外国诗两首ppt
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《外国诗两首》课件 (共39张PPT)
特指在生活中因遭遇困苦甚至 不幸而身处逆境。作者写这首诗时 正被流放，是自己真实生活的写照。
2、当生活欺骗了你时：诗人提出了 怎样的叮咛和嘱咐？
不要悲伤，不要心急，需要镇 定，相信未来。
3、既然“心儿永远向往着未来”， 为什么“现在却常是忧郁”？
对待生活，我们应该抱有积 极乐观的态度，但生活中常常有 挫折与失意、痛苦与悲伤，这是 不可避免的。
时去涉足”？
4、如何理解“虽然那天清晨落叶满地，两条路都未经脚 步污染”？
5、如何理解“啊，留下一条路等改日再见！但我知道路 径延绵无尽头，恐怕我难以再回返。”？
6、如何理解“而我选择了人迹更少的一条，从此决定了 我一生的道路”？
7、诗中明确写了诗人选择了“其中一条”， 为什么还 要以“未选择的路”为题？
1、古今中外关于“路”的名言警句。
①行路难，行路难，多歧路， 今安在？ （李白）
②路漫漫其修远兮，吾将上下 而求索。 （屈原）
③山重水复疑无路，柳暗花明又一 村。 （陆游）
④其实世上本没有路，走的人多了， 也便成了路。（鲁迅）
⑤千里之行，始于足下。
⑥慎重选择现在的路，就是为明天 的成就作了铺垫。
极目jímù：用尽目力远望。
伫立 zhùlì：长时间地站着。
嘱咐zhǔfù：告诉对方记住应该怎样， 不应该怎样。
不期而至bùqīérzhì：没有事先约定 就到了。
向往xiàngwǎng：因热爱、羡慕某种 事物或境界而希望得到或达到。
尴尬gāngà：处境困难，不好处理。 怀恋huáiliàn：怀念。 路径lùjìng：道路。 延续yánxù：照原来的样子继续下去。 往事wǎngshì：过去的事情。 回顾huígù：回过头来看。
4、如何理解“虽然那天清晨落叶满 地，两条路都未经脚步污染”？
2、当生活欺骗了你时：诗人提出了 怎样的叮咛和嘱咐？
不要悲伤，不要心急，需要镇 定，相信未来。
3、既然“心儿永远向往着未来”， 为什么“现在却常是忧郁”？
对待生活，我们应该抱有积 极乐观的态度，但生活中常常有 挫折与失意、痛苦与悲伤，这是 不可避免的。
时去涉足”？
4、如何理解“虽然那天清晨落叶满地，两条路都未经脚 步污染”？
5、如何理解“啊，留下一条路等改日再见！但我知道路 径延绵无尽头，恐怕我难以再回返。”？
6、如何理解“而我选择了人迹更少的一条，从此决定了 我一生的道路”？
7、诗中明确写了诗人选择了“其中一条”， 为什么还 要以“未选择的路”为题？
1、古今中外关于“路”的名言警句。
①行路难，行路难，多歧路， 今安在？ （李白）
②路漫漫其修远兮，吾将上下 而求索。 （屈原）
③山重水复疑无路，柳暗花明又一 村。 （陆游）
④其实世上本没有路，走的人多了， 也便成了路。（鲁迅）
⑤千里之行，始于足下。
⑥慎重选择现在的路，就是为明天 的成就作了铺垫。
极目jímù：用尽目力远望。
伫立 zhùlì：长时间地站着。
嘱咐zhǔfù：告诉对方记住应该怎样， 不应该怎样。
不期而至bùqīérzhì：没有事先约定 就到了。
向往xiàngwǎng：因热爱、羡慕某种 事物或境界而希望得到或达到。
尴尬gāngà：处境困难，不好处理。 怀恋huáiliàn：怀念。 路径lùjìng：道路。 延续yánxù：照原来的样子继续下去。 往事wǎngshì：过去的事情。 回顾huígù：回过头来看。
4、如何理解“虽然那天清晨落叶满 地，两条路都未经脚步污染”？
外国诗二首 课件 (共42张PPT)
哲理诗
哲理诗的概念：哲理诗是表现诗人的哲学观点、反映哲学道理的诗。 哲理诗的特点：内容深沉浑厚、含蓄、隽永，多将哲学的抽象哲理蕴含于鲜明的艺术形象之中。篇幅短小精悍，古代大都是四句的绝句，新诗则一至四句均有出现。 哲理诗的分类：一是有一定的诗意，但不够含蓄，往往是“概念大于形象”。二是具有生动意象，但十分含蓄，寓理于形象之中。
2.怎样理解“而那过去了的，就会成为亲切的怀恋”？
首诗用劝慰的口吻，表现了诗人积极乐观的人生态度，抒发了诗人对生活的热爱和相信光明必来、正义必胜的思想感情。同时告诉人们：生活中不可能没有挫折，面对挫折时要镇静，要坚信未来是光明美好的。
面对挫折不要悲伤
永远向往美好未来
现实：假如生活欺骗了你态度：不要悲伤心急须要：镇静对待
1.作者认为“假如生活欺骗了你”时该怎么做？
不要：悲伤，心急须要：镇静
2.表达了诗人怎样的人生态度？
两个“不要”，一个“须要”，一个“相信”，语气坚定，态度明确，表达了诗人积极乐观的人生态度。
3.找出诗人是如何对待现在、未来、过去的，从中可以感受到诗人是个怎样的人？
现在： 未来：过去：
“不要悲伤”“不要心急”
《假如生活欺骗了你》写于普希金被沙皇流放的日子里。那时,俄国革命如火如荼,诗人却被迫与世隔绝。在这样的处境下,诗人仍没有丧失希望与斗志,他热爱生活,执着地追求理想,相信光明必来,正义必胜。这首诗中就阐明了这样一种积极乐观的人生态度。
我们应该用怎样的语气、语调朗读这首诗？
本诗是作者用劝说的口吻、和缓的语气鼓励人们相信生活，相信未来。所以应该用平等、娓娓而谈的语气，亲密和婉、热诚坦率的语调朗读。
作者以假想生活中遭遇的挫折为题，从劝慰的角度，告诉人们要正确对待挫折，坚信未来是光明的、美好的。以此为题，能激发读者的阅读兴趣。
哲理诗的概念：哲理诗是表现诗人的哲学观点、反映哲学道理的诗。 哲理诗的特点：内容深沉浑厚、含蓄、隽永，多将哲学的抽象哲理蕴含于鲜明的艺术形象之中。篇幅短小精悍，古代大都是四句的绝句，新诗则一至四句均有出现。 哲理诗的分类：一是有一定的诗意，但不够含蓄，往往是“概念大于形象”。二是具有生动意象，但十分含蓄，寓理于形象之中。
2.怎样理解“而那过去了的，就会成为亲切的怀恋”？
首诗用劝慰的口吻，表现了诗人积极乐观的人生态度，抒发了诗人对生活的热爱和相信光明必来、正义必胜的思想感情。同时告诉人们：生活中不可能没有挫折，面对挫折时要镇静，要坚信未来是光明美好的。
面对挫折不要悲伤
永远向往美好未来
现实：假如生活欺骗了你态度：不要悲伤心急须要：镇静对待
1.作者认为“假如生活欺骗了你”时该怎么做？
不要：悲伤，心急须要：镇静
2.表达了诗人怎样的人生态度？
两个“不要”，一个“须要”，一个“相信”，语气坚定，态度明确，表达了诗人积极乐观的人生态度。
3.找出诗人是如何对待现在、未来、过去的，从中可以感受到诗人是个怎样的人？
现在： 未来：过去：
“不要悲伤”“不要心急”
《假如生活欺骗了你》写于普希金被沙皇流放的日子里。那时,俄国革命如火如荼,诗人却被迫与世隔绝。在这样的处境下,诗人仍没有丧失希望与斗志,他热爱生活,执着地追求理想,相信光明必来,正义必胜。这首诗中就阐明了这样一种积极乐观的人生态度。
我们应该用怎样的语气、语调朗读这首诗？
本诗是作者用劝说的口吻、和缓的语气鼓励人们相信生活，相信未来。所以应该用平等、娓娓而谈的语气，亲密和婉、热诚坦率的语调朗读。
作者以假想生活中遭遇的挫折为题，从劝慰的角度，告诉人们要正确对待挫折，坚信未来是光明的、美好的。以此为题，能激发读者的阅读兴趣。
《外国诗两首》PPT
小结
抓住诗中意象，可以体会诗歌的情感，放 飞想像力，感受诗歌的美丽。《蝈蝈与蛐蛐》 这首诗选取了具有生命活力的蝈蝈与蛐蛐作 为代表，表现了大自然四季“歌声”不断的 特点。构思巧妙，意境优美。这个真算是诗 人济慈对大自然敏锐的心灵我们美读诗歌，放飞心灵， 感受济慈那月光般清丽恬静的诗风
这首诗表现了诗人怎样的情 怀？ 《蝈蝈与蛐蛐》要表达 怎样的主题思想？
这是一曲对大自然的颂歌，歌颂大自然美好如诗， 永远歌声不断，永远充满生机。全诗虽然只勾勒 了夏、冬两幅小景，但它所揭示的却是大自然一 年四季歌声不断、充满生机的规律，歌颂了大自 然周而复始、生命不息的永恒美。
合作探究:
这首诗歌短小精致而又十分大气,你认为 它的构思哪些方面别具匠心?
表现手法上： 同：两首诗都运用了反复吟诵的表现形式，造成 了诗歌的节奏美，形成回环复沓的旋律美在 写景时，两首诗也都运用了对比的手法。 异：《蝈蝈与蛐蛐》以静衬动，而《夜》以动衬 静。
课堂小结
面对大自然，诗人总有唱不完的歌。即使是
极为平常的昆虫叫声，在诗人笔下也会变得情 味浓郁，富有内涵；即使是极为平常的夜景， 在诗人笔下也能变得美丽而熠熠生辉。人们常 说，一千个读者就有一千个哈姆雷特，每个人 对诗歌的感悟也有所不同。但是，赏析诗歌的 方法是相通的。今天的课堂学习只是为同学们 提供了一次学习实践的机会，希望以后你们能 运用今天学到的方法，真正进入诗歌美妙的境 界。
小试牛刀
新凉 徐玑① 水满田畴稻叶齐，日光穿树晓烟低。 黄莺也爱新凉好，飞过青山影里啼。
【注释】①徐玑：南宋时温州诗人，“永嘉四灵”之一。 ②田畴 ：田地，田野。
1、本诗描绘了黄莺在初秋微凉的天气中自由翻飞、 欢快鸣叫 的景象。（2分） 2、“黄莺也爱新凉好，飞过青山影里啼”间接表现了诗 人怎样的心情？（2分） 诗人借黄莺来表达自己对新凉到来的欣喜和惬意的心情。
《外国诗二首》PPT课件-完美版PPT文档25页
谢谢！
36、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙
37、我们唯一不会改正的缺点是软弱。——拉罗什福科
xiexie! 38、我这个人走得很慢，但是我从不后退。——亚伯拉罕·林肯
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
39、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳
40、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子
《外国诗二首》PPT课件-完美版
16、自己选择的路、跪着也要把它走 完。 17、一般情况下)不想三年以后的事， 只想现 在的事 。现在 有成就 ，以后 才能更 辉煌。
18、敢于向黑暗宣战的人，心里必须 充满光 明。 19、学习的关键--重复。
20、懦弱的人只会裹足不前，莽撞的 人只能 引为烧 身，只 有真正 勇敢的 人才能 所向披 靡。
《外国诗二首》课件(共44张PPT)
二、现身说法，示范提问
小结：“学会提问”指的是针对你在读诗过程中的 疑惑提出向题。这就要求我们带着思考去读诗。
下面，开始独立思考，每位同学针对你读本诗的疑 惑至少提出一个问题。
三、问题交流，思维碰撞
下面，请同学们带着自己的问题进行交流。
三、问题交流，思维碰撞
(1)诗歌中的“路”仅仅指现实生活中的道路吗? “路”作为诗歌中的主要意象，既指现实生活中的 道路，也象征着人生道理。
字词积累
涉足：指进入某种环境或范围。 伫（zhù）立：长时间地站着。 萋（qī）萋：形容草长得茂盛的样子。 幽寂：幽静寂寞。 延绵：绵延；延续不断。 人迹罕至：人很少到的地方。
第一课时
一、导入
1 .关于座右铭，有这样一个故事：东汉崔瑗杀了仇 人，只身逃亡。后来，遇朝廷赦免，才回到家乡。崔瑗 知道自己犯了错，就作“铭”,放在座位的右边，用以自 戒。这就是原始的座右铭。后来人们用座右铭来指能激 励、警戒自己，作为行动指南的格言。历史上，许多中 外名人都有自己的座右铭。
创读要求：结合你们对于《假如生活欺骗了你》的 阅读心得，自选朗读形式，以小组合作的形式朗读全诗 。
创读建议：可以采用新颖的朗读形式，如可以创设 情景，可以尝试用方言来读等。
四、创读座右铭
示范： 师领：假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急! 生合：忧郁的日子里须要镇静：相信吧，快乐的日子将 会来临。 男合：心儿永远向往着未来; 女合：现在却常是忧郁： 生合：一切都是瞬息，一切都将会过去;而那过去了的， 就会成为亲切的怀恋。
三、分享座右铭
(2)我找到的诗句是：心儿永远向往着未来;现在却常 是忧郁，一切都是瞬息，一切都将会过去;而那过去了的， 就会成为亲切的怀恋。
这句诗表达上的特点是：本句中，贯穿过去、现在、 未来的是心儿永远向往未来的积极的人生态度，并告诉 人们，当越过 艰难困苦之后再回首那段往事时，那过去 的一切便会变得美好起来。
20 外国诗二首 课件(共21张PPT)
诗人写脚下要走的路没有尽头，暗指人生之路也没有尽头，人生路 上的苦难和挫折也是没有尽头的。所以对选择的后果有清醒的预料和充 分的思想准备，有了这样慎重的考虑，才会避免日后的懊悔。
4.而我选择了人迹更少的一条，从此决定了我一生的道路。
自己选择的路，就一定要走到底，无怨无悔，这样的人生才是完整 而有意义的。因此，“选择”除了需要理智的放弃、睿智的选取，更需 要意志的延续。
20 外国诗二首
1.了解作者的生平及作品；有感情地诵读诗歌，感受诗 歌内容。 2.理解诗中所蕴含的哲理，把握诗歌的思想感情。 3.感悟作者在困境中执着追求理想的信念和积极乐观的 人生态度。
假如生活欺骗了你
普希金
普 希金 (1799—1837)， 俄国诗人，近 代俄罗斯民族文学的奠基人，史称“俄罗 斯文学之父”。代表作有诗歌《自由颂》 《致恰达耶夫》，长诗《青铜骑士》，诗 体小说《叶甫盖尼•奥涅金》，童话《渔夫 和金鱼的故事》，小说《黑桃皇后》《上 尉的女儿》。
假如生活欺骗了你
假如∕生活∕欺骗了你， 不要∕悲伤 ，不要∕心急！ 忧郁的∕日子里∕须要镇静： 相信吧 ，快乐的∕日子∕将会来临。
普希金
心儿∕永远向往着∕未来； 现在∕却常是∕忧郁： 一切∕都是∕瞬息，一切∕都将会∕过去； 而那∕过去了的，就会成为∕亲切的∕怀恋。
1.诗歌的两部分各表现了怎样的内容？
(3)一切都是瞬息，一切都将会过去；而那过去了的，就会成为亲切的怀 恋。
苦难与挫折只是暂时的。随着时间的流逝，一切都会成为过去。诗人 是要强调一种积极向上的人生态度，反对悲观消极的人生态度。从另一 个角度说，人生的体验应该是丰富多样、积极乐观的，各种体验都是一 笔宝贵的人生财富，都有助于把握人生。
5.《未选择的路》一诗中诗人写了自己所选择的路，为何却 以《未选择的路》为题？
4.而我选择了人迹更少的一条，从此决定了我一生的道路。
自己选择的路，就一定要走到底，无怨无悔，这样的人生才是完整 而有意义的。因此，“选择”除了需要理智的放弃、睿智的选取，更需 要意志的延续。
20 外国诗二首
1.了解作者的生平及作品；有感情地诵读诗歌，感受诗 歌内容。 2.理解诗中所蕴含的哲理，把握诗歌的思想感情。 3.感悟作者在困境中执着追求理想的信念和积极乐观的 人生态度。
假如生活欺骗了你
普希金
普 希金 (1799—1837)， 俄国诗人，近 代俄罗斯民族文学的奠基人，史称“俄罗 斯文学之父”。代表作有诗歌《自由颂》 《致恰达耶夫》，长诗《青铜骑士》，诗 体小说《叶甫盖尼•奥涅金》，童话《渔夫 和金鱼的故事》，小说《黑桃皇后》《上 尉的女儿》。
假如生活欺骗了你
假如∕生活∕欺骗了你， 不要∕悲伤 ，不要∕心急！ 忧郁的∕日子里∕须要镇静： 相信吧 ，快乐的∕日子∕将会来临。
普希金
心儿∕永远向往着∕未来； 现在∕却常是∕忧郁： 一切∕都是∕瞬息，一切∕都将会∕过去； 而那∕过去了的，就会成为∕亲切的∕怀恋。
1.诗歌的两部分各表现了怎样的内容？
(3)一切都是瞬息，一切都将会过去；而那过去了的，就会成为亲切的怀 恋。
苦难与挫折只是暂时的。随着时间的流逝，一切都会成为过去。诗人 是要强调一种积极向上的人生态度，反对悲观消极的人生态度。从另一 个角度说，人生的体验应该是丰富多样、积极乐观的，各种体验都是一 笔宝贵的人生财富，都有助于把握人生。
5.《未选择的路》一诗中诗人写了自己所选择的路，为何却 以《未选择的路》为题？
《外国诗二首》PPT课件【精美版】
达标自测
1.根据拼音，写出下列句子中的词语。 (1)一切都是shùn xī(瞬息 )，一切都将会过去。
(2) 而 那 过 去 了 的 ， 就 会 成 为 亲 切 的 huái liàn( 怀恋)。 (3)黄色的树林里分出两条路，可惜我不能同时去 shè zú( 涉足 )。 (4)它荒草qī qī(萋萋 )，十分yōu jì( 幽寂 )，显 得更诱人，更美丽。
叹为观止：用于赞美见到的事物好到了极点。
达标自测
3.对下列病句修改，正确的一项是 ( D
)
A.政府不断继续加大财政投入，以解决农村义务教
育经费短缺问题。(删去“问题”)
B.能否帮助孩子树立正确的财富观，是使他们形成
良好人生观的关键。(在“是”字后面加上“能”)
C.第49届世界乒乓球锦标赛上，我国运动员获得了
也许多少年后在某个地方， 我将轻声叹息将往事回顾： 一片树林里分出两条路—— 而我选择了人迹更少的一条， 从此决定了我一生的道路。
课内精读
3.根据你的理解，你认为诗中的“路”的含义是 什么？本诗运用了什么表现手法？ _指__人__生__的__道__路__或__人__成__长__的__道__路__。__运__用__了__象__征__的__表_ _现__手__法__。___________________________________ 4.读罢这首诗，谈谈你对这首诗的人生哲理的理 解。 _人__只__能__选__择__一__条__人__生__道__路__，__必__须__慎__重__，__对__人__生__道_ _路__的__选__择__不__要__随__波__逐__流__，__而__要__自__己__思__考__，__作__出__独_ _立__自__主__的__选__择__。_____________________________
《外国诗两首》ppt课件(58页)
人、小说家； 史称： “俄罗斯文学之父”、 “俄罗斯诗歌的太阳”、 “俄国文学的始祖”； 他被认为是俄罗斯文学 语言的创建者和新俄罗 斯文学的奠基人。
写作背景：
丑小鸭是安徒生的真实写照，《假如生活欺 骗了你》与作者的经历有关系吗？
《假如生活欺骗了你》 写于普希金被沙皇流放 的日子里。那时俄国革 命如火如荼，诗人却被 迫与世隔绝。在这样的 处境下，诗人仍没有丧 失希望与斗志，他热爱 生活，执着地追求理想， 相信光明必来，正义必 胜。
——普希金
你能通过自己的解读， 感受到这位敏感而深情的、执着而坚 强的诗人心的激动吗？ 你能从中触摸到俄罗斯的民族之魂吗？
诗歌向我们阐明了怎样的人生态 度？
假如生活 欺骗了你
低声嘱咐
不要悲伤，不要着急 快乐的日子将会来临
心儿永远向往着未来 理性分析
现在却常是忧郁
人生如四季 寂寞冬日当 前我们必须 振作
2、怎样理解“而那过去了的，就会成 为亲切的怀恋”？
答：可从多角度理解。一方面他强调一种 积极乐观的人生态度。另一方面，人生的 体验应该是丰富多样的，各种体验都是一 笔宝贵的人生财富，都有助于把握人生， 即使是痛苦的。
未1963），美国著名诗人。 诗集由《波士顿以北》《山罅》《新罕布什尔》《西流 的小溪》《见证之树》《在林间空地》等。
瞬息（shùn）一眨眼一呼吸的短时间 幽寂（jì）幽静寂寞 延绵：延续不断 荒草萋萋（qī）形容草长得茂盛的样子。 忧郁（yōu）愁闷 伫立（zhù）长时间地站着。 涉足（shè）指进入某种环境或生活范围 向往：因热爱、羡慕某种事物或境界而希望 得到或 达到。
假如生活欺骗了你
普希金
亚历山大·谢尔盖耶维奇·普希 金（1799-1837） 俄罗斯伟大的民族诗
写作背景：
丑小鸭是安徒生的真实写照，《假如生活欺 骗了你》与作者的经历有关系吗？
《假如生活欺骗了你》 写于普希金被沙皇流放 的日子里。那时俄国革 命如火如荼，诗人却被 迫与世隔绝。在这样的 处境下，诗人仍没有丧 失希望与斗志，他热爱 生活，执着地追求理想， 相信光明必来，正义必 胜。
——普希金
你能通过自己的解读， 感受到这位敏感而深情的、执着而坚 强的诗人心的激动吗？ 你能从中触摸到俄罗斯的民族之魂吗？
诗歌向我们阐明了怎样的人生态 度？
假如生活 欺骗了你
低声嘱咐
不要悲伤，不要着急 快乐的日子将会来临
心儿永远向往着未来 理性分析
现在却常是忧郁
人生如四季 寂寞冬日当 前我们必须 振作
2、怎样理解“而那过去了的，就会成 为亲切的怀恋”？
答：可从多角度理解。一方面他强调一种 积极乐观的人生态度。另一方面，人生的 体验应该是丰富多样的，各种体验都是一 笔宝贵的人生财富，都有助于把握人生， 即使是痛苦的。
未1963），美国著名诗人。 诗集由《波士顿以北》《山罅》《新罕布什尔》《西流 的小溪》《见证之树》《在林间空地》等。
瞬息（shùn）一眨眼一呼吸的短时间 幽寂（jì）幽静寂寞 延绵：延续不断 荒草萋萋（qī）形容草长得茂盛的样子。 忧郁（yōu）愁闷 伫立（zhù）长时间地站着。 涉足（shè）指进入某种环境或生活范围 向往：因热爱、羡慕某种事物或境界而希望 得到或 达到。
假如生活欺骗了你
普希金
亚历山大·谢尔盖耶维奇·普希 金（1799-1837） 俄罗斯伟大的民族诗
《外国诗二首》PPT课件
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课内精读
课内精读
假如生活欺骗了你 普希金 假如生活欺骗了你, 不要悲伤,不要心急! 忧郁的日子里须要镇静: 相信吧，快乐的日子将会来临。
心儿永远向往着未来； 现在却常是忧郁： 一切都是瞬息，一切都将会过去; 而那过去了的，就会成为亲切的怀念。
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1.你认为“假如生活欺骗了你”一句中的“你” 指的是哪些人？ 生活中所有不顺利，碰到困难、挫折的人。 __________________________________________ 2.这首诗蕴含了什么道理？试着谈谈你的理解。 __________________________________________ 这首诗告诉我们要勇敢乐观地面对生活中的失败、 __________________________________________ 困难，或当生活中出现不顺利，并不被别人理解 时，要勇敢乐观地去面对它。 __________________________________________
目录 contents
课外扩展
4
课外拓展
假如你欺骗了生活 宫 玺 假如你欺骗了生活 以为神鬼不知 心安理得 且慢 生活并没有到此为止 有一天 它会教你向它认错 大地的心是诚实的 孩子的眼睛是诚实的 人生只有一步一个脚印
课外拓展
才会有无悔的付出无愧的收获 1.诗人认为我们能够欺骗生活吗？为什么？ 诗人认为我们不能够欺骗生活。因为人生只有一 __________________________________________ 步一个脚印，才会有无悔的付出无愧的收获。 __________________________________________ 2.说一说你对“人生只有一步一个脚印，才会有 无悔的付出无愧的收获”的理解。 人生必须脚踏实地，真诚面对。这样你的付出才 _________________________________________ 不会存有遗憾，你的收获才能心安理得。 __________________________________________
《外国诗二首》ppt课件
那天清晨/落叶满地， 两条路/都未经/脚印污染。 啊，留下一条路/等改日再见！ 但我知道/路径延绵无尽头， 恐怕我/难以/再回返。
也许/多少年后/在某个地方， 我将轻声叹息/将往事回顾： 一片树林里/分出两条路—— 而我选择了/人迹更少的/一条， 从此/决定了/我一生的/道路。
概括每节诗的内容。 第1节 伫立（思索）。 第2节 决定（选择）。 第3节 选择之后的怅惘。 第4节 多年后的回顾、叹息。
课外练习
根据你对课文的理解，运用象征手 法仿写一首诗歌，谈谈你对人生和学习 的感悟。
骗 现在/却常是/忧郁：
了 一切/都是/瞬息，一切/都将会/过去；
你 而/那过去了的，就会/成为/亲切的怀恋。
如何理解诗歌最后两句？
一切都是瞬息，一切都将会过去； 而那过去了的，就会成为亲切的怀恋。
当困难过去之后，我们在将来回想的时候， 经历过的哀愁反而会成为美好而珍贵的回忆。我 们将会为自己当初的坚定顽强、不屈不挠而深感 欣慰。诗人强调一种积极向上的人生态度。
引起人们对未选择的路的重视，从而对最 初的选择进行反思，进而告诫人们人生道路的 选择要慎之又慎。
学了这首诗，你从中悟出了什么道理？
人生的道路千万条，但一个人一生中往往只 能选择其中一条，所以必须慎重；在人生的道路 上不要随波逐流，而要经过自己的思考，做出独 立自主的选择。
比较本课两首诗的异同。
《假如生活欺骗了你》 《未选择的路》
诗中的“路”包含了什么深刻的含义？
表面上
自然界的道路
实际上
暗示人生之路
诗歌表达的是诗人对人生之路的思考。
在文学作品中，根据事物之间的某种联 系,借助某人某物的具体形象(象征体),以表 现某种抽象的概念、思想和情感。
第20课《外国诗两首》课件(共47张PPT)
3.怎样理解“忧郁的日子里需要镇静：／相信吧，快乐的日子将 会来临”？ 有人因忧郁而沉沦，有人因忧郁而绝望，有人因忧郁而疯 狂，可是诗人说“忧郁的日子里需要镇静”，因为“快乐的 日子将会来临”，对未来要有信心，暴风雨之后会有彩虹， 黑夜之后会有黎明，要学会镇静地等候，满怀信心地等候。 只有在你完全安静下来的时候，蝴蝶才有可能栖上你的肩头。
来读，鼓励人们相信生活 ，相信未来。
课文初读感知
层 次 结 节解（①）：面对挫折要镇静，乐观振作，充满自信。 构
节解（②）： 诗人告诉人们，要永远向往着美好的未来， 现在虽身处逆境，但当时过境迁，往事都将成为 亲切的回忆。
课文整体感知
简要概括课文主旨。 《假如生活欺骗了你》告诉我们面对苦难，要勇敢，要
导入
说到路，人们自然容易想到人生之路。古今中外许 多诗人作家，对“路”都有过精彩的描写。屈原有“路 漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的志向；辛弃疾有 “ 独上高楼，望尽天涯路”的感叹，鲁迅也有“其实地上 本没有路，走的人多了，也便成了路”这样的想法。外 国谚语有“条条大路通罗马”。人们常常把人的一生比 作走一条路，把人生的选择比做对路的选择。
课文细读品味
3.结尾一节有什么深刻含义？
多年以后，回顾自己当初的选择也许会“轻声叹息”， 为未走那条路而感到深深的遗憾，但绝不是后悔。“一片 树林里分出两条路”与开头呼应，诗人表面上写的是自然 界的道路，但实际上是人生之路。人生的道路有千万条， 但只能选择其中的一条，其他的路只能放弃。
课文全篇探究
促人联想，启人心扉。一般篇幅短小精悍，内容含蓄隽永，
意境深远。
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写 1. 瞬息（ shùn xī ）：一眨眼一呼吸的短时间。
来读，鼓励人们相信生活 ，相信未来。
课文初读感知
层 次 结 节解（①）：面对挫折要镇静，乐观振作，充满自信。 构
节解（②）： 诗人告诉人们，要永远向往着美好的未来， 现在虽身处逆境，但当时过境迁，往事都将成为 亲切的回忆。
课文整体感知
简要概括课文主旨。 《假如生活欺骗了你》告诉我们面对苦难，要勇敢，要
导入
说到路，人们自然容易想到人生之路。古今中外许 多诗人作家，对“路”都有过精彩的描写。屈原有“路 漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的志向；辛弃疾有 “ 独上高楼，望尽天涯路”的感叹，鲁迅也有“其实地上 本没有路，走的人多了，也便成了路”这样的想法。外 国谚语有“条条大路通罗马”。人们常常把人的一生比 作走一条路，把人生的选择比做对路的选择。
课文细读品味
3.结尾一节有什么深刻含义？
多年以后，回顾自己当初的选择也许会“轻声叹息”， 为未走那条路而感到深深的遗憾，但绝不是后悔。“一片 树林里分出两条路”与开头呼应，诗人表面上写的是自然 界的道路，但实际上是人生之路。人生的道路有千万条， 但只能选择其中的一条，其他的路只能放弃。
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促人联想，启人心扉。一般篇幅短小精悍，内容含蓄隽永，
意境深远。
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写 1. 瞬息（ shùn xī ）：一眨眼一呼吸的短时间。
《外国诗两首》ppt
常景物， 常景物，在日厮夜守中 唤起了诗人对祖国的 爱情” “爱情”。
品味： 品味：此段热情讴歌了俄罗斯河山风景和俄罗斯人民的生 但我爱…… 我爱…… 我爱……” ……， ……， ……”， 活。“但我爱……，我爱……，我爱……”，诗人反复强 抒写， 调，抒写，把自己炽热的爱国之情融化在俄罗斯生活的动 人画卷之中。冷漠沉静的草原，随风晃动的森林， 人画卷之中。冷漠沉静的草原，随风晃动的森林，奔腾的 激流，村间的小路，苍黄的田野，闪光的白桦， 激流，村间的小路，苍黄的田野，闪光的白桦，苍茫的夜 颤抖的灯光，一幅幅俄罗斯自然风景的画面， 色，颤抖的灯光，一幅幅俄罗斯自然风景的画面，像电影 镜头一样，或远或近、流动变幻地映现在人们眼前， 镜头一样，或远或近、流动变幻地映现在人们眼前，使人 感到美不胜收。 感到美不胜收。时代的阴影透过诗人灵敏的感觉与灵巧的 诗笔，折光反射在自然景物之上，使之着上迷蒙、 诗笔，折光反射在自然景物之上，使之着上迷蒙、阴郁的 色彩。俄罗斯的山河景物，是俄罗斯人民生活的环境， 色彩。俄罗斯的山河景物，是俄罗斯人民生活的环境，是 同他们的生活不可分割的。 同他们的生活不可分割的。诗人把它作为俄罗斯人民生活 的一个组成部分来加以讴歌， 的一个组成部分来加以讴歌，因此我们可以处处看到诗人 及其人民活动于其间， 及其人民活动于其间，看到诗人乘着马车奔走在村间小路 透过苍茫的夜色寻找着宿地， 上，透过苍茫的夜色寻找着宿地，看到大队的车马在草原 上过夜，周围燃起了野火，冒起了青烟…… ……， 上过夜，周围燃起了野火，冒起了青烟……，就是这些寻 常景物，在夜景中唤起了诗人对祖国的“爱情” 常景物，在夜景中唤起了诗人对祖国的“爱情”。
第一节：强调诗人自己对祖国的“爱情” 第一节：强调诗人自己对祖国的“爱情” 无法替代的，总领下文。 是 无法替代的，总领下文。 第二节： 第二节：铺叙俄罗斯河山风景和俄罗斯人 民的生活。 民的生活。 第三节： 第三节：诗人怀着人所不知的快乐详细描 写农家生活的场景
《外国诗二首》课件(共38张PPT)
假如生活欺骗了你时，你要怎样做？
假如有一天/你被生活疏远/一定要有勇气自 己站起
假如有一天/你被痛苦抛进了漩涡/一定要用 智慧主宰自己
假如有一天/你一颗滴血的心已被揉破/一定 要选择坚强战胜自己
假如你欺骗了生活， 以为神鬼不知，心安理得 且慢，生活并没有到此为止 有一天，它会教你向它认错 大地的心是诚实的 孩子的眼睛是诚实的 人生只有一步一个脚印 才会有无憾的付出无愧的收获
活假 如 你 欺 骗 了 生
路未
选
弗择
罗 斯
的
特
罗伯特·弗罗斯特，美国诗人。 生于加利福尼亚州。父亲在他11 岁时去世。他当过纺织工人、教 员、记者、经营过农场，办过私 立学校，并开始写诗。他徒步漫 游过许多地方，被认为是“新英 格兰的农民诗人”。他的诗朴实 无华，却又细致含蓄，耐人寻味。
黄色的树林里/分出/两条路，
学习目标
有感情朗读诗歌，掌握诗歌内容。 品味诗歌，感悟诗歌的意蕴和哲理 对比两首诗歌写法的异同。
•瞬息（shùn） 一眨眼一呼吸的短时间。 •幽寂（jì） 幽静寂寞。 •延绵： 延续不断。 •荒草萋萋（qī） 形容草长得茂盛的样子。 •忧郁（yōu）愁闷。 •伫立（zhù）长时间地站着。 •涉足（shè） 指进入某种环境或生活范围。 •向往： 因热爱、羡慕某种事物或境界而希望得到或达到。 •尴尬（gān gà）处境困难，不好处理。
如何理解：“而那过去了的，就会成为亲切的怀恋”这 两句诗的含义？
这两句诗道出了人生体验中一种极为普遍 的感觉，人生的体验不管是美好还是忧伤的， 都是一笔宝贵的人生财富，在将来的日子里， 回首往事，都成为亲切的怀恋。
题目中的“你”指什么人？运用这一人称有什么好处？
“你”是指和作者一样遭遇困难、身处逆境的人，由 此可见，作者是写给“知己”的，能读懂他的人。
4 外国诗两首(28张PPT)(精品课件在线)
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10
整体感知
• 1.概括诗歌每一节的大概意思。 • 第一节诗人把对祖国的感情比喻为“爱
情”，直接抒发对祖国的热爱。 • 第二节诗人通过描绘祖国土地上的美丽风
光，表达他对祖国的热爱。 • 第三节诗人通过描绘俄罗斯人民平常的生
活，表达他对祖国的热爱。
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11
整体感知
• 2.《祖国》一诗充分显示了诗人在描摹自然景物
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15
文本探究
• 4.诗人所抒发的爱国之情主要是通过描写俄 罗斯的夜色及夜色中人们的活动来表现出 来的。这样写有什么好处?
• 诗歌在对原野景色和农家生活的描述中， 隐含着诗人对祖国的真挚感情，表现了真 实的、神圣的、理智的对祖国的爱。
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16
语言赏析
1.“我爱祖国，但用的是奇异的爱情！”一 句有怎样的内涵和作用？
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6
预习与交流
3.大声朗读诗歌，体验情感。请结合诗的内 容，用“祖国啊，我爱你那……因为……” 这样的句式说一句话。
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7
预习与交流
• 祖国啊，我爱你那小山上闪着微光的白桦，因为 它们正像依偎在一起的情侣，亲密无间、坚贞不 渝。
• 祖国啊，我爱你那镶嵌着浮雕窗板的小窗，因为 从那里飘出的是和美的交响曲，温馨的春之歌。
上的卓越才能，诗中勾画了哪些充满浓郁诗意的 画画？
• 诗人对俄罗斯山河风景和人民生活予以热烈讴歌： 冷漠沉静的草原，随风晃动的森林，奔腾的激流， 村间的小路，苍黄的田野，闪光的白桦，苍茫的 夜色，颤抖的灯光，远近相映、声色兼备，把俄 罗斯山河的雄壮之美和秀丽之美交织在一起，构 成一幅绚丽变幻而朦胧流动的画面。打谷场丘堆 满丰收的谷物，农家茅舍覆盖着稻草，小窗上的 浮雕窗板，更有节日夜晚，农人醉酒笑谈、尽情 舞蹈的场面，恰似一幅绝妙的民俗图，洋溢着俄 罗斯的生活气息。
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大地的诗歌是什么意思？
诗人把大自然一切美好动听的声音，比喻成 “大地的诗歌”。
如何理解“从来”一词的含义？
春秋两季本来就是百鸟千虫欢唱的季 节，夏天，鸟儿不叫了，就出现了蝈蝈的 乐音，冬天，夜晚寂寞了，就出现了蛐蛐 的歌儿，由此，大地的诗歌是四季不歇的， 是“从来不会”死亡的。
请找出文中的主旨句
理解部分诗句所描写的情景、渲染的气氛
所有的鸟儿因骄阳而昏晕
隐藏在阴凉的林中 展现了盛夏生机勃勃 的景象，烘托了夏天 白日“蝈蝈的乐音” 的美妙
新割的草地周围的树篱
可喜的草丛 它争先/沉醉于盛夏的豪华
它从未感到/自己的喜悦消逝
一旦唱得疲劳了
渲染了“蝈蝈的 乐音”浓郁、喜 悦的感情色彩
便舒适地栖息在可喜的草丛中间
（既有听觉，又有视觉，也有与白日的联想和对比）
第二节：写在夜的寂静之中，潺潺的溪
水在轻轻地歌唱。
（以动写静，由听觉转入视觉）
第三节：写月光下大自然的美丽。 第四节：又写夜的静谧，并再次写到美 丽的月色。
《夜》 （田园诗）
第一节：写夜的静谧； 第二节：写溪水的歌唱； 第三节：写月光下大自然的美丽； 第四节：再次写到夜的静谧、美好。 通过对夜里各种景物的描写，展现夜的特点： 静谧（ 河水、松林、夜莺、秧鸡、溪水 ）、 美丽（ 明月、大河、小溪、青草 ） 表达了…… 诗人对大自然的热爱和安适、宁静的心境。
济慈墓志铭：
“这里安息着一个把名字 写在水上的人。”
听朗读
（视频），
全诗描写了哪两种昆虫的 鸣唱，勾勒了哪两幅小景？这首 诗的构思有什么特点？
思考：
有感情的朗读： 注意把握诗的语调、重音和停顿。
这首诗勾勒了哪两幅小景？在构 思上有什么特点？ 第一层：描绘盛夏蝈蝈的乐音。 第二层：写冬天蛐蛐的歌儿。 开头一句与“大地的诗歌呀，从来 没有停息“相对应分为两部分；动静相 衬，意境优美。
歌唱自然，赞美自然
——诗歌的永恒主题
找找看：谁是田园诗？
• 《白雪歌送武判官归京》 • 《别董大》《山居秋暝》 • 《赤壁》《过故人庄》 • 《钱塘湖春行》《春望》
《山居秋暝》 《过故人庄》
中国田园诗的特点：
• 标举隐逸 • 寄情山水 • 歌咏田园生活
（英）济慈
外国诗两首
教学目标: 1.学会美读赏诗歌，由读导学。 2.感受田园诗表现的作者对大自然的热爱，领 略田园风光的旖旎。 3.领悟并比较两首诗的景物描写、语言特点、 感情意蕴。
赏析
夜的美体现在哪？ 万籁俱寂
（1、4节）
静
溪水轻唱 （以动写静） （2节）
银辉洒落
（3节）
诗人在描绘夜景时，采用了哪些不 同的角度展开描写？
分别从听觉和视觉的角度描写了动景 和静景。
反复朗读
用自己的话，描绘 一下诗中所写的夜景， 本诗展示了夜的什么 特点？ （课后练习二、1）
静谧
美丽
►这首诗传达出诗人怎样的
这首诗表现了诗人怎样的情怀？
• 这是一曲对大自然的颂歌， 歌颂大自然美好如诗，永远 歌声不断，永远充满生机。
诗歌主旨： 本诗通过对盛夏“蝈蝈的乐 音”和冬日“蛐蛐的歌儿”的描 写，赞美“大地的诗歌从来不会 死亡”，表达了诗人对大自然的 无限热爱和赞美之情。
如何理解诗人把夏天蝈蝈的“乐音”和冬天 蛐蛐的“歌儿”称为“大地的诗歌”?（课后练习一） 美好的诗歌是动人心弦的，因为它是生命 的歌吟。诗人把蝈蝈和蛐蛐当作大自然的歌手， 把它们的鸣唱当作大自然的诗歌，借以歌颂大 自然的无限美好和勃勃生机，表达了诗人对大 自然的无限热爱和由衷赞美之情。“大地的诗 歌从来不会死亡”正是全诗主题的揭示。
在寂寞的冬天的夜晚 当严霜凝成一片宁静 表现了严冬寂寞宁 静的冷清景象和人 们家中的温馨气氛
在逐渐升高的暖气
昏昏欲睡中
这首外国诗并不以词语的精炼见长，而 是以意境深远、情感隽永出色。试着体验诗 中的情感和意境。 1、诗人把夏天蝈蝈的“乐音”和冬天蛐蛐的 “歌儿”称为“大地的诗歌”，你是怎么理解 的？ 诗人把蝈蝈和蛐蛐当作大自然的歌手， 把他们的鸣唱当作大自然的诗歌，借以歌颂 大自然的无限美好和生机勃勃，表达对大自 然的无限热爱和由衷的赞美之情。
4、这首诗构思上的特点可以用下列图式表示 构思巧妙，短小精致而又十分大气
大地的诗歌从来不会 死亡。（点明主旨） 生机勃勃的盛夏 （动景）
大地的诗歌呀，从来 没有停息（再次点明 主旨）
前 后 呼 应 联 想
宁寂严冬和温馨 家庭（静景）
夏冬两幅画面叠印在一起
俄·叶赛宁
谢尔盖· 亚历山大德罗奇· 叶赛宁
（1895－1925），俄罗斯 田园诗人。早期诗作描写农 村自然风光，赞美宗法制农 民生活，他的抒情诗感情真 挚，格调清新，并擅长描绘 农村大自然景色，被誉为 “天才的乡村歌手”、苏维 埃诗歌奠基人之一。
反复诵读，在头脑中形成 作者所描绘的画面。（朗读视频）
蝈蝈与蛐蛐.swf
第一节：写夜的静谧。
• “大地的诗歌从来不会死亡”， • “大地的诗歌呀，从来没有停息”
诗中是怎样体现这一主旨？
• 从内容上来说,夏天，鸟儿不叫了，就 出现了蝈蝈的乐音，冬天，夜晚寂寞 了，就出现了蛐蛐的歌儿，春秋两季 本来就是百鸟千虫欢唱的季节，由此 体现了诗歌的主旨。从语言上来，蝈 蝈---蛐蛐---蝈蝈，浑然一体，回环 往复，主题就呈现在读者的眼前。
5.柴门闻犬吠，风雪夜归人。（刘长卿）
比较 阅读
静
夜
天河何处？
月光淡淡，
笼罩着村外的松林。远远的海雾模糊。 白云团团， 怕会有鲛人在岸，
漏出了几点疏星。 对月流珠。
这首诗与郭沫若的《静夜》 给你的感受有什么异同？
同： 这两首诗都描绘了静谧的夜景、
美丽的月色。 这首全篇描写眼前的实景，从中传达 出诗人对大自然的热爱和他安适、宁 异：静的心境；《静夜》在写景的基础上 转入想象的世界，引出诗人对神话传 说的遐想。
给红色的字注音： 昏晕 yù n 树篱 lí 栖息 qī 草茸茸 ró ng 撒下 sǎ 喧响 xuān
济 慈
作者简介
• 约翰· 济慈（1795－1821），英国浪漫 主义诗人，出身卑微，生活贫困，自 幼喜爱文学。1817年出版第一部诗集 《诗歌》，其中有名篇《蝈蝈与蛐 蛐》，从此崭露头角。他的著名诗篇 有《夜莺颂》、《秋颂》等，他的诗 想象丰富，绚丽多彩，对世人具有极 大的影响。
心境？
►
（课后练习二、2）
对大自然的热爱和诗 人安适、宁静的心态。
《夜》在朗读时应该带着怎样的感情基调？
恬静轻柔、充满喜爱是诗的最主要的 感情基调。
诗歌主旨： 本诗通过对夜的美景的描 绘和对夜的静谥的着力渲染， 表达了诗人对大自然的热爱之 情和安适宁静的心境。
课堂总结
《蝈蝈与蛐蛐》和《夜》是两首优美的田 园诗。它们都表达了诗人对大自然的热爱， 而又各有其特点。 《蝈蝈与蛐蛐》是一首大自然的颂பைடு நூலகம்， 它以盛夏“蝈蝈的乐音”和冬日蛐蛐的歌儿” 来赞美“大地的诗歌从来不会死亡”，歌颂 大自然的无比美好和无限生机。 《夜》犹如一首小夜曲，它在静谧、美丽 的夜景中，蕴含着诗人的情感，传达出诗人 对大自然的热爱和他安适、宁静的心境
拓展延伸
我国古代诗词中描写夜的名句:
1.“小楼一夜听风雨，明朝深巷卖杏花”。
“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”。
“从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门”。 （陆游
２.晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。
君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。（李商隐）
３.烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。（杜牧）
４.姑苏城外寒山寺, 夜半钟声到客船。（张继）