绘本《小老鼠和大老虎》
中班绘本小老鼠和大老虎教案
中班绘本《小老鼠和大老虎》教案一、教学目标1. 了解绘本《小老鼠和大老虎》的故事内容，感知友谊的力量。
2. 能够仔细观察图片，发挥想象，讲述图片内容。
3. 学习使用恰当的词汇和句式表达自己的想法和感受。
二、教学内容1. 绘本《小老鼠和大老虎》的故事内容。
2. 观察图片，发挥想象，讲述图片内容。
3. 学习使用恰当的词汇和句式表达自己的想法和感受。
三、教学准备1. 准备绘本《小老鼠和大老虎》和相关图片。
2. 准备画笔、画纸等绘画材料。
四、教学过程1. 导入：邀请幼儿观看绘本《小老鼠和大老虎》的封面，引发幼儿兴趣。
2. 讲述故事：教师有感情地讲述故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 观察图片：教师展示故事中的图片，引导幼儿仔细观察，发挥想象，讲述图片内容。
4. 讨论：引导幼儿讨论小老鼠和大老虎之间的友谊，让幼儿感知友谊的力量。
5. 绘画活动：邀请幼儿用画笔和画纸表达自己对故事的理解和感受。
五、作业1. 回家后，与家长一起阅读绘本《小老鼠和大老虎》。
2. 家长协助幼儿用恰当的词汇和句式表达自己对故事的理解和感受。
3. 家长鼓励幼儿与同伴分享故事，培养幼儿的口语表达能力。
六、教学评估1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对故事的理解和兴趣。
2. 评估幼儿在观察图片时的想象力和表达能力。
3. 收集幼儿的绘画作品，分析他们对故事的理解和感受。
七、教学反思1. 反思教学过程中是否有效地引导幼儿关注故事的角色和情节。
2. 思考如何进一步提升幼儿在观察图片时的想象力和表达能力。
3. 考虑如何在教学中更好地培养幼儿的阅读兴趣和口语表达能力。
八、教学拓展1. 邀请家长参与课堂，共同参与幼儿的绘画活动，增进亲子关系。
2. 组织幼儿进行角色扮演，让幼儿亲身体验故事中的角色，提高他们的表达能力。
3. 开展类似的友谊主题的活动，让幼儿进一步感知友谊的重要性。
九、教学资源1. 提供更多类似主题的绘本，让幼儿自主选择阅读。
中班语言优秀教案及教学反思《小老鼠和大老虎》
中班语言优秀教案及教学反思《小老鼠和大老虎》引言语言是中班幼儿教育中的重要环节，通过合适的教学活动和教案，能够帮助孩子们提高语言能力，拓展他们的表达和沟通能力。
《小老鼠和大老虎》是一本适合中班幼儿的绘本，通过讲述一个互动的故事来启发幼儿的语言思维。
本文将介绍一份优秀的语言教案，并对教学进行反思，以期提升我们在中班语言教学中的实践。
教案概述本教案适用于中班幼儿，主要目标是促进幼儿的语言表达和沟通能力。
通过阅读故事《小老鼠和大老虎》，培养幼儿的语言理解和创造力，并通过相关的绘画活动锻炼幼儿的临摹和表达能力。
教学目标•培养幼儿的语言理解和表达能力•提高幼儿的创造思维和想象力•锻炼幼儿的临摹和表达能力•培养幼儿的合作和互动能力教学准备•《小老鼠和大老虎》绘本•幼儿绘画纸•彩色铅笔或蜡笔教学活动及步骤步骤一：导入老师向幼儿们介绍今天要阅读的故事《小老鼠和大老虎》，鼓励幼儿们提前猜测故事内容，并与他们分享一些关于老虎和老鼠的基本知识。
步骤二：阅读故事老师通过朗读的方式，向幼儿们讲解故事《小老鼠和大老虎》。
在朗读的过程中，老师可以适时引导幼儿们思考和回答一些问题，以检测他们对故事的理解情况。
步骤三：讨论与表达在阅读完故事后，老师与幼儿们讨论故事中的情节和角色。
通过提问的方式，鼓励幼儿们表达自己对故事的理解和想法，培养他们的语言表达能力。
步骤四：绘画活动根据故事中的情节，老师鼓励幼儿们用绘画的方式表达自己对故事的理解和想象。
幼儿们可以选择自己喜爱的场景进行绘画，并在绘画后向其他幼儿们介绍自己的作品。
步骤五：展示和分享幼儿们将自己的绘画作品展示给其他同学，并向他们分享自己的创作过程和想法。
同时，老师可以通过展示其他优秀作品，让幼儿们互相学习和欣赏。
教学反思这节课中，我通过《小老鼠和大老虎》这个故事引发了幼儿们的兴趣，激发了他们参与教学的积极性。
同时，在阅读故事的过程中引导幼儿们思考和回答问题，能够提高他们的语言理解和表达能力。
小老鼠和大老虎绘本教案
大班绘本阅读教学小老鼠和大老虎<设计意图>班里的孩子个头长得有的大、有的小，有的强悍、有的弱小，游戏或活动之余，经常会发生一些小摩擦，虽时不时地教育他们，但收效甚微，仍不断有孩子告上门来。
一次偶遇了绘本图画书《小老鼠和大老虎》，让我一下子茅塞顿开！微不足道的小老鼠和强悍威武的大老虎是一对好朋友，可是，在他们之间存在着种种不平等……作者让这二位成为好朋友，真是用心良苦啊！因了这个绝妙的设计，矛盾冲突波澜迭起，喜剧气氛也被渲染到了极致，一种顽童的幽默跳跃在字里画间，让人自始至终忍俊不禁，而同时，又让人受其感染，拨动心弦，深深受到教育。
活动目标：1、了解故事的基本内容，理解故事的主题和情感。
2、会按故事画面的提示展开合理想象，发展语言表达能力；3、感受同伴间互相发展、互相宽容的纯真感情，会与同伴相处。
活动准备：PPT、图片活动过程：一、导入：1、谈话：你有自己的好朋友吗？2、今天老师带来了一位动物朋友（出示活动画面）看看它是谁呀？你们猜猜，小老鼠的朋友会是谁呢？（幼儿猜想）小老鼠的朋友究竟是谁呢？我们来看一看。
3、出示画面小老鼠和大老虎师：原来是大老虎，你有没有想到呢？4、你们想不想知道这一对好朋友之间都发生了一些什么事呢？今天我们就一起走进小老鼠和大老虎这个故事，这个故事藏在一本书里，我们先来认识这本书。
二、出示图书，预备阅读（师出示书）这就是那本书的封面，我们把它放大，在大屏幕上看好吗？（出示大屏幕）1、介绍书名（可以让孩子认读汉字：小、大）2、仔细看封面，你觉得它们关系怎么样？（幼儿根据画面展开想象，如：你挨着我，我挨着你，非常要好，非常开心；勾肩搭背，相亲相爱；老虎高大强壮，老鼠个子非常矮小）它们平时会在一起做什么呢？（幼儿展开想象）小结：哦，原来封面也能告诉我们许多有用的信息，以后我们看书的时候要学会仔细看封面。
三、绘本阅读，启发想象1、看了封面，许多小朋友都说他们很要好，真的是这样吗？我们一起来听（边看画面边听故事段落）2、听到这里，你知道小老鼠和大老虎之间，究竟有哪些小问题了吗？（小朋友试着学一学、说一说故事中的语言）你想：这时的小老鼠心里会怎么样？（难过、伤心）那么现在请你用伤心、难过的语气来说一说。
绘本故事小老鼠和大老虎读后感
绘本故事小老鼠和大老虎读后感《<绘本故事小老鼠和大老虎>读后感》嘿，朋友们！你们看过《小老鼠和大老虎》这个绘本故事吗？我看完之后，心里那叫一个五味杂陈呐！故事里的小老鼠和大老虎，就像是我们生活中的小伙伴。
小老鼠小小的、弱弱的，大老虎呢，则是大大的、壮壮的，这差距，简直就是大象和蚂蚁嘛！一开始，大老虎总是仗着自己的强大，对小老鼠呼来喝去，这不许那不行的。
比如说，分甜甜圈的时候，大老虎自己吃大的，只给小老鼠留一点点；搭积木的时候，大老虎老是故意把小老鼠搭好的积木给推到。
哎呀，这要是换做我，我不得气炸啦！我就忍不住想，这大老虎咋这么霸道呢？难道强大就可以欺负弱小吗？就像在学校里，有些个子高力气大的同学，也会欺负小个子的同学，这能对吗？这肯定不对呀！不过呢，后来发生的事让我又有点小惊喜。
小老鼠终于受不了大老虎的欺负啦，它勇敢地离开了大老虎。
这下大老虎可傻眼了，没有小老鼠陪它玩，它觉得好孤单好无聊哟！这时候的大老虎才明白，原来朋友之间不应该是这样的。
这就好比我们自己，如果有一天，身边那些一直包容我们、对我们好的朋友突然都不理我们了，我们是不是也会慌了神，开始反思自己的行为呢？大老虎为了重新找回小老鼠这个朋友，可算是下了大功夫。
它给小老鼠送去了好多好多的巧克力，还搭了一个大大的积木城堡送给小老鼠。
看到这儿，我心里头一软，心想：“哎呀，这大老虎也知道错啦，能改就是好孩子嘛！”最后，小老鼠和大老虎又和好如初啦！它们一起开开心心地玩，懂得了互相尊重、互相分享。
这结局多美好呀！读完这个故事，我明白了一个大大的道理：朋友之间相处，可不能只想着自己，得多多考虑对方的感受。
就像跷跷板一样，只有两边重量差不多，才能玩得开心，要是一边重一边轻，那可就没法玩啦！我们要珍惜身边的朋友，不能因为自己的任性或者霸道，把好朋友给弄丢了。
朋友们，你们觉得我说得对不对呀？反正我是下定决心，以后要好好对待我的小伙伴们，可不能像大老虎一开始那样啦！。
中班绘本：小老鼠和大老虎
中班绘本：小老鼠和大老虎简介《小老鼠和大老虎》是一本适合中班孩子阅读的绘本，讲述了一只小老鼠和一只大老虎之间的故事。
通过这个故事，小朋友可以学会勇敢面对困难，以及劝告他人不要过于傲慢。
故事梗概故事开始，小老鼠和大老虎偶然相遇。
大老虎看见小老鼠时，嘲笑他的体型。
小老鼠感到害怕，想要逃跑。
但是，他最终决定站起来，表示自己不是一只可欺负的小老鼠。
不久之后，两只动物又见面了。
这一次，大老虎处于困境中——他跑到树林里，但是不知道如何出去。
小老鼠听到他的呼救，并怀着善意前去帮助他。
尽管他身材小，但他能够挤过狭窄的洞穴，让大老虎顺利地回到家。
大老虎非常感谢小老鼠的帮助，他们成为了好朋友。
学到了对别人的友善和善意的好处。
主要教育意义这本《小老鼠和大老虎》的故事，不仅仅是一些小动物之间的故事，更是一个关于勇气、友谊和领导才能的故事。
这个故事呈现了小老鼠和大老虎之间的第一次遭遇，小老鼠最初被大老虎的过度自信所吓倒。
这使得小老鼠感到害怕，但他最终决定站起来，并为自己辩护。
这这表演了勇气和坚定的精神。
另外，这个故事还提供了一个关于劝告别人不要太傲慢的提示。
大老虎需要小老鼠的帮助，而小老鼠也帮助他。
这样的帮助证明了友谊和善意的重要性。
还有，帮助大老虎跑出树林的小老鼠其实是一名领导者，他在遇到危险时挺身而出，向前冲过去并成功完成任务。
这向孩子们展示了领导才能和坚定。
实施建议想要让孩子们理解这个故事并从中获得教育上的启示，需要采取行动。
以下是一些实施建议：•阅读绘本。
最初阅读绘本时，可以在老师的帮助下，和孩子娓娓道来，讲解小老鼠和大老虎的故事。
•互动讨论。
在阅读后，让小朋友们分享对这个故事的体验和感受。
也可以通过问孩子一些问题来促进互动参与，如“你认为小老鼠是如何变得勇敢的？”或“小老鼠的行为如何让大老虎感到感激？”•学习关于勇气，友谊和领导才能的教训。
在深入探究这个故事时，可以学习许多关于勇气，友谊和领导才能的重要教训。
结论《小老鼠和大老虎》这本绘本是一个伟大的教育工具，可以帮助中班孩子们学习勇气、领导才能和友谊。
幼儿园大班课外绘本阅读《小老鼠和大老虎》PPT教学课件及教案设计
播放PPT5~7，教师小结三张图片内容。 师：你觉得小老鼠还会和大老虎做朋友吗？ 幼：不会，大老虎太坏了。 师：是呀，大老虎总是以大欺小，总是那么霸道，你猜小老鼠会有什么反应？ 播放PPT8，猜测小老鼠强烈的心里变化。 幼：你给我道歉，我不跟你玩了；你给我出去；我要离家出走了…… 师：两个好朋友分开了，你觉得小老鼠的心里怎么样呢？ 播放PPT9，从小老鼠的表情猜测小老鼠的心里变化。 幼：难过。 师：为什么难过呢？ 师：我现在心里真伤心，真难过，哪位朋友来安慰我呀？（扮小老鼠）
ppt《小老鼠和大老虎》 老鼠和老虎的头饰 活动过程： 一、谈话，引起幼儿的兴趣，导入课题。 师：大家都知道小老鼠和大老虎吧，那你知道他们两个在一起会发生什么事情呢？ 幼：老虎要吃老鼠;老虎的口水都流出来了；老虎追，老鼠逃…… 师：听出来了，他们两个不太友好，今天老师给小朋友带来了一本书，这本书里藏着许多关 于小老鼠和大老虎之间的秘密，我们一起来看看吧。 二、倾听、观察、讲述画面内容，猜测和体验小老鼠的心里变化。 （一）阅读封面，倾听故事，猜测小老鼠和大老虎之间的问题。 播放PPT1，阅读封面，感受小老鼠和大老虎一对好朋友的亲密快乐。 师：我们先来看看封面，你看到了什么？ 幼：大老虎，小老鼠 师：你觉得小老鼠和大老虎他们的关系怎么样？为什么？ 幼：好兄弟；好朋友；他们笑哈哈；搭着肩膀看起来像好朋友…… 师：除了看到大老虎小老鼠还看到了什么？(鼠标移动到文字上) 幼：有字，大老虎小老鼠（集体读一读题目） 师：这一对好朋友一直都是这样的吗？来听一听小老鼠是怎么说的吧！ 播放PPT2，让孩子猜测他们之间可能会发生的问题。 师：你觉得他们之间会有什么小问题？ 幼：吃东西分的多分的少；会打架…… 师：那我们一起来看看他们之间到底出现了什么小问题？
背景分析： 大班幼儿对阅读已有了一定的经验和能力。选用他们感兴趣的角色和绘本内容作为阅读的对象，定能为 幼儿的前阅读能力和走向幼小衔接的自主阅读起到积极的推动作用。 在孩子们的心目中，老鼠胆小机灵，老虎凶猛强壮，二者之间的强弱关系显而易见。绘本《小老鼠和大 老虎》通过巧妙跌宕的故事情节和矛盾冲突以及最后比较完美的结局对幼儿进行了一次深刻的品德教育： 什么是真正的朋友？真正的朋友该怎样相处？当朋友之间发生问题时该如何解决？故事寓教于乐，其乐 无穷！ 活动目标： 1、让孩子懂得真正的朋友是需要以诚相待、平等互利；不以强欺弱，以大欺小；真正的朋友是需要设身 处地为对方着想。 2、从故事中领悟朋友之间的相处之道，体验好朋友在一起的快乐与美妙。 活动准备：
大班绘本《小老鼠和大老虎》
大班绘本《小老鼠和大老虎》简介《小老鼠和大老虎》是一本适合大班儿童阅读的绘本，这本书以一个小老鼠勇敢地面对大老虎的故事为主线，让孩子们了解到勇敢面对困难与危险的重要性。
故事情节在这个故事中，小老鼠生活在一个和谐美丽的森林中，但是有一天，大老虎出现了。
于是，小老鼠决定主动出击，想要让大老虎明白自己也有能力保护自己。
小老鼠先是找来了一把锤子，并在大老虎的面前展示了自己的锤子。
接着，他又找来了一把斧子、一把剪刀等各种工具，每个工具都是小老鼠克服困难和危险的武器。
最终，小老鼠展示了一个盒子，盒子里面装的是大老虎的鬃毛。
小老鼠说：“你看，大老虎会害怕我的锤子和斧子，可是现在的我并不需要他们，因为我已经有了比那些更厉害的东西——勇气。
”阅读体验对于大班儿童来说，这本绘本既有可爱的动物形象，又有清晰明了的图片展现，非常容易吸引孩子们的注意力。
故事情节也不复杂，让孩子们能够轻松理解。
此外，故事主题也非常值得探讨：勇敢地面对困难和危险，寻找自己的方法去解决问题，这是每一个孩子都应该拥有的品质。
孩子们可以在故事中，不仅学到了小老鼠克服困难和危险的勇气，也学会了如何自主保护自己的方法。
教学启示对于老师来说，这本绘本是一个非常好的教材。
我们可以通过这个故事启发孩子们勇敢的去面对问题，让孩子们体验到自己克服困难的快乐。
在具体的教学中，可以根据孩子们的程度和兴趣不同选择不同的教学方法，例如画画、模仿等，让孩子们更深入的探究故事背后的含义。
总结《小老鼠和大老虎》这本绘本不仅让孩子们了解到了勇敢、面对困难的重要性，还展示了自信、智慧和勇气。
在读完这本绘本之后，我们可以一起和孩子们一起探究故事背后的含义，并启发孩子们积极面对困难和危险，寻找自己解决问题的方法。
幼儿园大班绘本活动教案：小老鼠和大老虎
幼儿园大班绘本活动教案：小老鼠和大老虎一、设计意图班里的孩子个头长得有的大、有的小，有的强悍、有的弱小，游戏或活动之余，经常会发生一些小摩擦，虽时不时地教育他们，但收效甚微，仍不断有孩子告状。
绘本图画书《小老鼠和大老虎》，讲的是微不足道的小老鼠和强悍威武的大老虎是一对好朋友，可是，在他们之间存在着种种不平等……作者让这二位成为好朋友，真是用心良苦啊！因为这个绝妙的设计，矛盾冲突波澜迭起，喜剧气氛也被渲染到了极致，一种顽童的幽默跳跃在字里画间，让人自始至终忍俊不禁，而同时，又让人受其感染，拨动心弦，深深受到教育。
二、活动目标1、了解故事的基本内容，理解故事的主题和情感；2、会按故事画面的提示展开合理想象，发展语言表达能力；3、感受同伴间互相发展、互相宽容的纯真感情，会与同伴相处；三、活动准备：PPT图片、游戏所需椅子、小老鼠大老虎图片、四、活动过程：一、导入：（播放音乐《找朋友》，教师与幼儿共同进入活动场地）1、谈话：刚刚小朋友找到自己的好朋友了吗？你有自己的好朋友吗？你的好朋友是谁呢？2、今天老师带来了一位动物朋友（出示小老鼠图片）看看它是谁呀？你们猜猜，小老鼠的朋友会是谁呢？（幼儿猜想）小老鼠的朋友究竟是谁呢？我们来看一看。
3、出示画面小老鼠和大老虎师：原来是大老虎，你有没有想到呢？仔细观察小老鼠和大老虎是什么样子的？（小老鼠矮矮的、小小的；大老虎高高的、壮壮的。
）4、你们想不想知道这一对好朋友之间都发生了一些什么事呢？今天我们就一起走进小老鼠和大老虎这个故事二、出示图片，讲述故事1、介绍故事名称，出示故事封面（可以让孩子认读汉字：小、大）2、仔细看图片，你觉得它们关系怎么样？（幼儿根据画面展开想象，如：你挨着我，我挨着你，非常要好，非常开心；勾肩搭背，相亲相爱；老虎高大强壮，老鼠个子非常矮小）它们平时会在一起做什么呢？（幼儿展开想象）小结：哦，原来封面也能告诉我们许多有用的信息，以后我们看书的时候要学会仔细看封面。
小老鼠和大老虎绘本故事读后感
小老鼠和大老虎绘本故事读后感读后感一嘿，朋友们！我刚读完《小老鼠和大老虎》这个绘本，心里头那叫一个感触多多呀！你看这小老鼠，小小的个子，却有着大大的勇气和决心。
它一开始面对大老虎的霸道，总是在忍让，可心里头估计也委屈得不行。
我就想啊，这像不像咱们生活里有时候遇到比自己强大的人，可能也会先选择忍耐。
再说说那大老虎，仗着自己个头大、力气大，就对小老鼠呼来喝去的。
不过后来它能认识到自己的错误，还努力去改正，这一点还挺不错的。
这个故事让我明白了，朋友之间相处要平等，不能因为自己厉害就欺负别人。
而且，做错了事就要勇敢承认，努力改正，这样友谊才能长久。
我觉得咱们也得像小老鼠一样，勇敢面对不公平，也要像大老虎一样，有知错能改的勇气。
这绘本里的画面也特别可爱，色彩鲜艳，看着就让人喜欢。
每次翻页都像是进入了一个新的小世界。
这个故事太精彩啦，让我学到了好多好多！读后感二亲人们，我来跟你们唠唠《小老鼠和大老虎》这个绘本！一开始看到小老鼠和大老虎在一起玩，我还觉得挺有意思的。
可慢慢发现，大老虎总是占上风，小老鼠总是被欺负，我这心里可着急了。
小老鼠多可怜呀，大老虎要啥它都得给，感觉一点地位都没有。
我就在想，要是我是小老鼠，估计早就气跑啦。
不过呢，故事后来有了转机。
大老虎终于意识到自己的不对，开始努力改变，去讨好小老鼠，想重新找回这份友谊。
看到这儿，我心里松了一口气，觉得大老虎还算有救。
这个故事告诉我们，朋友之间不能太自私，要多考虑对方的感受。
要是只顾着自己开心，那朋友可就跑光啦。
还有啊，我觉得这个绘本画得特别生动。
小老鼠的表情，大老虎的动作，都好像活灵活现地在我眼前一样。
读完这个故事，我自己也反思了一下，平时跟小伙伴们相处有没有不公平的地方。
我可不想因为自己的不小心，伤害了好朋友的心。
反正，这绘本真的太棒啦，值得我们好好琢磨琢磨！。
中班绘本《小老鼠与大老虎》课后反思
中班绘本《小老鼠与大老虎》课后反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班绘本小老鼠和大老虎教案
中班绘本《小老鼠和大老虎》教案一、教学目标：1. 理解绘本故事内容，感知小老鼠和大老虎的友谊。
3. 提高观察力、想象力和表达能力，培养审美情趣。
二、教学内容：1. 绘本《小老鼠和大老虎》的故事内容。
2. 角色扮演、情景体验、讨论分享等活动。
三、教学重点、难点：1. 重点：理解故事内容，体验故事情感，学会分享和合作。
2. 难点：如何引导幼儿表达自己对友谊的理解和感悟。
四、教学准备：1. 准备绘本《小老鼠和大老虎》及相关图片。
2. 准备分享物品（如玩具、零食等）。
3. 准备活动场地及音响设备。
五、教学过程：1. 导入：教师出示小老鼠和大老虎的图片，引导幼儿观察并提问，激发幼儿兴趣。
2. 讲述故事：教师完整讲述绘本《小老鼠和大老虎》的故事，引导幼儿关注故事情节和角色情感。
3. 活动一：角色扮演。
教师分组组织幼儿扮演小老鼠和大老虎，进行情景体验，感受故事中的友谊。
4. 活动二：讨论分享。
教师引导幼儿分享自己在生活中与同伴的友谊，讨论如何分享和合作。
5. 活动三：创作展示。
教师鼓励幼儿用绘画、手工等方式创作关于小老鼠和大老虎的友谊作品。
6. 总结：教师引导幼儿总结故事主题，强调友谊的重要性，鼓励幼儿在生活中学会分享和合作。
7. 作业：教师布置作业，要求幼儿回家后与家长一起分享故事，讨论友谊的意义。
六、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表现，评价他们对故事内容的理解和感悟。
2. 关注幼儿在角色扮演、讨论分享等环节的表达能力和合作精神。
3. 收集幼儿的创作作品，评价他们的想象力和审美情趣。
七、教学拓展：1. 组织类似的绘本教学活动，引导幼儿体验不同故事中的情感教育。
2. 开展家园共育活动，让家长参与幼儿的友谊教育，共同培养幼儿的良好性格。
3. 结合主题教育活动，如“团结友爱”、“共享快乐”，深化幼儿对友谊的理解。
八、教学注意事项：1. 注重培养幼儿的倾听能力和表达能力，鼓励他们勇敢地发表自己的想法。
幼儿园中班绘本活动教案：小老鼠和大老虎
幼儿园中班绘本活动教案：小老鼠和大老虎第一章：活动目标1.1 了解绘本故事《小老鼠和大老虎》的内容，理解友谊的重要性和包容的意义。
1.2 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力，提升语言交流能力。
1.3 培养幼儿的审美情趣，激发对绘画的兴趣。
1.4 培养幼儿的团队协作精神和分享意识。
第二章：活动准备2.1 准备绘本《小老鼠和大老虎》的图片或实体书籍。
2.2 为幼儿准备绘画材料，如彩笔、水粉、画纸等。
2.3 准备与活动相关的音乐、视频等资料。
第三章：活动过程3.1 导入：邀请幼儿观看绘本《小老鼠和大老虎》的图片或实体书籍，引发幼儿的兴趣。
3.2 讲述故事：用生动的语言和表情，为幼儿讲述小老鼠和大老虎的故事，引导幼儿关注故事中的情节和角色。
3.3 讨论故事：提问幼儿关于故事的问题，如“小老鼠和大老虎为什么成为好朋友？”“你喜欢他们的友谊吗？为什么？”等，引导幼儿表达自己的看法。
3.4 绘画环节：根据故事内容，引导幼儿绘画出自己心目中的小老鼠和大老虎，鼓励幼儿发挥想象力，进行创作。
3.5 分享作品：邀请幼儿展示自己的绘画作品，鼓励他们分享创作过程中的感受和想法。
第四章：活动延伸4.1 角色扮演：邀请幼儿扮演故事中的角色，进行情景再现，锻炼幼儿的表演能力和表达能力。
4.2 家园共育：鼓励家长参与幼儿的绘画创作，共同完成一幅关于小老鼠和大老虎的画作。
4.3 环境创设：将幼儿的绘画作品装饰在幼儿园环境中，让更多的小朋友欣赏和交流。
第五章：活动评价5.1 观察幼儿在活动中的参与程度，评价他们的观察力、想象力和表达能力。
5.2 评价幼儿在绘画环节中的创意和绘画技巧。
5.3 关注幼儿在分享作品时的自信心和交流能力。
5.4 收集家长和幼儿的反馈意见，不断优化教学方案。
第六章：活动步骤6.1 教师展示绘本《小老鼠和大老虎》，引导幼儿观察封面，引发幼儿的好奇心。
6.2 教师讲述故事，用生动的语言和表情，吸引幼儿的注意力，引导幼儿关注故事中的情节和角色。
幼儿园中班绘本活动教案：小老鼠和大老虎
幼儿园中班绘本活动教案：小老鼠和大老虎一、活动目标1. 引导幼儿倾听故事，理解故事内容，感知小老鼠和大老虎之间的友谊。
2. 培养幼儿的观察力、想象力及表达能力，激发幼儿关爱他人的情感。
3. 通过活动，让幼儿学会与同伴相互尊重、包容，体验友谊的美好。
二、活动准备1. 绘本《小老鼠和大老虎》2. 画纸、画笔、贴纸等绘画材料3. 音乐CD《好朋友》三、活动过程1. 导入：邀请幼儿观看绘本《小老鼠和大老虎》，引导幼儿观察封面，激发幼儿的阅读兴趣。
2. 故事讲解：教师生动讲述故事，引导幼儿关注故事中小老鼠和大老虎的友谊，让幼儿感受他们之间的情感变化。
a. 小老鼠和大老虎为什么是好朋友？b. 他们在故事中遇到了什么问题？是怎么解决的？c. 你们有没有和朋友发生过矛盾？是怎么处理的？4. 绘画环节：请幼儿根据自己的想象，用画笔和贴纸创作一幅关于小老鼠和大老虎的友谊画作。
5. 分享环节：让幼儿展示自己的画作，并分享作品中小老鼠和大老虎的友谊故事。
6. 结束环节：播放音乐CD《好朋友》，引导幼儿感受友谊的美好，齐声合唱。
四、活动延伸1. 家庭作业：请家长协助，让幼儿在家与家长一起表演故事《小老鼠和大老虎》，录制视频，下节课分享。
2. 环境创设：将幼儿的画作布置在教室墙面，营造温馨的友谊氛围。
五、教学评价1. 观察幼儿在故事讲解、讨论、绘画环节的参与程度，了解幼儿对友谊的认识和感悟。
2. 家长反馈：了解幼儿在家与家长一起表演故事的状况，观察幼儿在家庭环境中的表现。
3. 教师评价：根据幼儿在课堂上的表现，给予肯定和鼓励，促进幼儿持续发展。
六、活动目标1. 加深幼儿对故事情节的理解，分析小老鼠和大老虎之间的情感变化。
2. 培养幼儿的创造性思维和表达能力，鼓励幼儿用自己的话语复述故事。
3. 强化幼儿对友谊重要性的认识，教导幼儿如何在日常生活中维护和增进与同伴的关系。
4. 通过角色扮演，提高幼儿的社会交往能力和情感管理能力。
小老鼠和大老虎
小老鼠和大老虎
作者：阳阳
来源：《儿童绘本》2019年第16期
一只大老虎吃得饱饱的，躺在大树下打盹……
一只小老鼠贪玩，这里闻闻，那里翻翻，到处跑。
“嘿！我抓到你了！小家伙！”大老虎得意地说。
小老鼠没有惊慌，也没有胆怯，无奈地说：“那么你想怎么样呢？”
大老虎打了个饱嗝，想了想，说：“还是把你关起来吧！”
大老虎把小老鼠關在一个树枝做的笼子里，一片树叶落下来，小老鼠拽进笼子里当被子，竟然睡着了……
大老虎饿了，可是一只小老鼠根本吃不饱。
于是，大老虎去追羚羊，羚羊跑得太快了，大老虎没有追到。
回到树下，大老虎还是决定把小老鼠吃掉！
小老鼠听了大老虎的想法，说：“好的，你等一下。
”说完用他的牙齿咔嚓咔嚓把树枝做的笼子咬开一个大洞，大摇大摆地走了出来，说：“你的决定还没有改变吗？”
大老虎想了想，说：“即使你走出了笼子，跑得也没我快。
”
小老鼠点了点头，说：“那我们就比一比吧！”
大老虎腾空一跃，冲了出去。
小老鼠一扎头，跑进草丛，消失在清晨灿烂的阳光里……。
中班绘本小老鼠和大老虎教案
中班绘本小老鼠和大老虎教案绘本导读：很喜欢这个绘本，一只小小的微不足道的老鼠和一只大大的强悍威武的老虎居然成了好朋友，这对很不相称的好朋友之间因为一些小小的问题波澜迭起，这些小小的问题其实也是存在于小朋友的生活当中的，比如故意踢翻朋友的玩具、和朋友一起分享的时候自己可能会多留一点的小心眼，这些都会让孩子感觉到绘本故事的亲近，他们在阅读中可以经历着相同的情感变化。
而小老鼠大胆地和大老虎绝交，大老虎想尽办法赢回小老鼠的友谊，最终获得小老鼠的谅解的比较完美的结局会让幼儿雀跃，从中也能学到和朋友友好相处的一些方法。
我想这就是绘本的价值所在吧。
整个绘本还采用对比的方式把喜剧气氛渲染到了极致，从玩游戏时投降的“小老鼠”到角色互换后投降的“大老虎”，从“小老鼠”身上的创口贴到“大老虎”身上的创口贴……富有趣味的设计，一种顽童的幽默跳跃在字里画间，让人自始至终忍俊不禁。
活动设计：针对中班孩子的年龄特点，我把整个绘本分成两部分进行学习，第一部分是精读，重点通过教师的引导，让幼儿在阅读图片中了解小老鼠和大老虎两个好朋友之间出现的一些小问题，从中体验小老鼠的心理感受，并能够判断大老虎的行为对错。
第二部分从两个好朋友分开，大老虎想挽回小老鼠的友谊开始，通过幼儿为大老虎提建议、自主选择图片讲述大老虎为小老鼠做的事，最后集体倾听故事的后半部分达到**，体验朋友之间和睦相处的快乐。
在一些细节的处理以及情感的体验上我并没有特别的深入，只是适当的点到，社会性情感的培养是一个长期的过程，不可能通过一个故事、一本绘本就可以马上实现。
基于中班孩子的年龄特点，让他们在理解故事的基础上做出一些行为判断，什么是错？什么是对？应该怎么做？就够了。
活动目标：1．知道朋友相处时不欺负别人，也不允许别人欺负自己。
2．懂得要友好地与同伴相处。
活动准备：PPT《小老鼠和大老虎》、绘本小书《小老鼠和大老虎》活动过程：1．以歌表演《拉拉勾》导入，谈话激发幼儿原有生活经验。
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绘本《小老鼠和大老虎》
绘本《小老鼠和大老虎》
一、教材分析
《小老鼠和大老虎》是个风趣的故事，一个是微不足道的小老鼠，一个是强悍威武的老虎，作者让这二位成为了朋友。
因为这个绝妙的设计，矛盾冲突波澜迭起，喜剧气氛也被渲染到了极致。
大班的孩子在探究、分析、观察能力有了一定的发展，但大部分孩子在与朋友相处方面存在一定的困惑。
他们在交往的规则和技能上缺乏经验。
《指南》中提出：大班幼儿在与同伴相处时“不欺负别人，也不允许别人欺负自己”的发展目标。
在孩子的现实生活中，欺负人、被欺负了不敢说“不”的情况还比较多。
绘本《小老鼠和大老虎》的故事给了孩子们在交朋友时很多的建议和启示。
二、活动目标
1. 理解小老鼠和大老虎彼此之间的矛盾再到重归于好的内容。
2. 能仔细观察画面，清楚、连贯表达故事情节。
3. 愿意用妥协和原谅来解决矛盾，能与朋友平等友好相处。
三、活动重难点
重点：知道故事里从发生矛盾到重归于好的内容。
难点：能够清楚、连贯的表述故事情节。
四、活动准备知识经验准备：课前就知道一些朋友之间处理
问题的方式。
物质材料准备：PPT、音乐
五、活动过程
一、导入“今天老师给大家带来一对好朋友，一起来听一听他们的自我介绍吧。
”“很小的小老鼠和很大的大老虎在一起生活、游戏可能会遇到什么问题呢？”
二、观察图片，分段理解故事“那他们之间究竟会遇到什么问题，我们一起老看一看故事《小老鼠和大老虎》。
”
1. 阅读第一段，了解小老鼠和大老虎之间的矛盾。
（1）“做游戏、分甜甜圈、采花”感受小老鼠的内心。
“仔细看这三幅图，看一看这对好朋友在干什么？发生了什么？他们会说什么？”幼儿之间两两合作讲述，教师与幼儿个别交流。
教师完整讲述故事“小老鼠愿意这样做吗？你从哪里看出来的？”共同学习小老鼠的语句，感受小老鼠的不愿意。
（2）“踢城堡”感受小老鼠的情感爆发。
“这只是他们之间的小问题，可是时间久了，小问题也会变成大麻烦。
”“有一天，谁在干什么？发生了什么？最后又怎样了？”“你怎么知道小老鼠生气了，从哪里看出来的？”“大老虎又会怎么做？”
（3）感受小老鼠和大老虎的内心世界。
“现在两个好朋友闹翻了，不在一起玩了，他们会想什么？”
2. 阅读后半部分，发现解决问题的办法。
“讲到这里是《小老鼠和大老虎》故事的第一部分，那第二部分有可能会有什么转变呢？猜猜看。
”“到底第二部分是怎样的，我们一起来看看。
”师幼共同观看图片，了解大老虎解决问题的办法。
“如果你是小老鼠，你会原谅大老虎了吗？”教师小结：“大老虎的主动妥协，他的真心诚意打动了小老鼠，小老鼠原谅了大老虎。
”
三、结束活动“从那天起……”“又出现了什么问题？又来了一个更高更壮的家伙，那他们在一起生活、游戏会不会遇到问题，遇到问题的时候又如何解决的？请大家回去后把故事的第一部分、第二部分，再加上犀牛编在一起，形成一个长长的故事《小老鼠和大老虎》。
”。