升国旗教案设计
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升国旗教学设计
教学目标:
1.能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。
2.复习巩固汉语拼音,学会本课7个生字。理解生字组成的词语。
3.让学生知道五星红旗是我国的国旗,激发学生热爱祖国的思想感情。
教学重难点:
1.掌握7个生字,认识两个笔画。
2.朗读课文,背诵课文。
教学过程:
一、激趣导入,认读课题。
1.每周一的早晨,我们全校师生都要到操场上举行什么活动?谁来说说升国旗时的情景。那么,升国旗时,我们小朋友应该怎样做呢?你能用一句完整的话说说星期一早晨我们的活动吗?
今天这节课,我们一起来学习一篇描写升国旗场景的课文。
2.板书课题(先写拼音,再写汉字)。
指名拼读,强调“升”,小老师领读课题。
二、初读课文,探究识字
1.教师范读课文,学生认真听并用手指着课文。
2.学生自由读课文两遍。
要求:用手指着课文,大声朗读课文两次。遇到不认识的字借助拼音多读两次。读完的小朋友就安静地坐好。比比看谁最棒。
3.这些生字词小朋友们认识吗?
(1)第一关:(课件出示)
Shēng xiàng zhōng wǒmen lìzhèng
升向中我们立正
Jìnglǐ guógē guóqí shēngqǐ
敬礼国歌国旗升起
自由拼读两次。指名拼读。
你觉得哪些字音需要提醒小朋友注意?请大声说出来,领着小朋友读一读。强调:“向中正敬”几个字的韵母都是后鼻音。“我们”的“们”读轻声。
(2)第二关:(课件出示,去掉拼音)
指名读,开火车读。
4.学完这些生字之后,小朋友们读起课文来一定会更顺利。请你大声读读课文,争取把课文读正确、读流利。
5.指名读课文,数数课文一共有几句话,说说每句话的意思。
三、认识笔画,学习写字。
1.出示“我”
(1)“我”一共有几笔?第四笔是什么?第五笔呢?认识“提”和“斜钩”,指导“提”和“斜钩”写法。
(2)观察“我”字,按笔顺书空。
(3)学生说说生字在田字格中的位置,观察横、竖中线上的笔画,用红笔标出。
(4)教师讲解,范写。
“我”第一笔起笔在竖中线左侧,斜钩起笔在竖中线上,从上到下要写得舒展。
(5)生临写生字。
2.同法指导“向正中”
3.练习给几个字口头组词。
四、布置课堂作业
练习书写四个汉字,每个两遍。
第二课时
一、复习导入。
1.出示(斜钩),说说它的名称。
2.认读“我向正中”,并口头扩词。
二、精读课文。
1.谁知道我们的国旗是什么呢?出示:五星红旗,我们的国旗。
(1)谁能读一读?这句话告诉是说:我们的国旗是。
(2)出示国旗图。
谁能说说国旗的样子?(通过观察,让学生了解我国的国旗)
教师小结:五星红旗中的一颗大星代表我们的中国共产党;四颗小星代表全国各族人民;四颗小星围在大星周围,代表各族人民团结在党的周围。
(3)你还在哪些地方见过五星红旗?
(4)指导朗读:强调“我们的”。指名读。齐读。
2.教学第二句:国歌声中,高高升起。
(1)我们看看升旗的场面吧!(多媒体课件演示升国旗、奏国歌的场面。)观看视频。
(2)你听到了什么?看到了什么?是啊,随着雄壮的国歌声,我们的国旗——五星红旗高高升上了蓝天,多美啊!
(3)我们随着音乐朗读句子吧!指导:“高高”读得重一点。
3.升国旗的时候我们小朋友要怎么做呢?
出示:我们立正,向您敬礼。
(1)指名读,说说我们要做什么?(立正敬礼)
(2)教师小结:国旗代表一个国家的尊严,她是神圣不可侵犯的,我们每个人都尊敬她,所以,我们尊称国旗为“您”,表示对她的尊重。
(3)谁能读好第三句话?指名读。配上动作读一读。
4.有感情地朗读课文。
四、学习写字
1.出示生字“升立”
(1)观察生字,按笔顺书空。
(2)指导书写:
升:第四笔竖起笔要高。
立:第三笔点和第四笔撇要写得匀称,相互照应。
(3)生练习描红。
2.出示“们”
(1)观察生字,注意左右两部分的比例。
(2)教师范写:左边偏小,右边偏大。
(3)生描红临写。
五、布置课堂作业
1.填空,读句子。
国歌声中,升起。
我们,向您。
2.五星红旗是我们中华人民共和国的国旗,是神圣不可侵犯的,她是我们的骄傲。那么,大家想不想自己亲手制作一面五星红旗呢?动手试试吧!