烛之武退秦师

1、用四个字概括第一段的内容？晋、秦两国
为什么围攻郑国？
晋秦围郑
以其无礼于晋，且贰于楚也。
2、用Байду номын сангаас个字概括第二段的内容？郑伯是怎样 说服烛之武的？
临危受命 吾不能早用子，今急而求子，是 寡人之过也。然郑亡，子亦有不 利焉。
烛之武善于利用秦晋矛盾,打动了秦伯,使秦退兵,他是如何做到这一点的?
欲扬先抑, 夜，缒而出。见秦伯曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。 心平气和，平缓。 以退为进. 若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其
佚之狐 推荐他人固然可敬，但推荐自己更为可贵。 秦伯： ①国与国之间，人与人之间都要和睦相处。 ②勇于接受他人意见，甚至包括接受和自己 有成见人的意见。 晋侯： ①损人利己的事不能干。 ②做一个宽宏大量的人。 ③非常时刻，冷静的判断很重要。
第一课时 （一）导入新课： 同学们，古代兵法著名的“三十六计”中有一计， 大意是利用制造敌人内部的矛盾，达到取胜的目的，这 就是俗称的“离间计”，其实，在“三十六计”中称作 “借刀杀人”计。今天我们要学习的《烛之武退秦师》 就是一个典型的例子。烛之武巧妙地利用秦晋两国的矛 盾，说退秦军，迫使晋军也不得不撤兵，从而消除了郑 国的危机。那么，烛之武在剑拔弩张的敌对情势下，是 如何说服秦伯不仅撤走了围郑的秦军，反而派兵保卫郑 国的呢？我们学习的新课《烛之武退秦师》，将会解决 这一系列问题。
1、用简短的一句话概括整个故事： 烛之武退秦师。 2、本文故事情节发展的四个阶段是：
①
②
秦晋围郑
；
；
临危受命
说退秦师 晋师撤离
③
④
；
。
探究交流:你最欣赏的是哪一个人物,理由 是什么?(分析人物形象)
郑伯------礼贤下士，从谏如流。
佚之狐____ 识人才的伯乐。
官微人轻,怀才不遇,临危受命， 烛之武____ 不避艰险，深明大义，才智超群。
反问语气
不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”
反问语气
语气平缓，诚恳
推测未来, 语速承前 劝秦谨慎.
思考探究：用四个字概括第三段的内容？烛 之武说服秦君的三点理由是什么？ 说退秦师
一、越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？邻 之厚，君之薄也。亡郑利晋
二、若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无 所害。 存郑利秦 三、夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙 秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。
故事背景
秦、晋围郑发生在公元前630年(鲁僖公三 十年)。在这之前，郑国有两件事得罪了晋国： 一是晋文公当年逃亡路过郑国时，郑国没有以 礼相待；二是在公元前632年(鲁僖公二十八年) 的晋、楚城濮之战中，郑国曾出兵帮助楚国， 结果，城濮之战以楚国失败而告终。郑国感到 形势不妙，马上派子人九出使晋国，与晋结好。 甚至在公元前632年五月，“晋侯及郑伯盟于衡 雍”。但是，最终也没能感化晋国。晋文公为 了争夺霸权的需要，还是在两年后发动了这次 战争。 链接
⒈对下列句中划线词语解释，不正确的一项是（
A晋军函陵（军：军队）
A
）
B贰于楚也（贰：从属二主）
C是寡人之过也（是：这） D亡郑以陪邻（陪：增加） ⒉下列句中划线词，意义相同的一组是（
D）
A然郑亡，子亦有不利焉
B既东封郑 又欲肆其西封
阙秦以利晋，唯君图之
C越国以鄙远，君知其难也
D若不阙秦 阙秦以利晋
烛之武： ①深明大义，以国家为重，勇担重任。 ②怀才未必不可遇。 ③有才能更要毛遂自荐。 ④做事有能力还不够，还要有胆识。 ⑤人与人之间的交往要讲究艺术，和睦相处。 ⑥人无完人，不要求全责备。 郑伯： ①君王都能够知错改错，一般人更应该知错改错。 ②重视人才贵在平时，不能临时抱佛脚。 ③放下架子，从善如流。 ④尊重人才就是尊重知识。
秦伯____
以利为重,亦敌亦友,变化难 测, 政治手腕了得。 口,沉着应对,有政治家的风 度。
晋侯____ 以利为重,以”不仁”为借
烛之武的游说艺术
一、善于利用矛盾。
机 智 善 辩 的 外 交 家
二、善于分析利弊。
三、善于揣摩心理。 四、讲究语言艺术。
从故事发展来看,本文记叙有什么特点? 情节曲折,波澜起伏。 留干去枝,详略得当。 对话简洁,语言精练。
肉食者鄙，未能远谋
⒊下列“其”字作第一人称代词使用的是（
A君知其难也 C又欲肆其西封 B失其所与 D吾其还也
B
）
⒋与“许之”中“之”的用法相同的是（ A邻之厚，君之薄也
C）
B夫晋，何厌之有
C敢以（之）烦执事
D臣之壮也，犹不如人
讨论活动:请就文中的某一个人物的言行思想加以 想象和联想,谈谈鉴赏人物形象后的认识和启发.
诚恳，反问语气。
难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以
拉长音 较轻，有力而肯定 替秦着想, 为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君 以利相诱. 态度诚恳，中速读。 引史为例, 挑拨秦晋. 反问，语调略高。 要有愤激之感，速度较前要快。
阐明利害, 委婉，平缓。 动摇秦君.
尝为晋君赐矣；许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所 知也。夫晋，何厌之有？既东封郑、又欲肆其西封，若
晋贪忘恩
小 结
秦晋围郑
临危受命 说退秦师
亡郑利晋 存郑利秦 晋贪忘恩
晋师撤离
三 点 理 由
本课验收
2、下列“其”字意义不同于其他
三项的是（ D ）
A.失其所与，不知
B.共其乏困
C.又欲肆其西封 D.吾其还也
本课验收
3、下列解释不正确的一项是（ C ） A.然郑亡，子亦有不利焉：然而郑国 灭亡了，对您也不利啊！ B.秦伯说，与郑人盟：秦伯很高兴， 与郑国签订了盟约 C.且君尝为晋君赐矣：况且您曾经接 受晋国的恩惠 D.若舍郑以为东道主：如果您能放弃 围攻郑国而把它当作东方道路上的主人
翻译下列句子： 1.越国以鄙远，君知其难也。
越过别的国家来把远地当作边邑，您知道那 是很困难的。
2.夫晋，何厌之有？
晋国，有什么满足呢？
3.既东封郑，又欲肆其西封。
已经在东边使郑国成为他的疆界，又想扩 张他西边的土地。
4.阙秦以利晋，唯君图之。
使秦国的土地减少来对晋国有利，希望你考 虑这件事。
检测上节课内容