比喻论证写作训练
议论文比喻论证片段写作训练
议论文比喻论证片段写作训练【比喻论证】1 、比喻论证法。
比喻论证是一种用具体、生动、形象的事物作比喻，来证明较抽象道理的论证法。
2 、比喻是用相似的事物打比的修辞法。
被比的事物叫“本体”，用来打比的事物叫“喻体”，联系二者的词语叫“喻词”（像、是、如等）。
3 、比喻论证的几种法：比喻描绘，比喻评价，比喻说理。
一、【注意问题】（１）用来作为喻体的事物，应当是为大家所熟悉的、具体的、浅显的，这样，才能既通俗又生动地说明另一个事物。
议论文比喻论证训练指导（２）比喻应当贴切、自然，要能恰到好处地说明被论证事物的特点。
可以把教师比喻成蜡烛、春蚕，说明他们无私地献出自己的一切，却不能将他们比喻成能使别人干净起来，可他们自己却像越来越脏的抹布、扫帚，这样运用比喻法，叫“引喻失义”，应当注意。
（３）因为比喻的双缺乏本质上的在联系，所以任比喻都是有缺陷的。
要完整、深刻地论述一个问题，不能仅靠几个比喻，应把它和例证法、分析法等结合起来使用。
二、【学会比喻描绘】1 、取身边自然景物作喻体，俯拾之间，即成精彩。
如作者为了论证“平凡却自豪”的观点进行了精彩的比喻。
示例：我特别平凡, 又平凡得特别 . 我是无数颗星中的一颗, 可我为自己今天的光芒而自豪; 我是大地上的一株花蕾, 虽然并不芳香耀眼, 可我为将要到来的开放而自豪 . 我平凡, 却平凡得有价值; 我平凡, 却平凡得有尊!――2004 高考满分作文《那一缕不泯的自豪》2 、屈原投江这一段，为文者止千万，唯有运用了比喻的形象描绘才可回味无穷。
示例：我无法想象“剖肝沥胆效英才”的屈原以一副怎样的面貌在汨罗江畔绝望的挺立和孤傲的苦吟。
《离骚》名垂千古，有人说优美的诗文是对凄苦的挣扎与超越，我想屈原更是以一种青鸟折翅的悲伤徘徊在绝望里，通身的长袍翻飞在朔风中，以一种不向围申诉求告的大气，超越了偏激与豪迈，纵身跃下了汨罗江！――任艳《折翅的青鸟》3 、要写“跑的体验”却从他物的比喻入手，形象的描绘中一步一步靠近主题。
比喻论证
1.学习如爬山.你在一开始的时候,不要因为山太高须仰视而不敢前进,这是懦夫;当你爬到半山腰时,不要因为前路茫茫而徘徊不前,甚至萌发退意,这是弱者;当你攀上山顶,俯察万物之小时,你该高歌,因为你胜利了,但你还须抬头看看,有一座更高的山横在你面前,它在召唤你:"勇士,前进吧,学无止境!"于是你又抬起了脚······2.由于祖上的阴功,或者某种机缘,你得了座大花园.花丛中牡丹尊贵骄人,你惊叹不已,小心伺候,那普通得不能再普通的油菜花,阳光下黄灿灿的同样惹人爱.瞧,那边有玫瑰,你赶忙跑过去,冷不防手指划破了,你皱了皱眉,细心地剪去了茎上的刺,玫瑰更加娇艳动人了.不经意间,你还看到了满地的野草和正在疯长的藤蔓,你知道是除去他们的时候了.【原创】比喻论证写作训练【知识铺垫】1、对“比喻论证”的理解⑴“比喩”是手段，“论证”是目的，“比喻论证”就是借其它人、事、物中蕴含的道理来论证自己要宣扬的某种思想观点。
又叫取譬言理，通俗讲叫借喻说理。
⑵拿来做喩体的事物中必须含有公理性。
比如，唐魏徴的《谏太宗十思疏》中“臣闻求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源；思国之安者，必积其德义。
源不深而望流之远，根不固而求木之长，德不厚而思国之安，臣虽下愚，知其不可，而况明哲乎？人君当神器之重，居域中之大，不念居安思危，戒奢以俭，斯亦伐根以求木茂，塞源而欲流长也。
”就带有公理性。
⑶本体就是自己所要传扬的某种思想观点。
唐魏徴的《谏太宗十思疏》第一段的本体（本意）就是要传扬自己的“人君思国之安，必积德义”这一观点。
⑷本体与借体之间，义理必须相通相融。
树长与根，流远与源，国安与德，三者之间有着一种相通相融的关联。
2、运用比喻论证的操作过程⑴确定自己要传扬的一个思想观点；⑵为自己的思想观点找一个或多个义理相映的借体（喻体）；⑶文字操作三字经A、摆。
或先摆出借体，如《劝学》的“积土成山”那一段；或先摆出本体，如《劝学》的开头“学不可以已”那一段；或本体、借体并举，如《谏太宗十思疏》的开头几句。
比喻论证
1:西湖的水真静啊!好像一面硕大的银镜.2:这座大山顶天立地,好象一个巨人.3:这座山好像一只大象.4:天上的白云像一匹奔腾的骏马.5:这座山太高了,好象要把天给刺破了.6:天上的白云好象一坐大山比喻论证，是一种形象自然、从浅入深的论证方法，使我们在很轻松的阅读之中就能明白作者的用意，从而更好地证明中心论点。
比喻能使抽象道理明白具体，深入浅出，使人易于了解和接受，提高表达效果。
第二段用了五个比喻，说明学习的重要意义；第三段用了五个比喻，说明学习的作用；第四段用了十个比喻，说明学习的方法和态度。
这些比喻有的用同类事物相衬托，如：“登高而招”与“顺风而呼”，“假舆马”与“假舟楫”，“积土成山”与“积水成渊”；有的用相反情况相对比，如“骐骥一跃”与“驽马—卜驾”，“朽木不折”与“金石可镂”等。
比喻说理明白透彻，深入具体，使人信服。
(三)比喻论证法比喻论证法：简称喻证法，用人们熟知的事物来作比喻证明观点。
人生什么事最苦呢？贫吗？不是。
失意吗？不是。
老吗？死吗？都不是。
我说人生最苦的事，莫若身上背着一种未了的责任。
人若能知足，虽贫不苦；若能安分(不多作分外希望)，虽失意不苦；老、死乃是人生难免的事，达观的人看得很平常，也不算什么苦。
独是凡人生在世间一天，便有应该做的事。
该做的事没有做完，便像是有几千斤重担压在肩头，再苦是没有的了。
为什么呢？因为受那良心责备不过，要逃躲也没处逃躲呀！(附：这篇文章的中心论点是人生最苦的事，莫若身上背着一种未了的责任。
)问题：这段文字运用了什么论证方法来证明中心论点的？其作用是什么？参考答案：比喻论证法(喻证法)“该做的事没有做完，便像是有几千斤重担压在肩头”生动形象地表现出人生最苦的事，莫若身上背着一种未了的责任。
比喻论证法的作用：深入浅出，生动形象地证明观点，使观点更为清晰，读者更易理解。
(三)我们生活在有限的时间内，昼夜相寻，运行有序，各不相犯。
生命被划分为各有其名称的阶段：少年、青年、中年、老年。
《比喻论证更精彩》教师教案
教师教案比喻论证更精彩（二）一、回顾一下（一）使用比喻论证要注意这样几个问题:1、要学会联想和想象；要注意从同一个高度上去认识问题。
想象（联想）训练：示例：人――鼠标（要像鼠标那样点击自己的良心）（提示：从身边的事物取材）人还可以象什么？人――黑板擦（要像黑板擦那样擦去人生的污点）人――小草（平凡之中焕发着生命的坚毅）（提示：善用大自然这个无尽的宝藏）人――梅花（在严寒之中尽展飒爽英姿）人――青松（在大雪之下挺立不屈的品格）人――火炬（要像火炬那样照亮曾经黑暗的世界）2、找到不同事物的相似性。
示例：嵇康之死――带给世界震动――鞭打着腐朽的王朝――华贵美丽的豹尾诗案中的苏轼――（小心翼翼）――徘徊的孤鸿宫刑后的史迁――（沉默坚毅）――坚强的磐石放逐后的屈原――（英雄悲路）――折翅的青鸟风雪中的苏武――（执著坚守）――不倒的胡杨……3、要恰当地描绘相似事物（喻体）的特征来表现本体。
示例：良知――灯（灯温暖、光亮，可以照亮世界，照亮心灵。
）人生――白纸（白纸空白、单纯。
要去填写，要去充实。
）生命――歌（歌曲有低缓，有高亢，要从容吟唱）精神――丰碑（挺立，不朽，可以感召后人，引领来者。
）……（二）比喻论证的材料何处寻？• 1.从身边的事物中寻找。
• 2.从古代寓言中寻找。
• 3.从成语中寻找。
二、练习评讲•学习需要积累•（1）水滴石穿，绳锯木断•（2）冰冻三尺，非一日之寒•（3）积土成山，风雨兴焉•（4）九层之台，起于垒土1、学习需要积累。
（觉得生硬）我们的学习就如盖楼房——越是高的房子，围墙的地基就要打的越深。
因为只有地基牢固了，楼房才可盖得高而牢固。
（跑了）学习又如小树长大的过程——越是挺拔粗壮的树，根的面积就要扎的越广，因为只有根系发达了，树才能积累更多的养料，生机勃勃。
因此，若想楼高树茂，就得先打好基础。
在生活中积累点点滴滴的知识经验，才能在人生的考场上从容不迫的应对考验。
（长句读着会很累）（总的来说没有文采，比较干瘪，需要润色，有点跑题。
高考议论文写作之比喻论证
高考议论文写作之比喻论证（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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比喻论证篇-备战2024年高考语文作文写作技巧精讲课堂(全国通用)
策略解密
二、运用比喻论证应注意的问 题：
（1）以小见大，就近取譬。 要精选生活中细小的、人们熟 悉的事物作为设喻的喻体。喻体 如果不是读者常见熟知的，就达 不到喻证的目的。
要义解说
比喻论证的含义比喻论证:用具体、生动、形象的事物作比喻，来证 明较抽象道理的论证方法：
比喻论证意在使复杂的论点简单化，使读者更容易理解和接受论点 。可以说，比喻论证既有比喻手法化平淡为生动的修辞作用，又有化 深奥为浅显的说理作用。
例如:“戒者，乃戒心、戒备，实在要不得。就好比在凛冽的寒风中 饥寒交迫的时候，突然有人端来一笼热腾腾的包子，你却嗤之以鼻， 眉眼高扬，碎了一口唾沫，拂袖而去，这该是多么让人心寒!比起施舍 ，我们更应说是帮忙与互助，没有富人与穷人间的高低不等，将彼此 联系的应该是共同进步，谋求大众幸福的温暖纽带。若存戒备，则是 筑起冷酷高墙，密不透风，爱也无从渗入。
作文要有亮点，要有吸引人的地方。是的，好文章是要有吸弓 人眼球的地方。
议论文最能出彩的就是议论，只是普遍问题在于不会议论，即 使议论了也寥寥数语，语言干瘪无味，论证苍白无力。何教授虽 然没有直接说出他的观点，但是几个通俗易懂的比方让我们很快 理解并认同了他的观点。学习就是简单而有心的重复，许多学习 过程中看似遥不可及的目标，只要我们用心俯下身体，便可在最 深的绝望里望见最美的风景。面对高考作文的发展层级一-文采， 当我们的目光沿着比喻的痕迹细细走过，眼前满是蓬蓬点点的希 望。于是我们懂得 :有种收获是缘自亲切的怦然心动。
策略解密
二、运用比喻论证应注意的问题： （2）喻体不求形似，求神似。
关于比喻论证的练习题
关于比喻论证的练习题比喻是一种修辞手法，通过类比两个事物的相似之处来对一个概念或观点进行解释或论证。
比喻不仅能够使文字更为生动，并且还能够加深读者对作者意图的理解。
在写作过程中，合理运用比喻能够提升文章的说服力和表达效果。
下面，我们来看看一些关于比喻的练习题。
1. 生活就像一部旅行剧，每个人都是自己的主角，每个旅程都充满了不同的情节和挑战。
有时我们会遇到平坦的大道，如同走上了无比顺利的道路，然而也难免会碰到惊涛骇浪般的困难和挫折。
有时，我们像登山者一样攀登高峰，感受到极度的努力和成就感，而有时我们又像迷路的小孩一样迷失方向，不知所措。
不论我们在旅途中经历了什么，我们都应该相信，每一次的转折都是我们成长的机会。
2. 学习就像园丁种下的一颗种子。
当我们刚开始学习的时候，就好比种下了这颗种子。
我们需要耐心地浇水、施肥、除草，不断地呵护它。
经过时间的努力和付出，种子逐渐发芽成长，长出绿油油的枝叶。
我们的知识也是如此，通过持之以恒地学习和积累，我们的思维能力和知识储备将会逐渐丰富，达到我们所追求的目标。
3. 时间就像一把无形的刀，它时刻在我们的身上切割。
当我们静观其变时，时间像流水一样悄然流逝，我们往往发现一段时光已经离我们而去。
我们总是在忙碌中度过每一天，但是当我们意识到时间的珍贵时，我们才意识到我们的努力和追求才是最为重要的。
4. 健康就像一头守护我们的宝贵狮子。
只有我们时刻照顾它、保护它，它才会在我们最需要时保护我们。
我们的身体就是我们生命的根基，我们应该注重锻炼身体、保持健康的生活习惯，只有这样，我们才能拥有更多的精力去追求自己的梦想和目标。
通过以上的比喻，我们可以更加深入地理解一些抽象的概念和观念。
虽然比喻是强大而美妙的修辞手法，但是也需要注意运用的适度和恰当。
过多的比喻可能使文章显得空洞、夸张，过少的比喻又可能使文章显得枯燥乏味。
因此，在练习过程中，我们需要灵活运用比喻，使其成为文章的亮点，提升文章的表达能力。
议论文写作训练--论证方法及论证效果
议论文写作训练--论证方法及论证效果议论文写作训练--论证方法及论证效果一、考点要求分析综合：分析作品基本特征和主要表现手法二、常见论证方法１、比喻论证：运用一些本质不同而又有相似之处的事物打比方的一种论证方法。
喻证法能化抽象为具体、化艰深为浅显、化枯燥为生动。
《拿来主义》中鲁迅先生的喻证法运用得是很经典的。
他用“大宅子”比喻“文化遗产”；用“孱头”、“混蛋”、“废物”来批判三种对待文化遗产的错误观点和态度；用“鱼翅”、“鸦片”、“烟枪、烟灯”、“姨太太”来比喻文化遗产的几个组成部分；用“占有”、“挑选”、“创新”来说明批判继承文化遗产的三个步骤。
２、２、类比论证：是一种通过已知事物(或事例)与跟它有某些相同特点的事物(或事例)进行比较类推从而证明论点的论证方法。
这种论证方法通过客体事物与主体事物相同特点的比较，把客体事物的性质类推到主体事物上，由此揭示出主体事物具有客体事物同样的性质，从而达到证明论点的目的。
要使用同类对象进行类比，不能相对或相反。
鲁迅先生的《拿来主义》一文中，以尼采不是太阳，也没有无尽的光和热，类推到中国也不是太阳，也没有无尽的光和热，不可能一味的给予，除非中国像尼采那样疯掉。
由此可见，客体事物在论证中起着印证主体事物所具有的某些性质，进而证明论点的作用。
３、对比论证：是正反对比论证的简称，也称比较法，是把两种事物加以对照、比较后，推导出它们之间的差异点，使结论映衬而出的论证方法。
例：每个人都有自己的生活方式，各有千秋，各具特色，不可强求统一，但这形形色色的生活方式确有高下优劣之分。
醉生梦死，花天酒地，是生活方式，忘我工作，无私奉献，也是生活方式；无所事事，浑浑噩噩，是生活方式，自强不息，锐意进取，也是生活方式；未老先衰，坐吃山空，是生活方式，老而弥坚，与时俱进，也是生活方式。
无疑，李政道的“生活方式”，是积极的，高尚的，令人敬佩的，也是值得效仿的。
——《李政道的“生活方式”》此段运用了对比论证，突出了“李政道的生活方式，是积极的，高尚的，令人敬佩的，也是值得效仿的。
议论文阅读与写作之二：比喻论证
议论文阅读与写作之二：比喻论证“议论文”阅读[妙文览胜]例文一：蚕是被自己的丝裹住的毕淑敏蚕是被自己的丝裹住的，这是一个真理。
每一个养过蚕的人和没有养过蚕的人，都知道这件事。
蚕丝是一寸一寸吐出来的，在吐的时候，蚕昂着头，很快乐专注的样子。
蚕并没有意识到，正是自己的努力劳动，才将自己的身体束缚得紧紧的。
直到被人一股脑儿丢进开水锅里，煮死，然后那些美丽的丝，成了没有生命的嫁衣。
这是蚕的悲剧。
当我们说到悲剧的时候，不由自主地持了一种观望的态度。
也许，是“剧”这个词，将我们引入歧途。
以为他人是演员。
而我们只是包厢里遥远的安全的看客。
其实，作茧自缚的情况，绝不如想象的那样罕见，它们广泛地存在于我们周围，空气中到处都飘荡着纷飞的乱丝。
钱的丝飞舞着。
很多人在选择以钱为生命指标的时候，看到的是钱所带来的便利和荣耀的光环。
钱是单纯的，但攫取钱的手段却不是那样单纯。
把一样物作为自己奋斗的目标，它的危险，不在于这桩物品的本身，而在于你是怎样获取它并消费它。
或许可以说，收入钱的能力还比较容易掌握，支出它的能力则和人的综合素质有极大的关系。
从这个意义上讲，有些人是不配享有大量的金钱的。
如同一个头脑不健全的人，如果碰巧有了很大的蛮力，那么，无论是对于他本人还是对于他人，都不是一件幸事。
在一个社会财富和个人财富飞速增长的时代，钱是温柔绚丽的，钱也是飘浮迷茫的，钱的乱丝令没有能力驾驭它的人窒息，直至被它绞杀。
爱的丝也如四月的柳絮一般飞舞着，迷乱着我们的眼，雪一般覆盖着视线。
这句话严格说起来，是有语病的。
真正的爱，不是诱惑，是温暖。
只会使我们更勇敢和智慧，但的确有很多人被爱包围着，时有狂躁。
那就是爱的没有节制了。
没有节制的爱，如同没有节制的水和火一样，甚至包括氧气，同样是灾难性的。
水火无情，大家都是知道的。
但是谈到氧气，那是一种多么好的东西啊!围棋高手下棋的时候，吸氧之后，妙招叠出，让人疑心气袋之中是否藏有古今棋谱?记得我学习医科的时候，教授讲过这样一个故事。
议论文写作训练--论证方法及论证效果
议论文写作训练--论证方法及论证效果议论文写作训练--论证方法及论证效果一、考点要求分析综合：分析作品基本特征和主要表现手法二、常见论证方法１、比喻论证：运用一些本质不同而又有相似之处的事物打比方的一种论证方法。
喻证法能化抽象为具体、化艰深为浅显、化枯燥为生动。
《拿来主义》中鲁迅先生的喻证法运用得是很经典的。
他用大宅子比喻文化遗产；用孱头、混蛋、废物来批判三种对待文化遗产的错误观点和态度；用鱼翅、鸦片、烟枪、烟灯、姨太太来比喻文化遗产的几个组成部分；用占有、挑选、创新来说明批判继承文化遗产的三个步骤。
２、２、类比论证：是一种通过已知事物(或事例)与跟它有某些相同特点的事物(或事例)进行比较类推从而证明论点的论证方法。
这种论证方法通过客体事物与主体事物相同特点的比较，把客体事物的性质类推到主体事物上，由此揭示出主体事物具有客体事物同样的性质，从而达到证明论点的目的。
要使用同类对象进行类比，不能相对或相反。
鲁迅先生的《拿来主义》一文中，以尼采不是太阳，也没有无尽的光和热，类推到中国也不是太阳，也没有无尽的光和热，不可能一味的给予，除非中国像尼采那样疯掉。
由此可见，客体事物在论证中起着印证主体事物所具有的某些性质，进而证明论点的作用。
３、对比论证：是正反对比论证的简称，也称比较法，是把两种事物加以对照、比较后，推导出它们之间的差异点，使结论映衬而出的论证方法。
例：每个人都有自己的生活方式，各有千秋，各具特色，不可强求统一，但这形形色色的生活方式确有高下优劣之分。
醉生梦死，花天酒地，是生活方式，忘我工作，无私奉献，也是生活方式；无所事事，浑浑噩噩，是生活方式，自强不息，锐意进取，也是生活方式；未老先衰，坐吃山空，是生活方式，老而弥坚，与时俱进，也是生活方式。
无疑，李政道的生活方式，是积极的，高尚的，令人敬佩的，也是值得效仿的。
——《李政道的生活方式》此段运用了对比论证，突出了李政道的生活方式，是积极的，高尚的，令人敬佩的，也是值得效仿的。
2023高考作文指导：作文如何运用比喻论证
个人不应该认为个人力量渺小，而不去承担改造社会的责任。（提出观点 ）独木不成林，森林是由一棵棵树木组成的。（建立比喻）在茫茫人海中，也 许我们只是沧海一粟，但对于整个国家来说，我们都是不可或缺的一份子。人 生活在社会中，依赖社会而生活，而和谐的社会，富强的国家需要许多有社会 责任感的人去创造。（分析说理）
（3）比喻说理 ●用相似的事例进行论证 可谁能说得清呢？就像姬发摆脱不了侮辱，史迁回避 不了宫刑，苏轼逃脱不了诗案，都是上帝有意安排一样 ，嵇康的死何尝不是一种超脱，何尝不是一种将易于腐 朽的肉体涅磐为永恒的精神的方式呢？
----《暗夜的绝响》
●在喻体中表情达意 即使自己是一颗傲然挺立的孤松,也应明白,一株独秀不算英雄, 成行成排的树木才是遮风挡沙的坚固长城。即使自己是一支整装 待发的帆船, 也应明白,一船独行不算风景,千帆竞发才能显示大海 的壮阔。
——《双赢 , 你我共辉煌》 ●比喻说理铸华章 自私利己，愚者之见；打造双赢，智者之举。双赢，那是信心 的基点，那是力量的源泉，那是开启人生之路的探照灯，那是打 开成功之门的金钥匙。双赢，使你我共辉煌。
——《双赢,你我共辉煌》
（4）比喻评价 ●联想与想象，用精彩的比喻去评价人物： 昭君昂首上殿的那一刻 ，注定一朵曼陀萝花灿然开放了。只 是一朵普通的花，并非金雕银塑，可它的光芒， 却足以使所有金 银黯然失色。――《那一缕不泯的自豪》 ●精雕细刻，用细腻笔法、比喻手段评价人物： 一盏昏暗的油灯，照亮了司马迁紧锁的额头，激昂了许久的心 绪从跌宕的血液里渗出，化为指尖笔触下一个个绚目的字眼，坚 实地填补着那单纯的理想，一只蝼蚁不知年有春秋，石上苔衣不 知日有夜昼。而他，忍辱负重的司马迁却走完了整座山林。春花 开了秋月清，冬阳落了夏虫鸣。而波光潋滟的《史记》却宛如一 道盛宴，穿透了流水般的岁月，孕育了一个又一个的文学巨匠。 ――吴迪《挣脱死亡的绝唱》
2024届高考语文复习：议论文比喻论证片段写作训练 课件25张
——《守望心灵的灯》
03
比喻评价
1、学会联想与想象，用精彩的比喻去评价人物。
如昭君上殿,本是很短的一瞬间，为了表现昭君那与众不同的自信，作者运用 了精彩的比喻。
——吴迪《挣脱死亡的绝唱》
3、高超的比喻在于恰当地扣紧主题，如以“风头,猪肚,豹尾”为话题的一篇 满分作文中的一段。
当我们不再用近视的眼光紧盯历史时，就会惊奇地看到：那一霎间，耿直不屈 的脖颈中喷涌的鲜血似乎化作了一条华贵美丽的豹尾，鞭打在一个腐朽王朝的 脊背上,在那黯淡的夜空中留下了震彻天地的绝响。是的，嵇康并没有凤头般 闪亮的初始,也没有猪肚般的厚重的过程，但是他却用音乐、用骨骼、用品性, 写下了当权者的懦弱，写下了读书人的自尊，写下了自己光辉人生的最后旅程。 于是,历史由此留下了中国知识分子最为骄傲也最有个性的篇章一魏晋风度。
一、 ①行之高者如高山寒梅，孤芳自赏，众人误而碾之，清香如故。 ②行之高者如入云之竹，坚韧不拔，众人妒而毁之，独留清风。 二、 ①行之高者如深池之莲，濯泥自清，众人观异而侵。 ②行之高者如孤林之花，孤芳自赏，众人闻香而扰。 三、 ①行之高者若无瑕之玉，众人难企其净，故厌之任碎。 ②行之高者若山巅之石，众人难企其高，故推之任毁。
02
比喻说理
1、学会用相似的事例论证正在论证的事例。
可谁能说得清呢？就像姬发摆脱不了侮辱,司马迁回避不了宫刑，苏轼逃脱不 了诗案,都是上帝有意安排一样,嵇康的死何尝不是一种超脱，何尝不是一种将 易于腐朽的肉体涅磐为永恒的精神的方式呢?
——江苏高考满分作文《暗夜的绝响》
2、学会在喻体中表情达意。如为了论证“有双赢才能共辉煌”，山东的考生 运用了精妙的排比式比喻：
议论文写作之比喻论证片段训练课件
在解释比喻时，应强调比喻与论点的内在联系，帮助读者理解论点。
避免过于牵强或离奇的比喻
过于牵强或离奇的比喻可能会让读者产生质疑，影响论证的可信度。
强化比喻与论点的联系
在论证过程中不断回扣论点
在论证过程中，应适时回扣论点，强调比喻与论点的紧密联系。
对比喻进行合理解释和延伸
在运用比喻论证时，应对比喻进行合理解释和延伸，以增强论点的 说服力。
议论文写作之比喻论 证片段训练课件
THE FIRST LESSON OF THE SCHOOL YEAR
01
引言
比喻论证的定义
比喻论证：通过比喻的方式来说 明某个观点或事理，使读者更直
观地理解。
比喻论证是一种形象化的论证方 式，通过比喻来表达抽象的概念 或道理，使文章更加生动、形象。
比喻论证要求比喻与论点之间有 相似之处，能够有效地支持论点。
借喻
总结词
不直接描述事物之间的相似性，而是借用另一个事物的特征 来形容。
详细描述
借喻是通过借用另一个事物的特征来形容所要表达的事物。 例如，“他是一头老黄牛。”这句话并没有直接说他的性格 或能力像牛，而是借用牛的勤劳、踏实等特征来形容“他”。
01
比喻论证的运用技 巧
选择恰当的比喻物
比喻物应具有普遍认知
详细描述
明喻是一种常见的比喻方式，通过使用“像”、“如”等词语来直接描述事物 之间的相似之处。例如，“他像一只狮子一样勇猛。”这句话直接将“他”比 喻为“狮子”，强调他的勇猛特质。
暗喻
总结词
暗示性地表达事物之间的相似性。
详细描述
暗喻并不直接使用“像”、“如”等词语，而是通过暗示来表达事物之间的相似 之处。例如，“他的眼神犹如一把利剑。”这句话并没有直接说他的眼神像剑， 而是通过比喻来表达他的眼神锐利、有杀伤力。
细读比喻论证，指导学生写作——以《劝学》为例
细读比喻论证，指导学生写作——以《劝学》为例发布时间：2022-07-18T01:51:14.944Z 来源：《中小学教育》2022年5期3月作者：茹作明[导读] 《劝学》一文，作者主要通过比喻论证来阐述他对“学习不可以停止”的见解，文章语言精练，设喻贴切，说理深入，结构严谨，细读其中的比喻论证，可有效指导学生学习比喻论证的方法，为写议论文蓄力。
茹作明新疆昌吉州第一中学《劝学》一文，作者主要通过比喻论证来阐述他对“学习不可以停止”的见解，文章语言精练，设喻贴切，说理深入，结构严谨，细读其中的比喻论证，可有效指导学生学习比喻论证的方法，为写议论文蓄力。
一、细读文本，初识比喻论证。
本文从学习的意义、作用和方法三个方面以比喻论证的方法论证了“学不可以已”的观点。
在分论点一中，作者认为学习的重大意义在于可以提高自己、改变自己。
“蓼蓝”“水”这类客观事物在变化过程中可以发展提高成为“青”和“冰”，以此来比喻人通过学习可以提高自己。
“直木”“弯木”“金”等客观事物通过人工改造可以改变原来的发展状况，成为“车轮”“直木”，可以变得“锋利”，以此来比喻人如果能常常“博学”且“反省”，就可以达到“智明”且“行无过”。
在分论点二中，作者认为学习的重要作用在于弥补不足，达到想要的结果。
如果要“博见”，你可以“跂而望”；如果要想“见者远”，还可以“登高而招；如果想有“闻者彰”，可以“顺风而呼”。
古人没有现在这么多的技术和方法，但为了弥补自身不能“博见”“见远”“闻彰”的劣势或短处，他们善于借自然界之物，从而实现自己的愿望。
如果要“致千里”，可“假舆马”；如果想“绝江河”，可“假舟楫”。
车马、船只的发明就是帮助人们解决可以更快到达千里之外，旱鸭子也可渡江的问题。
人只要发挥自己的主观能动性，善于借物，在学习的这条道路上就可以越走越远、越攀越高，终会成为一位受人敬仰的君子。
在分论点三中，作者认为学习的方法在于积累且持之以恒，学习的态度要足够专一。
议论文写作之比喻论证片段训练共21页文档
61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈 。——CocoCha nel 62、少而好学，如日出之阳；壮而好学 ，如日 中之光 ；志而 好学， 如炳烛 之光。 ——刘 向 63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 ——孔 丘 64、人生就是学校。在那里，与其说好 的教师 是幸福 ，不如 说好的 教师是 不幸。 ——海 贝尔 65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦 。——杰纳勒 尔·乔治证片段训练
51、没有哪个社会可以制订一部永远 适用的 宪法， 甚至一 条永远 适用的 法律。 ——杰 斐逊 52、法律源于人的自卫本能。——英 格索尔
53、人们通常会发现，法律就是这样 一种的 网，触 犯法律 的人， 小的可 以穿网 而过， 大的可 以破网 而出， 只有中 等的才 会坠入 网中。 ——申 斯通 54、法律就是法律它是一座雄伟的大 夏，庇 护着我 们大家 ；它的 每一块 砖石都 垒在另 一块砖 石上。 ——高 尔斯华 绥 55、今天的法律未必明天仍是法律。 ——罗·伯顿
议论文写作之比喻论证片段写作训练
议论文写作之比喻论证片段写作训练【学习目标】1、明确作文高考评分标准2、明确比喻论证的三种方法：比喻描绘、比喻评价，比喻说理。
3、比喻论证片段训练五、【优秀喻证段落】喻证文段一：中心：赞奉献精神人们赞美春蚕，因为它吃的是叶，吐出的是丝，终身闪耀着“春蚕到死丝方尽”的奉献精神。
人们赞美老牛，因为它吃的是草，挤出的是奶，索取甚少，奉献的甚多，终身劳而不辍，死而后已。
人们热爱太阳，是因为它把无穷的光和热无私奉献给了万世万物。
人们歌唱母亲、老师，怀念雷锋、焦裕禄，把解放军称为最可爱的人，原因只有一个：他们都具有无私的奉献精神。
只有奉献的人生，才是伟大、幸福和快乐的人生。
喻证文段三：中心：“自由”谈——自由是有条件的、相对的，任何自由都必须遵循一定的规则，不受约束的绝对自由是根本不存在的。
“鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由”，这句词中就生动的诠释了自由的相对性。
鹰在天空翱翔，鱼在水里畅游，是何等的自由自在。
如果反过来，把鹰置于水中，把鱼放在天空，那么，它们非但得不到自由，而且连生存都不可能。
它们的自由都受着空间环境的制约呀。
风筝只能在长线的牵制下，才能在空中自由飘动，翩翩起舞，倘若它抱怨长线对它的制约，并一味把长线扯断，那么挣断线的风筝，不仅没有得到的自由，反而要一头栽进泥潭，再也不能飞了。
大至一颗颗行星，一旦脱离了它们的必须遵循的运行轨道，将很快变成一颗流星，在与其它星体碰撞及大气的摩擦中化为乌有。
任何事物的自由都必须遵循一定的规律，这便是大自然的法则。
人类也是如此。
社会愈向前发展，生产水平愈高。
技术愈进步，人们的自由就愈大愈多。
但同时，管理也愈科学，纪律法规也愈多愈严。
没有路的时候，人们可以到处走，但走起来却很费劲。
修路架桥，驶车乘马，走起来自由多了，但跟着就出现了维护交通安全的法则。
“红灯停，绿灯行”，“车马行人一律靠右边行走”，否则就予以处罚。
有了航海的船舶，人们在海上就自由多了。
但航海必须沿着一定的航线行驶，否则就要触礁沉船，葬身海底。
写作指导----议论文写作技巧之「用好比喻」
写作指导----议论文写作技巧之「用好比喻」一、语段示范【语段一】青史如镜，鉴照峥嵘岁月；初心如炬，辉映复兴之路。
一百年来，从小小红船到巍巍巨轮，中华号一直在高歌猛进，扬帆远行。
其间航行过激流险滩，也经历过大风大浪，但并没有后退，也没有偏航。
这一点，让人欣喜和骄傲。
如今，大船依然在前进，吾辈青年应该踔厉奋发，笃行不怠，助推中华号继续斩波劈浪，行稳致远！【语段二】日拱一卒无有尽，功不唐捐终入海。
每天前进一点点，终会有所成就；努力去做事情，功夫不会白费。
虽然你现在还只是一株稚嫩的幼苗，然而只要坚韧不拔，终会成为参天大树；虽然你现在只是涓涓细流，然而只要锲而不舍，终会拥抱大海；虽然你现在只是一只雏鹰，然而只要心存高远，终会占有蓝天。
人生亦是如此，无论你现在处于什么样的境况，只要你以勤奋为。
【语段三】我特别平凡，又平凡得特别。
我是无数颗星中的一颗，可我为自己今天的光芒而自豪；我是大地上的一株花蕾，虽然并不芳香耀眼，可我为将要到来的开放而自豪。
我平凡，却平凡得有价值；我平凡，却平凡得有尊严！【语段四】如同大自然一样，智慧也有其自身的景象。
智慧即是一间寂寞空屋，不盘花簇锦亦不金碧辉煌，只如蝉蜕一般在灰色的雨幕中微微闪耀着一星光华，于漫漫长夜中点燃了一豆灯火。
二、规律总结1.比喻论证是用比喻来阐明事理的论证方法，又叫喻证法。
议论文旨在说理，而道理常常是抽象的，深奥的，运用喻证法，借助形象化的容易理解的事物来说明抽象而深奥的事理，就能将抽象的道理具体化，做到深入浅出、平易生动，从而加强对论点的说明和论证。
2.用比喻作标题，统摄全文；用比喻作题记，揭示文意；用比喻来起兴，引出论点；用比喻助说理，阐发观点；用寓言助说理，阐释己见；用比喻作论点，增强意蕴；用比喻作总结，深化文意。
3.比喻论证应当贴切、自然，要能恰到好处地说明被论证事物的特点。
应把它和例证法、分析法等结合起来使用。
三、比喻本质1.联想和想象（从身边的事物取材）人：鼠标（要像鼠标那样点击自己的良心）人：黑板擦（要像黑板擦那样擦除人生的污点）人：小草（平凡之中焕发着生命的坚毅）人：梅花（在严寒之中尽展飒爽英姿）人：青松（在大雪之下挺立不屈的品格）人：火炬（要像火炬那样照亮曾经黑暗的世界）小草：平凡之中焕发着生命的坚毅；梅花：在严寒之中尽展飒爽英姿；青松：在大雪之下挺立不屈的品格；火炬：照亮曾经黑暗的世界。
比喻论证示例【范本模板】
比喻论证示例1.钱钟书先生是个“甘于寂寞的人”,他不愿被人炒作，也不愿抛头露面，只想一心做学问。
一天，一位英国女士打来电话，说喜欢《围城》，想见见钱先生。
钱钟书婉言谢绝，但是那位女士十分执著，最后钱钟书实在没有办法了，便以其特有的幽默语言对她说：“假如你吃了一个鸡蛋觉得不错，你认为有必要去认识那只下蛋的母鸡吗？”2。
1920年,前苏联著名教育家加里宁在一次会议上作报告。
当时,有些农民对工农联盟的重要性不甚理解，向加里宁提了这样一个问题：“什么对于苏维埃政权来说更珍贵，是工人还是农民？"对此，加里宁提高嗓音反问道：“对于一个人来说什么更珍贵,是左腿还是右腿?”农民们听了以后欢呼起来，掌声经久不息.3．李肇星出任中国驻美大使后,在美国俄亥俄州大学演讲时,一个老太太问他：“你们为什么要侵略西藏？”李肇星没有直接反击，而是亲切地说道：“夫人，您瞧，您的胳膊本来就是您身体的一部分，您能说您的身体侵略了您的胳膊吗？”1．洗脸还要养心同学们明白一个常识，人每天要洗脸，三天不洗脸令人生厌。
同学们还要明白一个道理,人要常读书，三天不读书，面目可憎,这是黄庭坚说过的话。
有点夸张，但很有道理.只注重洗脸的人，如有些帅小伙美少女，五官也许还看得，但不能开口说话，一说话就暴露他的浅薄和低俗，让人替他难过。
所以,洗脸之外，还得洗心，或者说养心。
那么，拿什么来洗涤心灵滋养心灵?读书是最好的。
脸上有灰尘，要洗掉，心上有灰尘呢？当然更要洗掉,至少应该说，脸蛋的白净和心灵的纯净同样重要吧。
我们的心灵，是蒙着很多灰尘的，比如，浮躁,油滑，懒散，冷漠，偏执，狭隘,仇恨,逃避责任，自我中心,等等.久而久之，我们的心成了一片干涸的沙漠,一片杂草丛生的荒原。
其实,我们对这样的生命状态已然感到焦灼和无奈。
那么，读书吧,读一本好书,就是引来一泓清泉浇灌心田,读一本好书,就是开启一片阳光照亮人生的房间，就是身入芝兰之室，头顶灿烂星天.于是，灵魂不再漂泊和彷徨,精神不再挣扎和流浪,情怀变得纯洁和高雅，生命沉静而又飞扬!2．读书养气（有删节）说读书是为了升学，为了获取知识，为了提高修养，为了改变命运，为了做官,为了就业，为了成名成家，为了报效祖国，等等，均无不可。
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【点评】
专题写作学案
本文是一篇非常著名的杂文，原载于 1920 年 4 月 1
日《新青年》7 卷 5 号。 五四时期，中国的社会状况是：一方面，在一批资产阶级和小资 产阶级激进民主主义知识分子的倡导和宣传下，资本主义新思 潮， 主要是民主思想和科学精神得到了广泛传播和迅速发展； 另 一方面，封建保守势力虽已不是主流，但还有很强大的势力，天 下割据，军阀混战还是社会、政治常态。这两者和当时的社会现 实之间， 存在着很深的矛盾。 进步的革命者们要如何解决这种矛 盾， 推动中国社会、 中华民族继续向前发展呢？本文运用了比喻 论证法，很形象地把新思潮比作洪水，将军阀比作猛兽，并分别 给出不同的解决办法。
③“多门欧洲语言”有语病。
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④“他以衣食无忧的心态”表达不当。
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谢里曼的成功并不是偶然的，他没有走什么捷径，而是用十 几年的奋斗解决了资金上的困难，在此基础上实现了儿时的梦 想。⑤ 由此可见，这个世界上本没有捷径，只要会适应，会变通， 那么每一条路都是捷径。⑥
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此二者在本质上是有区别的。譬如新思潮，里边有许多符合社会 发展规律的东西，譬如民主思想和科学精神，但也有一些东西未 必适合当时中国的社会现状。这就像水，水有利有弊，利大于弊。 但如果来势太猛，是会冲毁田舍、危害百姓的，不过只要治理得 法，仍可以化害为利。这种矛盾，是可以运用以柔克刚的方法加 以化解的。所以，我们对待新思潮，也要像大禹治水一样引导得 法，使之归于江河 (即融入到中华民族博大精深的民族优秀文化 ) 中，才能真正做到洋为中用，借以推动中国社会的发展。 而军阀，则一不能抗击帝国主义的全面侵略，二不能领导民众发 展国民经济。除了肆无忌惮地骑在老百姓身上作威作福、镇压爱 国青年之外，只会为一己私利大打出手，陷民众于水火之中。这 与猛兽有何区别？都是有百害而无一利，只会吃人的东西。这种
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[点评及修改] ①比喻论证开头，形象生动，但有些句子表意重复，不如直接 切入正题来得好。
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不经风雨，难见彩虹。据说，凡是报考印度孟买佛学院的学 生，进校的第一堂课就是由该校教授把他们领到该学院正门一侧 的小门旁，让他们每人进出小门一次。这个门只有 1.5 米高，0.4 米宽，一个成年人要想过去，必须弯腰侧身，不然，就只能碰壁 撞头了。进出过这个小门的人几乎无一例外地承认，正是这个独 特的行为，使他们顿悟，让他们受益终身。是啊，从“正门”进 出固然方便、风光，但生活中经常没有那么多的“正门”可走， 总是有许多与你心愿相违的事情，总让我们不得不弯腰侧身进 “小门”！②
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这部分选文是怎样运用比喻论证的？ 答：
答案
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鲁迅先生的杂文，语言犀利幽默，善用比喻进行形象的分析
论证。比如将“传统文化”比喻成“大宅子”，用“鱼翅”、“鸦 片”、“烟枪和烟灯”、“姨太太”分别比喻传统文化中的不同内 容，文章形象生动地说明了我们该怎样区别对待传统文化。
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我以为用洪水来比新思潮， 很有几分相像。 他的来势很勇猛， 把旧日的习惯冲破了， 总有一部分的人感受苦痛； 仿佛水源太旺， 旧有的河槽，不能容受他，就泛滥岸上，把田庐都扫荡了。对付 洪水，要是如鲧的用湮法，便愈湮愈决，不可收拾。所以禹改用 导发，这些水归了江河，不但无害，反有灌溉之利了。对付新思 潮，也要舍湮法用导法，让他自由发展，定是有利无害的。孟氏 称“禹之治水，行其所无事”，这正是旧派对付新派的好方法。
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一、课内文本借鉴 所以我们要运用脑髓，放出眼光，自己来拿！ 譬如罢，我们之中的一个穷青年，因为祖上的阴功 (姑且让我 这么说说罢)，得了一所大宅子，且不问他是骗来的，抢来的，或 合法继承的，或是做了女婿换来的。那么，怎么办呢？我想，首先 是不管三七二十一，“拿来”！但是，如果反对这宅子的旧主人， 怕给他的东西染污了，徘徊不敢走进门，是孱头；勃然大怒，放一 把火烧光，算是保存自己的清白，则是昏蛋。不过因为原是羡慕这 宅子的旧主人的，而这回接受一切，欣欣然的蹩进卧室，大吸剩下 的鸦片，那当然更是废物。“拿来主义”者是全不这样的。
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著名歌手孙楠，在成名之前做过六七十个工种。为了自己的 理想与成功，他曾经当过建筑工地的工人；为了提高专业知识， 又要维持生活，曾经通宵达旦地工作，曾经流浪街头，夜宿车站。 为了远大的理想，他艰苦过，付出过，他脚踏实地，一步一个脚 印，勇敢地直面挫折，毅然接受生活的挑战。终于，他取得了成 功，爬过一个个“小门”，最终来到了成功的“大门”，拥有了 令人羡慕的事业，拥有了鲜花和掌声。面对成功，他淡淡地说： “由‘小门’到这迷人的‘大门’， 其中的艰辛只有我自己知道。 为了继续走进‘大门’，我还会不懈地努力，即使前面还有许许 多多的‘小门’！”
[ 点评及修改] ②“生活中„„”略显空洞，能联系身边的实际情况进行阐述会 更好。
本 课 栏 目据报道，德国有个叫亨利· 谢里曼的商人，幼年时迷恋考古， 并下定决心，长大后要当一个考古学家。但他家境贫寒，根本没 有钱来支持他的研究。于是他只好暂时放下这个愿望，开始努力 赚钱。他做过学徒，当过售货员，有了一定的积蓄后，做起了小 生意。在赚钱的同时，他仍不忘学习。为了更好地了解古代文明， 他自学了古希腊语；在和别人做生意时，又抓住机会学习了多门 欧洲语言。③经过十几年的奋斗，他终于攒够了钱，便一心投入 到考古研究中。他以衣食无忧的心态，④先后发掘出多座城市， 并最终挖到了两座爱琴海古城，成为发现爱琴海文明的第一人， 对世界文明史的发展作出了重大贡献。 [ 点评及修改]
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善用比喻铸华章 ——比喻论证作文训练
【训练目标】 掌握议论文比喻论证的方法：①理解比喻论证的说理效果； 学会使用比喻论证来论证观点，以应对论据缺乏的情况，或 为议论文锦上添花；②比喻论证的几种方法——比喻描绘、 比喻评价、比喻说理。
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知识链接
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本 倘使背着周游世界， 一定会有人看， 但我想， 课 确可以算是一种国粹， 栏 除了送一点进博物馆之外，其余的是大可以毁掉的了。还有一群姨 目 开 太太，也大以请她们各自走散为是，要不然，“拿来主义”怕未免 关
有些危机。
总之，我们要拿来。我们要或使用，或存放，或毁灭。那么， 主人是新主人，宅子也就会成为新宅子。然而首先要这人沉着，勇 猛，有辨别，不自私。没有拿来的，人不能自成为新人，没有拿来 的，文艺不能自成为新文艺。
据说，凡是报考印度孟买佛学院的学生，进校的第一堂课就
是由该校教授把他们领到该学院正门一侧的小门旁， 让他们每人 进出小门一次。这个门只有 1.5 米高，0.4 米宽，一个成年人要 想过去，必须弯腰侧身，不然，就只能碰壁撞头了。进出过这个
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小门的人几乎无一例外地承认，正是这个独特的行为，使他们顿 悟，让他们受益终身。是啊，从“正门”进出固然方便、风光， 但生活中经常没有那么多的“正门”可走， 总是有许多与你心愿 相违的事情，总让我们不得不弯腰侧身进“小门”！在我周围的 一些同学，常常赞叹某同学的成绩怎么怎么好，某人活得多么多 么成功，但是，他们并没有去追寻、思考他人成绩好、获得成功 的内在原因，不知道他人成功背后所付出的汗水。而他们慨叹之 余，又不肯从自己做起，从小事做起，不肯付出辛勤的汗水，每 次考试都想投机取巧。于是，面对生活，他们只有慨叹、惋惜的 份了。要知道，美丽的蝴蝶固然迷人，但由茧化蝶的过程却是漫 长而痛苦的。
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至于猛兽，恰好作军阀的写照。孟氏引公明仪的话： “庖有 肥肉，厩有肥马，民有饥色，野有饿莩，此率兽而食人也。 ”现 在军阀的要人，都有几百万几千万的家产，奢侈的了不得，别种 好好作工的人， 穷的饿死； 这不是率兽食人的样子么？现在天津、 北京的军人，受了要人的指使，乱打爱国的青年，岂不明明是猛 兽的派头么？ 所以中国现在的状况，可算是洪水与猛兽竞争。要是有人能 把猛兽驯服了，来帮同疏导洪水，那中国就立刻太平了。
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(3)因为比喻的双方缺乏本质上的内在联系，所以任何比喻 都是有缺陷的。要完整、深刻地论述一个问题，不能仅靠几个 比喻，应把它和例证法、分析法等结合起来使用。
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1．原文点评 [原文] 人生路上的小门 人的一生，就如漂泊于汪洋上的一艘航船，不可能一帆风顺 直抵成功的彼岸，总要历经暴风骇浪的洗礼，方能渡过大洋。人 生，就如涓涓流水，要想成为澎湃汹涌的海浪，就须经过那迂回 和曲折的溪道。这正如一首歌中所唱的：“不经历风雨，怎能见 彩虹，没有人能随随便便成功„„”每个人都渴望成功，渴望成 功时那种众人簇拥的感觉与雷鸣般的掌声，但是你可知道，成功 的背后，往往蕴含着许多不为人知的艰辛与痛楚啊！①
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2．升格作文 人生路上的小门
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人的一生，就如漂泊于汪洋上的一艘航船，不可能一帆风顺 直抵成功的彼岸，总要历经暴风骇浪的洗礼，方能渡过大洋。这
本 正如一首歌中所唱的：“不经历风雨，怎能见彩虹，没有人能随 课 栏 随便便成功„„”每个人都渴望成功，但是，成功的背后往往蕴 目 开 含着许多不为人知的艰辛与痛楚。 关
[ 点评及修改] ⑤作者以谢里曼的成功为例， 说明“捷径”问题， 这与如何应对“人 生路上的‘小门’”虽非毫无关系， 但毕竟是两回事， 出现了偏差， 建议更换论据。
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