如何上好初三数学复习课

如何上好初三数学复习课

初三阶段，随着学生年龄的增长，学生的认知能力也有了很大的提高，尤其到了初三的第二学期，新课程都已讲完，学生面临着人生的第一次大的挑战——中考，如何做好应考准备，从容应对人生这一挑战，关键是对整个初中知识的熟练掌握和灵活运用，以期达到“战而必胜”，这就要求教师引导学生做好考前的复习工作。为了做好复习工作，我还制订了以下复习方法：

一、要求学生课前预习

复习课容量大、内容多、时间紧，要提高复习效率，必须使自己的思维与教师的思维同步，提前预习就能随着教师讲的思路走，否则就会抓不住重点，一节课下来迷迷糊糊，预习中我还给学生提出预习的目标和内容，让学生提前做好归纳总结，以便在听讲中把自己不熟悉的问题弄明白、会运用。

二、课后复习

课后复习是让学生把书由厚变薄的过程，教师讲的再多再好，学生课后不复习就巩固不住，讲过的知识就不能变成自己的知识，就不能灵活运用，所以我要求学生课后要把讲过的内容复习一遍，融会贯通。

三、鼓励学生多讨论、多交流，敢想、敢问

作为一个学生，必须经常保持和教师、同学的交流，特别是复习阶段，因为这个阶段的问题积累下来将直接影响考试成绩。教师参与到议论中，有意识地让学生运用几何语言，表达每一步的推理

过程，从中了解到他们的思维是否严密，议一议，可以使不懂的问题变得明朗起来。

四、要求学生多练习

俗话说：“熟能生巧。”数学学习的目的之一就是形成一定的技能。技能是指运用已有的知识和在反复练习的基础上形成的自动化活动方式。因此，多练习、勤实践，在技能形成中起着十分重要的作用。在复习阶段，做一些练习是必要的，在练习时要注意控制难题，把练习的重点放在重要的知识点上，针对初三学生认知能力的提高，我注意编排利用课本知识解决一些实际生活原型为背景与实际相联系的问题，在初三阶段，学生已能“觅食”，应选择综合能力与基础知识相结合的题目，勤学苦练。

五、注意让学生纵横兼顾

教师在让学生加强纵向学习的同时，还应注意渗透横向知识的联系。在第一阶段复习中，应有目的地将近几年的各类题型进行筛选、分析并加以组合，变成每章节的基本训练题，让学生熟练掌握。

六、要求学生注意整合各类综合题型

因为每一个综合题在历年的中考中占有得分值都较大，而且题型多样，它的解决往往要求学生能够灵活运用分析、综合、变换、转化、联想、类比、归纳等多种解题方法，这就对学生提出了更高的要求。

总之，复习是每一个学生都要经过的一个重要环节，是对已学过知识的温习、巩固、系统、延伸，是进一步学习的基础。在学习

过程中，不同环节中复习的任务、方法、作用各不相同，不能相互替代，只有抓好各个环节中的系列复习，才能从总体上提高复习效率，取得更好的中考成绩。

（作者单位河北省石家庄市栾城县楼底中学）