中国化学教育史(讲稿)

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化学教师教育理念演讲稿

化学教师教育理念演讲稿

大家好!今天,我非常荣幸能够站在这里,与大家共同探讨化学教师的教育理念。

作为一名化学教师,我深知自己肩负着培养国家未来栋梁的重任。

在此,我想就化学教师的教育理念谈一些自己的看法。

一、热爱教育事业,做一名有情怀的教师教育是一项神圣的事业,它关乎国家的前途和民族的未来。

作为一名化学教师,我们要热爱教育事业,把教育作为自己终身追求的事业。

我们要时刻铭记,自己肩负着为国家培养人才、为民族振兴的使命。

只有这样,我们才能在教育教学工作中充满激情,全身心地投入到教育实践中。

1. 增强责任感。

我们要认识到,教育事业是国家发展的重要基石,是民族振兴的关键。

我们要时刻牢记自己的责任,为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。

2. 培养爱心。

教育是一项充满爱心的事业,我们要关爱每一个学生,尊重他们的个性,关注他们的成长。

只有这样,我们才能赢得学生的信任,使他们感受到教育的温暖。

3. 严谨治学。

我们要不断提高自己的专业素养,严谨治学,追求卓越。

只有这样,我们才能为学生提供高质量的教育,为他们的人生奠定坚实的基础。

二、尊重学生,关注个体差异,实施个性化教育每个学生都是独一无二的个体,他们有着不同的兴趣、爱好和特长。

作为一名化学教师,我们要尊重学生,关注个体差异,实施个性化教育。

1. 重视学生的兴趣。

我们要善于发现学生的兴趣所在,引导他们主动探索化学知识,激发他们的学习热情。

2. 关注学生的特长。

我们要善于挖掘学生的特长,为他们提供展示才华的平台,培养他们的创新精神和实践能力。

3. 个性化辅导。

我们要针对学生的个体差异,实施个性化辅导,帮助他们克服学习中的困难,提高学习成绩。

三、注重实践,培养学生的科学素养化学是一门以实验为基础的科学。

作为一名化学教师,我们要注重实践,培养学生的科学素养。

1. 加强实验教学。

我们要充分利用实验课,让学生亲自动手操作,培养他们的观察能力、实验操作能力和科学思维。

2. 开展课外实践活动。

我们要组织学生参加课外实践活动,如参观科技馆、实验室等,拓宽他们的视野,激发他们的学习兴趣。

铭记国耻勿忘历史演讲稿5篇

铭记国耻勿忘历史演讲稿5篇

铭记国耻勿忘历史演讲稿5篇铭记国耻勿忘历史演讲稿篇1尊敬的领导、老师、亲爱的同学们:我们即将度过“九一八事变”的纪念日。

1931年9月18日,我们开始了被日本帝国主义蹂躏的屈辱历史。

我们牢记这段历史,把它深埋于自己的心灵深处,以此激励自己发奋图强,坚持不懈。

历史不能再重演,也决不会重演!而这要靠我们今天的拼搏。

“当青春成长为一棵迷人的风景树时,我们拥有了一个富于幻想的季节:白云,蓝天,鲜花,芳草。

”一切都是那么浪漫,那么潇洒。

我们渴望自由,向往纯真,追求理想的金色年华,扯起无边的话音和着飘渺的梦幻,悠悠地把欢乐布满晴空,永远陶醉在自己编织的梦里。

人生的花季是生命的春天,它美丽,却短暂。

作为一名中学生就应该在这一时期,努力学习,奋发向上,找到一片属于自己的天空。

青年是祖国的希望,民族的未来。

每个人主宰着自己的明天,中共十六大提出的早日全面实现小康社会需要我们的共同努力要看一个国家的明天将如何,其实最该看的是这个国家的年轻人。

我们的明天取决于今天站在这里的每一位。

此时此刻我不禁想到了另一些与我们年龄相仿的人:他们有的成天沉迷于网吧和游戏厅,成了那一个个虚拟世界中的人;有的整天游手好闲,抽烟喝酒,甚至吸毒,成了社会的危害。

这样的形式有很多种,有一点则是共同的:他们丧失了自己的理想,因为没有理想,不知道为何要努力和上进;因为不努力和上进,他们走向了沉沦。

理想是人生的指路明灯,引领我们走向成功;理想是成材者的点金石,使我们向着辉煌大步前进;理想是希望的驱动者,不断驱使我们朝着胜利奔去。

因为拥有青春,才追求深沉和深远;因为浪漫,才渴望诗心和诗意;因为告别稚气,才拥有风度和气质;因为不再单纯,才走向成熟和成功;因为我们长大了,才开始考虑明天我将怎样。

愿每一位青年都怀抱着自己的理想,在人生的航程上不断乘风破浪,奋勇前进。

最后我想用梁启超的话来结束今天的演讲:“少年智则国智,少年富则国富,少年强则国强,少年进步则国进步,少年雄于地球,则国雄于地球。

中国化学家故事三分钟演讲稿范文

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近代中国化学教育与化学教科书研究情况分析

近代中国化学教育与化学教科书研究情况分析

近代中 国化学 教育与化学教科书研 究情况分析
郭 震
( 人 民教 育出版社 化学室 课程教材研究所 , 北京 1 0 0 0 8 1 )
摘要: 晚 睛和 民 国时期是我 国化 学教 育启 蒙和发展 的重要 阶段 , 相 关研 究对 当前化 学教 育和教科 书的发展 具有很好 的借 鉴作 用。通过对近代 中国化 学教 育和化学教科 书的研 究情 况进行 梳理 , 对相 关文献进行 了分 类和综述 。提 出了 已有研 究成 果存在 的一些 问题和今后该领域研 究着力方向的建议 。 关键 词 : 化 学教 育; 教科 书;近代 中国
回顾 》 将化学教育放入科学教 育的视野 , 把 我 国科

学教育 的发展划分为 8 个阶段 , 即萌芽阶段 、 形成阶 段、 过渡阶段、 学习苏联阶段 、 探索阶段、 十年动乱阶 段、 调整尝试阶段和全面发展阶段 。周天泽 、 胡定熙 的《 化学和我国科学 教育的开拓》 介绍 了我 国科学 教育“ 准备” “ 启蒙” “ 开展 ” 3 个 阶段 中化学 和化学 家的推动作用 , 并从该角度描述 了近代中国化学教
育的发展情况 。Wi l l i a m H . A d o l p h 是原齐鲁大学教 师, 他在 《 S o m e a s p e c t s o f c h e mi c a l e d u c a t i o n i n C h i . n a 》 中描述了 2 0 世纪 2 0 年代中国的化学课程、 教
的形 成 和发展 起 到 了重要 的作 用 。编 译 馆 的徐 寿 、 傅兰 雅在 翻译 化学 书 籍 时 , 首 创 了 中文 化学 译 名 原 则, 对 中国化学 的发 展 和 传 播具 有 深 远 的影 响 。王

勿忘国耻圆梦中华演讲稿600字5篇

勿忘国耻圆梦中华演讲稿600字5篇

勿忘国耻圆梦中华演讲稿600字5篇勿忘国耻圆梦中华演讲稿一尊敬的老师们,亲爱的同学们:大家下午好!很高兴今天能够在此演讲,我今天要演讲的题目是《勿忘国耻圆梦中华》。

70年前的盛夏,全面抗战的烈火点燃。

民族存亡的关键时刻,中国工农红军不计前嫌,进行改编,接受国民政府军事委员会指挥,迅速开赴抗日前线。

岁月的脚步匆匆走过了70年。

黄河边上的硝烟已随风飘散,历史仿佛已经远去。

但是,从卢沟桥头卷起的那场战争留下的教训却是刻骨铭心。

对于中华民族来说,那是永远的国伤永远的奋争,也是永远的追思。

然而那屈辱的历史,你们忘了吗?1868年,英国租界建起了埠以来第一座公园.国内树木成荫,草坪碧绿,滚滚浪涛拍打在铁栏之下,美不胜收.这里的音乐厅每周还会举行几场音乐演奏,摆开上百张帆布椅,供大家坐下来欣赏.夏季,在凉爽的海风中观美景,听音乐,更令人心旷神怡,相信大家都会向往这个地方吧?但如果在当时,我们在场的每一位都不可以去!因为在门口赫然立着“中国人和狗不得入内”,这样的言语对中国人来说是多大的耻辱,现在我想问大家:“你们是中国人吗?你们是狗吗!”所以,我们要牢记“落后就要挨打这个教训”!从进入初中开始,我们就开始学习社会,就在上周的社会课上,老师带领我们了解了现在中国的军事装备和武器,对于我们这个年龄的孩子来说也许新闻是最枯燥的,当然我们就不会了解这些事了。

课上,在老师的讲解期间,一阵阵的惊叹情不自禁地从每个人的口中溢出,因为我国的军事力量让人觉得惊叹,我国的科技水平让人觉得惊叹。

甚至在2011年,我国经济总量已越全球第二。

从前我们没有便利的交通,没有成熟的技术,只能呆呆地看着那些发达国家拥有磁悬浮列车。

我们尝试过引进技术,但我们只有被拒绝。

但是我们的长辈依然坚持着,你们不帮我们,那自己来!他们不断研究,不断地实验,是的终于有了成果。

直到现在,我们的磁悬浮列车已到了一流的水平,更是超越了许多的国家。

我们就是要让他们知道。

初中化学教研组会讲话稿(3篇)

初中化学教研组会讲话稿(3篇)

第1篇今天,我们初中化学教研组召开会议,旨在进一步探讨化学教学的有效策略,提高教学质量,促进学生全面发展。

在此,我代表教研组对大家的辛勤付出表示衷心的感谢,并对本次会议提出以下几点讲话内容:一、回顾过去,总结经验过去的一年,我们初中化学教研组在全体老师的共同努力下,取得了一定的成绩。

以下是我们在教学工作中积累的一些经验:1. 注重基础知识的传授。

我们深知化学是一门基础学科,基础知识的掌握对后续学习至关重要。

因此,在教学过程中,我们注重对基础知识的讲解和巩固,使学生掌握化学的基本概念、原理和规律。

2. 强化实验教学。

实验教学是化学教学的重要组成部分,有助于培养学生的动手能力和创新能力。

我们鼓励教师积极开展实验教学,提高学生的实验技能。

3. 关注学生个体差异。

每个学生的学习能力、兴趣爱好和思维方式都不同,我们要关注学生的个体差异,因材施教,使每个学生都能在化学学习中取得进步。

4. 加强教学反思。

教学反思是提高教学质量的重要途径。

我们鼓励教师定期进行教学反思,总结经验,发现问题,不断改进教学方法。

二、正视问题,明确方向在取得成绩的同时,我们也应正视存在的问题,明确今后的努力方向:1. 部分教师对教材的理解和把握不够深入,导致教学内容的讲解不够清晰,影响学生的学习效果。

2. 实验教学资源不足,部分教师实验操作技能欠缺,难以满足实验教学的需要。

3. 学生对化学学习的兴趣不高,学习积极性不高,需要进一步激发学生的学习兴趣。

4. 教师之间的交流与合作不够充分,需要加强团队协作,共同提高教学质量。

三、加强教学研究,提高教学质量为了解决上述问题,提高教学质量,我们提出以下建议:1. 深入研究教材,提高教师对教材的理解和把握。

教师应积极参加教研活动,共同研讨教材,掌握教材的编写意图和教学目标,为教学提供有力保障。

2. 加强实验教学,提高教师实验操作技能。

学校应加大实验教学资源投入,组织教师参加实验技能培训,提高教师实验操作水平,为学生提供优质的实验教学。

2024年有关科学的演讲稿(19篇)

2024年有关科学的演讲稿(19篇)

有关科学的演讲稿(19篇)有关科学的演讲稿(精选19篇)有关科学的演讲稿篇1尊敬的老师们,亲爱的同学们:大家好!科学,一个家喻户晓的词。

科学无处不在,无时不在。

比如:人为什么会走?自行车为什么能前进?电脑为什么能运作?等等。

许许多多的科学连我们人类也不知道,到底是为什么?如果今后科技发达了,外星人会不会光临地球?地球会怎样灭绝,今天,让我告诉大家,为什么青蛙只吃移动的苍蝇,而面对死苍蝇却视而不见?原来青蛙素有“千里眼”的美称,它的眼睛对远处活动的物体特别敏感,比如蚊子苍蝇等从青蛙的眼前晃过,它就会射出它那似箭的红舌,把猎物捆起来,收回口中品尝“大餐”,完成这个动作,只需要短短一秒!青蛙捕捉昆虫时具有“百发百中”的本领,它的原因就在于它的双眼有一种能对运动的物体做出反应的细胞,这种细胞是可以根据物体连续运动来判别的,可是对静止的物体,它却视而不见,不管怎么样,面对静止的物体,它就是看不见!如果是一只死苍蝇的话,只要把它捆绑在细线上,在青蛙面前反复逗弄,这样青蛙也会乖乖地把死苍蝇给吃掉了。

在我们的身边,这样的趣事有很多很多,就等待着我们的慧眼去发现。

你看,科学多有意思啊,真是无处不在,无时不在啊!看来我们要用功读书才行,多了解一些身边的科学知识。

啊!我喜欢科学。

有关科学的演讲稿篇2尊敬的老师、同学们:大家好!科学是现代社会不可缺少的一环,它是无处不在的,小至在我们身边,大至充满神秘色彩的宇宙,是多么地让人向往。

我爱科学,更爱寻找科学,我的老家那里春天时蜜蜂很多,在那里,我常常观察蜜蜂。

有一次,我正在观察蜜蜂采集花粉,忽然,不知从哪冒出了一只黄蜂,它像一支利箭似的向蜂群冲来,我立刻后退几步,隔岸观火,刚开始,黄蜂锐不可挡,来一只蜜蜂杀一只,一下子十几只蜜蜂都“命丧黄泉”了,可是后来,一大群勇敢的蜜蜂一拥而上,把黄蜂重重包围,还不停地扇动翅膀,发出“嗡嗡”的声音,过了一会儿,蜜蜂们散开了,只留下了黄蜂的尸体。

化学老师励志演讲稿范文

化学老师励志演讲稿范文

大家好!今天,我非常荣幸能够站在这里,与大家分享一些关于化学的激情与梦想。

化学,这个充满奥秘和挑战的学科,它不仅是一门科学,更是一种精神,一种追求真理、探索未知的动力。

今天,我将用我的激情,点燃你们心中的化学之火,让我们一起感受化学的魅力,共同追求科学的巅峰。

一、化学的魅力,开启智慧的钥匙同学们,化学是一门古老而年轻的科学。

它诞生于人类的日常生活,源于对自然界的观察和探索。

从古至今,化学家们用他们的智慧和勇气,揭开了一个又一个自然之谜,为人类带来了无数福祉。

还记得那个古老的炼金术士吗?他们试图将普通金属变成黄金,虽然最终未能成功,但他们的探索精神却为现代化学的发展奠定了基础。

而今天,化学已经渗透到了我们生活的方方面面,从食品、药品、能源到新材料,化学都扮演着至关重要的角色。

化学的魅力在于它能够让我们看到微观世界的奇妙。

原子、分子,这些看似微不足道的基本粒子,却构成了我们这个世界的基石。

化学家们通过研究这些微观粒子,揭示了物质的性质、变化和规律,为我们认识世界、改造世界提供了有力的工具。

二、化学的力量,推动社会的进步化学的力量是巨大的,它不仅推动了科学的发展,更推动了社会的进步。

回顾历史,每一次化学技术的突破,都带来了生产力的飞跃,改变了人类的生活。

从火药的发明,到蒸汽机的改良,再到石油化学工业的兴起,化学一直在推动着人类文明的进程。

今天,化学在新能源、新材料、生物技术等领域的研究和应用,更是为解决能源危机、环境污染等问题提供了新的思路和方案。

同学们,化学的力量不仅仅体现在物质层面上,更体现在精神层面上。

化学家们那种勇于探索、追求真理的精神,正是我们这个时代所需要的。

正是这种精神,激励着一代又一代的化学家们,不断攀登科学的高峰。

三、化学的梦想,点亮未来的希望站在新的历史起点上,化学的梦想正等待着我们去实现。

同学们,你们是祖国的未来,是科学的希望。

我相信,在你们的努力下,化学的明天一定会更加辉煌。

为了实现这个梦想,我们需要做到以下几点:1. 热爱化学,培养兴趣。

中国化学教育史

中国化学教育史

中国化学教育史化学是一门研究物质的性质、组成、结构及其变化规律的学科,是自然科学中的重要分支之一。

在中国,化学教育的历史可以追溯到古代,但是真正的化学教育始于近代。

本文将从古代到现代,梳理中国化学教育的演变历程。

古代化学教育在中国古代,化学被称为炼丹术,是一种神秘的技艺。

炼丹术的起源可以追溯到汉代,当时的炼丹术是一种用于制造药物和长生不老丹的技术。

随着时间的推移,炼丹术逐渐发展成为一门独立的学科,被称为炼学。

在唐代,炼学开始有了一定的理论体系。

唐代的《金丹真诀》、《神仙传灯录》等著作,对炼学的基本理论和实践方法进行了系统的总结和阐述。

在宋代,炼学开始向着现代化学的方向发展,出现了一些重要的炼学家,如沈括、李时中等人。

他们在炼学的基础上,开始研究物质的性质和变化规律,并提出了一些新的理论和实验方法。

尽管古代化学教育主要是以炼学为主,但是古代中国的科学教育体系是完备的。

在儒家经典中,科学知识被视为一种重要的文化素养,被广泛地传授给学生。

此外,古代中国还有一些专门的学校和科举考试,用于选拔优秀的科学人才。

近代化学教育随着现代化学的发展,化学逐渐成为一门独立的学科。

在19世纪末20世纪初,西方的化学教育开始进入中国。

最早的化学课程是在中国的洋务运动中引入的。

1909年,北京大学成立,开始开设化学系,这标志着中国现代化学教育的开始。

在20世纪初,由于中国的政治和经济形势的不稳定,化学教育发展缓慢。

但是在20世纪20年代,国内开始出现了一批优秀的化学家,如吴大猷、严济慈、胡适等人,他们的出现推动了中国化学教育的发展。

1926年,中国第一所独立的化学学院——南京化学院成立,标志着中国化学教育进入了一个新的阶段。

1949年新中国成立后,化学教育得到了快速的发展。

1952年,中国科学院成立,开始对化学教育进行系统的研究和改革。

1956年,全国高等学校开始实行大规模的改革,化学教育也得到了重视。

此后,中国的化学教育不断发展壮大,涌现出了一批杰出的化学家和化学教育家,如杨振宁、李政道、黄昆等人,他们的成就对中国化学教育的发展产生了深远的影响。

优秀禁毒演讲稿(26篇)

优秀禁毒演讲稿(26篇)

优秀禁毒演讲稿(26篇)优秀禁毒演讲稿(精选26篇)优秀禁毒演讲稿篇1今天我演讲的题目是禁毒,让生活更美好!我们熟悉这样的生活:学生背着书包上学,工人骑着摩托上班,老人扛着鱼竿钓鱼,爸爸在客厅看电视,妈妈在厨房做饭菜,老爷爷给小孙孙讲故事,情人们牵着手走过马路,这些都让我们想起两个字:幸福。

但是&&一个白色的幽灵正在我们身边徘徊,正向我们逼来。

看!一个个扭曲抽搐的躯体,一个个支离破碎的家庭,一双双呆滞空洞的眼睛,一声声痛不欲生的呻吟谁能想到,青天白日之下,竟有群魔乱舞,歌舞升平之地,几成人间地狱。

是谁,撕裂幸福的家庭?是谁,摧残青春的花朵?是谁,毁灭纯朴的人性?是谁,荡尽人间的温情?是毒品。

这吐着猩红长信的毒蛇,正在把世间的美好吞噬。

是毒品。

这伸着森白獠牙的豺狗,正在把天下的亲情嚼碎。

是毒品。

这喷着蓝灰烟雾的妖魔,正在把心底的梦想灭绝。

是毒品。

这徘徊的幽灵,这狂笑的恶魔,这狰狞的撒旦,正在制造者一幕又一幕的人间惨剧。

为了毒品,八个月的孩子一百五十元卖掉,亲生骨肉不抵一个烟泡;为了毒品,挥刀砍向自己的生母,殷红的血渍纠结罂粟的味道;为了毒品,女大学生卖淫;为了毒品,名企业家沉沦在禁毒展馆看到这惨绝人寰的情景,看到母亲的泪,妻子的血,孩子的伤,看到吸毒者的痛苦,贩毒者的张狂,制毒者的猖獗,我的心里充满了沉重、悲痛和不可遏制的愤怒!我多想化作一柄长剑,把这令人窒息的黑暗,把这腥恶腐臭的黑暗,把这藏污纳垢的黑暗,劈开!劈开!!劈开好在巨龙已醒,蓝盾已亮,利剑已出,法网已张!挽救吸毒者,惩罚贩毒者,消灭制毒者!蓝盾闪亮,岂容妖孽猖狂,利剑出鞘,直刺毒枭贪狼。

共和国的土地,不容罂粟作践,共和国的天空,不许毒烟弥漫。

但是&&巨额的利润怎不令恶徒丧心病狂?巨大的诱惑怎会让毒魔甘心退场?和毒品的战争,注定旷日持久。

毒魔迫害的主要对象,是我们青少年朋友。

据有关部门统计,我国吸毒者,有百分之七十五是青少年,而且,这个比率还有上升至趋势。

《感受“四千精神”,铭记中国化学工业的先驱——范旭东》演讲稿

《感受“四千精神”,铭记中国化学工业的先驱——范旭东》演讲稿

尊敬的各位老师,同学们:大家好!我是来自XXX小学XX班的XXX。

今天,我带来的演讲题目是《感受“四千精神”,铭记中国化学工业的先驱——范旭东》。

2023年全国“两会”期间,国务院总理李强在出席中外记者招待会时,提到了“四千精神”,即走遍千山万水、说尽千言万语、想尽千方百计、吃尽千辛万苦。

“四千精神”所描绘的艰苦创业、勇于探索、不懈奋斗的精神内核,正是我们中国人代代传承、历久弥坚的卓绝品质。

说到“四千精神”,在我们南京市江北新区的这片土地上,有一个人就不能不提,他便是被誉为中国化学工业先驱的民族实业家——范旭东。

走遍千山万水,构建中国化学工业的一体两翼由于第一次世界大战爆发,国外生产的洋碱无法运到国内,经销洋碱的商店借机哄抬物价,导致国内许多以纯碱作为原料的工厂停工或破产。

刚刚在天津创办久大精盐厂的范旭东看到这种情况,内心十分焦急,下定决心要建立中国人自己的制碱厂。

在此前考察欧洲制碱业的时候,范旭东得知精盐可以制造纯碱,便在1918年又创办了永利制碱厂,经过几年的探索和努力,永利制碱厂发展稳定,中国人终于能够自己制造纯碱、烧碱。

但范旭东并没有就此满足,他认为,能够自己制造硫酸、硝酸,中国化学工业才算是有了两只脚,也才能真正实现阔步前进。

为此,范旭东于1934年在天津改组永利制碱厂为永利化学工业公司,经过奔波于国内多地的反复调研比较,并多方筹措初创资金,最终决定在南京江北的卸甲甸着手筹建硫酸铔厂,这就是我们熟知的永利铔厂的起源。

说尽千言万语,换来企业发展所需的技术设备解决了资金和厂址问题,摆在范旭东面前的还有一项更为艰巨的任务,这便是如何获取技术和设备,于是,范旭东选派自己的得力助手侯德榜远涉重洋,学习技术并商谈购买设备事宜。

侯德榜先后与多家外国公司商谈,最后选择了美国氮气工程公司作为合作对象。

谈判过程异常艰难,侯德榜用他不卑不亢的态度和锲而不舍的精神,最终换来了美方的让步,不但同意大幅降低设计费用,还取消了原先的部分专利限制,让工厂有了技术交底。

中学化学教学论讲稿(已经排版)

中学化学教学论讲稿(已经排版)

教学有法但无定法贵在得法绪论一、中学化学教学法探讨中学化学教与学的一般规律的科学、是高等师范院校化学专业的一门必修课、二、教学法的基本任务、以辩证唯物主义和历史唯物主义为指导,研究中学化学教学中教与学,学与用,掌握知识与培养能力,发展智力与世界观的初步形成诸矛盾中的辩证关系,以揭示中学化学教学过程的本质和规律,寻求进行教学过程(工作)的最佳方案与途径、三、设课目的、使学生理解和掌握教学法的基础理论知识与基本技能(双基),以及中学化学教学的目的和任务,教材的基本体系,培养他们运用辩证唯物主义的观点和方法、探讨中学化学教学规律和发展他们从事中学化学教学工作的能力,为今后能胜任中学化学教学工作和进行教学研究打下较坚实的基础、四、研究对象教学目的和要求(为什么教)学科的内容和体系(教什么,即教材)教学方法和组织(怎样教,即教法)学习过程和途径(怎样学)五、教学法的主要内容1、总论:阐述中学化学教学的理论基础,主要研究教学课程论:化学在中学教育中的地位和作用教学论:讨论教学过程的特征、一般原则和方法学习论:讨论中学生学习化学的心理特点、学习过程、类型、原则中学化学教学工作的组织:教学计划的制定、组织形式、教师、备课和智能考核目前的动态:注重研究发展学生智力和培养能力的原则和方法2、分论:根据总论部分的原理和观点分析研究中学化学课本中各种类型教材中的地位、作用、特点及其教法3、实验:在学生已有的教育学、心理学和化学理论知识与化学实验技能的基础上,根据培养学生独立进行中学化学实验教学的初步能力和要求,选取中学教材中难度较大的,实验操作与装置较典型的演示实验和学生实验进行操作和实验研究六、教学论的学习方法一要有正确的学习态度;二要有科学的学习方法具体要求有:(1)注重理论联系实际(2)观摩学习(3)注重收集整理(特例是特级教师、模范教师)(4)注重基本功的训练(板书、口头表达、普通话、实验操作)七、教学法与其他学科的联系1、哲学(中学化学教学法的指导思想)如对立统一规律金属----非金属溶解----结晶原电池----电解池量变质变规律元素周期表2、教育学与心理学(理论基础)3、化学(专业知识基础)八、中学化学教学法在我国的建立和发展①、1865—1891:化学教育的萌芽期(戴安邦)②、1932:北京高等师范学校正式开设《中等学校化学教材教法》③、1934:颁布《中学化学设备标准》推动了学习方法的改进,除了演讲法外还兼用实验法④、抗日战争和第三次国内革命战争时期,中等学校未单独开设化学课程⑤、1949——1965 教材教法研究的兴旺时期⑥、1966——1976 教材教法课程停开,教研组解散。

(精品教案)【必备】讲课稿模板集锦8篇

(精品教案)【必备】讲课稿模板集锦8篇

(精品教案)【必备】讲课稿模板集锦8篇整理的讲课稿8篇,仅供参考,希翼可以帮助到大伙儿。

讲课稿篇1 一、教材分析在第一章接触到了微观的原子、分子的基础上,教材以学生熟悉的物质——水为载体,经过分析水分子的运动与水的三态变化之间的关系,引导学生认识分子的特征,并学会用分子运动的观点解释日常日子中的一些自然现象。

设置本节的目的是帮助学生尽早建立起微粒观,以便让学生能更深入的认识周围的物质,初步认识物质变化的本质。

二、教学目标的确定①让学生经过分析水分子的运动与水的三态变化之间的关系,认识分子的特征。

②学生能经过对分子的性质的明白,能从微观的角度认识物质的构成,并会用分子的观点解释日子中的常见现象。

①经过探究水沸腾后体积变大的过程,让学生初步体验宏观现象与微观世界的联系;②经过对别同状态的水中水分子的罗列方式的认识,以及从"雨后初晴的道路"和"水烧开后的锅盖"等咨询题的探索,让学生学会从纷繁的宏观现象中把握咨询题的本质能力。

培养学生节水观念,保护水资源。

让学生懂物理变化不过分子之间的间隔和分子的罗列方式发生了变化。

明白分子的特征,学会用分子运动的观点解释一些常见的日子现象。

三、教法与学法本部分知识牵扯到微观粒子较为抽象,所以多媒体演示起到了至关重要的作用。

充分体现了学科与信息技术整合的特点。

在教学过程中多次采纳学生讨论、交流、说故事等多种形式,让学生积极主动地参与教学过程,培养学生交流意识与协作精神;经过实验、观看等形式培养学生科学思维办法及学生发散性思维能力和创新精神。

教学过程新鲜适当的导入是保证学生良好学习气氛形成的重要办法。

我在那个环节充分发挥多媒体的优势,放映地球"水球"图片,暗示这节课的教学内容,并经过复习水的组成引入。

这是这一节课的重点内容,我是按照课本的体系,以常见的宏观物质——水的三态变化引起考虑,讨论在这一过程中水子发生了怎么样的变化,然后再从分子的角度解释一些常见的宏观现象。

青年教师演讲稿14篇

青年教师演讲稿14篇

青年教师演讲稿14篇青年教师演讲稿篇1各位老师,同学们:大家好!永远记得那个丁香花飘落的季节,我的人生拉开了最美的帷幕,在短短的教学过程中,发自内心地和大家分享一个“苦”字,苦中作乐却也品到了作教师的幸福与感动。

我幸福,因为我有我的学生们,感谢他们一直以来每句话、每一个微笑,感谢他们在有别人听课时怕我紧张,每一个鼓励的眼神,每一次勇敢的举手,感谢他们给我的.自信,让满身学生气的我却挺直了腰杆站在讲台上。

同事们带给我了太多的感动与不可思议,而这份感动与不可思议我想只有用泪水去诠释。

永远忘不了,同室的一位班任老师,每天要跨校区、跨年段的上课,她身体不好,常常刚拔完针头就要赶回学校。

一次一位老师关切地问道:“你最近胖了吧?”那位班任笑了笑:“哦,可能是吧!”后来,她偷偷地告诉我:“我了解我自己,这是病的呀!全身有些浮肿了,一旦去医院检查,大夫肯定让我住院,我不能扔下学生们,我得把他们带出去啊!”我说:“你会耽误的。

”她回答:“不怕,我耽误了一个人,保全了64个人,我这辈子值了。

”这时的我无语,安静地看着她,并读懂了无私奉献的真谛。

听一位男老师这样苦笑着说:“我都三天没和小女儿说话了。

”我放下手中的笔奇怪的看着他,他继续说:“一连这三天都有早自习和晚自习。

早晨上班了女儿还没起床,晚上回家了女儿又睡了。

我的家呀全靠孩子他妈了。

”说完他用微颤的手端起了杯子遮住了他噙满泪的眼睛。

那是一位男老师啊,在学生面前是怎样的坚强、威严,而此时却只能用泪水表达对女儿和妻子的歉疚。

她们欠自己的太多,欠父母的太多,欠爱人的太多,欠孩子们太多,但他们都无悔于一个称呼——人民教师。

不要问她们是谁,她们只是生活在我们身边的一颗颗晶莹的水滴,而正是这小水滴汇成了滔滔的江海,推动着一中这条大船顺利前航。

一年多啦,一年多的每一天,我都被这种幸福和感动包围着,这就是我们,没有太阳的热烈,没有月亮的柔美,没有朝霞的眩目,没有白云的高远,却无怨无悔、与世无争地散发了自己的光和热。

读书演讲稿(20篇)

读书演讲稿(20篇)

读书演讲稿(20篇)读书演讲稿(通用20篇)读书演讲稿篇1敬爱的老师、同学们:大家好我叫毕,是石岛实验小学四年级二班的一名学生,今天参加这次“我读书我快乐”的主题演讲比赛,我感到非常高兴,也非常自豪。

我演讲的题目是——《我读书我快乐》在日常生活中,只要你善于发现,就能体味到很多的乐趣,如我们最喜欢的跳绳、游泳、打乒乓球、看电影......既娱乐了我们的身心,又强健了我们的体魄,其实除了这些以外,在我们的生活中,还有一个最大的乐趣,它只能用心去感悟,才能使人感到愉悦,那就是——读书。

有一次,我吃过晚饭又去图书馆看书,我一进去就被一本有趣的谜语书吸引了,我忍不住拿在手里津津有味地读起来:兄弟七八个,围着柱子坐,听说要分家,衣服都扯破(打一食物),这是什么食物,我从没听说过,我搜肠刮肚,绞尽脑汁也没想出答案。

哎,回家问爸爸吧,我放下书,准备再去翻阅其他的书籍。

突然,我看见旁边一位顾客一边谈话,一边剥着酸甜可口的橘子,于是,我若有所思地说:“橘子,一定是橘子。

”我兴高采烈地跑回家,对爸爸说:“爸爸,我给你讲个谜语,是我刚才在书店的谜语书上学到的。

”爸爸笑眯眯地说:“别卖关子,快说。

”我把谜面给爸爸说了,爸爸笑呵呵地说:“这个简单的很,我们几乎每天都在吃。

”“不对,今天都没吃。

”爸爸愣了一下,说:“明明刚才吃晚饭,妈妈在菜里面放了嘛。

”橘子怎么会放在菜里面?难道是我猜错了?我又把谜面在心里读了一遍,是呀,橘子没有中间的小圆柱,那是什么呢?“孩子,读书不要只读字面,还需要深入的理解和体会其中的含义才行。

”最后在爸爸的提示下,我才真正的找到了谜底——大蒜。

是呀,读书是一种乐趣,它能开发我们的智力,能够让我们懂得深刻的道理。

生活中有书籍,就好象没有阳光,智慧了没有书籍,就好象鸟儿没有翅膀,让我们在书的世界里快乐地飞翔吧!我的讲话完毕,谢谢大家!亲爱的老师、同学们:大家好,我有许多的读书趣事,不知道你想不想听听看?我这就给你讲两个听听。

关于化工安全的演讲稿5篇

关于化工安全的演讲稿5篇

关于化工安全的演讲稿5篇关于化工安全的演讲稿 (1) 尊敬的各位领导、各位同事,大家好,我是___部作___队的__,很荣幸有机会参加今天的安全演讲,今天我要演讲的题目是《安全是什么?》要问安全是什么,我来谈谈我对安全的理解和认识。

我认为首先安全是一种责任。

作为一名仪表工人,整套装置成百上千个仪表设备的安全交给了我们,我们就要凭借自己的职业技术和强烈的事业心、责任心,并用一丝不苟的工作态度,来保障它们的安全稳定运行。

我们常说“安全责任重于泰山”,这句话说出了安全责任的重要程度。

什么是责任?我们仪表工人的责任就是做好控制系统和仪表设备的维护保养,保证每一块仪表、每一个阀门,以及每一套系统的安全和平稳,它们的安全就是我们的责任!安全是什么?安全还是一种态度。

安全,对我们化工行业来说是放在首位的。

我们常讲“安全第一”,这就是我们的态度,是我们必须遵守的原则。

有这样一个故事,爬树高手看着徒弟在树的高处干活时,他什么也不说。

当徒弟干完活从树上下来,下到跟屋檐差不多高的高度时,他才提醒徒弟“小心些,慢点下”。

徒弟问师傅:“为什么我在高处时,您不提醒,在低处反而才提醒呢?”师傅回答道:“在高处时,你知道危险,所以你会注意。

到了低处你可能就会放松了警惕,以为没事了,这时才危险,所以这时才提醒你!”古人常讲:善游者溺,善骑者坠。

被淹的往往都是会水的,从马上摔下来的也常有骑马高手。

正是因为他们觉得自己掌握了,反而大意了,忘记了安全的重要性,而隐患往往就在这个时候诞生了。

所以我们时时讲安全、事事要安全,对安全的态度一定要端正,讲安全第一就要说到做到。

让我们把对安全的态度从“要我安全”,转变成“我要安全”!时刻紧绷安全之弦,让安全存于一点一滴里,融于一时一刻中。

安全是什么?我觉得安全又是一种经验,为什么要这么讲呢?我来谈谈我自己的一次亲身经历。

记得在一次更换公用工程酸计量箱的射频导纳液位计的时候,师傅让我来操作。

因为介质中有酸,我仔细检查了自己的安全帽、防护眼镜、耳塞、手套、逃生器和劳保鞋等的佩戴,认真考虑了操作的过程后,才开始准备工具动手操作。

弘扬中国传统文化演讲稿6篇

弘扬中国传统文化演讲稿6篇

弘扬中国传统文化演讲稿6篇弘扬中国传统文化演讲稿 (1) 尊敬的老师,亲爱的同学们:大家早上好!古人描绘的美好生活,,仙鹤长鸣,神鹿奔跃,日月轮回,世代不息。

中华文化源远流长,东方文化美德几千年长盛不衰,文化是民族的生命,文化与民族共生共存,只有民族文化的复兴,才有完整意义上的民族伟大复兴。

道德是民族文化的一部分,是文化的灵魂,也是民族的价值观,更是一个民族文明程度的重要标志。

传统社会的美德教育往往最初从亲缘关系开始,靠的是世世代代传承下来。

幼儿从小就感受到亲情的薰陶:中华传统美德,是世代相传并不断调整和更新的思维方式、价值观念、行为准则和风俗习惯;她既有强烈的历史遗传性,又有鲜活的现实变异性;她作为文化的基因,在每个中国人的血液中流淌;她无时无刻不在影响着每个中国人和自己的后代。

一个民族特有的民族精神,既是对民族传统的继承,又要不断适应时代的需要,使历史与现实相联,使民族精神真正体现传统精神和时代精神。

民族精神“重在弘扬”、“重在培育”,但在弘扬和培育民族精神的过程中尤其要处理好继承和创新的关系。

继承是前提,创新才是根本,是弘扬和培育民族精神的永恒动力。

作为一个民族的精神支柱,仅有历史的传承是远远不够的。

惟有创新,才能发展;惟有创新,才能不朽。

历史没有止步,创新就不应该停止,民族精神也就不会终结。

中华民族精神是与时俱进的精神,是历史性和时代性的统一,继承与创新的统一。

它始终是发展的、前进的。

在我国革命、建设和改革的每一个重要历史关头,都会孕育出新的民族精神。

无论是中国共产党人在革命战争年代形成的“井冈山精神”、“长征精神”、“延安精神”、“红岩精神”、“西柏坡精神”,还是建设和改革年代形成的“大庆精神”、“两弹一星精神”、“抗洪精神”、“抗击非典精神”等等,都是中华民族自强不息、艰苦奋斗精神的延续与升华,是中国共产党人与时俱进的时代创造。

正是这种闪烁着时代光辉的民族精神,造就了一大批具有先进思想并顽强奋斗精神的杰出人物:林则徐、谭嗣同、瞿秋白、方志敏、鲁迅、雷锋、王进喜、焦裕禄、孔繁森,他们为振兴中华上下求索、矢志不渝,推动了历史发展和民族进步,深刻地改变着时代的面貌,他们高扬着鲜明的时代精神,挺起了坚强的民族脊梁。

第01章化学课程历史发展

第01章化学课程历史发展

一、课程的定义及其演变
3. 课程概念演变参考文献
[1]张传燧 主编.课程与教学论.北京:人民教育出版 社.2008 [2]李定仁,徐继存 主编.教学论研究二十年.北京:人民教 育出版社.2001
[3]李定仁,徐继存 主编.课程论研究二十年.北京:人民教
育出版社.2004
二、化学课程发展:从制度到思想
验)》;
2011 《全日制义务教育化 学课程标准》修订。 特点:大纲走向课标;初高 中基本一贯到分列。
第二节 中国化学教学大纲与课程标准的发展 参考文献
[1]杨承印.化学课程与教学论.西安:陕西师范大学出版 社.2010 [2]杨承印.中学化学教材研究与教学设计.西安:陕西师范大 学出版总社有限公司.2011 [3]张家治,张培富,李三虎等.化学教育史.南宁:广西教育出 版. 1996 [4]段发明,许玲.新中国化学教科书60年之演进.湖南师范大 学教育科学学报.2011,(2):23-26
第01章 化学课程历史与化学文化
第一节 化学课程发展概论
第二节 中国化学教学大纲与课程标准的发展
第三节 新中国的化学教材:从唯一走向多元 第四节 两岸三地的化学教材 第五节 化学课程文化概论 第六节 科学思想发展概论 第七节 化学哲学问题
第一节 化学课程发展概论
一、课程的定义及其演变
二、化学课程发展:从制度到思想
化学仪器与药品的充实。
第二节 中国化学教学大纲与课程标准的发展
二、战乱维持时期:1937-1945 1938《国立中学规程》,共办34所
国立中学,收留战区师生施教与受
教。
第二节 中国化学教学大纲与课程标准的发展
三、新中国成立到“文革”时期 1950《化学精简纲要(草案)》;

2023老师开学第一课演讲稿(17篇)

2023老师开学第一课演讲稿(17篇)

2023老师开学第一课演讲稿(17篇)2023老师开学第一课演讲稿(精选17篇)2023老师开学第一课演讲稿篇1同学们:大家好!中国是一个有着五千年历史的文明古国,中华民族素来是一个讲求、崇尚接人待物温文尔雅,落落大方,谦恭礼让的文明礼仪之邦。

每个人的举手投足、音容笑貌,无不体现出个人的气质与素养。

荀子云:“人无礼则不生,事无礼则不成,国无礼则不宁。

”文明礼仪是我们学习与生活的根基,是我们健康成长的臂膀,是民族素质、国体形象的体现。

文明礼仪不是抽象的概念。

它体现在我们的一颦一笑、一言一行中。

文明礼仪是路上相遇时的微笑,是同学有难时的热情帮助,是与人相处时的亲切真诚,是见到师长时的问早问好,是不小心撞到对方时的一声“对不起”。

文明礼仪体现在我们学习与生活的一切细节之中。

文明礼仪是一种品质,文明礼仪是一种修养。

人字的结构很简单,一撇一捺,但写起来容易做起来难。

所以,我们要经常性地思考,“我在做什么,我做得怎么样,我要成为怎样的人?”做怎样的人,一百个人会有一百种答案,但在每一个答案的背后都有一个基点,那就是做人首先要做一个讲文明、懂礼仪的人。

为促进文明礼仪风尚的日趋浓厚,推进校园与谐,希望我们大家共同做到:1、参加升国旗仪式,做到快、静、齐,衣着整洁、脱帽肃立,行注目礼。

2、参加集会严格守纪,观看演出、比赛做文明观众,不起哄,适时适度鼓掌致意。

3、仪容仪表端庄大方,不烫发,不染发,不留披肩发,不化妆,不佩戴首饰。

4、不打骂人,不说脏话,不高声喧哗,不叫侮辱性绰号,不欺负弱小。

作为学生,除了在学校学习科学文化知识之外,还要学会做人,学会接受老师的谆谆教诲与批评教育。

尤其是在自己犯了错误的时候,理应有一颗悔过之心,去面对自己的错误,改正自己的错误。

而那些顶撞辱骂老师的现象,更是我们当代中学生所不耻的行为。

尊敬老师、尊敬长辈、尊重他人,是我们每个中学生首先要具备的最重要的礼仪。

同学们,“天下大事,必行于细”,讲文明懂礼仪重在行动。

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中国化学教育史(讲稿)化学的历史渊源非常古老,可以说从人类学会使用火,就开始了最早的化学实践活动。

我们的祖先钻木取火、利用火烘烤食物、寒夜取暖、驱赶猛兽,充分利用燃烧时的发光发热现象。

当时这只是一种经验的积累。

化学知识的形成、化学的发展经历了漫长而曲折的道路。

它伴随着人类社会的进步而发展,是社会发展的必然结果。

而它的发展,又促进生产力的发展,推动历史的前进。

化学发展,主要经历以下几个时期:(一)化学的萌芽时期:从远古到公元前1500年,人类学会在熊熊的烈火中由黏土制出陶器、由矿石烧出金属,学会从谷物酿造出酒、给丝麻等织物染上颜色,这些都是在实践经验的直接启发下经过长期摸索而来的最早的化学工艺,但还没有形成化学知识,只是化学的萌芽时期。

(二)炼丹和医药化学时期:约从公元前1500年到公元1650年,化学被炼丹术、炼金术所控制。

为求得长生不老的仙丹或象征富贵的黄金,炼丹家和炼金术士们开始了最早的化学实验,而后记载、总结炼丹术的书籍也相继出现。

虽然炼丹家、炼金术士们都以失败而告终,但他们在炼制长生不老药的过程中,在探索“点石成金”的方法中实现了物质间用人工方法进行的相互转变,积累了许多物质发生化学变化的条件和现象,为化学的发展积累了丰富的实践经验。

当时出现的“化学”一词,其含义便是“炼金术”。

但随着炼丹术、炼金术的衰落,人们更多地看到它荒唐的一面,化学方法转而在医药和冶金方面得到正当发挥,中、外药物学和冶金学的发展为化学成为一门科学准备了丰富的素材。

(三)燃素化学时期:这个时期从1650年到1775年,是近代化学的孕育时期。

随着冶金工业和实验室经验的积累,人们总结感性知识,进行化学变化的理论研究,使化学成为自然科学的一个分支。

这一阶段开始的标志是英国化学家波义耳为化学元素指明科学的概念。

继之,化学又借燃素说从炼金术中解放出来。

燃素说认为可燃物能够燃烧是因为它含有燃素,燃烧过程是可燃物中燃素放出的过程,尽管这个理论是错误的,但它把大量的化学事实统一在一个概念之下,解释了许多化学现象。

在燃素说流行的一百多年间,化学家为解释各种现象,做了大量的实验,发现多种气体的存在,积累了更多关于物质转化的新知识。

特别是燃素说,认为化学反应是一种物质转移到另一种物质的过程,化学反应中物质守恒,这些观点奠定了近代化学思维的基础。

这一时期,不仅从科学实践上,还从思想上为近代化学的发展做了准备,这一时期成为近代化学的孕育时期。

(四)定量化学时期:这个时期从1775年到1900年,是近代化学发展的时期。

1775年前后,拉瓦锡用定量化学实验阐述了燃烧的氧化学说,开创了定量化学时期,使化学沿着正确的轨道发展。

19世纪初,英国化学家道尔顿提出近代原子学说,接着意大利科学家阿伏加德罗提出分子概念。

自从用原子-分子论来研究化学,化学才真正被确立为一门科学。

这一时期,建立了不少化学基本定律。

俄国化学家门捷列夫发现元素周期律,德国化学家李比希和维勒发展了有机结构理论,这些都使化学成为一门系统的科学,也为现代化学的发展奠定了基础。

(五)科学相互渗透时期:这个时期基本上从20世纪初开始,是现代化学时期。

20世纪初,物理学的长足发展,各种物理测试手段的涌现,促进了溶液理论、物质结构、催化剂等领域的研究,尤其是量子理论的发展,使化学和物理学有了更多共同的语言,解决了化学上许多未决的问题,物理化学、结构化学等理论逐步完善。

同时,化学又向生物学和地质学等学科渗透,使过去很难解决的蛋白质、酶等结构问题得到深入的研究,生物化学等得到快速的发展。

而我国的化学是从欧洲化学传入中国,大致可以分为两个阶段。

即从明朝末年到鸦片战争为第一阶段,传入的是欧洲的旧化学;鸦片战争以后为第二阶段,传入的是新化学,即科学的化学。

一、中国近代化学教育1.中国化学教育的萌芽时期传播的途径主要有翻译和教育两个方面。

在翻译方面,最早且成绩卓著的是上海江南制造局,突出的人物是中国化学启蒙者徐寿。

江苏无锡人。

19世纪60年代,太平军攻打到苏州、无锡,建立了政权,徐寿改习所谓格致之学。

1855年后的几年,徐寿去上海从合信的《博物新编》中学到一些化学知识,并且做了一些化学实验。

1861年,由于徐寿“能晓制造与格致”而被吸收到曾国藩手下当幕僚。

1867年徐寿入上海江南制造局,对船炮、枪弹有所发明,能自制强水、棉花(即硝棉)、药汞(雷汞)等等。

但徐寿对近代中国科技发展的贡献主要还在于译书,前后达17年之久。

徐寿与英国人傅兰雅合作翻译的书籍共13种,其中大多数是化学著作。

《化学鉴原》(1 877年)影响较广,书中概述一些化学基本原理和重要元素的性质,对西方近代化学知识在我国的传播起了很大的作用。

《化学鉴原续编》,内容是有机化学方面的知识;《化学鉴原补编》是专论无机化合物的。

还有《化学求数》(定量分析)、《物体遇热改易记》(物理化学的初步知识)等书。

再加上徐寿儿子徐建寅译的《化学分原》(定性分析)和汪振声译的《化学工艺》(制酸、制碱等化工方面的著作),上海江南制造局前后共出版8种化学书籍,可谓比较全面地介绍了当时西方的化学知识。

可以说徐寿是化学教育的揭幕人。

还有一些期刊,如《中西见闻录》是包括社会科学和部分自然科学在内的一种综合性期刊,而《格致汇编》则是我国早期一种专门刊载自然科学内容的综合性期刊。

《理科杂志》(1906年)、《科学一斑》(1907年)、《广州化学会实业报》(1910年)等。

对于现代化学起了较大作用的中国科学社,创立于1915年,出版《科学》杂志,其中登载许多化学文章上海江南制造局为训练所需人才,于开办时即附设机器学堂,教授有关制造方面的科学,化学为当时教授科目之一。

可以说,上海江南制造局成立之年即可看成我国化学教育肇始之时。

清政府还在南京、天津、威海卫、广东等地设立水师、陆师等军备学校,其中也有教授化学课程的。

至于为训练外交人员而设立的京师同文馆(1862年)、上海广方言馆(1863年)、广东方言馆(1864年)等,起初仅教授外语课程,后来有的添设科学课程。

在1866年始设化学课。

虽然当时施行新式教育的学校,大都有化学课程,不过这类学校开办不多,故化学教育的范围极为有限,而且新教育的主要目的在于培养军备制造与翻译人才,用以抵抗外侮之用,与国家的正规教育毫无关系。

国家取士之道仍为八股试帖这一条路,化学及当时所授的其他科学,在教育制度上无地位,这种情形直到1894年甲午战争后开始有所改变。

自从上海江南制造局开办到甲午之战,恰恰30年,这是中国化学教育的萌芽时期。

在此期间,近代化学传入中国,只是其教学仅限于当时所设的特种学校,学生极少,没有任何成效。

只是在翻译西方化学书籍方面,稍有功绩。

2.1911年前后的化学教育1894年,中日甲午之战,中国又败。

朝野有识之士皆要自强,必须全国变法于是发起革新运动。

1896年清政府下令,自京师以至各省州县,皆设学校,阅2年。

1898年京师大学堂成立,各地亦相继设立各级学校,到1905年,科举废止,各级学校更如雨后春笋在各地建立。

为使前期所创办的方言馆与后来的学校有一定制度可依,始订立有系统的教育制度,首颁《钦定学堂章程》,继有《奏定学堂章程》。

以后的学制虽屡有修改,但大体变化不大。

现行的学制系统,亦完全由此增删而成。

1903年清政府颁布的《奏定学堂章程》(后称癸卯学制),是以政府法令的形式规定化学作为各级各类学堂的必修科目和内容,使化学教育形成体系,并在全国广泛地、逐步地开展起来。

癸卯学制颁布后,全国各级各类学校逐步创造条件,陆续开展化学教育,并开始了较正规的高等化学专门人才的培养。

例如,京师大学堂(1912年改名为北京大学)于1910年首先设立了格致科化学门,这是中国最早的高等化学教育机构。

但是,由于清政府的腐败无能,以及癸卯学制的历史局限性,这个时期形成的化学教育体系不完善,水平不高,在许多地方形同虚设。

虽然如此,毕竟有了比较完整的教育制度,形成了我国化学教育的初步体系。

壬戌新学制的颁布,结束了辛亥革命后教育上的混乱状况。

中国近代化学教育初步成形。

然而,由于这一时期的化学教育有形而无实,特别是普通教育更是如此,因而在此后的一段时期化学及其他科学的教学又作了逐步的调整和充实。

随着教育的不断改革,从2 0年代后期到30年代初期对新学制作了一系列修订和补充,使化学教育有了一定程度的发展。

抗日战争时期和解放战争时期,由于客观条件所限,化学教育的发展受到了很大影响。

中华人民共和国成立后,化学教育进入了一个新的历史阶段,并取得了长足进步。

所以,中国现代化学教育的发展大致经历了1925—1937年(充实巩固时期)、1937—19 49年(战乱维持时期),以及1949年10月以后。

二、中国现代化学教育1.1925—1937年的化学教育1927年6月,有关会议通过决定,拟建立大学院制,蔡元培任院长,管理全国的教育事业。

1928年5月,由大学院主持,在南京召开了第一次全国教育工作会议,会议通过了整理学校系统案,并对1922年的“新学制”进行了修订。

1928年7月,废止“大学院”,改为“教育部”。

8月“教育部”颁行《中小学课程暂行标准》,规定中学实行学分制。

这项标准的颁布,是1912年后对学制和普通教育进行的第一次改革。

在总的方面,基本上保留了1922年的新学制,但对原制中的中学,特别是高中普通科作了重点改革。

取消了文理分科,纠正了重文轻理,加强了基础知识的训练。

就高中普通科的情况看,知识质量提高了,特别是在基础学科方面尤为明显,这也是这次改革的一个特点。

1932年12月公布《中学法》、《师范法》、《职业学校法》。

规定:普通中学、中等师范、职业中学均为中等教育,但各有其不同的独立的目的和任务,三者不能混设,明确了各自分设的地位。

普通中学从此在制度上取消了分科制,但仍沿用初高级三三制。

根据《中学法》,“教育部”于1933年6月制定并公布了《修正中学规程》,11月公布了《中小学正式课程标准》。

“标准”规定取消学分制和选科制。

这时中学化学课程的设置有了明显增加。

从1932年起,“教育部”规定对中学毕业生实行会考制度。

各类大学新生入学考试科目中都有化学,这一措施对提高和统一中学化学的水平起了很大作用。

1930年虽然颁布了大学课程标准起草委员会章程,但各院校的必修和选修科目以及各课程内容的制订直到1935年以后才有眉目。

这一时期的大学化学师资基本上是由国外留学回国的教授、学者充任。

诸如无机化学方面的张子高、戴安邦、程有庆等教授;有机化学方面的杨石先、曾昭抡、袁翰青、萨本铁等教授;分析化学方面的高崇熙、王琎等教授;物理化学方面的黄子卿、傅鹰、张贻侗、虞宏正、李方训等教授;应用化学方面的赵石民、刘拓、朱有宣、陈之霖等教授。

他们是中国化学教育的奠基人,为中国培养出许多颇有成就的化学专业人才。

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