学校传染病预防 ppt课件
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学校传染病防控知识培训ppt课件
建立监测机制
建立学生健康状况监测机 制，及时发现和处理异常 情况。
应急处理方案
隔离治疗
一旦发现疑似病例，应立 即进行隔离治疗，防止病 毒传播。
报告制度
建立疫情报告制度，及时 向有关部门报告疫情情况 。
启动应急预案
根据疫情情况，及时启动 应急预案，采取相应措施 控制疫情发展。
加强心理疏导
针对学生和教职工可能出 现的恐慌、焦虑等情绪问 题，加强心理疏导和干预 。
和消怀
提高师生健康素养意识
01 普及健康知识
通过课堂教育、宣传册、讲座等形式，向师生传 授健康生活方式、疾病预防和急救技能。
02 强调个人卫生习惯
教育师生养成良好的个人卫生习惯，如勤洗手、 戴口罩、保持社交距离等。
03 提高健康意识
引导师生关注自身健康状况，发现异常及时报告 ，积极配合学校防控措施。
关注特殊群体需求，提供个性化支持
1 2
关注特殊学生群体
针对身体残疾、心理障碍等特殊学生群体，制定 个性化的健康教育和心理关怀方案。
提供专门服务
为特殊学生群体提供专门的健康咨询、心理辅导 等服务，确保他们的身心健康得到全面关注。
3
加强与特殊学生家长的沟通
与特殊学生家长保持密切联系，及时了解学生的 健康状况和需求，共同为学生提供个性化的支持 和帮助。
季节性特点与流行趋势
季节性特点
春冬季为呼吸道传染病高发期，夏秋季为肠道传 染病高发期。
流行趋势
近年来，学校传染病发病率呈上升趋势，且病种 多样化。随着全球化和气候变化的影响，未来学 校传染病的防控形势将更加严峻。
03
预防与控制策略
个人防护措施
保持个人卫生
勤洗手、勤洗澡、不 随地吐痰等。
预防传染病-主题班会-ppt课件
怎样保持教室的清洁卫生?
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易感人群： 婴幼儿和儿童普遍多发，3岁及3岁以下婴幼儿更容易得。成人感染后一般不发病，但会将病毒传播给孩子。
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手足口病
预防措施 ： 勤洗手、勤通风，流行期间避免去人群聚集、空气流通差的公共场所。儿童出现相关症状要及时到正规医疗机构就诊。
手足口病
1
2
水、食物、苍蝇
—— 以肠道为进入门户的传染病，如菌痢、伤寒等
01
01
02
03
04
05
06
传播途径
主要症状
易感人群
预防措施
足口病是由多种肠道病毒引起的一种儿童常见传染病。
02
03
04
05
06
传播途径： 主要经消化道或呼吸道飞沫传播，亦可经接触病人皮肤、粘膜疱疹液而感染。
返回
手足口病
手足口病
”
主要症状： 先出现发烧症状，手心、脚心出现斑丘疹和疱疹(疹子周围可发红)，口腔粘膜出现疱疹和/或溃疡，疼痛明显。部分患者可伴有咳嗽、流涕、食欲不振、恶心、呕吐和头疼等症状。少数患者病情较重，可并发脑炎、脑膜炎、心肌炎、肺炎等。
返回
传播途径： 水痘主要通过飞沫经呼吸道传染，接触被病毒污染的尘土、衣服、用具等也可能被传染。
返回
水 痘
易感人群： 人群普遍易感。常见于2-10岁的儿 童，一次发病可终身获得较高的免疫力。
返回
水 痘
预防措施： 接种水痘疫苗是最有效、最经济的预防措施。流行期间小孩子不去人多的公共场所，经常开窗通风等也很重要。
返回水Biblioteka 痘传播途径： 传染源主要是病人和先天性风疹的患儿，病人鼻咽部分泌物（如鼻涕、痰等）、血及尿中均带有病毒，主要经空气飞沫传播，一年四季均可传染得病，以冬春季为多。风疹病毒还可通过胎盘感染胎儿，如果孕妇在怀孕期间感染本病，可导致胎儿畸形。
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易感人群： 婴幼儿和儿童普遍多发，3岁及3岁以下婴幼儿更容易得。成人感染后一般不发病，但会将病毒传播给孩子。
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手足口病
预防措施 ： 勤洗手、勤通风，流行期间避免去人群聚集、空气流通差的公共场所。儿童出现相关症状要及时到正规医疗机构就诊。
手足口病
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水、食物、苍蝇
—— 以肠道为进入门户的传染病，如菌痢、伤寒等
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传播途径
主要症状
易感人群
预防措施
足口病是由多种肠道病毒引起的一种儿童常见传染病。
02
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05
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传播途径： 主要经消化道或呼吸道飞沫传播，亦可经接触病人皮肤、粘膜疱疹液而感染。
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手足口病
手足口病
”
主要症状： 先出现发烧症状，手心、脚心出现斑丘疹和疱疹(疹子周围可发红)，口腔粘膜出现疱疹和/或溃疡，疼痛明显。部分患者可伴有咳嗽、流涕、食欲不振、恶心、呕吐和头疼等症状。少数患者病情较重，可并发脑炎、脑膜炎、心肌炎、肺炎等。
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传播途径： 水痘主要通过飞沫经呼吸道传染，接触被病毒污染的尘土、衣服、用具等也可能被传染。
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水 痘
易感人群： 人群普遍易感。常见于2-10岁的儿 童，一次发病可终身获得较高的免疫力。
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水 痘
预防措施： 接种水痘疫苗是最有效、最经济的预防措施。流行期间小孩子不去人多的公共场所，经常开窗通风等也很重要。
返回水Biblioteka 痘传播途径： 传染源主要是病人和先天性风疹的患儿，病人鼻咽部分泌物（如鼻涕、痰等）、血及尿中均带有病毒，主要经空气飞沫传播，一年四季均可传染得病，以冬春季为多。风疹病毒还可通过胎盘感染胎儿，如果孕妇在怀孕期间感染本病，可导致胎儿畸形。
校园传染病及其预防措施PPT课件
6、衣食细节要注意。
秋季气候多变，早晚温差较大，极易降低人体呼吸 道免疫力，使得病原体极易侵入。同学们必须根据 天气变化，适时增减衣服，合理安排好饮食，饮食 上不宜太过辛辣，太过则助火气，也不宜过食油腻。 要减少对呼吸道的刺激，如不吸烟、不喝酒，要多 饮水，摄入足够的维生素，宜多食些富含优质蛋白、 糖类及微量元素的食物，如瘦肉、禽蛋、大枣、蜂 蜜和新鲜蔬菜、水果等。
易感人群
对某种传染病 缺乏特异性免 疫力而容易感 染该病的人群。
传染源
传染源指体内有病原体生长、繁殖并且能排出病原体并散播病原体的人 （可以是患者也可能是携带者）或者是受感染的动物。
蛔虫是传染源吗？
传播途径
病原体离开传染源到达健康人所经过的途径，可 为空气传播、饮食传播、生物媒介传播等。
空 气传播
要保持学习、生活场所的卫生，不要堆放垃圾。 饭前便后、以及外出归来一定要按规定程序洗 手，打喷嚏、咳嗽和清洁鼻子应用卫生纸掩盖， 用过的卫生纸不要随地乱仍，勤换、勤洗、勤 晒衣服、被褥，不随地吐痰，个人卫生用品切 勿混用。
校园呼吸道传染病预防措施
4、加强锻炼，增强免疫力。
应积极参加体育锻炼，多到郊外、户外呼吸新鲜 空气，每天锻炼能使身体气血畅通，筋骨舒展， 体质增强。在锻炼的时候，必须注意气候变化， 要避开晨雾风沙，要合理安排运动量，进行自我 监护身体状况等，以免对身体造成不利影响。
类型
呼吸道 传染病
消化道 传染病
血液 传染病
体表 传染病
常见的传染病种类
常见传染病
流行性感冒、肺结核、腮腺 炎、麻疹、百日咳等
蛔虫病、蛲虫病、细菌性痢 疾、甲型肝炎等
乙型肝炎、疟疾、流行性乙 型脑炎、丝虫病等
血吸虫病、沙眼、狂犬病、 破伤风、淋病等
秋季气候多变，早晚温差较大，极易降低人体呼吸 道免疫力，使得病原体极易侵入。同学们必须根据 天气变化，适时增减衣服，合理安排好饮食，饮食 上不宜太过辛辣，太过则助火气，也不宜过食油腻。 要减少对呼吸道的刺激，如不吸烟、不喝酒，要多 饮水，摄入足够的维生素，宜多食些富含优质蛋白、 糖类及微量元素的食物，如瘦肉、禽蛋、大枣、蜂 蜜和新鲜蔬菜、水果等。
易感人群
对某种传染病 缺乏特异性免 疫力而容易感 染该病的人群。
传染源
传染源指体内有病原体生长、繁殖并且能排出病原体并散播病原体的人 （可以是患者也可能是携带者）或者是受感染的动物。
蛔虫是传染源吗？
传播途径
病原体离开传染源到达健康人所经过的途径，可 为空气传播、饮食传播、生物媒介传播等。
空 气传播
要保持学习、生活场所的卫生，不要堆放垃圾。 饭前便后、以及外出归来一定要按规定程序洗 手，打喷嚏、咳嗽和清洁鼻子应用卫生纸掩盖， 用过的卫生纸不要随地乱仍，勤换、勤洗、勤 晒衣服、被褥，不随地吐痰，个人卫生用品切 勿混用。
校园呼吸道传染病预防措施
4、加强锻炼，增强免疫力。
应积极参加体育锻炼，多到郊外、户外呼吸新鲜 空气，每天锻炼能使身体气血畅通，筋骨舒展， 体质增强。在锻炼的时候，必须注意气候变化， 要避开晨雾风沙，要合理安排运动量，进行自我 监护身体状况等，以免对身体造成不利影响。
类型
呼吸道 传染病
消化道 传染病
血液 传染病
体表 传染病
常见的传染病种类
常见传染病
流行性感冒、肺结核、腮腺 炎、麻疹、百日咳等
蛔虫病、蛲虫病、细菌性痢 疾、甲型肝炎等
乙型肝炎、疟疾、流行性乙 型脑炎、丝虫病等
血吸虫病、沙眼、狂犬病、 破伤风、淋病等
《校园疾病的防治》课件
03 校园疾病防治措施
定期开展健康教育
定期开展健康教育活动，提高 学生和教职工的健康意识和自 我保护能力。
开展多种形式的健康教育，如 讲座、宣传栏、海报等，确保 信息传递的准确性和有效性。
针对不同季节和疾病特点，制 定相应的健康教育内容，如流 感预防、肠道传染病预防等。
加强校园卫生管理
建立健全校园卫生管 理制度，确保各项卫 生工作得到有效落实 。
《校园疾病的防治》ppt课件
• 校园疾病防治的重要性 • 常见校园疾病类型 • 校园疾病防治措施 • 预防和控制疾病传播 • 应对突发公共卫生事件
01 校园疾病防治的重要性
保障学生健康
01
02
03
预防疾病传播
通过有效的疾病防治措施 ，降低学生在校园内感染 疾病的风险，保障他们的 身体健康。
提高免疫力
保持教室卫生
定期清洁和消毒教室
01
包括桌椅、地板、窗户等，保持环境整洁。
良好的通风换气
02
经常开窗通风，保持空气流通。
分发个人清洁用品
03
提供洗手液、纸巾等，方便学生使用。
避免拥挤和接触
保持社交距离
避免近距离接触，特别是避免拥 抱、握手等亲密行为。
避免拥挤场所
尽量减少去人多拥挤的场所，如 图书馆、商场等。
通过健康教育，引导学生 养成良好的卫生习惯，增 强自身免疫力，减少患病 机会。
及时治疗
一旦发现学生患病，应及 时采取治疗措施，防止病 情恶化，保护学生健康。
维护校园秩序
减少缺勤率
有效的疾病防治可以降低 学生因病缺勤的情况，保 证校园教学和日常秩序的 正常进行。
维护公共卫生
保持校园环境清洁卫生， 预防疾病的传播，有利于 维护校园公共卫生安全。
学校传染病防控培训课件PPT课件
储备防疫物资
储备足够的口罩、消毒液、 防护服等防疫物资，确保 应急处置时能够及时调配。
加强应急演练
定期开展传染病防控应急 演练，提高学校应对突发 疫情的能力。
04 常见学校传染病及预防
流感
流感是一种由流感病 毒引起的呼吸道传染 病，具有高度传染性。
预防措施包括接种流 感疫苗，勤洗手，避 免接触生病的人，开 窗通风等。
传染病的传播途径
总结词
明确传染病的传播途径有助于切断传播链，降低感染风险。
详细描述
空气传播是指病原体通过飞沫、尘埃等在空气中传播，如流感、结核等；接触传播是指病原体通过直接或间接接 触传播，如皮肤接触、握手等，如肠道感染、皮肤感染等；消化道传播是指病原体通过食物、水等传播，如霍乱、 痢疾等；血液传播是指病原体通过血液、体液等传播，如艾滋病、乙肝等。
定期检查和巡查
建立长效机制
定期对学校卫生状况进行检查和巡查，及 时发现和解决问题。
将学校传染病防控工作纳入学校日常管理 体系，建立长效机制，确保防控工作的持 续性和有效性。
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成功案例二
某中学在流感高发季节，严格执行晨检和午检制度，及时发现发热、咳嗽等症状的学生，采取隔离治 疗措施，同时加强宣传教育，提高师生自我防护意识，有效预防了流感的爆发。
防控失败案例分析
失败案例一
某幼儿园未及时发现病例，导致疫情在校园内迅速传播。事后调查发现，该幼儿园缺乏 有效的晨检和午检制度，未能及时发现病例，且在疫情发生后未能及时采取有效的防控
01
定期对学生开展健康体检，及早发现潜在疾病和异常情况。
开展传染病筛查
02
根据疫情情况，开展特定传染病的筛查工作，如肺结核、流感
2024年学校传染病防控培训ppt课件
根据评估结果和反馈意见，不断完 善防控计划和措施，提高防控效果 。
22
06 法律法规与政策 支持
2024/3/1
23
国家相关法律法规解读
01
《中华人民共和国传染病防治法》
明确传染病的预防、控制和救治等方面的规定，保障公众健康和生命安
全。
02
《突发公共卫生事件应急条例》
针对突发公共卫生事件，规定应急处理措施和程序，确保及时、有效地
提高师生自我防护意识
教育师生养成良好的个人卫生习惯， 如勤洗手、戴口罩、保持社交距离等 。
2024/3/1
9
实施晨检、午检等日常监测
2024/3/1
建立晨检、午检制度
01
每天对学生进行体温检测、症状询问等，及时发现异常情况。
加强因病缺勤追踪
02
对因病缺勤的学生进行追踪调查，了解其病情和就诊情况。
建立异常情况报告机制
12
隔离治疗与观察要求
疑似病例应立即停止上课或工作，佩戴口罩，并由专人陪同前往医疗机构就诊。
确诊病例应严格遵医嘱进行治疗，治疗期间不得返校。
2024/3/1
与确诊病例有密切接触的人员，应进行隔离观察，观察期间如出现症状，应及时就 诊。
13
消毒清洁工作规范
01
02
03
04
对疑似病例和确诊病例所在的 教室、宿舍、餐厅等场所进行
保持充足照明
教室和宿舍应保证充足的光照 ，避免阴暗潮湿环境导致细菌 滋生。
定期进行室内消毒
使用紫外线灯或消毒液对教室 、宿舍等室内环境进行消毒处
理。
18
05 合作与沟通机制 建立
2024/3/1
19
家长、学校、医疗机构三方合作
22
06 法律法规与政策 支持
2024/3/1
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国家相关法律法规解读
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《中华人民共和国传染病防治法》
明确传染病的预防、控制和救治等方面的规定，保障公众健康和生命安
全。
02
《突发公共卫生事件应急条例》
针对突发公共卫生事件，规定应急处理措施和程序，确保及时、有效地
提高师生自我防护意识
教育师生养成良好的个人卫生习惯， 如勤洗手、戴口罩、保持社交距离等 。
2024/3/1
9
实施晨检、午检等日常监测
2024/3/1
建立晨检、午检制度
01
每天对学生进行体温检测、症状询问等，及时发现异常情况。
加强因病缺勤追踪
02
对因病缺勤的学生进行追踪调查，了解其病情和就诊情况。
建立异常情况报告机制
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隔离治疗与观察要求
疑似病例应立即停止上课或工作，佩戴口罩，并由专人陪同前往医疗机构就诊。
确诊病例应严格遵医嘱进行治疗，治疗期间不得返校。
2024/3/1
与确诊病例有密切接触的人员，应进行隔离观察，观察期间如出现症状，应及时就 诊。
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消毒清洁工作规范
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对疑似病例和确诊病例所在的 教室、宿舍、餐厅等场所进行
保持充足照明
教室和宿舍应保证充足的光照 ，避免阴暗潮湿环境导致细菌 滋生。
定期进行室内消毒
使用紫外线灯或消毒液对教室 、宿舍等室内环境进行消毒处
理。
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05 合作与沟通机制 建立
2024/3/1
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家长、学校、医疗机构三方合作
《校园传染病防控》ppt课件
摘下口罩后应立即洗手， 或使用免洗手消毒液消毒 双手。
增强自身免疫力，避免感染风险
保持充足的睡眠，避免熬夜和过度 疲劳。
均衡饮食，多吃蔬菜水果，摄入足 够的蛋白质和维生素。
适当进行户外锻炼，增强体质和免 疫力。
保持心情愉悦，避免过度焦虑和紧 张。
04
学校管理层面责任担当
制定完善应急预案和处置流程
机遇
随着医疗技术的不断进步，传染病防控手段日益丰富；国家 政策对校园卫生安全的重视程度不断提升，为校园传染病防 控提供了有力保障；社会各界对校园健康的关注度逐渐提高 ，有利于形成全民参与的防控氛围。
未来发展趋势预测
智能化防控
借助大数据、人工智能等技术手 段，实现校园传染病疫情的实时 监测、预警和决策支持，提高防
定期对校园内公共场所、教室、宿舍等进行卫生检查和消毒，确保环境清洁卫生。
加强对食品卫生的监管，保证食品来源可靠、加工规范，防止食物中毒事件的发生 。
对于发现疑似或确诊传染病病例的情况，要立即采取隔离措施，并对相关场所进行 彻底消毒。
03
个人防护措施与实操演示
保持良好个人卫生习惯
勤洗澡、洗头，保持身体清洁。
不随地吐痰，不乱扔垃圾，维护公共卫 生。
每天更换内衣裤，保持衣物干净整洁。
避免用手触摸口鼻眼等部位，减少病毒 传播风险。
正确佩戴口罩和洗手方法演示
佩戴口罩前应洗手，确保 双手清洁。
佩戴口罩时，应将口鼻完 全遮住，并调整鼻夹至贴 合面部。
佩戴口罩期间，避免触摸 口罩外部，以免污染双手 。
演示正确的洗手方法：用 流动水和肥皂彻底清洗双 手，至少20秒。
加强与当地卫生部门的沟通和协作，及时获取传染病信 息和防控指导。
增强自身免疫力，避免感染风险
保持充足的睡眠，避免熬夜和过度 疲劳。
均衡饮食，多吃蔬菜水果，摄入足 够的蛋白质和维生素。
适当进行户外锻炼，增强体质和免 疫力。
保持心情愉悦，避免过度焦虑和紧 张。
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学校管理层面责任担当
制定完善应急预案和处置流程
机遇
随着医疗技术的不断进步，传染病防控手段日益丰富；国家 政策对校园卫生安全的重视程度不断提升，为校园传染病防 控提供了有力保障；社会各界对校园健康的关注度逐渐提高 ，有利于形成全民参与的防控氛围。
未来发展趋势预测
智能化防控
借助大数据、人工智能等技术手 段，实现校园传染病疫情的实时 监测、预警和决策支持，提高防
定期对校园内公共场所、教室、宿舍等进行卫生检查和消毒，确保环境清洁卫生。
加强对食品卫生的监管，保证食品来源可靠、加工规范，防止食物中毒事件的发生 。
对于发现疑似或确诊传染病病例的情况，要立即采取隔离措施，并对相关场所进行 彻底消毒。
03
个人防护措施与实操演示
保持良好个人卫生习惯
勤洗澡、洗头，保持身体清洁。
不随地吐痰，不乱扔垃圾，维护公共卫 生。
每天更换内衣裤，保持衣物干净整洁。
避免用手触摸口鼻眼等部位，减少病毒 传播风险。
正确佩戴口罩和洗手方法演示
佩戴口罩前应洗手，确保 双手清洁。
佩戴口罩时，应将口鼻完 全遮住，并调整鼻夹至贴 合面部。
佩戴口罩期间，避免触摸 口罩外部，以免污染双手 。
演示正确的洗手方法：用 流动水和肥皂彻底清洗双 手，至少20秒。
加强与当地卫生部门的沟通和协作，及时获取传染病信 息和防控指导。
2024年度主题班会《预防传染病》PPT课件
主题班会《预防传染病》PPT课件目录CONTENCT •传染病概述•常见传染病介绍•预防措施与建议•学校和家庭防控策略•应对突发情况处理方案•总结回顾与展望未来01传染病概述定义与分类定义传染病是由各种病原体引起的能在人与人、动物与动物或人与动物之间相互传播的一类疾病。
分类根据病原体不同，传染病可分为病毒性传染病、细菌性传染病、寄生虫性传染病等。
传播途径及危害传播途径传染病主要通过飞沫传播、接触传播、血液传播、母婴传播等途径进行传播。
危害传染病对人类健康和社会稳定造成巨大威胁，如导致人口死亡、残疾、生产力下降等。
国内外现状分析国内现状我国传染病发病率逐年下降，但仍面临一些挑战，如新型传染病的出现、人口流动和城市化进程加速等。
国外现状全球范围内，传染病的流行和传播仍是一个严重问题。
一些国家由于经济、社会和文化等因素，传染病的防控形势更加严峻。
02常见传染病介绍流行性感冒（简称流感）是一种由流感病毒引起的急性呼吸道传染病。
流感的症状包括发热、头痛、咳嗽、喉咙痛、肌肉疼痛、乏力等。
流感主要通过飞沫传播，也可通过接触污染物体表面传播。
预防流感的方法包括接种疫苗、保持个人卫生、避免去人群密集场所等。
流行性感冒01020304肺结核是一种由结核分枝杆菌引起的慢性传染病。
肺结核肺结核是一种由结核分枝杆菌引起的慢性传染病。
肺结核是一种由结核分枝杆菌引起的慢性传染病。
肺结核是一种由结核分枝杆菌引起的慢性传染病。
010204病毒性肝炎病毒性肝炎是一种由肝炎病毒引起的传染病。
病毒性肝炎的症状包括乏力、食欲不振、恶心、呕吐、黄疸等。
病毒性肝炎主要通过粪口途径和血液传播。
预防病毒性肝炎的方法包括注意饮食卫生、接种疫苗、避免不洁注射和输血等。
03麻疹水痘流行性腮腺炎其他常见传染病一种由水痘带状疱疹病毒引起的急性传染病，症状包括发热、头痛、全身不适、皮疹等。
预防方法包括接种疫苗、避免与患者密切接触等。
一种由腮腺炎病毒引起的急性呼吸道传染病，症状包括发热、头痛、食欲不振、腮腺肿痛等。
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低，无需终未消毒； 常规措施；
患者隔离至腮腺肿大完全消退，约10天。
27
麻疹
又叫“瘄子”，是由麻疹病毒引起的急性 呼吸道传染病。 传播途径：传染性很强
飞沫传播 气溶胶：导致远距离传播
28
麻疹临床表现
早期：
发热； 类感冒 症状
出疹期：顺序出疹
耳后
头面部
躯干
恢复期：顺序退疹 色素沉着
传染病疫情发生时启动预案
11
学校日常传染病防控机制
2.长效联络机制
校方
信息
卫生院
联络双方：校方、卫生院 联络方式：电话、QQ群等 内容：全区疫情网络监测信息
本院就诊信息 校内可疑缺勤记录 晨检记录 防病技术指导 健康教育资料 ……
12
学校日常传染病防控机制
3.健全学校各种卫生制度
传染病疫情登记报告制度
• 闻：咳嗽 • 问：发热，身上出疹，腹泻（≥3次/天），耳下
压痛（腮腺炎） • 切：不太用，不主张直接用手接触学生，避免交
叉感染（如水痘疱疹液）
发现异常，通知家长陪同前往就医
15
疫情时强化防控措施 2.缺勤（课）登记制度
对病假或无故缺课的学生，与家长取得 联系，尽可能弄清原因，排查出可能患传 染病的学生。
学
生
7
学校
社 会
学校传染病特点
2.疫情发展快
人群集聚：教室等密闭场所 流动性大：公共教室、公共活动等 儿童免疫力不完善，抵御传染病能力弱 学生间接触多：嬉戏打闹、跨座位跨教室交
谈等
3.出现新发传染病时，学校往往是聚集性 疫情最先发现的场所
2008年——手足口病 2009年——甲型H1N1流感
预防方法：
每年流行季节前接种流感疫苗 洗手、空气流通、避免与有发烧和咳嗽症状
的人近距离（≤1.5米）交谈等
患流感后，体温恢复、症状消失2天后方 可返校上课。
24
流行性腮腺炎
绍兴民间俗称“大黄蜂”、“猪头疯”、 “痄腮”，是由腮腺炎病毒引起的急性呼 吸道传染病。 传播途径：飞沫传播 主要症状：
20
正确的洗手方法 很多传染病是通过接
触传播的，保持手卫生 是预防传染病的首要条 件。正确的洗手方法是 用肥皂或洗手液搓手掌、 手背、指隙、指背、拇 指、指尖及手腕各处至 少20秒。
21
疫情时强化防控措施
7.每日信息沟通
教育部门 卫生部门 每日新发、累计病例数及班级分布 新出现病例班级 防控措施落实情况，出现的问题及解决办法
• 部分疫苗非全年供应
做好应急接种后可能发病、但可减轻症状的 解释工作
19
疫情时强化防控措施
6.健康教育
防病小常识发放给家长 防病意识 个人卫生清洁 “四勤”
• 勤洗手脸、勤通风、勤晒衣被、勤锻炼
“四不”
• 不随地吐痰、不对人喷嚏（喷嚏时捂口鼻）、不 共用毛巾、不过度紧张和疲劳
13
小学二年级学生窝沟封闭
学校日常传染病防控 目的
预
传
防
染
发
病
现
14
疫情时强化防控措施
1.晨检制度
全天上课、活动开始之前 班主任或班级卫生员，对每名学生观察、询问 晨检要点
• 望：红色疹子（麻疹、风疹、猩红热等），疱疹 （手足口病、水痘等），脸部肿大（腮腺炎）， 眼睛红肿、流泪（结膜炎）
16
疫情时强化防控措施
3.隔离制度
患病学生
• 居家隔离至传染期结束 • 严格掌握病愈返校的时间
有病例班级
• 错时上下课 • 停止使用公共教室、暂停参加公共活动 • 适时停课措施，手足口病按要求停课
疫情波及多个班级时
• 全校停止公共课及公共活动，持续一个潜伏期 • 手足口病按要求停课
必要时开辟隔离教室
单侧耳下腮腺压痛、肿痛，继而对侧腮腺肿 痛，进食时加剧；
部分病例早期可出现颌下腺肿痛； 少数患儿感染后可并发脑膜炎、脑炎、胰腺
炎、睾丸炎。
25
26
流行性腮腺炎
疫情控制要点：
06年1月1日后出生的儿童，常规查漏补种麻 腮风疫苗；
密接者应急接种麻腮风三联疫苗； 腮腺炎病毒对外界的各种物理因素抵抗力较
……
22
学校常见传染病
呼吸道传染病
流感、流腮、麻疹、风疹、猩红热、手足口 病、水痘、肺结核等
消化道传染病
甲肝、菌痢、其它感染性腹泻（如诺如病毒 感染）等
接触传播传染病
急性出血性结膜炎
食物中毒
23
流行病感冒
流感病毒引起
传播途径：传染性很强
飞沫传播 密切接触传播
主要症状：
发热、全身酸痛、咽痛、咳嗽等
晨检制度、缺勤（课）登记制度
预防接种证查验制度：入学、新转入学生
学生定期健康体检制度
教室、厕所等场所卫生清扫和定期消毒制度
食品卫生安全制度
个人卫生清洁制度
传染病防治宣传培训制度
师生防病知识常规健康讲座 （ 初中安排6课时艾滋病防治知识教育）
常规疾病防控措施落实
（初三学生麻风疫苗补充免疫）
17
疫情时强化防控措施
4.卫生清洁制度
病例所在班级、宿舍
• 每日至少消毒两次：门把手、桌椅、地面等 • 科学开窗通风 • 湿式打扫
公共厕所、洗手间、走廊楼梯
• 卫生清洁 • 定时消毒
18
疫情时强化防控措施
5.应急接种
自愿 知情同意：禁忌症、AEFI 自费 可选择的疫苗
• 麻风（用于麻疹密接者）、麻腮风、水痘、流感 等
前期：麻疹粘膜斑 （ Koplik斑、柯氏斑）
29
极少部分患儿 可并发肺炎（ 占麻疹患儿死 因的90%以上 ）和脑炎。
四肢 手掌、足底
麻疹
疫情控制要点：
密接者应急接种麻风疫苗（避免禁忌症）； 麻疹病毒对外界的各种物理因素抵抗力较低，
学校传染病防控
与校领导、全体教师交流 1
学校传染病防控
1 学校传染病防控重要性 2 日常防控机制 3 疫情时强化防控措施 4 学校常见传染病
2
什么是传染病 传染病就是能将病菌、病毒传给 其他人（动物）的疾病。
3
传染性-“空气”传播
4
传染性-接触传播
5
传染性-经口，病从口入
6
学校传染病特点 1.传染源容易引入
8
学校传染病特点 4.是政府、社会、媒体关注的焦点
停课？ 家长投诉 应急接种反应 重症或死亡病例 突发公共卫生事件 学业压力
9
10
学校日常传染病防控机制
1.有组织，有预案
校长 ——学校疾病预防控制工作的第一责任人
本校卫生工作小组 专职传染病防治管理人员（联络员） 校内传染病监测网络：班主任、年段负责人
患者隔离至腮腺肿大完全消退，约10天。
27
麻疹
又叫“瘄子”，是由麻疹病毒引起的急性 呼吸道传染病。 传播途径：传染性很强
飞沫传播 气溶胶：导致远距离传播
28
麻疹临床表现
早期：
发热； 类感冒 症状
出疹期：顺序出疹
耳后
头面部
躯干
恢复期：顺序退疹 色素沉着
传染病疫情发生时启动预案
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学校日常传染病防控机制
2.长效联络机制
校方
信息
卫生院
联络双方：校方、卫生院 联络方式：电话、QQ群等 内容：全区疫情网络监测信息
本院就诊信息 校内可疑缺勤记录 晨检记录 防病技术指导 健康教育资料 ……
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学校日常传染病防控机制
3.健全学校各种卫生制度
传染病疫情登记报告制度
• 闻：咳嗽 • 问：发热，身上出疹，腹泻（≥3次/天），耳下
压痛（腮腺炎） • 切：不太用，不主张直接用手接触学生，避免交
叉感染（如水痘疱疹液）
发现异常，通知家长陪同前往就医
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疫情时强化防控措施 2.缺勤（课）登记制度
对病假或无故缺课的学生，与家长取得 联系，尽可能弄清原因，排查出可能患传 染病的学生。
学
生
7
学校
社 会
学校传染病特点
2.疫情发展快
人群集聚：教室等密闭场所 流动性大：公共教室、公共活动等 儿童免疫力不完善，抵御传染病能力弱 学生间接触多：嬉戏打闹、跨座位跨教室交
谈等
3.出现新发传染病时，学校往往是聚集性 疫情最先发现的场所
2008年——手足口病 2009年——甲型H1N1流感
预防方法：
每年流行季节前接种流感疫苗 洗手、空气流通、避免与有发烧和咳嗽症状
的人近距离（≤1.5米）交谈等
患流感后，体温恢复、症状消失2天后方 可返校上课。
24
流行性腮腺炎
绍兴民间俗称“大黄蜂”、“猪头疯”、 “痄腮”，是由腮腺炎病毒引起的急性呼 吸道传染病。 传播途径：飞沫传播 主要症状：
20
正确的洗手方法 很多传染病是通过接
触传播的，保持手卫生 是预防传染病的首要条 件。正确的洗手方法是 用肥皂或洗手液搓手掌、 手背、指隙、指背、拇 指、指尖及手腕各处至 少20秒。
21
疫情时强化防控措施
7.每日信息沟通
教育部门 卫生部门 每日新发、累计病例数及班级分布 新出现病例班级 防控措施落实情况，出现的问题及解决办法
• 部分疫苗非全年供应
做好应急接种后可能发病、但可减轻症状的 解释工作
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疫情时强化防控措施
6.健康教育
防病小常识发放给家长 防病意识 个人卫生清洁 “四勤”
• 勤洗手脸、勤通风、勤晒衣被、勤锻炼
“四不”
• 不随地吐痰、不对人喷嚏（喷嚏时捂口鼻）、不 共用毛巾、不过度紧张和疲劳
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小学二年级学生窝沟封闭
学校日常传染病防控 目的
预
传
防
染
发
病
现
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疫情时强化防控措施
1.晨检制度
全天上课、活动开始之前 班主任或班级卫生员，对每名学生观察、询问 晨检要点
• 望：红色疹子（麻疹、风疹、猩红热等），疱疹 （手足口病、水痘等），脸部肿大（腮腺炎）， 眼睛红肿、流泪（结膜炎）
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疫情时强化防控措施
3.隔离制度
患病学生
• 居家隔离至传染期结束 • 严格掌握病愈返校的时间
有病例班级
• 错时上下课 • 停止使用公共教室、暂停参加公共活动 • 适时停课措施，手足口病按要求停课
疫情波及多个班级时
• 全校停止公共课及公共活动，持续一个潜伏期 • 手足口病按要求停课
必要时开辟隔离教室
单侧耳下腮腺压痛、肿痛，继而对侧腮腺肿 痛，进食时加剧；
部分病例早期可出现颌下腺肿痛； 少数患儿感染后可并发脑膜炎、脑炎、胰腺
炎、睾丸炎。
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流行性腮腺炎
疫情控制要点：
06年1月1日后出生的儿童，常规查漏补种麻 腮风疫苗；
密接者应急接种麻腮风三联疫苗； 腮腺炎病毒对外界的各种物理因素抵抗力较
……
22
学校常见传染病
呼吸道传染病
流感、流腮、麻疹、风疹、猩红热、手足口 病、水痘、肺结核等
消化道传染病
甲肝、菌痢、其它感染性腹泻（如诺如病毒 感染）等
接触传播传染病
急性出血性结膜炎
食物中毒
23
流行病感冒
流感病毒引起
传播途径：传染性很强
飞沫传播 密切接触传播
主要症状：
发热、全身酸痛、咽痛、咳嗽等
晨检制度、缺勤（课）登记制度
预防接种证查验制度：入学、新转入学生
学生定期健康体检制度
教室、厕所等场所卫生清扫和定期消毒制度
食品卫生安全制度
个人卫生清洁制度
传染病防治宣传培训制度
师生防病知识常规健康讲座 （ 初中安排6课时艾滋病防治知识教育）
常规疾病防控措施落实
（初三学生麻风疫苗补充免疫）
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疫情时强化防控措施
4.卫生清洁制度
病例所在班级、宿舍
• 每日至少消毒两次：门把手、桌椅、地面等 • 科学开窗通风 • 湿式打扫
公共厕所、洗手间、走廊楼梯
• 卫生清洁 • 定时消毒
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疫情时强化防控措施
5.应急接种
自愿 知情同意：禁忌症、AEFI 自费 可选择的疫苗
• 麻风（用于麻疹密接者）、麻腮风、水痘、流感 等
前期：麻疹粘膜斑 （ Koplik斑、柯氏斑）
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极少部分患儿 可并发肺炎（ 占麻疹患儿死 因的90%以上 ）和脑炎。
四肢 手掌、足底
麻疹
疫情控制要点：
密接者应急接种麻风疫苗（避免禁忌症）； 麻疹病毒对外界的各种物理因素抵抗力较低，
学校传染病防控
与校领导、全体教师交流 1
学校传染病防控
1 学校传染病防控重要性 2 日常防控机制 3 疫情时强化防控措施 4 学校常见传染病
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什么是传染病 传染病就是能将病菌、病毒传给 其他人（动物）的疾病。
3
传染性-“空气”传播
4
传染性-接触传播
5
传染性-经口，病从口入
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学校传染病特点 1.传染源容易引入
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学校传染病特点 4.是政府、社会、媒体关注的焦点
停课？ 家长投诉 应急接种反应 重症或死亡病例 突发公共卫生事件 学业压力
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学校日常传染病防控机制
1.有组织，有预案
校长 ——学校疾病预防控制工作的第一责任人
本校卫生工作小组 专职传染病防治管理人员（联络员） 校内传染病监测网络：班主任、年段负责人