教师招聘 奥苏贝尔的学习分类 二

2016教师招聘备考：奥苏贝尔的学习分类学习分类是教师招聘考试中常考的知识点之一，也是事业单位教师岗常考知识点之一，其中，认知流派代表人物奥苏贝尔独树一帜，提出了自己的学习分类学说。华图将为您讲述关于奥苏贝尔的学习分类内容。以助于学生更好的理解。【教师招聘考试】

一、奥苏伯尔学习分类背景介绍

二、奥苏贝尔学习分类学说——有意义接受

（三）奥苏伯尔将有意义学习由简到繁分为如下五类：

（1）符号表征学习。

学习单个符号或一组符号所表示的意义，如“上海”表示一个城市，“车祸”表示一类事件，“小白兔”表示一类动物。符号表征学习包括学习符号和符号所指称的人、事物或性质。符号最初表示个别事物，如“狗”只表示儿童最初所见到的某条狗。当符号如“狗”表示一类事物如犬类，而不论其大小、毛色、习性时，“狗”这个符号所表示的是狗的概念。

（2）概念学习。

概念是一类事物共同的本质特征。如“三角形”这个概念是所有三角形（不论大小、形状）的本质特征：在同一平面上，有三条边且两两相连接。概念学习意味着掌握一类事物共同的本质特征。例如，掌握三角形这个概念，就意味着能理解三角形是“平面上由三条边两两相连构成的封闭图形”，也意味着学习者能从大量图形（包括三角形和非三角形）中识别三角形。

（3）命题学习。

命题这个术语来自逻辑学，指表达判断的语言形式，由句子把主词和宾词联系而成。例如，“北京是中国的首都”在逻辑学中就是一个命题。在心理学中，命题是语词组合表示的最小意义单位，由两个成分构成：一个成分是两个以上的论题，第二个成分是它们的关系。如“我爱冬天的梅花”这个句子包括两个命题，第一个命题是“我爱梅花”，第二个命题是“梅花是冬天的”。“我”和“梅花”是论题，“爱”和“是”是关系。

命题有两类：一类是概括性命题，如“圆的直径是它的半径的两倍”，指一切圆的所有直径都是它的半径的两倍；一类是非概括性命题，如“月亮绕地球转”。前一类命题往往是揭示几个概念之间的关系，表示某种规律、定理、规划或原理等；后一类命题表示一个事实。所以命题学习包括事实学习和规律、定理或原理学习。后者是掌握概念之间的关系，是有意义学习的核心成分。

【例】属于高级规则的学习活动的是（）。

A．问题解决

B．概念学习

C．规则学习

D．接受学习

解析：奥苏伯尔著《教育心理学——认知观点》，佘星南、宋钧译，人民教育出版社1994年版，提出，高级规则是以命题形式表达的规则与规则之间的关系，有接受学习和发现学习两种方式。因此，本题答案选D。【教师招聘考试】