高三生物总复习 ppt课件
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高三生物总复习课件第十单元现代生物科技专题10-37
3．早期胚胎发育
【判断与思考】 判断下列说法的正误。 (1)精子和卵子的发生都是从初情期开始的。(×) (2)从卵巢中采集的卵母细胞可直接与获能的精子进行 体外受精。(×) (3)成熟的精子并不具有受精能力，必须获能后才具备 受精能力。(√) (4)排卵是指卵泡从卵巢中排出。(×) (5)卵裂球细胞的体积随分裂次数增加而不断增大。(×)
(5)胚胎分割移植应选取发育良好、形态正常的囊胚或 原肠胚。(×)
(6)胚胎干细胞在体外培养条件下具有增殖而不发生分 化的特点。(√)
2．根据题图，回答问题。 胚胎移植是胚胎工程中的核心技术，下图表示胚胎移植 的操作流程。请据图思考下列问题：
(1)图中供体牛和受体牛分别是哪些？选择标准是什么？ 【提示】 供体牛是良种公、母牛；受体牛是一般受体奶 牛和一般受体肉牛。 选择标准：供体是遗传性能和生产性能优良的个体，受 体是健康、有繁殖能力的个体。 (2)对供体牛和受体牛要进行怎样的处理？ 【提示】 对供体牛进行超数排卵处理；对供、受体母牛 进行同期发情处理。
【解析】 获取的精子必须要经过获能后才能进行体外 受精，A正确。②表示受精作用，精子释放顶体酶后，穿 越放射冠和透明带，精子入卵后，形成雌雄原核，最后雌 雄原核融合形成合子。因此受精过程不仅仅与细胞膜的流 动性有关，B错误。③表示受精卵的卵裂，其方式为有丝 分裂，C正确。④表示将发育成的早期胚胎移植入母体，D 正确。
(3)细胞中DNA含量：伴随细胞分裂，细胞数目增多，总 DNA含量增多，但每个细胞中核DNA含量保持相对稳定。
考点二 体外受精和早期胚胎培养及胚胎工程的应用 1．体外受精
2．胚胎的早期培养 (1)目的：检查受精状况和受精卵的发育能力。 (2)培养液：_____发__育______培养液，成分包括无机盐、 __有__机___盐、维生素、__激__素___、氨基酸、___核__苷__酸___等营 养成分，以及____血__清__等物质。 (3)胚胎处理：向____受__体__移__植____或冷冻保存。
高三一轮复习生物：细胞器与生物膜系统课件
A.少量溶酶体酶泄漏到细胞质基质中，
一般不会引起细胞的损伤。 B.溶酶体膜不会被内部水解酶分解的原因可
细胞质基质 pH=7.2
能是因为溶酶体膜的成分被修饰或者因膜转
运物质使得膜周围的环境(如pH)不适合酶发挥作用。
C.新宰的畜禽肉类，立即烹饪口感老，如果放置一会再烹饪反而鲜嫩。 这主要与肌细胞内溶酶体的作用有关。 D.肺部吸入硅尘(SiO2)后，人体缺乏分解硅尘的酶，但硅尘却能破坏溶 酶体膜，溶酶体内大量水解酶被释放也不会会破破坏 坏细胞结构。 硅肺
下列分析错误的是（ D ）
内质网
核糖体
高尔基体
内质网膜 减少 细胞膜 增多（但不会一直增多）
高尔基体膜 先增多后减少
细胞内的两种核 糖体能相互转化！
细胞膜
（优P35-36）
如图是高等动物细胞内蛋白质合成、加工及定向转运的主要途径示
意图,其中a~f表示细胞结构,①~⑧表示生理过程。下列错误的是( D )
细胞器之间的协调配合
细胞核
（课P51）科学家在研究分泌蛋白的合成和分泌 时，做过这样一个实验：他们向豚鼠的胰腺腺泡
核糖体 内质网
细胞中注射3H标记的亮氨酸，3min后，带有放射
①
性标记的物质出现在附着有核糖体的内质网中； 17min后，出现在高尔基体中；117min后，出现
合成的蛋白质
②
在靠近细胞膜内侧的运输蛋白质的囊泡中，以及
溶酶体起源于高尔基体，内 部的酸性水解酶在核糖体上合成， 溶酶体只是储存场所。
细胞质基质 pH=7.2
细胞自噬是真 核生物细胞内普遍存在的一种 自稳机制,它通过溶酶体途径对 细胞内受损的蛋白质、细胞器 或入侵的病原体等进行降解并 回收利用,其局部过程如图。
一般不会引起细胞的损伤。 B.溶酶体膜不会被内部水解酶分解的原因可
细胞质基质 pH=7.2
能是因为溶酶体膜的成分被修饰或者因膜转
运物质使得膜周围的环境(如pH)不适合酶发挥作用。
C.新宰的畜禽肉类，立即烹饪口感老，如果放置一会再烹饪反而鲜嫩。 这主要与肌细胞内溶酶体的作用有关。 D.肺部吸入硅尘(SiO2)后，人体缺乏分解硅尘的酶，但硅尘却能破坏溶 酶体膜，溶酶体内大量水解酶被释放也不会会破破坏 坏细胞结构。 硅肺
下列分析错误的是（ D ）
内质网
核糖体
高尔基体
内质网膜 减少 细胞膜 增多（但不会一直增多）
高尔基体膜 先增多后减少
细胞内的两种核 糖体能相互转化！
细胞膜
（优P35-36）
如图是高等动物细胞内蛋白质合成、加工及定向转运的主要途径示
意图,其中a~f表示细胞结构,①~⑧表示生理过程。下列错误的是( D )
细胞器之间的协调配合
细胞核
（课P51）科学家在研究分泌蛋白的合成和分泌 时，做过这样一个实验：他们向豚鼠的胰腺腺泡
核糖体 内质网
细胞中注射3H标记的亮氨酸，3min后，带有放射
①
性标记的物质出现在附着有核糖体的内质网中； 17min后，出现在高尔基体中；117min后，出现
合成的蛋白质
②
在靠近细胞膜内侧的运输蛋白质的囊泡中，以及
溶酶体起源于高尔基体，内 部的酸性水解酶在核糖体上合成， 溶酶体只是储存场所。
细胞质基质 pH=7.2
细胞自噬是真 核生物细胞内普遍存在的一种 自稳机制,它通过溶酶体途径对 细胞内受损的蛋白质、细胞器 或入侵的病原体等进行降解并 回收利用,其局部过程如图。
高三生物一轮复习：细胞中的生物大分子一ppt课件
糖类、脂质的种类和作用 1．糖类的两大分类标准 (1)按化学性质分：
还原性糖：葡萄糖、果糖、麦芽糖、乳糖等。 非还原性糖：多糖、蔗糖。
(2)按功能分：
①参与构成细胞的 重要组成成分
纤维素：植物细胞壁的主要成分。 脱氧核糖：DNA的组成成分之一。 核糖：RNA的组成成分之一。
②细胞生命活动的主要能源物质：葡萄糖。
斐林试剂 双缩脲试剂 苏丹Ⅲ/Ⅳ染液 丙酮、层析液
作用 检测、鉴定淀粉 检测、鉴定还原性糖 检测、鉴定蛋白质 检测、鉴定脂肪 提取、分离色素
现象 淀粉遇碘变蓝
砖红色沉淀 紫色
橘黄色/红色 形成四条色素带
实验常用的试剂或指标物 Ca(OH)2溶液
作用 检测、鉴定CO2
现象
CO2使Ca(OH)2溶液 变浑浊
1.淀粉是植物体内的一种储能物质，构成淀粉的基本单位与下
列哪种物质的基本单位不同( )
A.纤维素
B.肝糖原
C.肌糖原
D.核糖
【解析】选D。淀粉的基本单位是葡萄糖；纤维素与糖原的基
本单位也是葡萄糖；而核糖是一种单糖。
2．(2012·海安模拟)纤维素和性激素的化学本质分别是( )
A．糖类和脂质
B．糖类和蛋白质
C．蛋白质和脂质
D．脂质和蛋白质
【解析】选A。纤维素是多糖属于糖类；性激素是固醇类物质属
于脂质。
3.下列叙述与选项中糖类对应正确的是( ) ①存在于DNA而不存在于RNA中的糖类 ②植物细胞主要的能源物质 ③存在于叶绿体而不存在于线粒体内的糖类 ④存在于植物细胞而不存在于肝脏细胞中的糖类 A．核糖、纤维素、葡萄糖、糖原 B．脱氧核糖、葡萄糖、葡萄糖、纤维素 C．核糖、葡萄糖、脱氧核糖、糖原 D．脱氧核糖、纤维素、葡萄糖、蔗糖
【课件】高三生物一轮复习课件_细胞中的元素和化合物
考向 2 重要化合物的元素组成 (2021·盐城等 G4 学校调研)下列关于细胞中化合物的叙述，错误的是( A )
A．糖原、纤维素酶和脂肪酸的组成元素都主要是 C、H、O B．细胞中合成淀粉、蛋白质及核酸的过程都会产生水 C．dATP 可为 DNA 分子复制提供原料和能量 D．通过“食盐补碘”可以有效预防“大脖子病”的发生 解析：糖原和脂肪酸的组成元素都是 C、H、O，纤维素酶是蛋白质，组成元素主 要是 C、H、O、N，A 错误；细胞中合成淀粉、蛋白质及核酸的过程是脱水缩合，故 都有水产生，B 正确；dATP 水解能释放能量，还能产生腺嘌呤脱氧核苷酸，故可为 DNA 分子复制提供原料和能量，C 正确；碘是甲状腺激素的合成原料，故通过“食盐补碘” 可以有效预防“大脖子病”(形成原因是甲状腺分泌不足)的发生，D 正确。
素，利用多种模型图理解组成细胞的主要化合物及其含量的差异
考点1 细胞中的元素和化合物
概念落实 1．生物界与非生物界的统一性和差异性
(1)统一性: 组成生物体的化学元素在无机环境中都可以找到，没有一种是生物体所特有的。 (2)差异性: 尽管组成生物体的化学元素在无机环境中都可以找到，但与无机环境中的相应 元素的含量又有一定的差别。 (3)细胞中的统一性和差异性的体现: 不同生物体内所含的化学元素的种类基本相同，但在 不同生物体内同种元素的含量差别较大；同一生物体内不同组织细胞中各元素的含量也不 相同。
体情况，具体到某一种生物可能有差别。如人体含Na
(3)组成生物体的常见的20多种化学元素是指必需元素， 生物体内可能含一些非必需元素。如人体可能含Pb。
深挖教材
思考: 生物体内含量很少的元素都是微量元素吗？
不都是。 微量元素是生物体内含量很少但又不可缺少的元素。生物 体还有一些元素如Pb含量少，但不是必需的，这些元素不属于 微量元素。
【课件】2024届高三生物第一轮复习课件：生态系统的结构和功能
例5. (2021·1月八省联考湖南卷)某草原生态系统中，有草食动 物A、B和肉食动物C，C以A为食。不同物种的种群数量与 时间的关系如图所示。回答下列问题：
(1)t0～t1的后期，A的种群数量增长减慢，最终停止增长， 从种内和种间关系的角度分析原因 t0～t1后期草食动物A种群数量多，种内斗争加剧；同时肉食 动物C数量增多，导致被捕食的草食动物A数量增多，从而 出生率下降，死亡率上升，A的种群数量增长减慢
2.生态系统的组成成分
(1)非生物的物质和能量：阳光、热能、水、空气、无机盐 等。 是生物群落中物质和能量的根本来源，是生态系统
存在的基础。
(2)生物群落
2.生态系统的组成成分 (2)生物群落
例1.下列有关生态系统结构的说法，正确的是( A )
A．生态系统的营养结构只包含生产者与消费者两种成分 B．不能进行光合作用的生物一定不是生产者 C．营腐生生活的细菌不一定是分解者 D．生产者和分解者是生态系统的基石，消费者不是生态 系统的必备成分
× 态系统的能量传递效率(
)
(2)将秸秆当作饲料喂猪，牲畜粪便进入沼气池生产沼气作燃
× 料，调整了生态系统中能量流动关系( )
实现能量的多级利用
考点三 生态系统的物质循环和信息传递
例1.(2015·海南卷28节选）回答下列关于红树林生态系统的问题： (2)某红树林生态系统的碳循环如图所示。图中A是一种气体， B、C、D、E和F表示生物成分，箭头表示碳流动的方向。
(2)t1～t2时，B的种群数量上升，原因是A种群的数量下降后 可为B种群的生存腾出更多的___生__存__空__间__和__资__源______。 (3)该生态系统中，A的种群数量增加引起C的种群数量增加， C的种群数量增加又会抑制A的种群数量增加，这属于生态系 统的_（__负__）__反__馈____调节。 (4)以上分析说明，捕食关系的存在能有效调节种群数量和生 态系统的物种多样性，从而提高生态系统的__稳级生产者固定的太阳能中，一部分能量用 于呼吸消耗，余下的用于自身的生长、发育和繁殖，即积累的 能量。
高三总复习生物课件 绿叶中色素的提取和分离、光合作用的基本过程
1．分析“绿叶中色素的提取和分离”实验中的异常现象
异常现象
原因分析
①未加石英砂(二氧化硅)，研磨不充叶绿素)太少； 绿色过浅 ③一次加入大量的无水乙醇，提取液浓度太低(正确做法：分次加入少量 无水乙醇)；
④未加碳酸钙或加入过少，色素分子被破坏
滤纸条色 ①滤液细线不直；
细线
待滤液干后，再画一两次 增加色素附着量，使分离出的色素带分明
层析
加盖 层析液不能触及 滤液细线
防止层析液挥发 防止色素溶解在层析液中
(3)实验结果
色素种类
胡萝卜素 叶黄素 叶绿素 a 叶绿素 b
色素 颜色 橙黄色 黄色 蓝绿色 黄绿色
色素 含量 最少 较少 最多 较多
溶解 度
最高 较高 较低 最低
()
A．培养蓝细菌研究光合作用时，需提供葡萄糖作为碳源
B．叶绿素 f 主要分布在蓝细菌叶绿体类囊体薄膜上
C．叶绿素 f 能够吸收、转化红外光，体现了蓝细菌对环境的适应
D．在正常光照条件下，蓝细菌会同时吸收可见光和红外光进行光合作用
解析：蓝细菌是自养生物，不从外界吸收葡萄糖，培养蓝细菌研究光合作用时，不需提 供葡萄糖作为碳源，A 错误；蓝细菌是原核生物，没有叶绿体，B 错误；某些蓝细菌在 近红外光环境下生长时，含有叶绿素 f 的光合系统会启动。进一步研究发现，叶绿素 f 能吸收、转化红外光，用于光合作用，体现了蓝细菌对环境的适应，C 正确；在正常光 照条件下，蓝细菌光合作用依赖叶绿素 a 来收集、转化可见光，用于光合作用，不能吸 收红外光进行光合作用，D 错误。
能力二 围绕光合色素的种类和功能，考查科学思维能力
3．(2021·潍坊二模)通常情况下，光合作用依赖叶绿素 a 来收集、转化可见光，用于光
高三生物复习知识点高三生物复习PPT课件
归纳：
液(叶)泡、神经(精)、类(内) 囊体、必需(须)、测(侧)定、 纯合(和)子、抑(仰)制、拟 (似)核、拮(佶)抗、蒸腾(滕)、 异养(氧)型。
.
14
13.隐性基因在哪些情况下性状能表达?
①单倍体，②纯合子(如bb或XbY)， ③位于Y染色体上。
.
6
14.染色体组≠染色体组型≠基因组三 者概念的区别。染色体组是一组非 同源染色体，如人类为2个染色体组， 为二倍体生物。基因组为22+X+Y， 而染色体组型为44+XX或XY。
15.病毒不具细胞结构，无独立新陈 代谢，只能过寄生生活，用普通培 养基无法培养，只能用活细胞培养， 如活鸡胚。
.
3
7.细胞板≠赤道板。细胞板是植物细 胞分裂后期由高尔基体形成，赤道板 不是细胞结构。 8.激素调节是体液调节的主要部分。 CO2刺激呼吸中枢使呼吸加快属于体 液调节。 9.注射血清治疗患者不属于二次免疫 (抗原+记忆细胞才是)，血清中的抗 体是多种抗体的混合物。
.
4
10.刺激肌肉会收缩，不属于反射， 反射必须经过完整的反射弧，判 断兴奋传导方向有突触或神经节。
(8)F2出现3：1(Aa自交)出现1：1(测 交Aa×aa)，出现9：3：3：1(AaBb 自交)出现1：1：1：1(AaBb×aabb 测交或Aabb×aaBb杂交)。
.
11
(9)验证基因位于一对同源染色体上 满足基因分离定律(或位于两对同源 染色体上满足基因自由组合定律)方 法可以用自交或测交。(植物一般用 自交，动物一般用测交)
11.递质分兴奋性递质和抑制性递 质，抑制性递质能引起下一个神 经元电位变化，但电性不变，所 以不会引起效应器反应。
.
液(叶)泡、神经(精)、类(内) 囊体、必需(须)、测(侧)定、 纯合(和)子、抑(仰)制、拟 (似)核、拮(佶)抗、蒸腾(滕)、 异养(氧)型。
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14
13.隐性基因在哪些情况下性状能表达?
①单倍体，②纯合子(如bb或XbY)， ③位于Y染色体上。
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6
14.染色体组≠染色体组型≠基因组三 者概念的区别。染色体组是一组非 同源染色体，如人类为2个染色体组， 为二倍体生物。基因组为22+X+Y， 而染色体组型为44+XX或XY。
15.病毒不具细胞结构，无独立新陈 代谢，只能过寄生生活，用普通培 养基无法培养，只能用活细胞培养， 如活鸡胚。
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3
7.细胞板≠赤道板。细胞板是植物细 胞分裂后期由高尔基体形成，赤道板 不是细胞结构。 8.激素调节是体液调节的主要部分。 CO2刺激呼吸中枢使呼吸加快属于体 液调节。 9.注射血清治疗患者不属于二次免疫 (抗原+记忆细胞才是)，血清中的抗 体是多种抗体的混合物。
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10.刺激肌肉会收缩，不属于反射， 反射必须经过完整的反射弧，判 断兴奋传导方向有突触或神经节。
(8)F2出现3：1(Aa自交)出现1：1(测 交Aa×aa)，出现9：3：3：1(AaBb 自交)出现1：1：1：1(AaBb×aabb 测交或Aabb×aaBb杂交)。
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11
(9)验证基因位于一对同源染色体上 满足基因分离定律(或位于两对同源 染色体上满足基因自由组合定律)方 法可以用自交或测交。(植物一般用 自交，动物一般用测交)
11.递质分兴奋性递质和抑制性递 质，抑制性递质能引起下一个神 经元电位变化，但电性不变，所 以不会引起效应器反应。
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高三生物第一轮复习--必修一全套课件
细胞、组织、器官、系统、个体、种群、群落、 生态系统、生物圈
第一章 走近细胞
第2节 细胞的多样性和统一性
思考:1.以上这些细胞的共同结构有哪些? 2. 是不是所有细胞都具有细胞膜核细胞生物：细菌、蓝藻、支原体、衣原体 胞 结 构 生 物
真核
细胞
生 物
病毒:如SARS,HIV,流感病毒,噬菌体等
五碳糖
含氮碱基
3.DNA的化学结构
⑴基本组成单位：脱氧核苷酸
A 腺嘌呤脱氧核苷酸
G 鸟嘌呤脱氧核苷酸
C 胞嘧啶脱氧核苷酸
T 胸腺嘧啶脱氧核苷酸
⑵脱氧核苷酸链
连 接
A
T
T
A
G
C
C
G
⑶DNA分子的多样性和特异性
多样性：四种脱氧核苷酸的数目、比 率和排列顺序不同。
特异性：不同生物个体具有不同的 DNA
一、制备细胞膜
正常形态
吸水后形态
吸水后形态
二、细胞膜的成分
50 45 40 35 30 25 20 15 10
5 0
脂质
蛋白质
糖类
脂质（约50%） 蛋白质（约40%） 糖类（约2%-10%）
核苷酸链 两条脱氧核苷酸链 一条核糖核苷酸链
巩固练习
C 1.下列关于核酸的叙述，正确的是（
)
A.核酸由C、H、O、N四种元素组成
B.在真核细胞内，核酸只存在于细胞核内
C.组成核酸的基本单位有8种
D.除病毒外，一切生物都含有核酸
B 2.由碱基A、C和T可以组成的核苷酸种类是（ )
A.8
B.5
C.6
D.3
4.RNA的化学结构
基本组成单位：核糖核苷酸
A 腺嘌呤核糖核苷酸
第一章 走近细胞
第2节 细胞的多样性和统一性
思考:1.以上这些细胞的共同结构有哪些? 2. 是不是所有细胞都具有细胞膜核细胞生物：细菌、蓝藻、支原体、衣原体 胞 结 构 生 物
真核
细胞
生 物
病毒:如SARS,HIV,流感病毒,噬菌体等
五碳糖
含氮碱基
3.DNA的化学结构
⑴基本组成单位：脱氧核苷酸
A 腺嘌呤脱氧核苷酸
G 鸟嘌呤脱氧核苷酸
C 胞嘧啶脱氧核苷酸
T 胸腺嘧啶脱氧核苷酸
⑵脱氧核苷酸链
连 接
A
T
T
A
G
C
C
G
⑶DNA分子的多样性和特异性
多样性：四种脱氧核苷酸的数目、比 率和排列顺序不同。
特异性：不同生物个体具有不同的 DNA
一、制备细胞膜
正常形态
吸水后形态
吸水后形态
二、细胞膜的成分
50 45 40 35 30 25 20 15 10
5 0
脂质
蛋白质
糖类
脂质（约50%） 蛋白质（约40%） 糖类（约2%-10%）
核苷酸链 两条脱氧核苷酸链 一条核糖核苷酸链
巩固练习
C 1.下列关于核酸的叙述，正确的是（
)
A.核酸由C、H、O、N四种元素组成
B.在真核细胞内，核酸只存在于细胞核内
C.组成核酸的基本单位有8种
D.除病毒外，一切生物都含有核酸
B 2.由碱基A、C和T可以组成的核苷酸种类是（ )
A.8
B.5
C.6
D.3
4.RNA的化学结构
基本组成单位：核糖核苷酸
A 腺嘌呤核糖核苷酸
高三总复习生物课件 动物细胞工程
2．动物细胞培养的条件
①无机物：无机盐等 营养
②有机物：糖类、氨基酸、维生素、_血__清__等 无菌、 ①对培养液和所有培养用具进行灭菌处理
无毒 ②在无菌环境下进行操作 环境 ③定期更换_培__养__液__，以便清除代谢物 温度、pH ①温度：哺乳动物细胞多以_3_6_._5_±__0_.5__℃___为宜 和渗透压 ②pH：多数动物细胞生存的适宜pH为__7_.2_～__7_._4_
2.体细胞核移植的过程
3．应用前景和存在的问题 畜牧业：加速家畜_遗__传__改__良__进程，促进优良畜群繁育 生物多样性保护：保护濒危物种
前景
①作为_生__物__反__应__器___生产医用蛋白；
②_转__基__因__克__隆__动__物__的细胞、组织或器官可作为异种移植的供体；
医药卫生
③人核移植_胚__胎__干__细__胞__经过诱导分化能形成相应的细胞、组织或器
_步__形__成__机__体__的__所__有__组__织__或__器__官_
_干__细__胞__的细胞
发育成完整个体的能力
甚至个体的潜能
造血干细胞用于治疗白血病， 治疗镰状细胞贫血、阿
分化成心肌细胞、神经元和造
神经干细胞用于治疗帕金森病、尔茨海默病、心血管疾
血干细胞等
阿尔茨海默病等
病等
(二)动物体细胞核移植技术和克隆动物
1．概念、原理及类型
将动物一个细胞的_细__胞__核__移入_去__核__的__卵__母__细__胞__中，使这个重__新__组__合__的__细__胞__ 概念 发育成_新__胚__胎__，继而发育成_动__物__个__体__的技术。用核移植的方法得到的动物
称为克隆动物
原理 分类
高三生物总复习课件： 生命活动的调节与免疫 3
【答案】 C
【总结归纳】 1.免疫细胞的来源和功能
名称
来源
吞噬细 造血干细胞
胞
T细胞 造血干细胞(胸腺中发育)
功能 吞噬、处理和传递抗原，吞噬抗原— 抗体复合物 识别抗原，分泌淋巴因子，分化为效 应T细胞、记忆细胞
B细胞 造血干细胞(骨髓中发育) 识别抗原，分化为浆细胞、记忆细胞
浆细胞 B细胞或记忆细胞 效应T
2．第一、二道防线人人生来就有，对多种病原体起作用 ，属于非特异性免疫；第三道防线是后天接触病原体之后获 得，针对某一特定病原体起作用，属于特异性免疫。
3．免疫系统的功能 (1)防卫功能：抵御___病__原__体___的攻击。 (2)监控和清除功能：监控并清除体内已经__衰__老__或因其他 因素而被破坏的细胞，以及_癌__变__的细胞。
T细胞或记忆细胞 细胞 记忆细
B细胞、T细胞、记忆细胞 胞
分泌抗体 与靶细胞结合发挥免疫效应 识别抗原，分化成相应的效应细胞
2.与免疫细胞有关的三个易混点 (1)T细胞和B细胞的形成不需要抗原的刺激，而浆细胞 和效应T细胞的形成需要抗原的刺激。 (2)吞噬细胞不仅参与非特异性免疫，还在特异性免疫中 发挥重要作用。 (3)有关免疫细胞的“3个唯一” ①唯一能产生抗体的细胞是浆细胞，B细胞、记忆B细 胞都不能产生；
(【4)答B细案胞】和(1T)免细疫胞(2功的)能起淋下源降与巴发育细场所胞均相包同。括B细胞、T细胞和吞噬细胞。(×)
6．( ·课标全国卷Ⅰ)病毒甲通过呼吸道感染动物乙后，可引起乙的B淋巴细胞破裂、T淋巴细胞功能丧失，导致其患肿瘤病，患病动物
更B．易接被种其病他毒病后原(，体3实感)验血染组。和液对照和组的淋免疫巴反应液一样中强烈都含有T细胞和B细胞。(√)
【总结归纳】 1.免疫细胞的来源和功能
名称
来源
吞噬细 造血干细胞
胞
T细胞 造血干细胞(胸腺中发育)
功能 吞噬、处理和传递抗原，吞噬抗原— 抗体复合物 识别抗原，分泌淋巴因子，分化为效 应T细胞、记忆细胞
B细胞 造血干细胞(骨髓中发育) 识别抗原，分化为浆细胞、记忆细胞
浆细胞 B细胞或记忆细胞 效应T
2．第一、二道防线人人生来就有，对多种病原体起作用 ，属于非特异性免疫；第三道防线是后天接触病原体之后获 得，针对某一特定病原体起作用，属于特异性免疫。
3．免疫系统的功能 (1)防卫功能：抵御___病__原__体___的攻击。 (2)监控和清除功能：监控并清除体内已经__衰__老__或因其他 因素而被破坏的细胞，以及_癌__变__的细胞。
T细胞或记忆细胞 细胞 记忆细
B细胞、T细胞、记忆细胞 胞
分泌抗体 与靶细胞结合发挥免疫效应 识别抗原，分化成相应的效应细胞
2.与免疫细胞有关的三个易混点 (1)T细胞和B细胞的形成不需要抗原的刺激，而浆细胞 和效应T细胞的形成需要抗原的刺激。 (2)吞噬细胞不仅参与非特异性免疫，还在特异性免疫中 发挥重要作用。 (3)有关免疫细胞的“3个唯一” ①唯一能产生抗体的细胞是浆细胞，B细胞、记忆B细 胞都不能产生；
(【4)答B细案胞】和(1T)免细疫胞(2功的)能起淋下源降与巴发育细场所胞均相包同。括B细胞、T细胞和吞噬细胞。(×)
6．( ·课标全国卷Ⅰ)病毒甲通过呼吸道感染动物乙后，可引起乙的B淋巴细胞破裂、T淋巴细胞功能丧失，导致其患肿瘤病，患病动物
更B．易接被种其病他毒病后原(，体3实感)验血染组。和液对照和组的淋免疫巴反应液一样中强烈都含有T细胞和B细胞。(√)
高三生物一轮复习课件其他植物激素、植物生长调节剂
较高 (2)脱各落种酸植物激素并不是孤立地起作用，而是 多种激素 共同调控植物的生 长发育和对环境的适应。
赤霉素 (3)决定器官生长、较发低育的，往往不是 某种激素的绝对含量，
而是 不同激素的相对含量 。
雌花
(4)在植物生长发育过程中，不同种激素的调节还往往表现出 一定的顺序性 。
二.环境因素参与调节植物的生命活动 1.光对植物生长发育的调节 (1)光的作用：①提供能量。②作为一种 信号。(2)光的信号传导：光敏色素 ①本质：蛋白质 (色素—蛋白复合体)。 ②分布：植物的各个部位， 其中在 分生组织 的细胞内比较丰富。 ③调控机制：
3.实验过程
一系列
浓度
生长状 况相同
枝条 生根 状况
预实验：在进行科学研究时，有时需要在正式实验前先做一个预实验。这样 可以为进一步的实验摸索条件，也可以检验实验设计的科学性和可行性，以 免由于设计不周，盲目开展实验而造成人力、物力和财力的浪费。
4.设置对照组、重复组 ①设置对照组 a.清水空白对照，目的是分清促进生根和抑制生根的生长素类似物浓度 b.设置浓度不同的几个实验组之间进行相互对照，目的是探究生长素类 似物促进扦插枝条生根的最适浓度。 ②设置重复组，即每组不能少于3个枝条。
植物体的各个部位
/
生理作用
①促进细胞伸长生长，诱导细胞分化； ②影响器官的生长、发育。
①促进细胞伸长，从而引起植株增高； ②促进细胞分裂与分化； ③促进种子萌发、开花和果实发育。
①促进细胞分裂； ②促进芽的分化、侧枝发育、叶绿素合成。
①抑制细胞分裂；②促进气孔关闭； ③促进叶和果实的衰老和脱落；④维持种子休眠。
3.重力对植物生长发育的调节 ①作用：调节植物生长发育和形态建成。 ②作用机制：植物的根、茎中有感受重力的物质和细胞，可以将重力信号转 换成运输生长素的信号，造成生长素分布的不均衡，从而调节植物的生长方向。 ③“淀粉—平衡石”假说：植物对重力 的感受是通过富含“淀粉体”的细胞， 即 平衡石 细胞来实现的。 ④根的向地生长和茎的背地生长的意义： 根向地生长，可以深扎根，利于 吸收水分和无机盐 ； 茎背地生长，可以将枝条伸向天空，利于 吸收阳光进行光合作用 。
赤霉素 (3)决定器官生长、较发低育的，往往不是 某种激素的绝对含量，
而是 不同激素的相对含量 。
雌花
(4)在植物生长发育过程中，不同种激素的调节还往往表现出 一定的顺序性 。
二.环境因素参与调节植物的生命活动 1.光对植物生长发育的调节 (1)光的作用：①提供能量。②作为一种 信号。(2)光的信号传导：光敏色素 ①本质：蛋白质 (色素—蛋白复合体)。 ②分布：植物的各个部位， 其中在 分生组织 的细胞内比较丰富。 ③调控机制：
3.实验过程
一系列
浓度
生长状 况相同
枝条 生根 状况
预实验：在进行科学研究时，有时需要在正式实验前先做一个预实验。这样 可以为进一步的实验摸索条件，也可以检验实验设计的科学性和可行性，以 免由于设计不周，盲目开展实验而造成人力、物力和财力的浪费。
4.设置对照组、重复组 ①设置对照组 a.清水空白对照，目的是分清促进生根和抑制生根的生长素类似物浓度 b.设置浓度不同的几个实验组之间进行相互对照，目的是探究生长素类 似物促进扦插枝条生根的最适浓度。 ②设置重复组，即每组不能少于3个枝条。
植物体的各个部位
/
生理作用
①促进细胞伸长生长，诱导细胞分化； ②影响器官的生长、发育。
①促进细胞伸长，从而引起植株增高； ②促进细胞分裂与分化； ③促进种子萌发、开花和果实发育。
①促进细胞分裂； ②促进芽的分化、侧枝发育、叶绿素合成。
①抑制细胞分裂；②促进气孔关闭； ③促进叶和果实的衰老和脱落；④维持种子休眠。
3.重力对植物生长发育的调节 ①作用：调节植物生长发育和形态建成。 ②作用机制：植物的根、茎中有感受重力的物质和细胞，可以将重力信号转 换成运输生长素的信号，造成生长素分布的不均衡，从而调节植物的生长方向。 ③“淀粉—平衡石”假说：植物对重力 的感受是通过富含“淀粉体”的细胞， 即 平衡石 细胞来实现的。 ④根的向地生长和茎的背地生长的意义： 根向地生长，可以深扎根，利于 吸收水分和无机盐 ； 茎背地生长，可以将枝条伸向天空，利于 吸收阳光进行光合作用 。
高三总复习生物课件 细胞中的无机物、糖类和脂质
D．为防止外界影响，此实验需在黑暗密闭条件下进行
解析：该实验中对照组是甲组、乙组实验前，A错误；此实验的无关变量有
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
相同的植物、每组中的植物数量、培养条件等，B错误；由于培养的是植物，故
实验需在光照下进行，D错误。
答案：C
6．为验证铁是植物生长发育所必需的元素，某生物兴趣小组成员将大豆幼苗放
在相应的营养液中进行培养。下列与实验设计有关的叙述，正确的是
4．[多选]下列有关细胞中水的叙述，正确的是
()
A．由于氢键的存在，水具有较高的比热容，对于维持生命系统的稳定性十 分重要
B．在抗体的合成过程中伴随着水的产生
C．人体衰老细胞中自由水含量减少，代谢缓慢
D．生活在盐碱地的柽柳根细胞液浓度小于土壤溶液浓度
答案：ABC
[归纳拓展] 理清自由水与结合水比值和细胞代谢的关系 (1)关系 ①比值大：代谢旺盛，但抗逆性差； ②比值小：代谢强度降低，但抗寒、抗旱、抗热等抗逆性强。 (2)实例：衰老的细胞内水分含量减少，细胞萎缩，体积减小，细胞代谢速率 减慢。
考法(三) 考查探究无机盐的功能 5．设计实验探究X是否属于植物生长所必需的无机盐，某同学的构思大致如下 图：本实验中采用甲组、乙组之间的空白对照，以及乙组实验前(无X)与实验后(有X) 的自身对照。
下列叙述正确的是
()
A．对照组是甲组、乙组实验后
B．此实验的无关变量只是选一些相同的植物
C．此实验如果是无土栽培，则实验前营养液要灭菌
5．P是组成细胞膜、细胞核的重要成分，也是细胞必不可少的许多化合物的成分。
( √)
6．几丁质广泛存在于甲壳类动物和昆虫的外骨骼中。
( √)
7．脂肪是由三分子脂肪酸与一分子甘油发生反应而形成的酯，即三酰甘油。 (√)
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取镜→安放→对光→安放玻片→调焦→观察
（2）高倍镜：
在低倍镜下确定目标
将要放大观察的物像移到视野中央
转动转换器，换高倍物镜
（视野暗，可调反光镜或光圈）
用细准焦螺旋调至物像清晰
（1）放大倍数问题： ①放大的是长度或宽度 ②放大倍数＝目镜放大倍数×物镜放大倍数
③放大倍数与镜头长度的关系：
<
>
目镜越长，放大倍数越小 物镜越长，放大倍数越大
常见的还原糖：葡萄糖、果糖、麦芽糖； 蔗糖为非还原性糖。
试剂：斐林试剂 甲液：0.1 g／mL的氢氧化钠 乙液：0.05g／mL的硫酸铜
现配现用；甲乙液1:1混合后再用； 与还原糖在加热的条件下，才生成砖红色沉淀 颜色变化为： 浅蓝色→棕色→砖红色(沉淀)
②脂肪的鉴定原理
试剂：苏丹Ⅲ→橘黄色；苏丹Ⅳ →红色。 A、若是花生匀浆，直接加试剂后肉眼观察； B、若是花生种子切片，加染液后要用50%酒精洗 去浮色，再制成临时装片，用显微镜观察。
（2）物像移动与实物移动的关系： 偏哪移向哪
2.1 细胞中的元素和化合物
1、生物界与非生物界统一性和多样性 2、组成细胞的元素种类和含量 3、组成细胞的化合物及其功能 4、生物组织中还原糖、脂肪、蛋白质 的鉴定
2.1 细胞中的元素和化合物
1、统一性和多样性
元素种类具有统一性（生物与非生物、不同生物之间）
高三一轮总复习课件
第一章 走近细胞课前复习背记
• 1、为什么说生命活动离不开细胞？ • 2、生命系统的结构层次有哪些？种群群落
生态系统的定义 • 3、原核生物与真核生物的区别 • 4、细胞学说的主要内容？意义? • 5、高倍显微镜使用方法及注意事项？
1、生命活动离不开细胞
病毒（无细胞）——寄生于活细胞 单细胞生物——依赖单个细胞完成各项生命活动 多细胞生物——依赖各种分化的细胞密切合作
氨基酸种类、数目和排列顺序不同；肽链空间结构不同
3.蛋白质功能的多样性 结构、催化、运输、调节、免疫作用（相关例子）
5.蛋白质多样性与DNA多样性的关系
决定
体现
DNA多样性 蛋白质多样性 生物多样性
根本
直接
原因
原因
基因表达
转录
翻译
DNA（基因）
mRNA
蛋白质
碱基数 ： 碱基数 ： 氨基酸数
6 ： 3： 1
规律二:肽键数=脱去水分子数=氨基酸数-肽链数 规律三： 蛋白质相对分子质量 =
氨基酸相对分子质量×氨基酸数—18×脱去水分子数
OH CN
肽 键
CO NH
考点三：蛋白质结构和功能的多样性
1.蛋白质需一定的空间结构 氨基酸 脱水缩合 多肽（链）盘曲折叠 蛋白质
蛋白质变性是指蛋白质的空间结构遭到破环。 2.蛋白质结构多样性的原因
生 物
有细 胞结
原核 生物
蓝藻
变蓝球异多藻：为、二基颤分因藻裂突、念变珠藻、
发菜、原绿藻
含动物有区两别种：核有酸无（成DN形A的和细RN胞A核）
构
真核 生物
植变物无异丝但分：遗裂传、衣物有藻丝、质分水为裂绵：、、减小D数球NA分藻裂
基因突变、基因重组、染色体变异
真菌
蘑菇、灵芝、木耳、 酵母菌、霉菌—器官—系统—个体—种群—群落—
血液 皮肤 植物无
—生态系统—生物圈
无细
DN只A病有毒一：噬种菌核体、酸乙肝病毒
胞结 构
病毒
增殖遗：传吸R花N物附叶A—病病质注毒毒：入、：—流DH合I感NV成、病A—S毒或A组等RR装S、N—烟A释草放
细菌 菌字前带“杆、球、螺、螺旋、弧”
实验：观察DNA和RNA在细胞中的分布
1、实验原理：DNA + 甲基绿 →绿色
RNA + 吡罗红 →红色 2、材料与试剂：
材料：口腔上皮细胞、
洋葱鳞片叶内表皮细胞（组织颜色浅）
试剂：质量分数0.9％的NaCl溶液
质量分数8％的盐酸： 吡罗红甲基绿染色剂（现配现用） 蒸馏水
元素含量具有多样性（生物与非生物、不同生物之间）
2、种类与含量
大量元素：Ｃ Ｈ Ｏ Ｎ Ｐ Ｓ Ｋ Ｃａ Ｍｇ
最基 本元素 基本元素
主要元素
C是构成生物大分子的基本骨架
微量元素：Fe Mn B
铁猛碰
鲜重:O>C>H>N>P>S
Zn Mo Cu等
新木桶
干重: C>O>N>H
3、细胞中化合物
化合物
质量分数 %
③蛋白质的鉴定原理
试剂：双缩脲试剂 A液：0.1 g／mL的氢氧化钠 B液：0.01g／mL的硫酸铜
用法：先A液2ml（碱性环境）后B液３-４滴 结果：与蛋白质（或多肽）有紫色反应
2.2 蛋白质—生命活动的承担者、体现者
考点一：氨基酸的种类及结构特点 1.元素组成： C、H、O、N（有的还含有Fe、S等） 2.氨基酸的种类：约20种 3. 氨基酸的结构通式
一个中心 ：一个中心碳原子 三个基本点 ：—NH2、—COOH、—H 一个可变点 ：一个R基
4.氨基酸的分类 必需氨基酸8： 必须从外界环境中直接获取
甲硫、缬、赖、异亮、苯丙、亮、色、苏氨酸 甲 携 来 一 本 亮 色书
非必需氨基酸12：人体细胞自身可以合成
考点二：蛋白质的合成过程及相关计算
1. n氨基酸经脱水缩合形成 n 肽 规律一:至少的氨基数=至少的羧基数= 肽链数
由于终止密码子的存在，所以上述数量关系应 理解为1个氨基酸至少需mRNA上3个碱基和DNA 上6个碱基
第3节 遗传信息的携带者——核酸
元素
C、H、O、N、P
核苷酸 脱氧核苷酸（4种） 核糖核苷酸（4种）
核酸
脱氧核糖核酸 （DNA）
核糖核酸 （RNA）
核酸是细胞内携带遗传信息的物质，在生物体的遗 传、变异和蛋白质生物合成具有及其重要的作用。
水 占85—90
无机化合物
无机盐 占1—1.5
组成元素
蛋白质 占7—10 C、H、O、N
有机化合物
脂质
糖类 核酸
占1—2 占1—1.5
C、H、O C、H、O C、H、O、N、P
细胞内含量最多的化合物? 含量最多的有机物？ 占细胞干重最多的化合物？
实验：生物组织中还原糖、脂肪、蛋白质的鉴定
①还原糖的鉴定原理
1、细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞 发育而来，并由细胞和细胞产物所构成。 2、细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生 命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作 用。 3、新细胞可以从老细胞中产生。
细胞学说提示了细胞的统一性和生物 体结构的统一性
4.显微镜使用方法及注意事项
（1）低倍镜：
（先粗后细）