小学语文秋天的雨课件 精美

味
秋天的雨，藏着非常好闻的气味。梨香香的，菠萝
autumn
甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，
都躲在小雨滴里呢！小朋友的脚，常被那香味勾住。
思考问题
你怎么理解这段话？
这话表面写秋雨中藏着的各种水果的气味，实际是通过描写秋雨里水果的 气味说明秋天丰收的景象。一个“勾”写出了丰收的香味吸引着人们。
看
这部分写了秋天的什么特点？ 运用比喻、拟人的手法，不仅写出了秋天树叶的不同色彩， 而且还写出了秋天由炎热变凉爽的气候特点，形象生动。
金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的， 橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！
菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄 的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
松鼠采松果
喜鹊造房子
青蛙挖洞
松柏穿衣裳
杨树、柳树落叶
思考问题
秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。 为什么说秋雨“带给小朋友的是一首欢乐的歌”？
因为秋天到了，孩子们可以欣赏美丽的景色，吃到各种各样美味 的水果，还可以抓紧时间和小动物们玩耍，秋天让孩子们收获种
种欢乐，所以说“带给小朋友的是一首欢乐的歌”。
这里用了比喻的修辞手法，秋雨是秋天到来的标志之一，秋雨之后，秋天呈 现出独有的景色，所以说秋天的雨是一把“钥匙”。
秋门秋
天，雨
的我带
雨们着
秋
，看我
Travel diary
雨 的
有到们 一了穿
盒什过
色
五么了 彩呢秋
彩
缤？天
纷
的
的
大
颜
门
料
，
。
打
开
大
看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪， 扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票， 飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。
看
这句话用了拟人 的修辞手法，描写了菊花的颜色多，“频频点头”把 菊花拟人化了，生动形象地写出菊花在秋雨中的情态，
表达了作者对菊花的喜爱之情。
黄色
（银杏树）
红色
（枫树）
颜
金黄色
（田野）
色
橙红色
（橘子）
的 词
紫红色
（柿子）
语
淡黄色
（菊花）
colour
雪白色
五彩 缤纷
秋
雨
的
气
阅读第3自然段，说说秋天的雨藏着一些怎样好闻的气味呢？
秋
雨
的
声
秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。
音
小喜鹊衔来树枝造房子，小松鼠找来松果当粮食，小青蛙在加
autumn
紧挖洞，准备舒舒服服地睡大觉。松柏穿上厚厚的、油亮亮的
衣裳，杨树、柳树的叶子飘到树妈妈的脚下。它们都在准备过
冬了。
思考问题
阅读第4自然段，说说小动物和植物是怎样准备过冬的？
秋 天 的 雨
暴的这个秋 躁缠个丰天 。缠多收，
绵彩的是 绵的季一 ，季节个 不节，美 像，秋丽 夏它雨的 雨不也季 的像来节 急春点， 促雨缀一
作者 简介
陶金鸿，女，1969年5月出生， 现任浙江教育学院教授，其 研究方向为美术教育。
主要作品： 论文《美术教育中的工具论和本质论》《赫伯特·里德的艺术教育思想简述》
《对中国中小学美术教育的思考》等。
字词 méi
学习 一枚枚邮票
盒子
yào shi
钥匙
颜料
lǎ bā
喇叭
仙子
fēnɡ
丰收
ɡōu
勾住
淡黄
hòu
厚实
zhēnɡ
争着
听闻
qǔ
一曲
五彩
梨子
飘哇
bīn
缤纷
解词 释义
【五彩缤纷】 【留意】 【频频】 【加紧】 【温柔】
形容色彩繁多而艳丽。 注意；小心。 连续不断地；多次地。 加快速度或加大强度。 温和柔顺。
拓展 延伸
【带“秋”字的成语】 一叶知秋 秋高气爽 秋风落叶 春华秋实 多事之秋 老气横秋 平分秋色 千秋万岁 一日三秋 秋收冬藏 明察秋毫 春兰秋菊
1.把课文中喜欢的句子写下来，背一背。 2.收集关于秋天的资料。 3.画一画秋天的景物。
课后 作业
思考问题
பைடு நூலகம்
本文的行文线索是什么？通过它描绘了怎样的秋天？
本文以秋雨为线索，从整体上描绘出了一个五彩缤纷、瓜果飘香、繁
忙、丰收的秋天。
整体 感知
思考问题
课文是从哪几个方面来写秋天的雨的？ 秋天的雨，是一把钥匙。它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你
没留意，把秋天的大门打开了。
课文 解读
思考问题
为什么说秋天的雨是一把钥匙？