长的非生物因素。
故选：A。
【点睛】
解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释。
3．某草原生态系统中生活着狐、蛇、鹰等多种生物。图1是该草原生态系统的食物网简图，图2中的甲、乙、丙各表示植物、草食性动物、肉食性动物三类生物中的一类。以下说法正确的是（）
A．图1方框中的生物可能是老虎
B．图2中乙对应的生物类别是植物
故选：B。
【点睛】
解此题的关键是理解爱护生物，保护环境，关爱生命的重要性。
6．若河流被汞污染，在“水草→虾→鱼→人”食物链中，体内汞含量最多的生物是（）
A．水草B．虾C．鱼D．人
【答案】D
【解析】
【分析】
在生态系统中，有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累，其浓度随着营养级别的升高而逐步增加，这种现象叫生物富集。
【答案】B
【解析】
【分析】
生物的适应性是指生物体与环境表现相适合的现象。适应性是通过长期的自然选择，需要很长时间形成的，据此解答。
【详解】
生物必须适应环境才能生存，如沙漠上的植物必须耐旱才能生存，而需水较多的水莲则很难成活。银杏和水杉一到金秋季节就落叶，可以降低蒸腾作用，减少因为进行蒸腾作用的热量散失，避免因温度过低而冻伤甚至冻死，因此银杏和水杉一到金秋季节就落叶是植物对冬季寒冷环境的一种适应，说明生物适应环境。故选B。
【详解】
蚕是动物，桑是植物。植物细胞具有：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、叶绿体和线粒体。动物细胞具有细胞膜、细胞质、细胞核和线粒体。所以蚕和桑叶细胞共有的结构是都有细胞膜、细胞质、细胞核和线粒体。故A符合题意。
【点睛】
本题主要考查了动、植物细胞结构的相同点。
8．当今青少年超重和肥胖现象严重，为了研究同学们的饮食状况，准备在全校范围内进行调查，采取的措施不当的是（）
【点睛】
解答此类题目的关键是理解不同生物适应环境的方式不同。
10．在生态平衡的状态下，生态系统中各种生物的数量会（ ）
A．迅速增加B．逐渐减少C．保持不变D．相对稳定
【答案】D
【解析】
【分析】
此题考查生态平衡的概念。生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态。
【详解】
食物链和食物网中的各种生物之间存在着相互依赖、相互制约的关系。生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态。这种现象叫做生态平衡。生态平衡是一个动态平衡，相对稳定，如果食物链或食物网中某个环节出了问题，就会影响到整个生态系统。
【详解】
A.食物链书写要求之一，是箭头指向捕食者（表示能量流动），因此图1方框中的生物不可能是老虎，A不符合题意。
B.在生态系统中，物质和能量沿着食物链和食物网流动，其中能量流动的特点是单向流动和逐级递减。因此有机物总量最多的是生产者（植物），则图2中乙对应的生物类别是植物，B符合题意。
C.若人类大量捕杀鹰，鹰的数量减少，由于鹰以蛇为食物，因此短时间内蛇会增加，C不符合题意。
C．若人类大量捕杀鹰，短时间内蛇会减少
D．植物属于生态系统中的分解者
【答案】B
【解析】
【分析】
在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一整体叫做生态系统。图1是该草原生态系统的食物网简图，其中有植物、鼠、昆虫、蛇、狐、食虫鸟和鹰等生物。图2表示甲、乙、丙各表示植物、草食性动物、肉食性动物三类生物中的一类，横坐标是生物种类，纵坐标是有机物总量，其中甲表示肉食性动物，乙表示植物，丙表示草食性动物。
【详解】
有些有毒物质在生物体内很暗被分解，不容易被排出，随着食物链逐级积累，营养级越低有毒物质积累越少，营养级越高有毒物质积累越多。在“水草→虾→鱼→人”食物链中，人的营养级最高，因此在“水草→虾→鱼→人”食物链中，体内汞含量最高的是人。
故选：D。
【点睛】
在食物链中，营养级别越高，体内积累的有毒物质就越多。
A．调查前拟好调查提纲
B．只调查与自己熟悉的同学
C．利用问卷的形式获得数据
D．用数学方法进行统计和分析
【答案】B
【解析】
【分析】
调查是科学探究的基本方法之一；调查时首先要明确调查目的和调查对象，制定合理的调查方案；如果调查的范围很大，就要选取一部分调查对象作为样本；调查过程中要如实记录，对调查的结果要进行整理和分析，有时要用数学方法进行统计。
【点睛】
解答此题的关键是知道生态系统的组成成分和各自的功能，食物链的书写。
4．生态平衡是指( )
A．生产者、消费者的比例是稳定不变的
【答案】A
【解析】
【分析】
此题考查的知识点是生物对环境的适应。解答时可以从生物适应环境的表现方面来切入。
【详解】
适者生存，生物必须适应环境才能生存，如沙漠上的植物必须耐旱才能生存。仙人掌，叶片退化为刺，可以降低蒸腾作用，减少水分的散失，适应干旱缺水的沙漠环境；变色龙体色随着环境的改变而改变，有利于防御避敌和觅食，是生物对环境的一种适应。因此生活沙漠中的仙人掌叶退化为刺，以减少水的散失；变色龙体色随着环境的改变而改变，有利于防御。以上事例说明生物适应环境。故选A。
【点睛】
解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象作出科学的解释。
15．为了保护雪山的生态环境，登山运动员不仅要把塑料等难以降解的垃圾带离雪山，还要把粪便等生活垃圾带走，这是因为雪山（）
A．缺乏必要的生活设施B．缺少生产者C．没有消费者D．分解者很少
【答案】D
【解析】
【分析】
在生态系统中大多数的细菌、真菌能把动物、植物的遗体、遗物分解成二氧化碳、水和无机盐等，归还土壤，供植物重新利用，这些腐生的细菌、真菌是生态系统中的分解者，促进了生态系统中的物质循环。
【点睛】
解答此类题目的关键是理解不同生物适应环境的方式不同。
12．“知否，知否？应是绿肥红瘦!”，在这个美好的季节里，下列属于生命现象的是（ ）
A．流水潺潺B．春雨绵绵C．阳光灿烂D．绿草如茵
【答案】D
【解析】
【分析】
生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
故选：D。
【点睛】
人类活动只有尊重生态规律，合理地保护、控制、开发和利用生态资源。才不会破坏生态系统的稳定性。
11．裸子植物中似乎只有银杏和水杉等少数树种不是常绿树。银杏和水杉-到金秋就落叶，说明它们和金秋的关系是（ ）
A．在秋天停止生长和发育B．生物适应环境
C．无关，由遗传物质决定D．环境适应生物
【详解】
由于人体的尿液、粪便中含有的有机物必须经分解者的分解作用才能转变成植物可利用的简单无机物如二氧化碳、水和无机盐；雪山生态系统中的各种成分都较少，尤其是分解者，所以，为了保护雪山的生态环境，登山运动员不仅要把塑料等难以降解的垃圾带离雪山，还要把粪便等生活垃圾带走，这是因为当地的自然环境中分解者很少。
【答案】B
【解析】
【分析】
环境中影响生物生活的各种因素叫生态因素，分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等。生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体。
【详解】
极地狐耳朵小，可以减少热量的散失，保持体温，适应寒冷的极地环境。大耳狐，耳朵较大可以增加热量的散失，降低体温，适应高温的环境。因此，极地狐的耳朵大小、形状与大耳狐相比存在明显的差异，造成这一差异最主要的非生物因素是温度有关。故选B。
【点睛】
解答此类题目的关键是理解生态平衡是一个动态的平衡。
5．在探究影响鼠妇分布的环境因素活动结束后，应该把鼠妇（）
A．处死后扔到垃圾堆B．放回原捕捉的环境中
C．扔到下水道，放水冲走D．随便扔到任何地方
【答案】B
【解析】
【分析】
鼠妇喜阴暗、潮湿的环境，一般栖息于朽木、腐叶、石块等下面。
【详解】
鼠妇的生活环境是潮湿的生活环境，养成关爱动物的好习惯，保护动物，保护动物的栖息环境，从我做起，从现在做起，这样对于保护我们生存的环境非常有利，所以在探究影响鼠妇分布的环境因素活动结束后，要把鼠妇放回到适宜它生长的自然环境中，可见B正确。
B．生产者、消费者、分解者在数量上是稳定不变的
C．所有生物的数量和所占的比例是相对稳定的
D．出生和死亡的动植物数量必须是相等的
【答案】C
【解析】
【分析】
此题考查的知识点是生态平衡的概念。解答时可以从生态平衡的概念方面来切入。
【详解】
生态平衡是指生态系统中各种生物的数量和比例总是维持在相对稳定的状态。生态平衡是一个动态的平衡，生物的种类数量不是不变、而是相对稳定。如草→兔→狐中，草的数量要远大于兔的数量，兔的数量要远大于狐的数量。狐多了，兔就会少，兔少了，狐也会少，狐少了，兔就会多；同样兔少了，草就会多；草多了，兔就会多，兔多了，草就会少，但最终达到草的数量远大于兔的，兔的数量远大于狐的数量，达到一个动态的平衡。根据概念可知选项C是正确的。
【答案】C
【解析】
生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。花开花谢体现了生wk.baidu.com能生长和繁殖；日出日落、潮涨潮退、春去秋来都是自然现象，可见，选项C符合题意。
7．种桑养蚕之法是我国古代劳动人民创造的重要技艺。蚕和桑叶细胞共有的结构是
A．细胞膜、细胞质、细胞核B．细胞质、细胞核、液泡
C．细胞膜、细胞质、细胞壁D．细胞膜、细胞壁、叶绿体
【答案】A
【解析】
【分析】
动物细胞的基本结构有：细胞膜、细胞质、细胞核。植物细胞的基本结构包括：细胞壁、细胞膜、细胞质、胞核、液泡、叶绿体等结构。
初中生物第一单元《生物和生物圈》复习知识点
一、选择题
1．“万物生长靠太阳。”生物圈中的绿色植物与能量的转化有着非常密切的关系，有关说法错误的是（ ）
A．太阳能是地球上所有生物所需能量的最主要来源
B．绿色植物能将太阳能转化为化学能
C．动物所需能量直接或间接来自绿色植物
D．微生物所需要的能量直接来自于太阳能
【详解】
由分析知道：调查过程中只调查与自己熟悉的同学，调查的人数少，不具有代表性。
故选：B。
【点睛】
掌握调查法的内容和要求，不同的题目要根据题意选择正确的调查方法。
9．生活在沙漠中的仙人掌叶退化为刺，以减少水的散失，变色龙体色随着环境的改变而改变，有利于防御。以上事例说明：（）
A．生物适应环境B．生物影响环境C．环境改变生物D．生物与环境无关
14．一般情况下，影响小麦、玉米等农作物生长的生物因素是（）
A．田间杂草B．河里的鱼
C．农家笼子里的兔子D．天空中的太阳
【答案】A
【解析】
【分析】
环境中影响生物生活的各种因素叫生态因素，分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体。
太阳能是一切能量的来源，在生态系统中只有绿色植物才能进行光合作用固定太阳能。因此动物所需能量直接或间接来自绿色植物，C正确。
大多数微生物靠分解动植物遗体获取能量，D错误。
【点睛】
解题的关键是理解生态系统中的物质和能量的流动。
2．极地狐和大耳狐耳朵大小明显不同，造成这一差异的环境因素是（）
A．阳光B．温度C．空气D．水
【答案】D
【解析】
【分析】
生态系统中的物质和能量的流动，能量流动和物质循环是生态系统的两个基本过程，它们将生态系统的各种成分联系成了一个统一的整体。
【详解】
生物进行生命活动所需要的能量是呼吸作用分解有机物释放的光合作用储存的能量，都最终来自太阳，A正确。
生产者即绿色植物通过光合作用把太阳能固定在它们所制造的有机物中，太阳能就变成了化学能，输入到了生态系统的第一营养级，B正确。
【详解】
“知否，知否？应是绿肥红瘦!”描述的是春天植物生长旺盛的现象，具有生物的特征，流水潺潺、春雨绵绵、阳光灿烂不具有生物的现象；绿草如茵体现了生物的生长现象，D符合题意。
【点睛】
解答此类题目的关键是理解生物的特征。
13．下列 自然现象中具有生命特征的是
A．日出日落B．潮涨潮退C．花开花谢D．春去秋来
【详解】
根据分析可知：环境中影响生物生活的各种因素分为非生物因素和生物因素。田间杂草与农作物之间存在一种竞争关系，属于影响水稻、小麦生长的生物因素，而河里的鱼、农民家里的兔子对水稻、小麦的生长没有直接影响（生活环境不同），不是影响水稻生长的生物因素，天空中的太阳，是影响水稻、小麦生长的非生物因素。
故选：A。
【点睛】
解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释。
3．某草原生态系统中生活着狐、蛇、鹰等多种生物。图1是该草原生态系统的食物网简图，图2中的甲、乙、丙各表示植物、草食性动物、肉食性动物三类生物中的一类。以下说法正确的是（）
A．图1方框中的生物可能是老虎
B．图2中乙对应的生物类别是植物
故选：B。
【点睛】
解此题的关键是理解爱护生物，保护环境，关爱生命的重要性。
6．若河流被汞污染，在“水草→虾→鱼→人”食物链中，体内汞含量最多的生物是（）
A．水草B．虾C．鱼D．人
【答案】D
【解析】
【分析】
在生态系统中，有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累，其浓度随着营养级别的升高而逐步增加，这种现象叫生物富集。
【答案】B
【解析】
【分析】
生物的适应性是指生物体与环境表现相适合的现象。适应性是通过长期的自然选择，需要很长时间形成的，据此解答。
【详解】
生物必须适应环境才能生存，如沙漠上的植物必须耐旱才能生存，而需水较多的水莲则很难成活。银杏和水杉一到金秋季节就落叶，可以降低蒸腾作用，减少因为进行蒸腾作用的热量散失，避免因温度过低而冻伤甚至冻死，因此银杏和水杉一到金秋季节就落叶是植物对冬季寒冷环境的一种适应，说明生物适应环境。故选B。
【详解】
蚕是动物，桑是植物。植物细胞具有：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、叶绿体和线粒体。动物细胞具有细胞膜、细胞质、细胞核和线粒体。所以蚕和桑叶细胞共有的结构是都有细胞膜、细胞质、细胞核和线粒体。故A符合题意。
【点睛】
本题主要考查了动、植物细胞结构的相同点。
8．当今青少年超重和肥胖现象严重，为了研究同学们的饮食状况，准备在全校范围内进行调查，采取的措施不当的是（）
【点睛】
解答此类题目的关键是理解不同生物适应环境的方式不同。
10．在生态平衡的状态下，生态系统中各种生物的数量会（ ）
A．迅速增加B．逐渐减少C．保持不变D．相对稳定
【答案】D
【解析】
【分析】
此题考查生态平衡的概念。生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态。
【详解】
食物链和食物网中的各种生物之间存在着相互依赖、相互制约的关系。生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态。这种现象叫做生态平衡。生态平衡是一个动态平衡，相对稳定，如果食物链或食物网中某个环节出了问题，就会影响到整个生态系统。
【详解】
A.食物链书写要求之一，是箭头指向捕食者（表示能量流动），因此图1方框中的生物不可能是老虎，A不符合题意。
B.在生态系统中，物质和能量沿着食物链和食物网流动，其中能量流动的特点是单向流动和逐级递减。因此有机物总量最多的是生产者（植物），则图2中乙对应的生物类别是植物，B符合题意。
C.若人类大量捕杀鹰，鹰的数量减少，由于鹰以蛇为食物，因此短时间内蛇会增加，C不符合题意。
C．若人类大量捕杀鹰，短时间内蛇会减少
D．植物属于生态系统中的分解者
【答案】B
【解析】
【分析】
在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一整体叫做生态系统。图1是该草原生态系统的食物网简图，其中有植物、鼠、昆虫、蛇、狐、食虫鸟和鹰等生物。图2表示甲、乙、丙各表示植物、草食性动物、肉食性动物三类生物中的一类，横坐标是生物种类，纵坐标是有机物总量，其中甲表示肉食性动物，乙表示植物，丙表示草食性动物。
【详解】
有些有毒物质在生物体内很暗被分解，不容易被排出，随着食物链逐级积累，营养级越低有毒物质积累越少，营养级越高有毒物质积累越多。在“水草→虾→鱼→人”食物链中，人的营养级最高，因此在“水草→虾→鱼→人”食物链中，体内汞含量最高的是人。
故选：D。
【点睛】
在食物链中，营养级别越高，体内积累的有毒物质就越多。
A．调查前拟好调查提纲
B．只调查与自己熟悉的同学
C．利用问卷的形式获得数据
D．用数学方法进行统计和分析
【答案】B
【解析】
【分析】
调查是科学探究的基本方法之一；调查时首先要明确调查目的和调查对象，制定合理的调查方案；如果调查的范围很大，就要选取一部分调查对象作为样本；调查过程中要如实记录，对调查的结果要进行整理和分析，有时要用数学方法进行统计。