声音信息的加工

引出本节课的主题：声音的采集与加工。
二、利用录音机程序进行声音的录制
利用极域电子教室软件控制学生机，广播教学输出如下内容：
1.声音的本质上是什么?
2.计算机中广泛应用的数字化声音有哪两类？
3.常见的对声音的加工主要有哪些方面？
4.录音前应准备些什么？
5.常用的声音处理软件有哪些？
阅读P45-----P48页上的《声音信息的加工》，并联系实际，回答学生机屏幕上的几个问题：
评价学生的作品
随机抽取小组指定学生进行作品展示
旁批
课后反思
你能进行声音的录入吗？如果不行为什么？
2.声音参数的设置：
右击任务栏上的小喇叭——打开音量控制——选项——属性；
分别设置“录音控制”和“音量控制”：
3.保存作品。
三、利用Goldware完善作品
利用广播教学：
1.指出学生在刚才录制作过程中出现的一些问题；
2．如何去处理这些问题，从而引出声音加工软件Goldware的介绍。
利用课件广播教学讲解声音信息相关的知识，并设置活动一“学生自己亲自录一首诗歌”
学生看屏幕，听老师讲解
学生无法进行录音时教师辅导相应小组进行设置
利用分组形式录音机录制学生自己喜欢的诗歌，并且保存为“小组号+姓名.wav”，如：“16李某某.wav”；
1.打开“程序——附件——娱乐——录音机”，尝试声音的采集
2、通过小组协同合作学习，培养学生积极、合作、进取的品质。
3、通过作品的制作与评价，培养学生的审美能力。
4、培养学生客观评价音频文件的应用。
教学重点
根据表达需求，恰当对声音信息进行加工
教学难点
(1)Goldwave工具软件的使用；(2)加工声音信息的意图和一般方法
教
学
过
程
一、引入
播放一首流行歌曲：慕容晓晓的《爱情买卖》
课题
声音信息的加工
课型
新授课
教学目标
知识与技能：
百度文库1、掌握音量控制的基本设置；
2、掌握利用录音机进行声音的采集；
3、利用Goldware对采集的声音进行简单的处理。
过程与方法：
1、通过录音掌握录音机的使用，并且掌握声音参数的设置；
2、通过声音的基本加工，掌握Goldware的使用。
情感态度与价值观：
1、通过完成作品制作的学习活动，激发学生的创造的欲望和创新精神，培养学生正确评价、选择、运用信息的价值观及版权意识；综合运用信息技术收集、处理、交流、发布信息的能力。
3.设置活动二“学生对自己刚录取的诗歌进行加工”------调整语速、截取无用的信息、增加效果和声音文件格式的转换。
统计学生上交作品情况
调整语速；
删除不必要的声音；
增加效果。
提高：1、添加背景音乐，并且混缩为文件
2、能把文件保存为mp3格式的文件吗？
保存作品，并上交至教师机中共享的文件夹中。
四：学生展示及评价