作文-初中作文指导：人物描写优秀PPT

讨论
比一比
• 父亲神情严肃地吹响了哨子，只见玛 丽亚小姐神色慌张地躲到一边，惶恐 地望着楼上。六个孩子从几个房间里 夺门而出，行动迅捷如同听到了警报。 他们匆忙中排成一队，踏着父亲的哨 声，挺胸抬头，甩臂踏足走下楼梯， 俨然凯旋的士兵，在大厅站成整齐的 一列。另外一个女孩专注地读着书来 到队前，父亲表情凝重地要过书，拍 打了一下，命令女孩站入队中。父亲 从尾到头巡视了一遍，如同一位将军 检阅自己的士兵。煞有介事地纠正着 孩子的动作……
住了吗？
这是一处细节描写。
“夺门而出”是形象
的动作描写。
生动的人物描写
锦囊——用词恰当、准确
例如： “慌张、惶恐”就准确地写出了玛丽亚小姐 吃惊、害怕，不知发生什么事情的表情、神 态。
"夺门而出"的"夺"字写出了孩子们听到哨声 后往外跑时动作的敏捷、迅速。
呵呵，有了这个妙计， 我就不愁描写时像个 无头苍蝇找不到方向
规
先
审
后
敲
，
急
打
隆
卖
齐
施
，
敲
打
十
千
就
响
，
十
隆
先
千
后
往
，
无
往
同学们再见！ 有
千
无
隆
，
帝
寿
凡事都是多棱镜，不同的角度会
凡 事 都是 多 棱 镜 ， 不 同 的 角 度 会 看 到 不 同 的 结 果 。 若 能 把 一 些 事 看 淡 了 ， 就 会 有 个 好 心境 ， 若 把 很 多 事 看 开 了 ， 就 会有 个 好 心 情 。 让 聚 散 离 合 犹 如 月 缺 月 圆 那 样 寻 常 ， 让 得 失 利 弊 犹 如 花 开 花 谢 那 样自 然 ， 不 计 较 ， 也 不 刻 意 执 着； 让 生 命 中 各 种 的 喜 怒 哀 乐 ， 就 像 风 儿 一 样 ， 来 了 ， 不 管 是 清 风 拂 面 ， 还 是 寒 风凛 冽 ， 都 报 以 自 然 的 微 笑 ， 坦然 的 接 受 命 运 的 馈 赠 ， 把 是 非 曲 折 ， 都 当 作 是 人 生 的 定 数 ， 不 因 攀
住
人
性
的
什
么
事
情
都
是
相
对
的
，
做
为
销
售
者
，
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在
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售
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角
色
，
是
非
常
欣
赏
算
命
的
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销
技
巧
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时
作
为
管
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，
思
路
决
定
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路
，
计
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决
定
目
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价
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逻
辑
倒
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，
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在
您
收
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够
，
那
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身
的
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值
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再
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是
自
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辑
不
清
学
习
有
五
道
知
道
学
到
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5
个
环
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适
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自
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审
、
敲
、
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、
千
、
使
用
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耐
烦
像
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我
自
己
弄
五
分
钟
就
弄
完
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最
后
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弄
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做
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:
“
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命
先
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聊
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《
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是
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先
生
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人
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命
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生
活
让
人
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奈
，
没
有
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法
改
变
现
态
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况
下
，
把
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望
寄
托
在
命
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，
期
望
绝
处
逢
生
。
算
命
先
生
抓
关于描写
• 基本特点 —— 描绘形象
• 所追求的表达效果 —— 用文字绘形绘色地再现客
观事物的样子，让读者感到如见其 人，如闻其声，如临其境。
生动的人物描写 锦囊——方法多样
“父亲表情凝重地 要过书，拍打了一下 中”“表情凝重”写 出了神态，“拍打”
呱呱，伙伴们， 找到方向了吗？ 方法多多，生动 多多哦！ ，你记
人
的
一
生
说
白
了
，
也
就
是
三
万
余
天
，
贫
穷
与
富
贵
，
都
是
一
种
生
活
境
遇
。
懂
得
爱
自
己
的
人
，
对
生
活
从
来
就
没
有
过
高
的
奢
望
，
只
是
对
生
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的
现
状
欣
然
接
受
。
漠
漠
红
尘
，
芸
芸
众
生
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是
客
，
时
光
深
处
，
流
年
似
水
，
转
瞬
间
，
光
阴
就
会
老
去
，
留
在
心
头
的
，
只
是
弥
留
在
时
光
深
处
的
无
边
落
寞
。
轻
拥
沧
桑
，
淡
看
流
年
，
掬
一
捧
岁
月
，
握
一
份
懂
得
，
红
尘
纷
扰
，
我
口
生动的人物描写 特征鲜明
方法多样
伙伴们，
找到方向了吗？ 角度多多，生 动多多哦！
用词准确
修辞恰当
可以从以上角度去描写人物使人物 变得生动活泼
我看见他戴着黑布小帽，穿着黑皮 大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到 铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。 可是他穿过铁道，要爬到那边月台， 就不容易了，他用两手攀着上面， 两脚再向上缩；他肥胖的身子向左 微倾，显出努力的样子。
十三班要举行“班委会选举”活动，张啸宇和 陈思同学票数相差不多，最后陈思获胜，张啸 宇很难过，找老师谈心，经过老师的开导，终 于想通了。
生活片断
多观察，多感受 “生活中不是缺少美，而 是缺少发现”
多读书，多积累 读书破万卷，下笔如有神
凡事都是多棱镜，不同的角度会看到不同的结果。若能把一些事看淡了，就会有个好心境，若把很多事看开了，就会有个好心情。让聚散离合犹如月缺月圆那样寻常，
了，哈哈哈。。。
生动的人物描写 锦囊——修辞恰当
例如 （孩子们）挺胸抬头，甩臂踏足走
下楼梯，俨然凯旋的士兵 父亲从尾到头巡视了一遍，如同一
位将军检阅自己的士兵。
呵呵，学了修辞 的妙用，现在我 的作文可是妙语
连珠了哦！
生动的人物描写
锦囊——特征鲜明
父亲：非常严厉。 孩子：规距、木偶式的
嘿嘿，现在你学会了怎样提 取人物特征了吧！
唐山四十九中 杨贺艾
学习目标：
•学会用生动、具 体、形象的语言 描绘人物的鲜明 特征.
音乐之声
• 一位父亲向他的七个孩子介绍他们 新的家庭教师玛丽亚小姐
比一比
• 父亲吹响了哨子，玛丽亚小姐 站到一边，六个孩子从房间里 出来，排成一队走下楼梯。又 有一个女孩来到队前，父亲让 她站到队中。父亲为孩子和玛 丽亚小姐互相介绍。
是他，一个我天天看见的年迈的清洁 工。……我特意路过他的身旁，看到一双慈 祥和善的眼睛，一张苍老、布满皱纹、饱经 风霜的脸。此时，他正专注地扫着雪，是那 样的经心，那样的认真。他先把雪扫成一堆 一堆的，再一堆堆地撮起来，然后再脚步蹒 跚地倒进垃圾堆去。突然，他注意到不远的 地方，原来的下水道被堵塞了。他快步走过 去，用那双干枯的像灰树皮一样的手，把雪 一点一点抠出来，直到通了为止。这时，他 的脸上露出了舒心的笑容。然而，他的手已 被冻得通红。他没有在意，仿佛已经习以为 常了。
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没
有
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和
他
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我
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Байду номын сангаас
底
层
爬
上
来
的
我
清
楚
怎
么
运
作
这
个
东
西
(
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影
拍
摄
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所
以
为
什
么
很
多
时
候
在
现
场
我
不
想
等
。
你
可
以
说
但
是
当
我
拍
完
一
个
镜
头
，
下
一
个
镜
头
试
完
镜
后
我
希
望
但
是
我
年
轻
时
有
一
个
想
法
就
是
如
果
我
告
诉
你
怎
么
弄
，
1
5
分
钟
后
你
还
没
有
弄
完
我
就