乐高幼儿园小班教案
幼儿园小班乐高拼图教案 幼儿园乐高教案
幼儿园小班乐高拼图教案一、教学目标1. 培养幼儿的动手能力和想象力，通过搭建乐高拼图，锻炼幼儿的手眼协调能力和空间想象能力。
2. 开发幼儿的团队合作意识，培养他们良好的协作能力和沟通能力。
3. 在搭建乐高拼图的过程中，引导幼儿学习简单的数学和几何概念，如颜色、形状和大小等。
二、教学重点和难点1. 重点：引导幼儿正确使用乐高积木搭建模型，培养他们的动手能力和创造力。
2. 难点：教师如何组织幼儿进行团队合作，引导幼儿在搭建过程中克服困难，培养他们的坚韧性和耐心。
三、教学准备1. 准备足够数量的乐高积木和拼图教具，确保每个幼儿都能参与到搭建活动中。
2. 教师准备一份详细的教案，包括搭建积木的步骤和技巧，以及团队合作的指导方法。
3. 确保教室环境整洁，为幼儿的搭建活动创造良好的氛围。
四、教学过程1. 导入：教师向幼儿介绍乐高积木和拼图的搭建活动，鼓励幼儿展示自己的想象力，激发他们的兴趣。
2. 分组：将幼儿分成小组，每个小组选择一种拼图模型进行搭建，教师可以根据幼儿的兴趣和能力安排分组。
3. 指导：教师向幼儿解释搭建积木的步骤和技巧，引导他们进行团队合作，互相帮助，共同完成任务。
4. 搭建：让幼儿开始搭建模型，教师在旁边给予指导和帮助，鼓励幼儿克服困难，发挥想象力，完成作品。
5. 展示：每个小组完成后，让他们向全班展示自己的作品，鼓励幼儿互相欣赏和交流，提高团队合作意识。
6. 总结：教师与幼儿一起总结搭建过程中遇到的问题和解决方法，鼓励幼儿共享自己的体会和心得。
五、教学反思1. 对教师：教师要根据幼儿的实际情况，调整教学过程中的步骤和方法，灵活应对各种情况。
2. 对幼儿：通过乐高拼图教案的实施，可以有效培养幼儿的动手能力和团队合作意识，但教师需要耐心引导和鼓励幼儿在搭建过程中不断尝试和挑战。
六、教学心得通过本次乐高拼图教案的实施，不仅让幼儿在玩耍中学到了知识，还培养了他们的动手能力和团队合作意识。
教师在教学过程中要注重发挥幼儿的主体性，培养他们的创造力和想象力，让他们在快乐中学习成长。
幼儿园小班乐高教案
幼儿园小班乐高教案一、教学目标1.培养幼儿对乐高积木的兴趣和热爱。
2.培养幼儿的动手能力和创造力。
3.锻炼幼儿的观察力和思维能力。
4.发展幼儿的合作与沟通能力。
二、教学准备1.乐高积木的拼装模型和积木套装2.幼儿园教室或者乐高积木专用教室3.幼儿园乐高积木资料书籍和图片4.大型纸板和彩色笔5.数字和形状卡片三、教学过程第1课：认识乐高积木1.引入：展示乐高积木的图片和模型，激发幼儿对乐高的兴趣。
2.认知：帮助幼儿认识乐高积木的特点和不同的颜色。
3.操作：让幼儿亲自动手拼装乐高积木，体验乐高的乐趣。
第2课：乐高图案拼装1.引入：展示乐高积木的图案模型，引导幼儿观察图案的特点。
2.指导：教授简单的乐高图案拼装方法，鼓励幼儿尝试自己创造图案。
3.操作：让幼儿根据指导拼装图案，并给予积极的鼓励和肯定。
第3课：乐高建筑创作1.引入：展示乐高建筑的图片，让幼儿观察不同类型的建筑物。
2.探索：鼓励幼儿自由地利用乐高积木创作自己心目中的建筑物。
3.展示：让幼儿展示自己的作品，并分享他们的创意和想法。
第4课：乐高数学游戏1.引入：使用数字卡片和形状卡片，让幼儿认识数字和形状。
2.游戏：设计乐高数学游戏，让幼儿通过乐高积木进行数学运算和形状分类。
3.反思：与幼儿一起回顾游戏结果，并讨论解决问题的不同方法。
第5课：乐高团队合作1.引入：讨论乐高是如何实现团队合作的，引发幼儿对团队合作的思考。
2.合作：分成小组，让幼儿共同完成一个大型乐高建筑。
3.分享：让每个小组向其他小组展示他们完成的乐高建筑，鼓励互相欣赏和赞美。
四、教学评估1.观察幼儿参与课堂活动的积极程度和投入度。
2.收集幼儿的乐高作品，评估他们的创造力和动手能力。
3.定期和幼儿进行面谈，了解他们对乐高教学的喜好和意见。
五、教学延伸1.组织乐高竞赛或展览活动，让幼儿展示他们的创意和技能。
2.邀请乐高专家或父母来幼儿园分享他们的经验和技巧。
3.建立乐高角落，让幼儿在自由游戏中继续探索和创造。
幼儿园小班乐高教案
幼儿园小班乐高教案一、教学目标：1. 知识与技能：让幼儿认识乐高积木，学会使用乐高积木进行简单的搭建。
2. 过程与方法：通过观察、实践、合作等环节，培养幼儿的动手能力、观察能力和团队协作能力。
3. 情感态度与价值观：激发幼儿对乐高的兴趣，培养幼儿的创新精神和想象力。
二、教学内容：1. 乐高积木的认识：介绍乐高积木的种类、颜色和形状。
2. 乐高搭建技巧：学习乐高积木的拼搭方法，如层叠、连接、镶嵌等。
3. 简单搭建实例：搭建一个小型房屋，培养幼儿的空间感和造型能力。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿认识乐高积木，学会基本的搭建方法。
2. 教学难点：幼儿在搭建过程中能灵活运用乐高积木，创造具有一定的空间感和造型能力。
四、教学准备：1. 教具：乐高积木一套、搭建示范图、搭建指南。
2. 学具：每个幼儿准备一套乐高积木。
五、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示乐高积木，引起幼儿的兴趣，引导幼儿观察乐高积木的种类、颜色和形状。
2. 讲解与示范：教师讲解乐高积木的拼搭方法，并示范搭建一个小型房屋。
3. 实践操作：幼儿根据示范图和搭建指南，进行乐高积木的搭建。
4. 合作搭建：幼儿分组合作，共同完成一个较大的乐高作品。
5. 展示与评价：教师组织幼儿展示自己的作品，并互相评价，激发幼儿的成就感。
六、教学评价：1. 过程性评价：关注幼儿在搭建过程中的动手能力、观察能力和团队协作能力。
2. 结果性评价：评价幼儿搭建作品的创意、造型和空间感。
3. 幼儿自我评价：鼓励幼儿对自己的作品进行自我评价，提高他们的自信心和自主能力。
七、教学拓展：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长参与幼儿的乐高搭建活动，共同培养幼儿的兴趣和能力。
2. 主题活动：组织乐高主题的活动，如乐高故事会、乐高创意比赛等，丰富幼儿的乐高经验。
3. 跨学科整合：结合数学、科学、艺术等学科，让幼儿在搭建过程中感受其他学科的乐趣。
八、教学注意事项：1. 安全第一：确保幼儿在活动过程中的安全，避免因操作不当导致的意外伤害。
幼儿园小班乐高教案
幼儿园小班乐高教案教学目标1.能认识和辨别乐高积木颜色和形状，提高观察能力和感官知觉能力。
2.培养幼儿手眼协调能力，锻炼精细动作能力。
3.培养幼儿的想象力和创造力，提高逻辑思维和空间认知能力。
4.学会通过合作和沟通实现共同目标，促进社交能力。
教学步骤1. 教师引导•老师首先向幼儿介绍乐高积木的基本外貌和特点，并向幼儿讲解如何辨别乐高积木的不同形状和颜色。
•让幼儿仔细观察乐高积木，尝试用自己的话描述它们的颜色和形状。
2. 分组活动•将幼儿分成几组，每组分配一些不同颜色和形状的乐高积木。
•让幼儿自由组合这些积木，创造出不同的图案和形状。
•辅导幼儿在组合过程中学会体验颜色的沉淀和形状的组合可能。
•鼓励幼儿们展示自己的乐高作品，与组员互相欣赏和交流。
3. 团体活动•人数较多的幼儿园可以采取团体活动的方式，将所有幼儿分成几个小组，分配相同数量的乐高积木。
•每组的任务是在规定时间内完成一座大型乐高城堡或者乐高车辆。
•在这个过程中，幼儿们通过相互协作、想象、创造和沟通的方式实现共同目标，因此老师可以适时地提醒幼儿团队合作意识的重要性，并鼓励幼儿团队领袖积极的引导组员创造。
4. 游戏环节•老师可以追加一些乐高游戏环节，如乐高塔、抛乒乓球赛等创意游戏，以更好的增强幼儿的参与度和体验感。
扩展思考1.密度较大的教学班级，老师可以采用分层次座位，以方便携带至课堂上。
2.教师还可以为幼儿准备一些乐高积木的难度较高的建筑模型或者车辆模型，培养幼儿的耐心和探索精神。
3.有需要的话，可以参考乐高公司官方网站，了解更多与本教案相关的优秀教材资源，让这一活动更加生动有趣。
小班幼儿园乐高搭建教案
小班幼儿园乐高搭建教案1. 教学目标通过乐高搭建的活动，培养幼儿的动手能力和空间想象力，提升团队合作和解决问题的能力。
2. 教学准备•乐高积木套装：保证每位幼儿都有足够的乐高积木。
•桌子和椅子：为幼儿提供舒适的工作环境。
•教具展示区：展示教师搭建好的乐高模型供幼儿观看和学习。
•讲解板书：准备书写板书的黑板和彩色粉笔。
•安全提示标牌：放置在活动区域，提醒幼儿们在活动过程中注意安全。
3. 教学步骤步骤一：引入活动（10分钟）1.教师向幼儿们展示一些由乐高积木搭建而成的模型，并询问幼儿们对这些模型的看法，引发幼儿们的兴趣和讨论。
2.教师通过简单的问题引导幼儿们思考，例如：“你知道乐高积木是如何搭建出这些模型的吗？”、“你喜欢用乐高积木搭建吗？”等。
步骤二：活动介绍（5分钟）1.教师向幼儿们介绍今天的活动内容：使用乐高积木进行自由搭建。
2.教师解释活动规则和注意事项，例如保持安静、尊重他人作品、注意安全等。
步骤三：示范和指导（15分钟）1.教师向幼儿们展示一个简单的搭建示范，例如搭建一个小房子。
2.教师详细解释搭建过程，并强调每一步的关键点。
同时，教师提供必要的指导，帮助幼儿们理解和掌握搭建的方法和技巧。
步骤四：自由搭建（40分钟）1.教师提供足够的乐高积木，让每位幼儿都有足够的资源进行搭建。
2.幼儿们可以自由选择搭建的模型和主题，鼓励他们发挥创造力和想象力。
3.教师在搭建过程中观察和引导，帮助幼儿们解决遇到的困难，并鼓励他们互相合作和交流。
步骤五：展示和分享（15分钟）1.幼儿们将自己搭建好的作品展示给全班同学和老师。
2.教师引导幼儿们描述自己的作品，分享搭建的过程和体会。
3.全班同学可以提出问题或给予赞美和建议，鼓励幼儿们互相学习和交流。
4. 教学扩展1.在下一次活动中，可以增加一些限制条件，例如只能使用特定形状的乐高积木，或者在给定的时间内完成搭建。
2.鼓励幼儿们使用乐高积木搭建故事情节，培养他们的创造力和想象力。
幼儿小班乐高积木教案大全
幼儿小班乐高积木教案大全教案标题：幼儿小班乐高积木教案大全教案目标：1. 帮助幼儿认识和熟悉乐高积木，并培养他们对乐高积木的兴趣。
2. 培养幼儿的空间想象力、创造力和手眼协调能力。
3. 通过乐高积木的搭建，促进幼儿的团队合作和沟通能力的发展。
教案一：认识乐高积木教学目标：1. 能够认识乐高积木的外观和形状。
2. 能够用简单的词语描述乐高积木的特点。
教学步骤：1. 教师出示不同形状和颜色的乐高积木，引导幼儿观察并描述它们的特点。
2. 分发乐高积木给每个幼儿，让他们自由地触摸和感受积木的形状和质地。
3. 教师示范如何将乐高积木正确地连接在一起，鼓励幼儿模仿并尝试。
教案二：乐高积木的分类教学目标：1. 能够将乐高积木按照形状和颜色进行分类。
2. 能够用简单的词语描述不同类别的乐高积木。
教学步骤：1. 教师出示不同形状和颜色的乐高积木，引导幼儿观察并讨论它们的共同点和不同点。
2. 将乐高积木分成几个类别，比如形状相同的放在一起，颜色相同的放在一起。
3. 让幼儿参与分类，鼓励他们用简单的词语描述每个类别的乐高积木。
教案三：乐高积木的搭建教学目标：1. 能够根据示范或图纸搭建简单的乐高模型。
2. 能够运用空间想象力和创造力进行自由搭建。
教学步骤：1. 教师示范如何根据图纸搭建一个简单的乐高模型，解释每个步骤和连接方式。
2. 让幼儿模仿示范，尝试搭建相同的模型。
3. 鼓励幼儿自由发挥，用乐高积木进行自由搭建，展示他们的创造力和想象力。
教案四：团队合作的乐高游戏教学目标：1. 培养幼儿的团队合作和沟通能力。
2. 通过合作搭建乐高模型，培养幼儿的协作精神。
教学步骤：1. 将幼儿分成小组，每个小组分发一定数量的乐高积木。
2. 给每个小组一个搭建任务，要求小组成员共同合作完成。
3. 规定一定的时间，看哪个小组能最快完成任务，并检查他们的搭建是否正确。
4. 鼓励小组成员之间的互相帮助和沟通，强调团队合作的重要性。
教案五：乐高积木的展示和分享教学目标：1. 培养幼儿的自信心和表达能力。
幼儿园小班乐高玩具教案
幼儿园小班乐高玩具教案1. 教案背景1.1 教学目标本教案旨在通过乐高玩具的使用，培养幼儿的创造力、逻辑思维和动手能力，促进幼儿园小班幼儿的综合发展。
1.2 教学内容教学内容涵盖乐高玩具的基本形状、颜色、连接方式以及简单的建筑构造。
1.3 教学参考资源•乐高玩具积木盒•相关教学图书和视频资源•标有形状和颜色的乐高积木卡片1.4 教学环境教学环境需要提供充足的工作空间，以及足够的乐高积木和连接件供幼儿使用。
2. 教学准备2.1 教具准备•乐高玩具积木盒•乐高积木卡片•编号或颜色标签2.2 教师准备•熟悉乐高积木的基本形状、颜色和连接方式•熟悉乐高玩具的建筑构造方法•准备相关示范作品以进行展示2.3 幼儿准备幼儿可以穿着舒适的衣服，准备积极参与乐高玩具的探索和建构活动。
3. 教学步骤3.1 导入活动•引导幼儿观察乐高玩具积木盒中的各种形状和颜色。
•使用乐高积木卡片指导幼儿认识不同形状和对应的颜色。
3.2 操作示范•向幼儿展示一种简单的乐高建筑构造方法，例如搭建一个小房子。
•说明和展示如何使用乐高积木来建造不同的形状和结构。
3.3 自由建构•给予幼儿充足的时间和空间，让他们自由探索和建构。
•鼓励幼儿尝试不同的形状、颜色和连接方式，培养创造力和动手能力。
3.4 分享展示•邀请幼儿将自己的作品展示给同伴和教师。
•鼓励幼儿用简单的语言描述自己作品的特点和构造过程。
3.5 小结活动•引导幼儿回顾自己在乐高建构中的收获和体验。
•帮助幼儿总结乐高积木的基本形状、颜色和连接方式的知识。
4. 教学评估4.1 观察评估教师通过观察幼儿在乐高建构中的表现，评估孩子们的参与度、动手能力和创造力。
4.2 作品评估教师和同伴对幼儿的乐高建构作品进行评估，注重作品的整体构造和创造性。
4.3 对话评估教师与幼儿进行简短的对话，了解他们对乐高建构的理解和体验，评估他们对教学内容的掌握情况。
5. 教学拓展5.1 继续探索鼓励幼儿在课后继续探索乐高玩具，进一步挑战更复杂的建构任务，培养持久的学习兴趣和坚韧的思维能力。
幼儿园乐高小班课程教案
幼儿园乐高小班课程教案一、课程概述本教案是为幼儿园小班设计的乐高课程，旨在通过乐高积木的搭建，培养幼儿的动手能力、创造力和逻辑思维能力。
本课程适用于3-4岁的幼儿，每节课时长为45分钟，一周两次。
二、教学目标1.培养幼儿的动手能力和手眼协调能力；2.培养幼儿的创造力和想象力；3.培养幼儿的逻辑思维和问题解决能力；4.培养幼儿的团队合作能力。
三、教学内容第一节课：认识乐高积木1.介绍乐高积木的基本概念和特点；2.展示不同形状、颜色和尺寸的乐高积木，引发幼儿的兴趣；3.给幼儿分发乐高积木，让他们自由拼搭，鼓励他们发挥想象力。
第二节课：模仿拼图1.展示一些简单的拼图图案；2.让幼儿模仿拼图，使用乐高积木搭建相应的形状；3.引导幼儿观察图案的特点和要求，帮助他们进行搭建。
第三节课：组合创作1.分为小组，每个小组给定一个主题；2.让幼儿利用乐高积木进行创作，搭建与主题相关的作品；3.鼓励小组成员之间的合作，共同完成作品。
第四节课：问题解决1.准备一些挑战性的问题，如如何搭建高楼、如何制作动物形状等；2.让幼儿自由使用乐高积木，尝试解决问题；3.引导幼儿思考问题的方法和步骤，帮助他们寻找解决方案。
四、教学方法1.示范法：通过展示搭建示例，引导幼儿进行模仿和学习；2.实践体验法：鼓励幼儿动手操作，通过实践来巩固理论知识；3.合作学习法：通过小组合作活动，培养幼儿的团队合作能力。
五、教学评价1.观察幼儿在课堂上的积极参与程度；2.评估幼儿的动手能力和手眼协调能力；3.观察幼儿的创造力和想象力的发展情况；4.评估幼儿的逻辑思维和问题解决能力；5.观察幼儿在团队合作中的表现和沟通能力。
六、教学资源准备1.不同形状、颜色和尺寸的乐高积木；2.简单的拼图图案；3.挑战性问题的素材；4.小组活动所需的标识牌和纸张。
七、安全注意事项1.确保乐高积木没有尖锐或危险的部件；2.监督幼儿正确使用乐高积木，避免吞食或损坏。
以上是幼儿园乐高小班课程教案的基本内容，通过这个课程，幼儿将体验到乐高积木带来的快乐和成就感，并在玩乐中培养动手能力和思维能力，为未来的学习打下坚实的基础。
幼儿园小班乐高教案
幼儿园小班乐高教案第一章：认识乐高教学目标：1. 让孩子们了解乐高的基本概念和特点。
2. 培养孩子们对乐高的兴趣和好奇心。
教学内容：1. 乐高的起源和发展历程。
2. 乐高的种类和玩法。
教学活动：1. 教师向孩子们展示乐高积木，引起他们的兴趣。
2. 教师讲解乐高的起源和发展历程，让孩子们了解乐高的背景。
3. 教师演示乐高的玩法，让孩子们观看并参与其中。
作业：1. 让孩子们回家后和父母一起找出生活中的乐高积木，并拍照留念。
第二章：乐高积木的认识与拼搭教学目标：1. 让孩子们认识乐高积木的不同形状和颜色。
2. 培养孩子们的动手能力和创造力。
教学内容：1. 乐高积木的形状和颜色。
2. 乐高积木的拼搭技巧。
教学活动：1. 教师向孩子们展示不同形状和颜色的乐高积木。
2. 教师讲解乐高积木的拼搭技巧，并示范搭建一个简单的模型。
3. 孩子们动手尝试拼搭乐高积木，展示自己的创造力。
作业：1. 让孩子们回家后和父母一起用乐高积木搭建一个简单的模型，并拍照留念。
第三章：乐高主题搭建教学目标：1. 让孩子们根据主题进行乐高搭建，培养他们的想象力和创造力。
2. 培养孩子们的团队合作意识。
教学内容：1. 乐高主题搭建的技巧和步骤。
2. 团队合作的重要性。
教学活动：1. 教师提出一个主题，例如“动物园”，并展示一些乐高积木模型作为参考。
2. 孩子们分组进行乐高搭建，每个小组根据主题搭建一个乐高模型。
3. 每组展示自己的作品，并分享搭建过程中的团队合作经验。
作业：1. 让孩子们回家后和父母一起根据一个主题进行乐高搭建，并拍照留念。
第四章：乐高积木的创意搭建教学目标：1. 培养孩子们的创造力和想象力。
2. 让孩子们学会利用乐高积木进行创意搭建。
1. 乐高积木的创意搭建技巧。
2. 利用乐高积木进行创意搭建的实例。
教学活动：1. 教师向孩子们展示一些乐高积木的创意搭建实例，激发他们的想象力。
2. 孩子们动手尝试利用乐高积木进行创意搭建，展示自己的创造力。
幼儿园小班乐高教案
幼儿园小班乐高教案教学目标1.让幼儿认识乐高积木，掌握基本的拼接技能；2.培养幼儿的逻辑思维能力和空间想象能力；3.增强幼儿的手眼协调能力和创造能力；4.培养幼儿的团队合作意识。
教学材料1.乐高积木；2.贴纸；3.工具箱。
教学过程第一环节：引入1.引导幼儿了解今天的教学内容，并问一问大家都玩过乐高吗？2.让幼儿看一看乐高积木，引导幼儿用手把乐高积木握在手中，感受它的质感和重量；3.让幼儿看一看不同形状和大小的乐高积木，引导幼儿认识乐高的基础构件。
第二环节：实践操作1.让幼儿自由发挥，从积木盒中任意选取几个积木，进行自由组合；2.引导幼儿在组装时注意一些基本的拼接技巧，如：压合、插入、旋转等；3.让幼儿自己设置目标，进行组装，提高幼儿的动手能力以及独立思考和解决问题的能力。
第三环节：互动体验1.方案一：幼儿随机分组，小组成员进行合作，互相协作，一起创造出有形的自己的小工程。
2.方案二：教师提前布置题目，例如：制作拟人机器人、制作动物等，幼儿进行小组合作，利用所学乐高组合技巧，自由创造出来。
第四环节：总结回顾1.回顾之前的小组活动，让同学们展示自己的作品；2.教师和幼儿围绕展示的作品进行现场交流，让幼儿分享自己的创意与想法；3.提醒幼儿在后续的日常生活中，有机会需要使用到家庭版乐高玩具时，可以尝试使用所学过的技巧。
教学评估通过观察幼儿的操作场面、听取幼儿的交流表述及展示成品，对于幼儿的组合技巧、创造力、想象能力、团队合作表现给予综合评价。
结语本教案旨在通过游戏化学习的方式,培养幼儿的创新思维及其解决问题的能力，提高幼儿的动手能力以及空间想象、手眼协调等方面的综合能力，同时增强了幼儿的团队合作意识，给幼儿提供了一个富有挑战性的学习环境，使幼儿在参与其中中享受学习过程的同时，不断地从中获取新知识、新技能、新体验和新观察，为其人生的成长奠定了坚实的基础。
幼儿园小班乐高创意之旅：启发儿童创造力教案
幼儿园小班乐高创意之旅：启发儿童创造力教案1. 引言在幼儿园教育中，培养孩子的创造力是非常重要的。
而乐高积木作为一种创意教育工具，可以很好地激发孩子们的想象力和创造力。
本文将探讨幼儿园小班乐高创意之旅教案的设计与实施，帮助孩子们开拓视野，培养创造力。
2. 课程目标与内容（1）课程目标- 帮助孩子了解乐高积木的基本概念和玩法- 激发孩子们对创新和创意的兴趣- 培养学生发现问题、解决问题的能力- 促进团队合作和沟通交流能力（2）课程内容- 乐高积木的基本介绍- 创意构建实践：孩子们动手搭建自己的作品- 共享与交流：孩子们展示自己的乐高作品，共享创作心得3. 课程实施与评估（1）课程实施- 分组活动：将孩子们分成小组，让他们合作完成一组作品- 导师引导：老师和家长可以作为引导员，帮助孩子们克服困难、发现问题- 集体共享：鼓励孩子们共享自己的作品和创作过程，引导他们相互学习（2）课程评估- 观察孩子参与课程的态度和行为- 收集孩子们作品，并对其创造力和合作能力进行评估- 与家长进行沟通，了解孩子在课程中的表现和收获4. 个人观点和理解通过这样的教案设计与实施，我深刻理解到乐高创意教育对于幼儿园小班孩子们的重要性。
在这个过程中，不仅可以激发孩子的创造力，还可以增强他们的团队合作和交流能力。
我认为，在幼儿园教育中，类似于乐高创意之旅的教案设计可以更多地引入，让孩子们在玩中学，在学中玩，真正实现“玩中学、学中玩”的教育理念。
5. 总结与回顾通过本文的探讨，我们深入了解了幼儿园小班乐高创意之旅的教案设计与实施。
这样的教育活动可以很好地帮助孩子们培养创造力，促进团队合作和沟通交流能力。
希望更多的幼儿园能够关注创意教育，为孩子们创造更多的乐趣和成长的机会。
6. 教学准备与资源准备在实施乐高创意之旅之前，教师需要进行充分的准备工作。
教师需要对乐高积木进行深入了解，包括乐高积木的种类、玩法、适合芳龄和难度等方面的知识。
幼儿园小班乐高教案
幼儿园小班乐高教案【篇一：乐高lmc智能建构课程(简)】乐高lmc智能建构课程learning by making courses简称 lmc。
是在“建构主义”和“多元智能”理论指导下，根据《幼儿园教育指导纲要》要求，开发出的一套着眼于幼儿终身发展的“做中学”综合建构活动课程，鼓励幼儿在有序列的富有挑战性的搭建主题活动中动手操做，“重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望”，着重发展幼儿的手眼协调能力、自然观察能力、想象创造能力、空间感知能力、合作交流能力等，同时关注幼儿良好情感态度和行为习惯的养成。
中文简称乐高智能建构课程。
lmc选择具有近30年全球“做中学”教育实践的乐高教育器材作为教学媒体。
乐高教育的优质器材为lmc课程教学提供了可靠的物质保障，保证教学的安全性和操作的精准性。
lmc也是一套幼儿园教育整体解决方案，体系包括丰富的功能室或班级器材配置方案、系列完整教材、系统新进的配套教学模式、整体教学环境设计方案、完善的教学服务支持体系、国际化的教育资源平台等，全面服务幼儿园、幼儿和教师的发展需求。
lmc乐高智能建构教育体系：丰富的教学器材配置完整的系列教材系统新进的配套教学模式整体的教学环境创设方案完善的教学服务支持体系国际化的教育资源平台乐高器材的特点：质量好、精度高:乐高积木模具精度公差为0.000005米，即5微米，模块之间互换性强，易拼插，易操作，可连续拼插5万次。
主体和涂料采用食品级环保材质：主体采用环保塑料-聚丙烯生产，塑料分类标志，可用于食品容器，汽车零件制造，耐磨、耐高温（167℃）、防腐蚀、可用洗涤剂反复清洗。
表面涂层采用了无毒无害的环保颜料，颜色鲜艳、明亮。
两者均通过了国际haccp标准ds 3027（食品安全体系标准）的认证。
1932年乐高第一代1947年进入塑胶时代，乐高早期“自动连接颗粒”上市，并风靡全球至今1998年以来进入乐高机器人时代，无线、人工智能、语音识别、互联网、软件技术??源源不断推出。
小班乐高教案
小班乐高教案教案名称：小班乐高教学对象：小班幼儿（3-4 岁）教学目标：1. 培养幼儿的动手能力和思维逻辑能力；2. 培养幼儿的团队合作意识和社交能力；3. 培养幼儿的创造力和想象力。
教学准备：1. 乐高积木（适量和适合幼儿的大小）；2. 幼儿图案手册；3. 教学画板和粉笔；4. 心理发展理论相关书籍。
教学过程和内容：第一课：认识乐高积木1. 通过展示乐高积木，引起幼儿的兴趣并让他们触摸和感受乐高积木；2. 介绍乐高积木的种类和颜色，让幼儿归类和辨别；3. 通过图片和文字，给幼儿演示如何组装乐高积木；4. 让幼儿尝试组装简单的几何形状。
第二课：乐高小车1. 显示一张乐高小车的图片，引导幼儿讨论小车的特点和构造；2. 通过示范，让幼儿尝试根据图片组装一辆简单的乐高小车；3. 鼓励幼儿对小车进行创造性的改造，例如添加轮子或改变车身颜色。
第三课：乐高房屋1. 展示一张乐高房屋的图片，引导幼儿讨论房屋的特点和结构；2. 通过示范，让幼儿尝试根据图片组装一座简单的乐高房屋；3. 鼓励幼儿进行创造性的改造，例如添加窗户、门和屋顶。
第四课：乐高动物1. 显示一张乐高动物的图片，引导幼儿讨论动物的特点和形状；2. 通过示范，让幼儿尝试根据图片组装一只简单的乐高动物；3. 鼓励幼儿进行创造性的改造，例如添加尾巴、眼睛和嘴巴等特征。
第五课：乐高创意1. 提供一些没有图案指导的乐高积木，鼓励幼儿自由发挥和创造；2. 让幼儿组成小组，一起合作制作一项乐高作品，例如乐高城市或乐高动物园；3. 鼓励幼儿展示自己的作品，并在小组中分享和交流。
教学评估：1. 教师观察幼儿在组装乐高积木时的参与程度和技能水平；2. 教师记录幼儿在团队合作和社交方面的表现；3. 幼儿互相展示自己的乐高作品，并互相评价和交流。
教学拓展：1. 增加乐高积木的难度，让幼儿尝试更复杂的组装；2. 引导幼儿使用乐高积木进行数学和科学探索，例如用积木建立简单的平衡和倾斜结构；3. 组织乐高展览活动，让幼儿展示自己的作品给家长和其他班级的幼儿观看。
小班乐高教案
小班乐高教案小班乐高教案小班乐高教案1参加教师:xxx活动目的：1、认识NXT主要配件，并将其与RCX核心配件作比较，学习和掌握新型乐高机器人；2、搭建蓝牙机器人；3、知道NXT控制器各按钮的作用，初步学会在NXT是编写简单程序，理解传感器的功能活动过程：一、乐高机器人—— MINDSTORMS NXT与RCX的比较1、处理器由8位升到32位丹麦乐高（LEGO）将于20xx年9月上旬推出乐高公司和美国麻省理工学院共同开发的机器人组件新款“教育用LEGO Mindstorms NXT”。
Mindstorms是将配备微处理器的LEGO公司的塑料积木组装起来，通过个人电脑制作的程序来控制的机器人。
此前的RCX的微处理器为8位，而NXT配备32位处理器等，提高了性能。
2、改进了编程软件NXT程序用软件“ROBOLAB ”，跟ROBOLAB原来的版本一样，是基于NI LabVIEW开发的。
该软件不仅可以制作NXT用的程序，也可以完成RCX用的程序。
此前要操作接近400个图标进行编程，这次减少为约40个，从而使得编程更为简单。
OS为“Windows20xx”以上和“Mac OS X”。
二、快速认识NXT1、按钮NXT正面有四个按钮，它们分别是开关、运行；导航和返回。
2、NXT显示器上各图标的意义最上一行，相当于状态栏，从左到右依次表示了：蓝牙、USB、NXT控制器名、运行状态、电池电量以及声音音量的情况。
状态栏的下面是六个主控操作面板，相当于主菜单，它们依次是：“My Files我的文件”、“Try me测试”、“Settings设置”、“Bl uetooth蓝牙”、“View查看”、“NXT Program NXT程序”。
三、NXT Prpgram(NXT程序)不需要在电脑上，通过NXT就可以编写简单的控制程序。
1、进入NXT Program2、屏幕显示传感器和马达的连接方式；3、确定后，进入五步编程第一步主要是设置运动方式：前后、后退、左转、右转等第二步主要是设置传感器第三步也是运动方式设置第四步传感器感应设置第五步设置停止或循环运行四、活动研究任务1、研究前进5，前进的时间是多少？前进的距离是多少？前进5，前进的`时间是；前进的距离是。
乐高小班幼儿园教案
乐高小班幼儿园教案一、教学目标1.认识乐高积木及其基本形状、颜色。
2.培养幼儿的创造性思维和集中注意力的能力。
3.提高幼儿的手眼协调能力和动手能力。
4.培养幼儿的合作精神和团队意识。
二、教学内容本次教学内容为“用乐高积木搭建的小动物”。
三、教学步骤1. 导入环节（10分钟）1.让幼儿欣赏乐高家族的各种积木动物。
2.介绍小动物的生命周期和一些小动物的形态特征。
2. 正文内容（30分钟）1.引导幼儿认识基本形状和颜色。
2.在给定的时间内，让幼儿们用提供的积木搭建小动物。
3.鼓励幼儿互相帮助，交流意见，提高合作意识。
3. 收尾环节（10分钟）1.让幼儿展示他们所搭建的动物作品。
2.学生进行互动，对于展示出来的小动物进行学术交流式评价。
3.老师把幼儿们的作品进行班级集体展览或者粘贴在墙上。
四、教学方法1.观察法：让幼儿观察其它同学所做的作品，学习和借鉴。
2.合作法：通过合作完成一件任务，提高幼儿各方面能力。
3.讨论法：教师引导幼儿进行学术交流，促进思维能力的提高。
4.感性体验法：让幼儿在实践过程中感受知识，增强记忆效果。
五、教学评估1.通过学生作品展示，老师可以评估出本次教学是否达到预期的教学目标。
2.教师可以在实际教学中观察幼儿们的参与程度和成果，对幼儿进行个别评价，以及评估整个班级的学生学情。
六、教学反思1.在教学中，幼儿们在合作中有一定的状况，急于表现和不会合作能力凸显，需对更多的加强训练，以便更快和更好激发幼儿们的积极性和和团队意识。
2.在教学方法上，学生在观察中学习，需要学生主动提问，老师随意解答的方式从头到尾引导和透彻引导幼儿学习。
七、教学延伸1.小动物查询，让幼儿了解更多关于它们的生活方式。
2.继续使用乐高积木搭建不同的建筑物或交通工具。
幼儿园小班乐高大冒险：乐高积木创意教学案例
标题：幼儿园小班乐高大冒险：乐高积木创意教学案例在幼儿园教学中，如何通过创新的教学方式和方法，激发幼儿的学习兴趣，引导他们主动探索，培养他们的动手能力和逻辑思维能力，一直是老师们关注的焦点。
乐高积木作为一种具有创造性和启发性的教育玩具，被越来越多的幼儿园教师应用于教学实践中。
在本文中，我们将以小班幼儿园的乐高创意教学活动为例，探讨乐高积木在幼儿教育中的应用和教学案例。
一、活动目标与主题在小班幼儿园中，通过乐高积木搭建，开展“小小建筑师”创意教学活动。
活动旨在培养幼儿的动手能力、空间想象力和合作精神，同时引导他们通过积木搭建，了解建筑物的基本结构原理，激发其对建筑的兴趣。
二、活动准备与过程1.活动准备–准备足够的乐高积木和相关配件，确保每位幼儿都能参与到搭建中。
–设计简单易懂的建筑示意图或模型，供幼儿参考。
2.活动过程–通过老师的引导，让幼儿们认识各种不同的乐高积木，了解它们的形状、颜色和功能。
–老师向幼儿们展示建筑示意图或模型，引导他们观察、思考、提问。
–分组让幼儿们动手搭建，鼓励他们展现自己的创意和想象力，同时培养团队合作意识。
–活动结束后，老师组织幼儿们共享他们的作品，引导他们相互欣赏和交流。
三、教学效果与体会通过这次乐高创意教学活动，幼儿们不仅在潜移默化中提升了动手能力和空间想象力，还培养了他们的合作意识和沟通能力。
在搭建过程中，幼儿们不断思考、尝试、调整，通过动手实践深入理解建筑物的结构和原理，激发了他们对建筑和工程的兴趣。
四、我的观点和理解乐高积木作为一种教育工具，具有很强的启发性和创造性。
在幼儿园教学中，通过乐高搭建活动，可以引导幼儿主动学习，培养其创新精神和解决问题的能力。
这样的教学方式也能够更好地满足幼儿的好奇心和探索欲，让他们在快乐中学习，从而更好地促进其全面发展。
通过深入探讨这个乐高创意教学案例，我们可以看到，教育不仅仅是传授知识，更需要激发幼儿的内在动力，引导他们自主学习。
幼儿园小班玩转乐高教案 幼儿园教育
幼儿园小班玩转乐高教案一、引言1.1 教育意义在幼儿园教育中，玩耍是孩子们成长的重要方式之一。
通过乐高积木的玩耍，不仅可以锻炼孩子们的动手能力和想象力，还可以培养他们的团队合作意识和解决问题的能力。
利用乐高教具进行教学活动，可以为幼儿园教育增添一份乐趣和生动性。
二、教学内容2.1 乐高教具介绍乐高是一种独特的积木教具，由丹麦公司生产制造。
它具有极高的玩耍价值和教育意义，适合于幼儿园教学活动。
2.2 乐高玩耍技巧在使用乐高教具进行教学活动时，教师可以通过一些技巧引导孩子们合理地玩转乐高，比如在构建过程中引导孩子们合理利用不同形状的积木，培养他们的创造力和逻辑思维。
三、教学方法3.1 小组合作在教学中，教师可以让孩子们分成小组，每个小组合作完成一个乐高作品。
通过这样的方式，可以培养孩子们的团队合作意识和交流能力。
3.2 培养观察力在孩子们玩耍乐高的过程中，教师可以鼓励他们仔细观察每块积木的形状和颜色，引导他们利用这些细节进行构建。
四、教学步骤4.1 创意展示教师可以先向孩子们展示一些乐高作品，让他们感受到乐高的魅力，并激发他们的创造欲望。
4.2 分组合作教师将孩子们分成小组，每个小组合作完成一个乐高作品，教师可以在旁边进行引导和协助。
4.3 作品展示每个小组完成作品后，可以进行作品展示，让孩子们欣赏和分享彼此的成果。
五、教学评价5.1 学生表现评价教师可以根据孩子们在教学过程中的表现进行评价，包括合作能力、观察力、创造力等方面。
5.2 教学效果评价教师可以观察孩子们的作品，并根据作品的质量和创意进行评价，同时也可以通过观察孩子们的玩耍过程来评估教学效果。
六、教学反思6.1 教学方法反思教师可以反思教学过程中的方法是否得当，是否能够更好地引导孩子们玩转乐高。
6.2 教学效果反思教师可以反思教学效果是否达到预期目标，是否能够更好地激发孩子们的兴趣和潜能。
七、结语7.1 再次强调教育意义通过玩转乐高的教学活动，可以为幼儿园教育增添一份乐趣和生动性，同时也可以培养孩子们的创造力和合作精神。
小班乐高教案
小班乐高教案教案名称：小班乐高探索教案内容：1. 教学目标：- 培养小班儿童的动手能力和创造力- 培养小班儿童的团队合作意识- 培养小班儿童的空间想象能力- 增强小班儿童的问题解决能力2. 教学准备：- 一些乐高积木- 一些图片或视频资源，展示乐高作品3. 教学步骤：步骤一：导入- 向孩子们展示一些乐高作品的图片或视频，并引起他们的兴趣和好奇心。
- 引导孩子们观察乐高作品，询问他们对作品的看法和想象。
步骤二：讨论- 引导孩子们讨论乐高的特点和应用，鼓励他们表达自己的想法和意见。
- 询问孩子们是否玩过乐高积木，以及他们在玩乐高时的体验。
步骤三：动手实践- 将孩子们分成小组，每个小组配备一些乐高积木。
- 给予孩子们一些简单的建造任务，例如建造一个房屋、一座桥梁或一辆汽车。
- 鼓励孩子们合作完成任务，帮助他们解决遇到的问题。
步骤四：分享展示- 让每个小组展示他们的乐高作品，并鼓励孩子们解释他们的设计思路和完成过程。
- 鼓励其他小组成员提出问题或给予建议，以促进团队合作和互动。
步骤五：总结- 引导孩子们总结整个乐高探索的经验和收获。
- 引导孩子们思考乐高对于他们的意义，以及他们将来可能会运用乐高的地方。
4. 拓展活动：- 给孩子们提供更多的乐高积木，让他们自由发挥创造力，设计更复杂的作品。
- 鼓励孩子们在建造过程中尝试不同的形状、颜色和结构，以激发他们的创意。
- 引导孩子们制定一个小组项目，例如建造一个乐高城市或一个乐高机器人，鼓励他们合作完成。
5. 教学评价：- 观察孩子们在动手实践中的参与程度和表现，评价他们的动手能力和创造力。
- 听取孩子们的分享和思考，评价他们的团队合作和问题解决能力。
- 观察孩子们在拓展活动中的创意和发挥，评价他们的空间想象能力。
幼儿园小班乐高教案
幼儿园小班乐高教案一、教学目标：1. 知识与技能：让幼儿认识乐高积木的各个部位，学会使用乐高积木进行简单的搭建。
2. 过程与方法：通过观察、操作、交流，培养幼儿的动手能力、观察能力和创新能力。
3. 情感态度与价值观：激发幼儿对乐高的兴趣，培养幼儿的合作精神和团队意识。
二、教学内容：1. 认识乐高积木：介绍乐高积木的不同部位，如底板、梁、柱、板等。
2. 乐高搭建技巧：教授幼儿如何使用乐高积木进行搭建，如拼接、搭建层、搭建支柱等。
3. 简单搭建实例：指导幼儿完成简单的乐高搭建作品，如塔、桥等。
三、教学重点与难点：重点：让幼儿认识乐高积木的各个部位，学会使用乐高积木进行简单的搭建。
难点：指导幼儿完成简单的乐高搭建作品，培养幼儿的动手能力和创新能力。
四、教学准备：1. 教具：乐高积木一套、乐高搭建手册、乐高搭建作品示例。
2. 学具：每组一套乐高积木。
五、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示乐高积木，引发幼儿的兴趣，引导幼儿观察乐高积木的各个部位。
2. 讲解与示范：教师讲解乐高积木的各个部位及使用方法，示范如何搭建简单的乐高作品。
3. 动手操作：幼儿分组进行乐高搭建，教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
4. 作品展示：邀请幼儿展示自己的乐高作品，让大家共同欣赏、学习和交流。
5. 总结与反思：教师引导幼儿总结本次活动的收获，让幼儿谈谈自己在搭建过程中的感受和体验。
六、教学评价：1. 过程性评价：观察幼儿在搭建过程中的动手能力、观察能力和创新能力。
2. 结果性评价：评价幼儿完成的乐高作品的创意、稳定性等方面。
七、教学拓展：1. 组织乐高比赛，让幼儿在比赛中发挥创意，提高动手能力。
2. 邀请家长参与活动，增进亲子关系，共同体验乐高的乐趣。
八、教学注意事项：1. 确保幼儿在使用乐高积木时安全，避免误吞或受伤。
2. 关注每个幼儿的学习进度，因材施教，给予个别化的指导。
九、教学反馈：1. 收集幼儿和家长的意见和建议，不断优化教学内容和方法。
幼儿园小班学习乐高教案
幼儿园小班学习乐高教案
教案主题：小班学习乐高
一、教学目标：
1、培养孩子的想象力、创造力和观察力。
2、通过搭乐高，让孩子学会协作、沟通，提高团队意识。
3、加强幼儿的手眼协调能力和空间想象能力。
二、教学准备：
1、乐高积木一套。
2、教师掌握乐高部分建造方法。
三、教学具体过程：
1、引导孩子认识乐高积木：制造商，颜色，形状和大小。
2、通过看图和模型建造，让孩子初步了解乐高积木的组装方法。
3、给孩子们分组进行乐高积木建造，每组2-3位学生。
每个小组需要
用1个小时内完成一个模型的建造。
教师可以指导建造概念和方法。
4、完成后，要求小组展示并简要介绍他们做的模型。
其余班级学生拍手欢迎！
5、孩子们在建造时，教师鼓励并引导，帮助孩子们培养团队意识，让孩子们在建造中学习协作和沟通。
6、为了让孩子们能够获得更多的乐趣，可以提供更高难度的积木建造活动。
四、教学思考：
1、乐高积木适合几岁的幼儿和什么年龄的孩子们？
2、乐高积木是如何帮助孩子们发展他们的想象力、协作和沟通等各方面的能力？
3、在乐高积木建造过程中，教师应该采取哪些措施来引导和帮助孩子们？
4、乐高积木类建造活动怎样学以致用，让孩子们可以乐在其中并受益于此？。
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乐高幼儿园小班教案童眼看世界活动目标1、体会眼睛的作用，爱护自己的眼睛。
2、学会用眼睛观察周围的环境，认识新事物。
活动准备1、幼儿用书。
2、镜子一个，望远镜一个。
活动过程一、导入活动。
二、主题呈现。
1、翻开课本第1页，先看图，再回答问题。
图上有些什么人?他们在做什么?除了这些，还能从图上看到什么?2、通过观察和思考，引导幼儿体会图画中的世界，感受眼睛的重要作用。
三、游戏活动。
拿出望远镜，教师先用望远镜看看每一处，然后说: 我看到了什么?小耳朵活动目标1、知道耳朵的用途。
2、使幼儿懂得保护耳朵的基本常识。
活动准备1、幼儿用书。
2、耳朵的图片一张。
活动过程一、导入活动。
二、内容呈现。
1、教师拿出耳朵的图片，让幼儿认一认。
2、翻开课本第2页，先看图，再回答问题。
图上有些什么?他们在做什么?请你模仿做一个听声音的动作吧。
3、学儿歌。
三、保护耳朵的方法。
教师拿出耳套，戴在头上，问幼儿这有作用。
再讲一些保护耳朵的知识给小朋友们听让他们知道怎样保护耳朵。
活动延伸在日常生活中，要引导幼儿不断积累保护耳朵的知识，培养幼儿自觉爱护自己的良好生活习惯。
分辨动听的声音和噪音活动目标1、知道声音有好听和不好听之分。
2、能结合实际生活举例说明哪些声音好听，哪些声音是噪音。
活动准备1、幼儿用书。
2、小喇叭、小鼓、铃铛、空盒子各一个，优美的和嘈杂的音乐各一段。
活动过程一、导入活动。
二、内容呈现。
1、教师拿出先准备的各种道具，让幼儿使这些东西发出声音。
先让幼儿分别尝试使小喇叭、小鼓、铃铛发出声音，然后比较哪种声音最好听，哪种最难听，为什么?先让幼儿摇一摇空的盒子，然后将铁盒里放入一个小东西，再摇一摇盒子，比较盒子前后的声音变化。
先播放优美的音乐，再播放嘈杂的音乐，让幼儿说一说这两段音乐有什么不同，自己有何感受。
小结:通过将各种不同的声音进行对比，引导幼儿感受到声音的种类有很多，有些很好听，让人感觉愉快。
2、翻开课本第3页，先看图，再回答问题。
图上画有哪些事物?说说这些事物发出的声音各是什么样的?你喜欢听着些声音中的哪几种?为什么?三、游戏活动。
1、小游戏:让幼儿蒙上眼睛，教师在一旁敲鼓或者摇铃铛，幼儿根据自己的听觉感受判断发出声音的地方，然后走向教师。
2、教师带领幼儿到户外观察和体验，说说能听到哪些声音，各有什么特点，哪些是动听的声音，而哪些是让人讨厌的噪音。
宝宝的成长活动目标1、让幼儿对自己的成长过程有初步的理解。
2、让幼儿珍父母养育自己的辛苦，有感恩之心。
活动准备1、幼儿用书。
2、让幼儿自带几张自己小时候的照片。
活动过程一、导入活动。
二、内容呈现。
1、让幼儿翻开课本第4~5页，先看图，然后回答问题。
图上的是什么?根据图画的内容和你自己的理解，说说这些图画的先后顺序是怎样的。
看了这些图画，你觉得妈妈辛苦吗?为什么?小结:通过观察和讨论课本图画的内容，让幼儿对自己从婴儿到幼儿园的成长过程有一个初步的了解。
同时，引导幼儿能感受到父母在这一段时期内的辛勤付出，学会父母的养育怀有感恩之心。
2、自由讨论。
活动延伸幼儿回家后，问问家人为了自己的出生做了哪些准备。
然后对自己的家人真诚地说一声谢谢。
丰富的一餐活动目标1、认识一些常见的食物，懂得基本的健康知识。
2、了解日常饮食习惯，知道一日三餐主要吃哪些食物。
活动准备1、幼儿用书。
2、各种食物图片若干。
一、导入活动。
二、内容呈现。
1、拿出食物图片，让幼儿认一认。
2、翻开课本第6页，说说图上的内容。
图上有什么人?他们正在做什么?餐桌上有哪些食物?小结:认识图画中一家人用餐时的情景，引导幼儿结合亲身经历说说在饮食方面应该注意哪些问题。
3、翻开课本第7页图，说说图上的内容。
图上有些什么?他们有什么作用?你吃过着些食物吗?最喜欢吃哪一种?游戏活动。
教师带领幼儿参观幼儿园后勤厨房，看看这一天幼儿园会吃哪些食物，让幼儿说说这些食物哪些作用。
瓜果营养多活动目标1、认识常见的水果，知道它们的基本作用。
2、能从多方面来认识水果的不同之处。
3、培养幼儿爱吃水果的良好习惯。
1、幼儿用书。
2、苹果、香蕉、梨子、橘子等水果食物若干，纸一个。
活动过程一、导入活动。
二、内容呈现。
1、翻开课本第9页，让幼儿认一认。
图上有哪些水果?你最喜欢哪种水果?为什么?小结:通过幼儿的发言，引导他们认识到，水果能为我们的身体补充水分和维生素，有助于新陈代谢，还能使小朋友的皮肤好好，身体棒棒。
2、翻开课本第10页，让幼儿认一认。
教师:大家看看这些图，你们能认出他们各是哪一种水果吗吗?小结:通过观察水果的横切面，使幼儿对水果有新的认识，提高幼儿的观察和理解能力，能从多个方面来分析同类事物之间的不同之处。
三、品尝水果。
教师将事先准备的水果洗干净并切好，然后请小朋友吃水果。
让幼儿思考一下，除了水果之外，还有哪些食物是像这样种植出来就可以直接食用的呢?乳制品活动目标1、认识常见的乳制品。
2、了解乳制品的基本特点和功能。
3、养成健康食用乳制品的良好生活习惯。
活动准备1、幼儿用书。
2、提前让幼儿自带牛奶、酸奶或者豆浆。
活动过程一、导入活动。
二、内容呈现。
1、通过提问，引起幼儿的注意。
教师:小朋友们，你们还知道哪些乳制品?平时吃得最多的是什么呢?2、翻开课本第11页，让幼儿认一认。
图上有些什么?一般在什么时候食用这些?你吃过这些东西吗?最喜欢哪一种?三、分享乳制品。
让幼儿将自带的乳制品，与其他幼儿交换用。
然后说一说其他小朋友带的饮品是否好喝。
可爱的小宠物活动目标1、认识小猫、小狗、兔子、金鱼、乌龟、鹦鹉等常见的家庭宠物。
2、培养幼儿喜欢、亲近、关爱小动物的情感。
活动准备1、幼儿用书。
2、小猫、小狗、鹦鹉、小兔、金鱼、乌龟等图片若干。
活动过程一、导入活动。
二、内容呈现。
1、猜谜语。
教师给出几个关于家庭小动物的谜语，引起幼儿的学习兴趣。
教师可以一边念谜语，一边做动作，增加幼儿对谜语内容的理解。
2、看图猜动物。
3、翻开课本第12页，先看图，再回答问题。
图上有哪些动物?他们有哪些明显的动作或者声音?你能模仿一下吗?你最喜欢这些动物中的哪一种?为什么?小结:通过讨论，家深幼儿对这些常见家庭宠物的认识。
并且培养幼儿喜欢、爱护这些动物的情感。
三、游戏活动。
教师带领幼儿在活动区内，一边模仿所学动物的动作，一边模仿它们的叫声，体会这些小动物的可爱之处。
谁的宝宝活动目标1、认识一些常见的小动物，如鸡、鸭、猪、牛、青蛙等。
2、知道这些动物小时候和长大之后的区别变化。
活动准备1、幼儿用书。
2、鸡、鸭、猪、牛、青蛙等图片各一张。
活动过程一、导入活动。
二、内容呈现。
1、翻开课本第13页，先看图，然后回答问题。
图上有哪些动物?哪两个动物是一家的你知道吗?它们对人类有什么作用?请说一说。
你最喜欢哪一种动物?为什么?3、让幼儿将动物宝宝和动物妈妈用线连起来，帮动物宝宝回家。
4、小结:在认识这些动物的过程中，教师要让幼儿了解这些动物对人类的重要贡献，幼儿园小班公开课精选教案花手帕活动目标：1、学习用渲染的方法装饰手帕，感受作品的美感。
2、通过活动培养幼儿参与美术活动的兴趣和自信心。
3、体验美术活动的乐趣。
活动准备：1 宣纸若干张，报纸垫在桌上2、广告颜料，娃娃活动过程：1、出示贴着嘴角下垂嘴的娃娃。
小朋友们看，今天娃娃来和我们一起玩，咦？娃娃怎么不开心？老师来问问，噢，原来娃娃妈妈给娃娃一块没有花的手帕，娃娃不喜欢。
出示裁好的宣纸一张，小朋友我们来帮帮娃娃把手帕变漂亮吧。
小朋友你们愿意吗？2、教师示范制作方法今天，老师教小朋友一样新本领——装饰手帕小朋友们看现在老师手中拿了一张正方形的宣纸，小眼睛看仔细喽，小耳朵听好了，现在老师要变魔术了：将宣纸对边折成正方形。
然后把折好的宣纸一角放到颜色盘中染一下，时间不能太久，再换一种颜色染。
然后小心打开，平齿轮泵KCB-200躺在报纸上。
3、幼儿操作，动手染画鼓励幼儿大胆地用多种颜色去尝试，体验颜色渗透带来的美感和特殊效果。
现在请小朋友来帮娃娃把白手帕变成美丽的花手帕，好吗？老师相信小朋友们都很能干，把手帕变得很漂亮，对吗？小朋友现在把小椅子轻轻搬到位子上，可以开ZYB-B型可调式渣油泵始了，但小朋友们在选颜料的时候要小心点，别把颜料打翻了，选你喜欢的颜色来装饰手帕。
幼儿操作，师巡回指导，鼓励幼儿大胆操作。
4、延伸活动：小朋友变的手帕真漂亮，看娃娃现在可开心了，他有了这么多的手帕决定开一家手帕店，请小朋友一会儿去娃娃手帕店买你最喜欢的手帕。
小班游戏：可爱的小动物活动目标：1．教会幼儿正确地说出小动物的名称，准确地发出“咕、汪、喵、呷、叽、蹦”等音，并能协调的模仿小动物动作。
2．提高幼儿参与集体游戏搅拌站渣油泵的积极性，并要求它们做到在集体面前说话响亮。
3．教幼儿学会倾听教师讲解游戏要求和规则，掌握游戏方法，遵守游戏规则。
活动准备：1．背景图2．教具：小鸡、小鸭、小花猫、小黄狗、小白兔、小鸽子。
3．汽车挂件1个，汽车方向盘1个。
4．小鸡、小鸭、小花猫、小黄狗、小白兔等头饰与幼儿人数相等。
活动过程：1．导入活动出示背景图，教师：“今天，有很多小动物要到我们班作客，看看谁来了？”2．教师一一出示小动物教具①小鸽子：是怎样来到我们班的？怎样飞呢？请个别幼儿表演，小鸽子的本领可大了，能飞重油煤焦油泵到很远很远的地方去送信还能飞回来，不会迷失方向，小鸽子怎样叫？②小鸭：身上的毛是什么颜色？它的嘴巴长的什么样子？；它有什么本领？；它喜欢吃水里的什么？，小鸭怎样叫？③小鸡：鸡的嘴巴和小鸭的嘴巴长的不一样，小鸭的嘴巴长的扁扁的，小鸡的嘴巴是什么样的？；它喜欢吃什么？；它会怎样叫？④小花猫：它有什么本高温导热油泵领？；它是怎样叫的？⑤小黄狗：它喜欢吃什么？；它会怎样叫？⑥小白兔：它的耳朵；眼睛；它们怎样走路？那么多小动物到我们班来作客，我们小朋友非常高兴、特别开心。
3．教幼儿学习儿歌《可爱的小动物》，知道小动物的名字、叫声和动作。
① 教师师范儿歌，并配合动作，让幼儿仔ZYB增压燃油泵细听和看。
② 幼儿学习儿歌，并认读“咕、汪、喵、呷、叽”等字。
③ 幼儿边念儿歌边做动作。
4．游戏儿歌《可爱的小动物》④ 老师说小动物的名字，小朋友模仿小动物的叫声，并做动作。
待幼儿熟悉玩法后，适当加速，要求幼儿一定要老师说完后才能说和做。
⑤ 引导幼儿游戏，请个别幼儿上台做小老师说小动物的名字，小朋友模仿小动物的叫声做动作，要求做小老师的小朋友说话声要响亮，吐字要清晰。
⑥ 改变游戏玩，老沥青拌合站增压泵师模仿小动物的叫声，小朋友说小动物名字，并做动作。
附游戏儿歌：可爱的小动物小鸽子咕咕咕，小鸭子呷呷呷，小小鸡叽叽叽，小花猫喵喵喵，小黄狗汪汪汪，小白兔蹦蹦跳跳。
5．游戏《动物汽车》老师放“开汽车”音乐①老师做动物汽车司机，脖子ZYB点火增压燃油泵上挂动物汽车挂件，手握汽车方向盘。