外国诗两首普希金 ppt课件
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19《外国诗二首》课件(共40张PPT)
练习啦!!
1.仿句练习 仿照《假如生活欺骗了你》第一节，续写下面的诗句。 假如生活 了你， 不要____________， 不要____________！ ________________ ________________。
2.背诵全诗
1.仿句练习示例
假如生活欺骗了你， 不要彷徨，不要哭泣！ 暗淡的生活中需要光明， 坚信吧，黎明的曙光即将来 临。 假如生活中遇到了困苦， 不要惊慌，不要沮丧！ 阴暗的日子里需要信心， 相信吧，开心的日子定会 到来。
假如生活欺骗了你
大
假如/生活/欺骗了你，声不要/悲伤，不要/心急！
朗
忧郁的日子里/需要/镇静：
读
相信吧，快乐的日子/将会来临。
课
文
惊
心儿/永远向往着/未来；
呆 你 爸
现在却/常是忧郁。 一切/都是/瞬（shùn）息， 一切/都将会/过去； 而/那过去了的，
妈
就会/成为/亲切的怀恋。
重点来啦
1.“假如生活欺骗了你”指的是什么？
普希金的诗具有很高的艺术成就和无言 的艺术魅力。俄罗斯著名的文学理论批评家 别林斯基曾这样赞誉普希金的诗：“所表现 的音调和语言的力量到了令人惊异的地步： 它像海涛一样柔和、优美，像松脂一样醇厚， 像闪电一样鲜明，像水晶一样透明、洁静， 像春天一样芬芳，像勇士手中的剑击一样铿 锵有力。”
了解写作背景~
1.怎样理解“生活欺骗了你”? 要联系诗人当时所处的环境来理解,
表明正义被沙皇专制所扼杀。 2.面对逆境,我们就只有耐心等待,不予 抗争吗?
当时沙皇专制统治相当严酷,革命势 力一时还不足以与之抗争,只能等待。
3.怎样理解“而那过去了的,就会成为亲切的怀恋”?
外国诗二首 课件 (共42张PPT)
哲理诗
哲理诗的概念：哲理诗是表现诗人的哲学观点、反映哲学道理的诗。 哲理诗的特点：内容深沉浑厚、含蓄、隽永，多将哲学的抽象哲理蕴含于鲜明的艺术形象之中。篇幅短小精悍，古代大都是四句的绝句，新诗则一至四句均有出现。 哲理诗的分类：一是有一定的诗意，但不够含蓄，往往是“概念大于形象”。二是具有生动意象，但十分含蓄，寓理于形象之中。
2.怎样理解“而那过去了的，就会成为亲切的怀恋”？
首诗用劝慰的口吻，表现了诗人积极乐观的人生态度，抒发了诗人对生活的热爱和相信光明必来、正义必胜的思想感情。同时告诉人们：生活中不可能没有挫折，面对挫折时要镇静，要坚信未来是光明美好的。
面对挫折不要悲伤
永远向往美好未来
现实：假如生活欺骗了你态度：不要悲伤心急须要：镇静对待
1.作者认为“假如生活欺骗了你”时该怎么做？
不要：悲伤，心急须要：镇静
2.表达了诗人怎样的人生态度？
两个“不要”，一个“须要”，一个“相信”，语气坚定，态度明确，表达了诗人积极乐观的人生态度。
3.找出诗人是如何对待现在、未来、过去的，从中可以感受到诗人是个怎样的人？
现在： 未来：过去：
“不要悲伤”“不要心急”
《假如生活欺骗了你》写于普希金被沙皇流放的日子里。那时,俄国革命如火如荼,诗人却被迫与世隔绝。在这样的处境下,诗人仍没有丧失希望与斗志,他热爱生活,执着地追求理想,相信光明必来,正义必胜。这首诗中就阐明了这样一种积极乐观的人生态度。
我们应该用怎样的语气、语调朗读这首诗？
本诗是作者用劝说的口吻、和缓的语气鼓励人们相信生活，相信未来。所以应该用平等、娓娓而谈的语气，亲密和婉、热诚坦率的语调朗读。
作者以假想生活中遭遇的挫折为题，从劝慰的角度，告诉人们要正确对待挫折，坚信未来是光明的、美好的。以此为题，能激发读者的阅读兴趣。
哲理诗的概念：哲理诗是表现诗人的哲学观点、反映哲学道理的诗。 哲理诗的特点：内容深沉浑厚、含蓄、隽永，多将哲学的抽象哲理蕴含于鲜明的艺术形象之中。篇幅短小精悍，古代大都是四句的绝句，新诗则一至四句均有出现。 哲理诗的分类：一是有一定的诗意，但不够含蓄，往往是“概念大于形象”。二是具有生动意象，但十分含蓄，寓理于形象之中。
2.怎样理解“而那过去了的，就会成为亲切的怀恋”？
首诗用劝慰的口吻，表现了诗人积极乐观的人生态度，抒发了诗人对生活的热爱和相信光明必来、正义必胜的思想感情。同时告诉人们：生活中不可能没有挫折，面对挫折时要镇静，要坚信未来是光明美好的。
面对挫折不要悲伤
永远向往美好未来
现实：假如生活欺骗了你态度：不要悲伤心急须要：镇静对待
1.作者认为“假如生活欺骗了你”时该怎么做？
不要：悲伤，心急须要：镇静
2.表达了诗人怎样的人生态度？
两个“不要”，一个“须要”，一个“相信”，语气坚定，态度明确，表达了诗人积极乐观的人生态度。
3.找出诗人是如何对待现在、未来、过去的，从中可以感受到诗人是个怎样的人？
现在： 未来：过去：
“不要悲伤”“不要心急”
《假如生活欺骗了你》写于普希金被沙皇流放的日子里。那时,俄国革命如火如荼,诗人却被迫与世隔绝。在这样的处境下,诗人仍没有丧失希望与斗志,他热爱生活,执着地追求理想,相信光明必来,正义必胜。这首诗中就阐明了这样一种积极乐观的人生态度。
我们应该用怎样的语气、语调朗读这首诗？
本诗是作者用劝说的口吻、和缓的语气鼓励人们相信生活，相信未来。所以应该用平等、娓娓而谈的语气，亲密和婉、热诚坦率的语调朗读。
作者以假想生活中遭遇的挫折为题，从劝慰的角度，告诉人们要正确对待挫折，坚信未来是光明的、美好的。以此为题，能激发读者的阅读兴趣。
外国诗两首ppt课件
10
假如生活欺骗了你
假• 词如语讲生解 活欺骗了你， 不• 忧要郁悲：愁伤闷。，不要心急！ 忧• 镇郁静的：情日绪稳子定或里平静须。要镇静： 相• 向信往吧：因，热爱快、羡乐慕某的种日事物子或境将界而会希来望得临到或。达到。
• 瞬息：一眨眼一呼吸的短时间。
心• 怀儿恋永：怀远念。向往着未来， 现在却常是忧郁： 一• 涉切足都：指是进入瞬某种息环境，或一生活切范围都。 将会过去；而 那• 仁过立去：长了时间的地站，着。就会成为亲切的怀恋。
19.外国诗 两
假首如生活欺骗了你
[俄]普希金
1
2
假如生活欺骗了你
普希金
3
普希金， 俄国诗人。 著名诗作有 《自由颂》、 《致大海》 等。
4普希金（1799-1837），
俄罗斯伟大的民主诗人、小
说家，史称“俄罗斯文学之
父”。 他被认为是俄罗斯文
学语言的创建者和新俄罗斯
可从多角度理解。一方面强调一种 积极乐观的人生态度。另一方面，人生 的体验应该是丰富多样的，各种体验都 是一笔宝贵的人生财富，都有助于把握 人生。
17
5.与一般诗歌相比，这首诗有什么不同？
这首诗没有什么具体形象，只是 以劝告的口吻明确地说明道理。一般 诗歌的艺术形象都比较生动鲜明，而 将主题含蓄地暗示读者。
• 极目：用尽目力（远望）。
• 萋萋：形容草长得茂盛的样子。
11
朗读 假如生活欺骗了你
假如/生活欺骗了你， 不要悲伤，不要心急！ 忧郁的/日子里须要镇静： 相信吧，快乐的/日子将会来临。
心儿/永远向往着未来， 现在/却常是忧郁： 一切/都是瞬息，一切/都将会过去；
而 /那过去了的，就/会成为亲切的怀恋。
他在“文革”中开始写诗，《相信未来》 曾被江青点名批判。其诗被朋友及插队知青 辗转传抄，广泛流行于全国，影响深远。即 使在精神病院里也未停止创作。
假如生活欺骗了你
假• 词如语讲生解 活欺骗了你， 不• 忧要郁悲：愁伤闷。，不要心急！ 忧• 镇郁静的：情日绪稳子定或里平静须。要镇静： 相• 向信往吧：因，热爱快、羡乐慕某的种日事物子或境将界而会希来望得临到或。达到。
• 瞬息：一眨眼一呼吸的短时间。
心• 怀儿恋永：怀远念。向往着未来， 现在却常是忧郁： 一• 涉切足都：指是进入瞬某种息环境，或一生活切范围都。 将会过去；而 那• 仁过立去：长了时间的地站，着。就会成为亲切的怀恋。
19.外国诗 两
假首如生活欺骗了你
[俄]普希金
1
2
假如生活欺骗了你
普希金
3
普希金， 俄国诗人。 著名诗作有 《自由颂》、 《致大海》 等。
4普希金（1799-1837），
俄罗斯伟大的民主诗人、小
说家，史称“俄罗斯文学之
父”。 他被认为是俄罗斯文
学语言的创建者和新俄罗斯
可从多角度理解。一方面强调一种 积极乐观的人生态度。另一方面，人生 的体验应该是丰富多样的，各种体验都 是一笔宝贵的人生财富，都有助于把握 人生。
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5.与一般诗歌相比，这首诗有什么不同？
这首诗没有什么具体形象，只是 以劝告的口吻明确地说明道理。一般 诗歌的艺术形象都比较生动鲜明，而 将主题含蓄地暗示读者。
• 极目：用尽目力（远望）。
• 萋萋：形容草长得茂盛的样子。
11
朗读 假如生活欺骗了你
假如/生活欺骗了你， 不要悲伤，不要心急！ 忧郁的/日子里须要镇静： 相信吧，快乐的/日子将会来临。
心儿/永远向往着未来， 现在/却常是忧郁： 一切/都是瞬息，一切/都将会过去；
而 /那过去了的，就/会成为亲切的怀恋。
他在“文革”中开始写诗，《相信未来》 曾被江青点名批判。其诗被朋友及插队知青 辗转传抄，广泛流行于全国，影响深远。即 使在精神病院里也未停止创作。
第20课《外国诗二首》课件(共38张PPT)+2022—2023学年部编版语文七年级下册
——《红玫瑰与白玫瑰》张爱玲
诗歌贵在含蓄，如果作者写的不是诗而是散文， 往往会“卒章显志”。结合下面的材料，想一想： 作者想告诉他的朋友或是告诉我们读者什么呢？
【资料链接】 《未选择的路》创作的缘起是作者的朋友爱德
华·托马斯常常因为选择一条观景道路而没选择另 外一条而后悔，这引起了作者的思考。
38岁的弗罗斯特为了让心爱的诗歌能发表，放 弃他在一所师范学校教书的职业，远渡重洋，来 到了英国伦敦。当时，对于诗人来说，教书可能 是一条平坦通畅的生活道路，而写诗的道路则可 以说充满了未知。但是，诗人坚定而执着地选择 了诗歌创作的道路。后来，他的诗名日盛，晚年 成为美国非官方的桂冠诗人。
假如生活欺骗了你，
不要悲伤，不要心急！
要
，要
。
因为
。
假如生活欺骗了你， 不要悲伤，不要心急！ 要乐观积极，要沉着冷静。 因为“悲伤”“心急”毫无益处，不能从根本上解决问题。 如果我们一味地沉浸在伤心和悲痛之中，不仅无法使自己得到 安慰，还不利于我们的身心健康，所以忧郁的日子里更须要镇 静，要让自己更好地适应环境。
我家以前养过一条小狗，每天我都和它一起玩，它长得胖乎乎的，很可爱。每次 回家，我都期待它在家门口摇着尾巴等我，可是有一天，它误吞了火腿肠上的塑料 外衣，抽搐着吐着白沫，最终离我而去，我哭了很久，从此再也没有养过狗了。
面对生活的“欺骗”，我们该如何面对？请你替 普希金补上几句话，并结合具体诗句，谈谈感悟。
义无反顾
两条路都未经脚印污染。
啊，留下一条路等改日再见！
但我知道路径延绵无尽头，
恐怕我难以再回返。
回顾叹息
也许多少年后在某个地方， 我将轻声叹息将往事回顾： 一片树林里分出两条路—— 而我选择了人迹更少的一条， 从此决定了我一生的道路。
诗歌贵在含蓄，如果作者写的不是诗而是散文， 往往会“卒章显志”。结合下面的材料，想一想： 作者想告诉他的朋友或是告诉我们读者什么呢？
【资料链接】 《未选择的路》创作的缘起是作者的朋友爱德
华·托马斯常常因为选择一条观景道路而没选择另 外一条而后悔，这引起了作者的思考。
38岁的弗罗斯特为了让心爱的诗歌能发表，放 弃他在一所师范学校教书的职业，远渡重洋，来 到了英国伦敦。当时，对于诗人来说，教书可能 是一条平坦通畅的生活道路，而写诗的道路则可 以说充满了未知。但是，诗人坚定而执着地选择 了诗歌创作的道路。后来，他的诗名日盛，晚年 成为美国非官方的桂冠诗人。
假如生活欺骗了你，
不要悲伤，不要心急！
要
，要
。
因为
。
假如生活欺骗了你， 不要悲伤，不要心急！ 要乐观积极，要沉着冷静。 因为“悲伤”“心急”毫无益处，不能从根本上解决问题。 如果我们一味地沉浸在伤心和悲痛之中，不仅无法使自己得到 安慰，还不利于我们的身心健康，所以忧郁的日子里更须要镇 静，要让自己更好地适应环境。
我家以前养过一条小狗，每天我都和它一起玩，它长得胖乎乎的，很可爱。每次 回家，我都期待它在家门口摇着尾巴等我，可是有一天，它误吞了火腿肠上的塑料 外衣，抽搐着吐着白沫，最终离我而去，我哭了很久，从此再也没有养过狗了。
面对生活的“欺骗”，我们该如何面对？请你替 普希金补上几句话，并结合具体诗句，谈谈感悟。
义无反顾
两条路都未经脚印污染。
啊，留下一条路等改日再见！
但我知道路径延绵无尽头，
恐怕我难以再回返。
回顾叹息
也许多少年后在某个地方， 我将轻声叹息将往事回顾： 一片树林里分出两条路—— 而我选择了人迹更少的一条， 从此决定了我一生的道路。
《外国诗二首——假如生活欺骗了你》ppt课件
内容过关
内容解析
（3）本诗可以分为两部分，阅读诗歌说一说两个部分各表达了怎样的内容？
第一部分
这一部分写如果身处逆境，不要悲伤 不要心急，要耐心等待，劝慰人们在 生活里遇到挫折时，要保持镇静、乐
观面对。
第二部分
这一部分主要写永远要往往美好的生 活，即使像现在困难重重，也要相信 未来的美好。在美好的未来，今日的
诗人用饱满乐观情绪劝告自己，更是劝告其他人， 不要被生活中的困难所束缚。
内容过关
内容解析
（2）通读全文，题目中的欺骗是什么意思？“生活中的欺骗”应该怎样理解。
欺骗是指虚假的言行使欺人骗上是当指，虚这假里的指言心行中使的人现上实当情，况这背里离指了你心底的想法。 心中的现实情况背离了你心底的想法。
结合诗人的写作背景可以知道，诗人写这首诗时正被流放，所以这是他自己 真实生活的写照——专制扼杀正义，沙皇镇压革命，人生经历着苦难，生活遭遇 着不幸，这正是生活的一种“欺骗”。
知识小结
课堂练习
D 5.这首诗成为脍炙人口的名篇，对其原因分析不正确的一项是( )
A．这首诗告诉了人们要勇敢地面对人生坎坷，要对未来充满希望。
B．全诗表达了诗人坚定信心：忧郁的日子终将会过去，幸福就要来临！
C．读完此诗，宛如聆听一位长者对于心爱的孩子的叮咛和嘱托。
D．这首诗是用劝说的口吻，直接告诉人们人生的哲理。
痛苦将变为永久的怀恋
Part 02 重点内容研究探讨
《假如生活欺骗了你》——普希金
探究解析
领悟诗句的含义
（1）为什么说“被生活欺骗了”，还要“不要悲伤，不要心急”？
因为生活不会总是一帆风顺的，生活中不可避 免总要经历一些困难和失意，面对困难诗人劝说大家 “不要悲伤”因为困难总会过去；然后劝说大家“不 要心急”要耐心等待，不能因为眼前的困难挫折就失 去了对未来的信心。
外国诗两首ppt课件
33
1.诗人选择了自己的路，可为什么题目却是 “未选择的路”？
诗歌虽然写到已选择的路，但重点 强调的却是未选择的路，以引起人们对 人生选择的思索，所以以“未选择的路” 为题。
34
2.在诗歌表现的情绪上，《未选择的路》与 《假如生活欺骗了你》有什么不同？
《假如生活欺骗了你》表现得乐观积极； 《未选择的路》则表现有些忧郁。
37
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心儿/永远向往着未来， 现在/却常是忧郁： 一切/都是瞬息，一切/都将会过去；
而 /那过去了的，就/会成为亲切的怀恋。
12
讨论、探究
我的灵魂在珍贵的诗歌之中。
——普希金
1.“假如生活欺骗了你”指的是什么？ 2.诗歌的两部分各表现了怎样的内容？ 3.这首诗表达了诗人怎样的人生态度？ 4.怎样理解“而那过去了的，就会成为 亲切的怀恋”？ 5.与一般诗歌相比，这首诗有什么不同？
35
3.这两首诗对人可能产生怎样的影响？
两首诗都富于哲理，且都富于人情味。 《假如生活欺骗了你》积极乐观的人生态度 给人以鼓舞，使人笑面人生。而《未选择的 路》对于人生选择的思索，反映了人们普遍 的心理，更容易引起共鸣。
36
启 示：
习惯决定性格，性格决定命运！
养成良好习惯， 培养坚定性格， 把握人生之路！
27
未选择的路
思考题：
1.怎样理解诗歌中所说的“路”？这是怎样一种 表现手法？你能从学过的课文找出例子吗？ 2.四节诗各表达了什么意思？ 3.这首诗到底想告诉我们什么？
28
1.怎样理解诗歌中所说的“路”？这是怎样一种 表现手法？你能从学过的课文找出例子吗？
《外国诗两首》ppt课件
学了这首诗后,你从中悟出了什么道理? 人生的道路千万条，但一个人只能选择一条。 人生的选择，要深思、慎重，忌草率、盲从。 路要靠自己去走，越是荆棘丛生的道路，越能磨炼人。
诗人想告诉我们什么人生哲理？ 人生的道路千万条，但一个人一生中往往只能选择其中一条，所以必须慎重；人生道路上不要随波逐流，而要经过自己的思考，作出独立自主的选择。
敢问路在何方？ 路在脚下。
——电视剧《西游记》主题歌
添加标题
升华全诗主旨的诗句是哪些句子？
01
添加标题
“而我选择了人迹更少的一条，
03
添加标题
诗的最后两行升华全诗主旨：
02
添加标题
从此决定了我一生的道路。”
04
诗人明明已经选择了一条“荒草萋萋，十分幽静”的路，可为什么把诗题取为“未选择的路”？而且重点都放在写未选择的路上？ 这主要是为了深化主题，诗人感叹人生有许多道路可供选择，但一个人往往只能走一条路，那些未走的路, 更让人留恋。 诗人不写已选择的道路,而重在对未选择的道路发出感叹,更能打动读者的心灵,让人更深入地思考人生的选择问题。
4、怎样理解“忧郁的日子里须要镇静：／相信吧，快乐的日子将会来临”？
有人因忧郁而沉沦，有人因忧郁而绝望，有人因忧郁而疯狂，可是诗人说“忧郁的日子里须要镇静”，因为“快乐的日子将会来临”，对未来要有信心，暴风雨之后会有彩虹，黑夜之后会有黎明，要学会镇静地等候，满怀信心地等候。
怎样理解“一切都是瞬息，一切都将会过去；／而那过去了的，就会成为亲切的怀恋”？ 苦难与挫折只是暂时的，对于整个生命的过程来说，它只是一个小小的休止符。随着时间的流逝，一切都会成为过去。而当它成了过去，事后回想起来，会觉得那是一种亲切的怀恋，甚至是一笔宝贵的财富。 一方面强调一种积极乐观的人生态度。 另一方面,人生的体验应该是丰富多样的,都是一笔财富,都有助于把握人生。
第20课《外国诗二首》课件(共31张PPT)2022—2023学年部编版语文七年级下册
心儿永远向往着未来； 现在却常是忧郁： 一切都是瞬息，一切都将会过去；
③与虎妞结婚，又一次买上车。可好 景不长，因虎妞死于难产，他不得不卖掉 人力车去料理丧事。
而那过去了的，就会成为亲切的怀恋。
细读感悟
2.这些句子，既无形象，也不高深，
塞翁失马，焉知非福
却能激起读者强烈的共鸣，原因何
住在边塞的老头，家里的马无缘无故跑
正坚 确信 面光 对明 挫未 折来
随堂练习
小杨同学默写《假如生活欺骗了你》，出现了两处错误， 陈老师和他进行了如下对话。请你补全对话内容。
陈老师：小杨同学，你默写错了两个字。你把“须要镇静”错写成了 “需要镇静”，把“将会来临”错写成了“将要来临”。 小杨同学：老师，这几个词意思都差不多，我这样写为什么不行？ 陈老师：__________________________________
我分幽向寂着，一但条也路正因极为目无望人去涉，足很，犹才豫给。人新
直鲜感到，它才消有失可在能发丛现林别深人处没。有发现的美丽
。这条路上人迹罕至，代表着这条路也许
更艰辛、更需要开拓，正因为如此，才更
具有诱平人探坦索、的宽魅力阔。
但我却选了另外一条路， 它荒草萋萋，十分幽寂， 显得更诱人，更美丽； 虽然在这条小路上， 很少留下旅人的足迹。
其实未选择也就是选择，是舍弃。选择的路一步步变为现实，而生活中许 多人往往对现实不满，总觉得还有其它的可能，才更加产生了对未选择的怀恋 ，悔意由此而生，忧郁因此而起。这正是人之常情，正是人生的真实写照。
悟读·联系升华 1912年时弗罗斯特已经38岁，这一年他作出了
一个重要的选择：放弃他在一所师范学校教书的职 业，放弃本来可能更加平坦、安稳的生活，而选择 了诗歌。他对自己说:“写诗吧，穷就穷吧。”
第4课《诗两首》(共39张PPT)
乌云
结束语
•当生活欺骗了你时，不要心急，
不要悲伤，苦恼时要善于忍耐， 一切都会过去，我们应永保积极 乐观的心态。 生活中不可能没 有痛苦与悲伤，欢乐不会永远被 忧伤所掩盖，快乐的日子终会到 来，善待生活，善待人生。
课外拓展
•上网搜集普希金的其他诗作
摘到日记本上. •请以“假如_____ห้องสมุดไป่ตู้”的题 目试着写一首诗.
反复朗读全诗，理解、体会诗中的“路” 有什么含义？
• 诗的表面是写自然界的道路，实际
上，借写自然界的路来表达诗人对 人生之路的思考和探索，这在文学 创作中用的是 象征手法。
你能从学过的课文中找出 类似的例子吗？
用路来象征“人生、生活“有什么 好处？
• 用路还可象征什么？还可用什么来象征人
生？ • 你能背几句用了象征手法的古诗？
普希金 看，暴风雨没掠走的乌云！ 你独自在晴空中飞驰翻滚， 你独自投下忧郁的阴影， 使欢乐的时日愁绪顿生。 刚才你把整个天空漫卷， 闪电又死死地把你纠缠； 于是你发出神秘的雷鸣， 使焦渴的大地气爽神清。 够了，快走开吧！你应该知趣， 大地已复苏，雷雨已过去， 你看微风正吹拂着树枝条， 不会任你在平静天空逍遥。
导入
• 古今中外许多诗人作家，对“路”都有过
精彩的描写，同学们是否记得一些？屈原 有“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”， 辛弃疾有“独上高楼，望尽天涯路的诗句， 鲁迅也有“其实世上本没有路，走的人多 了，也便成了路”这富于哲理的名言。人 们常常把人的一生比作走一条路，把人生 的选择比作对路的选择。今天我们就来学 习一首也是写“路”的诗。
怀和诗人坚定乐观的思想 情绪
假如生活欺骗了你
假 如 生 活 欺 骗 了 你
不要悲伤 否定错误态度 不要心急 积 极 乐 观
19.外国诗二首课件(15张ppt)
当生活欺骗了你时，不要悲伤，不要 心急；在苦恼之时要善于忍耐，一切都过 去，未来是幸福、美好的。
未 选 择 的 路
弗 罗 斯 特
弗罗斯特（1874-1963） 美国诗人，生于加利福尼亚 州。他徒步漫游过许多地方， 被认为是“新英格兰的农民 诗人”。其代表作有诗集 《少年的意志》《白桦树》等。
他在晚年成为美国的非官方的桂冠诗人，美国参 议院曾作出决议向他表示敬意。他处在传统诗歌和现代 派诗歌交替的一个时期，因此被称为“交替性的诗人”， 与艾略特同为美国现代诗歌的两大中心。
46．凡事不要说＂我不会＂或＂不可能＂，因为你根本还没有去做！ 47．成功不是靠梦想和希望，而是靠努力和实践． 48．只有在天空最暗的时候，才可以看到天上的星星． 49．上帝说：你要什么便取什么，但是要付出相当的代价． 50．现在站在什么地方不重要，重要的是你往什么方向移动。 51．宁可辛苦一阵子，不要苦一辈子． 52．为成功找方法，不为失败找借口． 53．不断反思自己的弱点，是让自己获得更好成功的优良习惯。 54．垃圾桶哲学：别人不要做的事，我拣来做！ 55．不一定要做最大的，但要做最好的． 56．死的方式由上帝决定，活的方式由自己决定！ 57．成功是动词，不是名词！ 28、年轻是我们拼搏的筹码，不是供我们挥霍的资本。 59、世界上最不能等待的事情就是孝敬父母。 60、身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也； 立身行道，扬名於后世，以显父母，孝之终也。——《孝经》 61、不积跬步，无以致千里；不积小流，无以成江海。——荀子《劝学篇》 62、孩子：请高看自己一眼，你是最棒的！ 63、路虽远行则将至，事虽难做则必成！ 64、活鱼会逆水而上，死鱼才会随波逐流。 65、怕苦的人苦一辈子，不怕苦的人苦一阵子。 66、有价值的人不是看你能摆平多少人，而是看你能帮助多少人。 67、不可能的事是想出来的，可能的事是做出来的。 68、找不到路不是没有路，路在脚下。 69、幸福源自积德，福报来自行善。 70、盲目的恋爱以微笑开始，以泪滴告终。 71、真正值钱的是分文不用的甜甜的微笑。 72、前面是堵墙，用微笑面对，就变成一座桥。 73、自尊，伟大的人格力量；自爱，维护名誉的金盾。 74、今天学习不努力，明天努力找工作。 75、懂得回报爱，是迈向成熟的第一步。 76、读懂责任，读懂使命，读懂感恩方为懂事。 77、不要只会吃奶，要学会吃干粮，尤其是粗茶淡饭。 78、技艺创造价值，本领改变命运。 79、凭本领潇洒就业，靠技艺稳拿高薪。 80、为寻找出路走进校门，为创造生活奔向社会。 81、我不是来龙飞享福的，但，我是为幸福而来龙飞的！ 82、校兴我荣，校衰我耻。 83、今天我以学校为荣，明天学校以我为荣。 84、不想当老板的学生不是好学生。 85、志存高远虽励志，脚踏实地才是金。 86、时刻牢记父母的血汗钱来自不易，永远不忘父母的养育之恩需要报答。 87、讲孝道读经典培养好人，传知识授技艺打造能人。 88、知技并重，德行为先。 89、生活的理想，就是为了理想的生活。 —— 张闻天 90、贫不足羞，可羞是贫而无志。 —— 吕坤
未 选 择 的 路
弗 罗 斯 特
弗罗斯特（1874-1963） 美国诗人，生于加利福尼亚 州。他徒步漫游过许多地方， 被认为是“新英格兰的农民 诗人”。其代表作有诗集 《少年的意志》《白桦树》等。
他在晚年成为美国的非官方的桂冠诗人，美国参 议院曾作出决议向他表示敬意。他处在传统诗歌和现代 派诗歌交替的一个时期，因此被称为“交替性的诗人”， 与艾略特同为美国现代诗歌的两大中心。
46．凡事不要说＂我不会＂或＂不可能＂，因为你根本还没有去做！ 47．成功不是靠梦想和希望，而是靠努力和实践． 48．只有在天空最暗的时候，才可以看到天上的星星． 49．上帝说：你要什么便取什么，但是要付出相当的代价． 50．现在站在什么地方不重要，重要的是你往什么方向移动。 51．宁可辛苦一阵子，不要苦一辈子． 52．为成功找方法，不为失败找借口． 53．不断反思自己的弱点，是让自己获得更好成功的优良习惯。 54．垃圾桶哲学：别人不要做的事，我拣来做！ 55．不一定要做最大的，但要做最好的． 56．死的方式由上帝决定，活的方式由自己决定！ 57．成功是动词，不是名词！ 28、年轻是我们拼搏的筹码，不是供我们挥霍的资本。 59、世界上最不能等待的事情就是孝敬父母。 60、身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也； 立身行道，扬名於后世，以显父母，孝之终也。——《孝经》 61、不积跬步，无以致千里；不积小流，无以成江海。——荀子《劝学篇》 62、孩子：请高看自己一眼，你是最棒的！ 63、路虽远行则将至，事虽难做则必成！ 64、活鱼会逆水而上，死鱼才会随波逐流。 65、怕苦的人苦一辈子，不怕苦的人苦一阵子。 66、有价值的人不是看你能摆平多少人，而是看你能帮助多少人。 67、不可能的事是想出来的，可能的事是做出来的。 68、找不到路不是没有路，路在脚下。 69、幸福源自积德，福报来自行善。 70、盲目的恋爱以微笑开始，以泪滴告终。 71、真正值钱的是分文不用的甜甜的微笑。 72、前面是堵墙，用微笑面对，就变成一座桥。 73、自尊，伟大的人格力量；自爱，维护名誉的金盾。 74、今天学习不努力，明天努力找工作。 75、懂得回报爱，是迈向成熟的第一步。 76、读懂责任，读懂使命，读懂感恩方为懂事。 77、不要只会吃奶，要学会吃干粮，尤其是粗茶淡饭。 78、技艺创造价值，本领改变命运。 79、凭本领潇洒就业，靠技艺稳拿高薪。 80、为寻找出路走进校门，为创造生活奔向社会。 81、我不是来龙飞享福的，但，我是为幸福而来龙飞的！ 82、校兴我荣，校衰我耻。 83、今天我以学校为荣，明天学校以我为荣。 84、不想当老板的学生不是好学生。 85、志存高远虽励志，脚踏实地才是金。 86、时刻牢记父母的血汗钱来自不易，永远不忘父母的养育之恩需要报答。 87、讲孝道读经典培养好人，传知识授技艺打造能人。 88、知技并重，德行为先。 89、生活的理想，就是为了理想的生活。 —— 张闻天 90、贫不足羞，可羞是贫而无志。 —— 吕坤
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假如
拿起手中的笔，
试着写一写： ，
不要 ，不要 ！
需要 。
相信吧， 。
人的优点像一粒粒珍珠， 积极的心态像根绳子把他们串 成美丽的项链，而消极的心态 则会把它们打翻在地，失去原 有的光泽。
弗罗斯特【美】
罗伯特·弗罗斯特，美国诗人。生于加利福尼 亚州。父亲在他11岁时去世。他当过纺织工人、 教员、记者、经营过农场,办过私立学校，并开 始写诗。他徒步漫游过许多地方，被认为是 “新英格兰的农民诗人”。他的诗朴实无华， 却又细致含蓄，耐人寻味。
诗中阐明了这样一种积极乐观的人生 态度：当生活欺骗了你时，不要悲伤， 不要心急；在苦恼的时候要善于忍耐， 一切都会过去，我们一定要永葆积极乐 观的心态；生活中不可能没有痛苦与悲 伤，欢乐不会永远被忧伤所掩盖，快乐 的日子终会到来。
体验和反思： 成长的道路上，阳
光时时洒满你的心田，但 风雨也可能不期而至。假 如你觉得生活欺骗了你， 你将如何面对？
心儿/永远向往着/未来；
现在/却常是忧郁。
一切/都是/瞬息，
一
切/都将会/过去；
而/那过去了的，
就会/成为/亲切的怀恋。
“假如生活欺骗了你”指的是什么？ 你有过这样的经历吗?
指在生活中因遭遇艰难困苦甚 至不幸而身处逆境。作者写这首 诗时正被流放，是自己真实生活 的写照。
外国诗两首普希金
对待生活我们应该抱有积极 乐观的态度，但是生活中常常有 挫折与失意、痛苦与悲伤，这是 不可避免的。
用简洁的语言概括每小节的意思。 谈谈自己的体验
➢ 伫立（思索） ➢ 决定（选择） ➢ 选择之后的怅惘 ➢ 多年后的回顾、叹息
整体把握：
1、诗中的“路”有两层 含义，你能说出来吗？Leabharlann 表面：自然界的道路路
实际：暗示人生之路
↘
象 明（表面）写甲事物，借写 征 甲事物暗示乙事物，统摄全
篇。
整体把握：
2、这首诗运用了什么写 作手法？
象征——用具体形象的事物暗 示特定事理的方法。
象征
比喻
是一种谋篇立意的写作手法
是一种修辞手法
一般要统摄全篇
只在个别语句、语段中起作用
比如：“黄河”象征“中华民族”
“松柏”象征“坚强勇敢”
整体把握：
3、诗人虽然写了自己所选择 的路，但重点都放在未选择的 路上。诗题也表明了这一点。 既然已经作出了选择，为什么 着重写未选择呢？
瞬息（ sh）ùn 一眨眼一呼吸的短时间。 幽寂（ yōu）jì 幽静寂寞。 延绵（ yá）n 延续不断。 萋萋（ qī） 形容草长得茂盛的样子。 忧郁（ yō）u 愁闷 伫立（ zh）ù 长时间地站着 涉足（ sh）è 指进入某种环境或生活范围。 向往（xiàn）g 因热爱、羡慕某种事物或境界
而希望得到或达到。
学了这首诗，你从中悟出了什么 道理？
人生的道路千万条，但一个人 一生中往往只能选择其中一条路， 所以必须慎重；人生道路的选择， 不要随波逐流，而要经过自己的 思考，作出独立自主的选择。
但/我却选了/另外一条路， 它/荒草萋萋，十分幽寂， 显得/更诱人，更美丽； 虽然/在这条小路上， 很少/留下/旅人的足迹。
那天/清晨/落叶满地， 两条路/都未经/脚印污染。 啊，留下一条路/等改日再见！ 但我知道/路径/延绵无尽头， 恐怕我/难以/再回返。
也许/多少年后/在某个地方， 我将轻声叹息/将往事回顾： 一片树林里/分出两条路—— 而我选择了/人迹更少的/一条， 从此/决定了/我一生的道路。
写作背景
这首诗写于普希金被沙皇流放的日子 里，是以赠诗的形式写在他的邻居奥希 泊娃娃的女儿叶甫勃拉克西亚·尼古拉耶 夫娜·伏里夫纪念册上的。那里俄国革命 正如火如荼，诗人却被迫与世隔绝。在 这样的处境下，诗人却没有丧失希望与 斗志，他热爱生活，执着地追求理想， 相信光明必来，正义必胜。
普希金
假如/生活/欺骗了你， 不要/悲伤，不要/心急！ 忧郁的日子里/需要/镇静： 相信吧，快乐的日子/将会来临。
尴尬（gān）gà 处境困难，不好处理。
• 阅读诗歌外的国“诗四两步”首阅普读希法金：一读，
二品，三诵，四背。
• 1.一读，指读题目，读作者，读创作背 景。这一环节主要弄清每句诗的大体 意思。
• 2.二品，品味，揣摩诗中作者表达的情 感，蕴涵的道理和表现手法。
• 3.三诵，四背，这两个环节常常紧密相 连，因此要注意诗的节奏，分出轻重 缓急、抑扬顿挫。
第一节 第二节 第三、四节
两条路
选择的路
未选择的路
这样写是为了深化主题。诗人感叹人生有许 多道路可供选择，但一个人只能走一条路，而还 有其他许多条路，因为人生短暂而只能放弃。人 生道路的选择带有偶然性、随意性。那些未走的 路，才更能让人思念，更让人留恋。诗人不写已 选择的道路，而重在对未选择的道路发出感叹， 更能打动读者的心灵，让人更深入地思考人生的 选择问题。
他的著名诗集有《少年的意志》 《波士顿以北》等。诗作名篇有 《白桦树》、《修墙》 。他处在 传统诗歌和现代派诗歌交替的一 个时期，因此被称为“交替性的 诗人”，与艾略特同为美国现代 诗歌的两大中心。
弗罗斯特
黄色的树林里/分出/两条路， 可惜/我不能/同时去涉足， 我/在那路口/久久伫立， 我/向着/一条路/极目望去， 直到它/消失在/丛林深处。
普希金
亚历山大·谢尔盖耶维奇·普希金（1799～ 1837），俄罗斯伟大的民族诗人、小说家,史 称“俄罗斯文学之父”。他被认为是俄罗斯文 学语言的创建者和新俄罗斯文学的奠基人。
其著名诗作有《自由颂》 《致恰达耶夫》《致大海》等。 诗体长篇小说《叶甫盖尼·奥涅 金》是他的代表作，也是俄国 第一部现实主义作品。另外， 还有童话诗《渔夫和金鱼的故 事》、短篇小说《黑桃皇后》、 长篇叙事诗《青铜骑士》、历 史题材小说《上尉的女儿》等。
如何理解“而那过去了的，就会成
为亲切的怀恋”这两句诗的含义？
诗人是要强调一种积极向上的人 生态度,反对悲观消极的人生态度。 从另一个角度说，人生的体验应该 是丰富多样、积极乐观的，各种体 验都是一笔宝贵的人生财富，都有 助于把握人生。
诗人在诗中阐明了怎样的人生态度？ 请结合你感受最深的诗句说说你曾有过 的体验。