学前教育行政管理复习大纲 Microsoft Word 97-2003

《学前教育行政与管理》(课程代码00884)

第一大题：单项选择题

1、人力资源管理的核心任务是 ( B )

A.合理用人

B.培养人

C.调动人的积极性

D.确立规章制度

2、战术决策是解决______的问题。( D )

A.为什么干

B.干什么

C.干得如何

D.怎样干

3、园所管理的总结阶段要以______为依据。( A )

A.计划

B.检查

C.研讨

D.探索规律

4、随着园所组织机构内外环境的变化，要保证园所组织机构设置的针对性，必须遵循( )

A.精兵简政原则

B.动态设置原则

C.系统设置原则

D.安全管理原则

5、形象设计的核心内容是( A )

A.理念识别

B.行为识别

C.视觉识别

D.听觉识别

6、我国现行的《幼儿园工作规程》正式颁发于( D )

A.1922年

B.1951年

C.1989年

D.1996年

7、我国近代督导制度产生于( C )

A.1901年

B.1905年

C.1909年

D.1913年

8、以某个既定目标为参照，判断被评价对象是否达到目标，即( C ) 第一大题：单项选择题

A.自我评价

B.他人评价

C.相对评价

D.绝对评价

9、在园所管理的原则中要求管理者将管理看作一个过程,应该实施过程管理的原则叫作（ A ）

A.过程管理原则

B.能级管理原则

C.民主管理原则

D.信息管理原则

10、园所目标管理的起点阶段是（ C ）

A.制定计划

B.目标分解

C.目标制定

D.目标执行

11、利用各种规章制度以及制度系统对园所的日常工作进行的管理过程,叫作（）

A.条例管理

B.例外管理

C.制度管理

D.章程管理

12、例外管理的基础是（）

A.决策性管理

B.目标管理

C.操作性管理

D.条例管理

13、下列属于园所长权力影响力的因素是（）

A.品格因素

B.才能因素

C.情感因素

D.资历因素

14、从教育督导的内容上分，对于涉及的内容广泛,宏观的、综合的督导事项的督导活动,叫作（）

A.宏观督导

B.综合督导

C.专项督导

D.经常性督导

15、学前教育督导的原则中,体现"学前教育督导是依据一定方针、政策、法规进行的,要体现学前教育的宗旨、学前教育管理的特点和规律,从而使学前教育沿着正确的方向发展"的原则,是学前教育督导的（）

A.方向性原则

B.科学性原则

C.民主性原则

D.促进性原则

16、学前教育管理的发展趋势包括（）

A.国际化、多样化、科学化、整体化、规范化

B.国际化、单一化、科学化、整体化、规范化

C.国际化、单一化、信息化、整体化、规范化

D.国际化、多样化、综合化、规模化、社会化

17、目标管理理论的提出者是( )。

A.彼德•圣吉

B.西蒙

C.法约尔

D.德鲁克

18、“经过精心培养逐步形成的并被组织成员认同的思想境界、价值取向和主导意识”指的是( )。

A.组织气氛

B.组织精神

C.组织文化

D.组织力量

19、领导要素理论提出领导的三个要素是( )。

A.领导者、被领导者、领导体制

B.领导特质、领导行为、领导心理

C.领导者、被领导者、环境

D.领导行为、领导技能、领导观念

20、下列关于学前教育的表述正确的是( )。

A.学前教育只具有教育性，不具有福利性

B.学前教育只具有福利性，不具有教育性

C.学前教育管理具有非学校化管理的特点

D.学前教育管理具有学科化管理的特点

21、美国著名管理学家西蒙在《管理决策新科学》一书中提出的核心观点是( )。

A.管理就是决策

B.决策来自于接受

C.权威产生于决策

D.决策要追求最优化

22、组织文化的核心是( )

A.人本文化

B.组织价值观

C.柔性管理

D.团体凝聚力

23、属于非权力性影响力的是( )

A.职位

B.资历

C.职称

D.品格

24、我国教育法规中效力最高的是( )

A.教育单行法律

B.教育基本法律

C.教育行政法规

D.地方性教育法规

25、“教育工作进行到一定阶段或者完成某一阶段性工作后进行的评价”指的是（）。

A.周期性评价

B.终结性评价

C.形成性评价

D.自我评价

26、我国现行的教育行政体制设立的依据是（）。

A.1963年中国共产党制定的“统一领导，分级管理”的根本原则

B.1985年出台的《中共中央关于教育体制改革的决定》

C.1993年的《中国教育改革与发展纲要》

D.1998年的《面向二十一世纪教育振兴行动计划》

27、构建组织文化的首要问题是（）。

A.选择正确的组织价值观

B.强化文化意识

C.关注文化差异

D.提高文化修养

28、教育规划又称（）。

A.宏观教育发展规划

B.中观教育发展规划

C.微观教育发展规划

D.教育事业发展规划

29、在西方，建立教育督导制度最早的国家是( )

A.日本

B.英国

C.美国

D.中国

30、在构建教育督导机制时，要注意处理好（）

A.中央与地方的关系

B.行政主体与行政客体的关系

C.督政与督学的关系

D.事前监督与事后督导的关系

31、在幼儿园中一旦发生了像食物中毒这样的紧急情况时，应采用的控制方法是（）

A.预先控制

B.现场控制

C.层次控制

D.反馈控制

32、_______是教育督导最本质、最核心的职能。（）

A.评价职能

B.监督职能

C.指导职能

D.反馈职能

33、编制教育规划方案要建立在科学预测的基础上，要对未来教育事业的发展有一种朝前意识。这体现了教育规划_______的特点。（）

A.导向型

B.前瞻性

C.客观性

D.预见性

34、组织文化及理论出现于（）

A.20世纪60年代

B.20世纪70年代

C.20世纪80年代

D.20世纪90年代

35、教育督导机构和人员对下级政府、教育行政部门和教育机构的工作方向、工作内容、工作程序和工作方法给予具体的指点与引导，这是教育督导的（）

A.评价职能

B.监督职能

C.指导职能

D.反馈职能

36、组织对未来活动的阶段性和终极性的活动方案所做出的选择与调整，这属于（）。

A.事实决策

B.价值决策

C.阶段决策

D.过程决策

37、管理方格理论是（）提出的。

A.莫顿

B.巴纳德

C.戴明

D.德鲁克

38、管理目标的分解可以在两个层面展开，这两个层面分别是（）。

A.时间上的分解和空间上的分解

B.组织内分解和组织外分解

C.决策层分解和执行层分解

D.纵向分解和横向分解

39、儿童编班的两种方式是( )。

A.年龄编班和混龄编班

B.年龄编班和性别编班

C.性别编班和程度编班

D.年龄编班和程度编班

40、幼儿园管理中适用于解决“特殊情况”的常用______来进行。( )

A.条例管理

B.行为管理

C.例外管理

D.影响力管理

41、下列关于“戴明环”理论的表述不正确的是( )。

A.戴明把管理活动的过程归结为计划、实行、检查、总结四个基本环节