世界的聚落
3.4 世界的聚落七年级地理知识点
2.1世界的聚落一、聚落的形态1.聚落概念：人们集中地居住在一起，就形成了聚落。
2.聚落主要形式：城市、乡村（村庄、集镇）3.城市与乡村的本质区别：劳动生产方式不同/产业类型不同（城市非农业/乡村农业）4.城市特点：①人口密集②社会经济活动频繁③对周围发展起促进作用④城市居民的居住相对拥挤⑤多高层建筑⑥空间利用率高⑦交通线密集，交通发达5.城市问题：交通拥堵、住房紧张、环境破坏、污染加剧（大气、水体、噪声、生活垃圾、光污染）、供水不足、犯罪率上升。
解决措施：加强管理和保护，进行合理的规划设计。
6.乡村特点：①居住地相对分散②房屋一般不高，经济实用③外围分布大片农田④乡村民居有的集中，有的分散，大多依山傍水，沿河流、山麓或公路分布⑤乡村民居体现当地的习俗和环境特点。
7.聚落的演变过程：村庄→集镇→城镇→城市→大城市（乡村）→（城市）8.民居与自然地理环境的关系：①主要因素：受到地形、气候、水源、交通、资源等条件的影响。
地形平坦、气候温和、水源丰富、交通便利、自然资源丰富的地区易形成聚落②分布状况：河流的中下游平原地区、沿海地区、工农业生产比较发达聚落分布密集，高山荒漠少有或者没有聚落，因为这些地区地形崎岖，气候干旱，经济发展落后。
9.不同地区的民居特点：①寒冷地区：墙体厚实---抵御寒风，保暖；屋顶高耸---不易积雪。
②湿热地区：墙体单薄，门窗开得大---通风散热；完备的排水系统---多雨水。
10.名词解释：冲积平原：冲积平原是由河流沉积作用形成的平原地貌。
在河流的下游水流没有上游般急速，从上游侵蚀了大量泥沙到了下游后因流速不再足以携带泥沙，结果这些泥沙便沉积在下游。
尤其当河流发生水浸时，泥沙在河的两岸沉积，冲积平原便逐渐形成。
卫星城：位于大城市周围区域的小城市，因这些小城市在地理空间上的分布与太空中的卫星围绕某个中心点的分布相类似，故名卫星城。
二、世界文化遗产（人文地理）1.定义：指人类文明史和地球发展史上罕见的、无法替代的财富，是全人类共有的具有特殊意义和普遍价值的文物古迹、文化产品。
《世界的聚落》
城市和乡村的建筑各有什么特点？
城市和乡村的生产方式各有什么特点？
城市与乡村的差别
交通 特点 城市 发 达 人口 分布 建筑 特点 生产活动
密集Leabharlann 密集 非农业产 多高层 业为主
农业产业 分散 为主 低层建筑
乡村 不发达 稀 疏
大 气 污 染
水 体 污 染
交 通 拥 挤
噪 声 污 染
生 活 垃 圾 污 染
第三章 世界的居民
第四节 世界的聚落
第一课时
1、了解聚落的主要形式，能据图片描述 两种聚落的差异。 2、了解聚落的演变过程。 3、能据图片分析影响聚落分布的因素、 建筑风格与自然环境的关系。 4、尊重自然规律，树立人地协调发展的 环境观。
聚
城 市
落
乡村
城市和乡村的交通各有什么特点？
城市和乡村的人口分布各有什么特点？
下列环境中是否会形成聚落， 为什么
聚落分布
四川攀枝花市
东南亚高脚屋
适应当地气候、地质等自然
因素 便于就地取材 利于人们的生产活动
乡村
聚
落
自然地理环境
城市
人类生产活动
一、聚落的形态
1、聚落的类型 2、城市与乡村的差别 3、城市发展过程中的问题及对策
二、聚落与自然环境的关系
1、影响聚落分布的自然因素（地形 气候 河流 交通 资源 ） 2、聚落建筑特色与自然环境的关系
住 房 拥 挤
聚落的演变
村庄
城镇
城市
仔细观察这两组图，思考以下问题 :
①村庄怎样演变为城镇的？ 在它发展过程中它的规模和 建筑有哪些变化？ ②城镇又是怎样扩展成城市 的？在发展过程中它的景观 有哪些变化？
第四节 世界的聚落
第四节世界的聚落1、聚落的主要形式包括：城市和乡村。
2、影响聚落的形成因素：有利于聚落形成与发展的主要因素：①地形平坦②土壤肥沃③水源充足④气候适宜⑤交通便利⑥自然资源丰富3、落的发展演变；农村—集镇-城镇-城市4.聚落的形态：团块状（平原地区），条带状（山谷或者山麓）。
5、民居与自然环境的关系6.人口数量过多带来的问题：（1）社会方面：住房紧张、交通拥挤、就业困难、犯罪率上升、人均教育经费减少（2）资源方面：资源短缺，人均水资源减少、人均耕地减少等。
（3）环境方面：环境污染、、噪声干扰、水土流失、土地沙化7、乡村--村庄：规模较小的集聚点，主要从事农业活动；8、城市：人口达到一定规模、主要从事非农业活动的居民聚居点。
第四章世界的气候第一节天气与气候1、天气和气候概念和区别（注意：风和日丽、狂风暴雨等是描述天气，四季如春、冬暖夏凉是描述气候）常用的天气符号：2、在卫星云图上，白色通常表示云区，蓝色表示海洋，绿色表示陆地。
3、空气污染指数反映了空气被污染的程度，指数越大，空气被污染的越严重。
4、天气符号的识别5.风力：风的强弱；风向：风吹来的方向。
第二节气温和降水1、气候的两个要素：气温和降水。
2.气温：指空气的温度，常用摄氏度(℃)表示。
(测量仪器：温度计)。
测量时间：一天进行四次：北京时间2时、8时、14时、20时日平均气温：四次气温的数值相加除以4月平均气温：一月中每天的平均气温加起来，除以本月的天数年平均气温：一年中各月的平均气温加起来，除以12气温日较差：一天中最高气温－一天中最低气温气温年较差＝最高月平均气温—最低月平均气温3、①一天中的最高气温出现在14时左右，最低气温出现在日出前后。
②一年中，北半球气温，大陆上7月最高，1月最低。
南半球大陆上7月最低，1月最高。
③海洋最热月和最冷月比陆地晚一个月。
4.等温线：同一水平面内气温相等的点的连线。
等温线越密集，代表温差越大；越稀疏，代表温差越小。
4.2 世界的聚落【授课课件】七年级上册地理湘教版
理的规划设计，还要加强 管理和保护。
噪声干扰
供水不足
空气污染
探究新知
乡村演变为城市的过程
乡村人口不断增多，居民点 不断扩大而变成城镇；发展 过程中城镇规模不断扩大， 出现了较多的楼房，最终发 展为城市。
探究新知
如果让你选择居住地，你会考虑哪些自然条件呢？
平原
山地
高原
荒漠
河流
终年严寒
温暖湿润
探究新知
聚落形成与发展的有利条件
水源充足
土壤肥沃
自然资源丰富
交通便利
其他
地形平坦
探究新知
聚落形成与发展的有利条件
最初，由于以乡村聚落为主，一般是地形、气候、土壤 、水源等自然环境优 越的地区会成为人们的首选，随着经济的发展，资源、交通条件也变得越来越 重要，甚至旅游、宗教等都可能会成为影响聚落发展的因素。
双层木楼或竹楼，下层空着或放杂 物、养牲畜，上层住人
高温多雨 通风散热、防潮、防野生动物的袭扰
探究新知
当地的气候
北极冰屋
终年寒冷
冰块构筑，墙体较厚，利于保温
探究新知
黄土高原窑洞
黄土具有直立性，厚厚的黄土经 挖掘整理后成为房屋，冬暖夏凉
探究新知
地坑院
探究新知
寒冷地区的民居墙体厚实，屋内建有壁炉或火炕， 窗户比较小，有的窗户还装上双层玻璃。在冬天积 雪较多的地方，屋顶大多高耸。
探究新知
比较项目
乡村聚落
城镇聚落
景观
农田、果树、池塘
高楼、商店、工厂、学 校等景观
建筑
有的集中,有的分散； 密度较高、多高层建筑
多低层建筑
人口 人口稀少
人口密集
交通 道路少，交通不便 道路多，交通便捷
4.2《世界的聚落》 教学设计(表格式)2024-2025学年湘教版地理七年级上册
引导方向：总结：我们在总结一个地区的民居建筑特点的时候，一般会从建筑结构（停顿1秒），包括屋顶的坡度、墙体的厚薄和门窗的大小以及建筑材料等方面进行归纳。
不难看出当地的建筑材料以木材为主，反映了当地环境的什么特点呢？树木多【擦拭，显示森林丰富】当地的屋顶坡度呈人字，屋顶的坡度为什么较大呢？学生降水多【同时擦拭显示降水充足】从图上发现民居的门窗又大又多，这是什么原因呢？有难度，引导学生思考——便于通风透气这里既然要考虑通风透气，那么当地气候有可能有怎样的特点呢？——引导思考高温多雨，闷热潮湿的状态高温多雨容易讲到，闷热不易教室中，为什么夏天的门窗往往比冬天开得要大一些呢？夏天热是的，很热的时候，尤其是又热又闷的时候格外需要开窗降温透气。
对于湖南闷热的夏季我们非常需要开窗通风透气。
为什么要有木棍作吊脚支撑房子的一侧？不能够不用木棍建房麽？该地平地少，地形崎岖【边总结边用“橡皮”的功能进行擦拭】那牧笛溪村的环境是否真如我们推测的一般呢？我们通过一则短片来确认一下。
换页打开视频 23秒放完视频后询问：你们从视频中看出当地有哪些环境特点？地形：山地天气状况如何？：阴雨天气，当地雨量大植被：山上的树木多麽？多，【动画跳出总结当地树木茂盛，地形崎岖，夏季多雨。
】所以我们刚才对于建筑的特点和当地环境的推测都是正确的。
所以大家可以发现，每个一地方的传统民居往往都是和当地自然环境的特征高度适应的。
通过对牧笛溪村的环境特征的探究，我们看看剩下两图的自然环境各自有怎样的特点？先给30秒的时间观察一下，等下随机抽答。
【抢答功能】降水丰富的地方大多屋顶高耸，尤其是降雪地区，屋顶坡度更为陡峭。
【换页】接下来让我们为传统民居找家【希沃平板课堂活动】活动，学生用平板截屏连连看，个体操作，1分钟，教师巡视找代表上台拖动，和下面学生对比，人数对的多的组加分，一人加一分红笔画正字。
——作业减免标准三、归纳总结。
第四节 世界的聚落
第四节 世界的聚落
【牛刀小试】
船型屋是黎族最古老的民居，它是原始的干栏式的住宅，这些船型屋形似
倒扣的船体，屋顶呈圆拱形，主要由茅草铺就而成，房檐几乎垂到地上，
这种建筑便是黎族同胞世代传承的船型屋，也是黎族的独特发明。船型屋
分上下两层结构，居者沿竹梯而上，上层住人，下层用于饲养家畜。 图中聚落属于乡村聚落还是城市聚落？ 船型屋的建造适应了当地什么样的气候特征？
小 窗户比较________ ，有的窗户还装上双层玻璃。在冬天积雪
高耸 。 较多的地方，屋顶大多______ 较大 单薄 (2)湿热地区的民居：墙体相对________ ，门窗开得________ ，
并建有较完备的排水系统。
第四节 世界的聚落
【名师讲解】 1．乡村聚落和城市聚落的差异： 聚落形式 城市 以非农业 生产为主 密集 多高层 建筑 道路密集 乡村 以农业生 产为主 稀疏 房屋不高、 经济实用 道路简易
不是很高，但经济实用。乡村的外围通常分布有大片的________ 。 农田
河流、山麓或公路 乡村民居有的集中，有的分散，大多依山傍水，沿_____________
分布。民居临河、临湖分布的现象相当普遍。在支流与干流汇合
处，或者河流入海处，往往形成比较大的城市。
第四节 世界的聚落
3．聚落的形成与发展 (1)有利于聚落形成与发展的条件有：
民风民情 科技 ____________ 、宗教习俗、经济和__________ 发展水平。
第四节 世界的聚落
工业污染 3．保护措施：控制____________ 对历史性建筑物的侵蚀，在著
名文化遗产周围禁止修建高大的现代化建筑物，避免
过度旅游活动 ________________ 对文化遗产的破坏等。
湘教版(2024)七年级地理上册第四章第二节《世界的聚落》教学设计
第二节世界的聚落【教学目标】1.了解聚落的主要形式、形成和发展。
2.能举例说出聚落的位置、分布、形态、建筑与自然环境的关系。
3.了解城镇的发展过程,能够分析民居与自然环境和人类活动的关系。
4.了解保护聚落方面的世界文化遗产的重要意义。
5.尊重自然规律,树立人地协调发展的环境观。
【教学重点】聚落的位置、分布、形态、建筑与自然环境的关系。
【教学难点】城镇的发展过程、民居与自然环境和人类活动的关系。
【教学方法】自主学习、合作探究、分组讨论。
【教具准备】教学课件【教学过程】教学环节学生活动设计意图步骤结论【情境导入】模式一视频导入播放不同的乡村景观和城市景观的视频材料,引导学生说出不同景观的差异,判断自己的居住地与哪一类景观类似,分析造成景观差异的原因,导入新课。
模式二图片导入特色民居图片导入,直入主题。
你知道图片中展示的民居的名称吗?你知道它们主要分布在哪里吗?你知道不同地区民居不同的主要原因吗?通过分析聚落与自然环境的关系导入新课。
观察与发现一、聚落的景观特征1.聚落的分类:(提问)什么叫聚落?聚落的两种形态是哪两种?能举出例子来吗?展示几幅有代表性的聚落图片,让学生将这些聚落分类,引出聚落的类型。
(人们集中地居住在一起,就形成了聚落。
)(乡村和城镇)通过分析聚落的图片及文字部分,了解聚落的含义及分类。
续表教学环节学生活动设计意图步骤结论探究与讨论2.乡村与城镇的景观差异:引导学生分别观察乡村、城镇景观图,说出乡村景观和城镇景观项目城镇乡村人口密集稀疏分散通过学生讨论,明确城镇聚落与乡村的主要差异。
【分组讨论】探究城镇生活中出现的各种问题,并简单探讨产生问题的原因、解决的方法和途径。
注意引导学生认真观察城镇和乡村景观图,从人口、建筑特点、生产方式和交通状况等几个方面对比,比较城镇景观与乡村景观的主要差异,最后让学生填表比较聚落形式。
项目城镇乡村人口建筑特点生产活动交通状况【说一说】阅读材料并结合生活经验,安排两个小组的同学,分别代表城镇和乡村,介绍自己的“家乡美”,分别说明城镇、乡村的优点,及时总结。
湘教版地理七年级上册3.4《世界的聚落》知识点解析
《世界的聚落》知识点解析1．聚落的形态（1）聚落的概念人们集中地居住在一起，就形成了聚落。
（2）聚落的形式聚落的主要形式包括城市和乡村。
①城市Ⅰ定义：人口达到一定规模、主要从事非农业产业活动的居民聚居地。
Ⅱ特点：人口密集，主要从事非农业产业活动，并且对周围地区的发展有显著的促进作用；居住状况相对拥挤，多高层住宅，城市空间利用率高，交通发达。
Ⅲ城市在发展过程中产生的问题：交通拥堵、住房紧张、环境破坏（大气污染、水体污染、噪音污染和生活垃圾污染）等。
Ⅳ解决措施：加强管理和保护，进行合理的规划设计。
②乡村Ⅰ定义：乡村居民的居住地相对分散，分为村庄和集镇。
规模比较小的居民点叫村庄，规模比较大的居民点叫集镇。
Ⅱ特点：居住地相对分散，房屋不高，但经济实用；外围常有大片农田，主要从事农业产业活动；有的集中，有的分散，大多依山傍水，沿河流、山麓或公路分布；许多乡村民居体现了当地的文化习俗和环境特点。
城市和乡村的本质区别谈重点城市和乡村的本质区别是从事的行业不同，城市主要从事非农业产业活动，乡村主要从事农业产业活动。
（3）聚落的演化过程聚落不是固定不变的，它是在不断发展的。
地理位置优越，聚落向前发展的速度越快。
随着经济的发展，乡村聚落人口越来越多，规模越来越大，逐渐发展成为集镇，集镇进一步发展，楼房越来越高，人们由农业生产转向非农业生产，发展成为小城市，并由小城市逐渐向大城市发展。
谈重点城市和乡村的演化一般来说，先有乡村聚落，再有城市聚落。
城市聚落和乡村聚落既有联系又有区别，城市是由乡村发展而来的，在干流与支流汇合处，或河流入海处，往往形成比较大的城市。
（4）聚落形成和发展与自然环境的关系①影响聚落形成和发展的主要因素聚落的形成受地形、气候、水源、交通、资源等条件影响。
谈重点利于聚落形成和发展的条件地形平坦、气候温和、水源丰富、交通便利、自然资源丰富的地区易形成聚落。
②聚落的分布状况在一些河流中下游平原地区、沿海地区，工农业生产比较发达，聚落分布比较密集。
《世界的聚落》 说课稿
《世界的聚落》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是《世界的聚落》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《世界的聚落》是人教版地理七年级上册第四章第三节的内容。
本节课主要介绍了聚落的形态、聚落与环境的关系以及聚落的发展与保护。
聚落是人类的居住地，是人类活动与自然环境相互作用的结果。
通过对聚落的学习，学生能够更好地理解人类与环境的关系，培养学生的人地协调观和地理实践能力。
二、学情分析在知识储备方面，经过前面的学习，学生已经对世界的地形、气候等自然地理要素有了一定的了解，这为本节课的学习奠定了基础。
但学生对于聚落的概念、类型以及聚落与环境的关系等内容可能还比较陌生，需要通过具体的实例和图片来帮助他们理解。
在学习能力方面，七年级的学生正处于从形象思维向抽象思维过渡的阶段，他们对新鲜事物充满好奇心，具有较强的观察能力和一定的分析问题的能力。
但他们的空间想象力和综合思维能力还有待提高，在教学中需要引导他们逐步培养这些能力。
三、教学目标1、知识与技能目标（1）了解聚落的主要形式，包括城市和乡村。
（2）理解聚落的形成与环境的关系，能举例说明不同环境下聚落的特点。
（3）知道保护世界文化遗产的意义。
2、过程与方法目标（1）通过观察图片、分析资料，培养学生的观察能力和分析问题的能力。
（2）通过小组讨论、合作探究，培养学生的合作意识和交流能力。
3、情感态度与价值观目标（1）培养学生的人地协调观，认识到人类活动与环境的相互关系。
（2）激发学生对地理学科的兴趣，增强学生对世界文化遗产的保护意识。
四、教学重难点1、教学重点（1）聚落的形态。
（2）聚落与环境的关系。
2、教学难点（1）分析聚落与环境的关系。
（2）理解保护世界文化遗产的重要性。
五、教法与学法1、教法（1）直观教学法：通过展示图片、视频等直观素材，让学生获得感性认识，激发学习兴趣。
世界的聚落
第四节 世界的聚落
世界八大奇迹之一——长城
第四节 世界的聚落
雅典卫城
第四节 世界的聚落
埃及金字塔
第四节 世界的聚落
秦始皇陵兵马俑
第四节 世界的聚落
拉美西斯二世神庙
第四节 世界的聚落
西藏布达拉宫
2、为什么要保护世界文化遗产：
活动
世界文化遗产体现了不同历史时期某个城市、某 个民族、某个国家的文化精神，反映了当地的社会制 度、民风民情、宗教习俗、经济和科学发展水平。
聚落与地理环境的关系： 世界各地的民居有着不同的 建筑风格。这些民居既能适应当 地的自然地理环境，又与居民的 社会经济生活密切联系。
第四节 世界的聚落
练习： 请你在下列不同的环境中， 建造出符合当地自然环境的房屋
第四节 世界的聚落
第四节 世界的聚落
世界文化遗产的保护
1、什么是世界文化遗产：
古人在聚落的发展中遗留下的建筑、 城堡、雕塑、壁画、碑刻、宫殿、园林、 陵墓等。
第四节 世界的聚落
☺乡村居民的居住地
相对分散。规模比较 小的居民点叫做村庄, 规模比较大的居民点 叫做集镇。
乡村民居大多依山傍水, 沿河流.山麓或公路分布。
第四节 世界的聚落
山谷中的城镇
第四节 世界的聚落
安静的小乡村
第四节 世界的聚落
第四节 世界的聚落
看上面的两幅图，分析城市和乡村 的交通各有什么特点?
作为人类宝贵财富的
世界文化遗产
我应该采取哪些保护措施保护它呢？
世界文化遗产的保护工作： 保护措施例如： ☆控制工业污染对历史建筑物、雕塑 和壁画的侵蚀。 ☆在著名文化遗产周围禁止修建高大 的现代化建筑。 ☆减轻旅游活动对文化遗产的破坏 ☆制定法律法规 ☆修缮与恢复等
4.2世界的聚落(课件22张)-湘教版(2024)七年级地理上册
第一篇章：开端
1.请你在右图中圈定 一块区域作为你的世界最 初的选址，说明你选择的 理由。
2.结合下图，分析聚落的形成受到哪些因素的影响？
2
建筑特点 北非沙漠地区 东南亚雨林区 我国北方地区
墙体厚度
厚
薄
厚
门窗大小
小
大
小
屋顶坡度 平/坡度小 斜/坡度大 斜/坡度大
干旱少雨，昼 高温多雨，湿 自然环境特点 夜温差大，多 度大
风沙
冬季气温低， 多暴雪
屋顶平，墙厚窗小； 环境特点：气候干燥，多风沙，太阳辐射强。
特点：屋顶倾斜，门窗多且大，多木桩支 撑，且密集排列(类似于我国的吊脚楼)， 具有通风散热、防潮的优点； 环境特点：高温多雨，湿度大
2.随着城市的发展，传统建筑的存在似乎与高楼大厦格格不入， 对于传统建筑，拆or留，你持什么观点？
修旧如旧
课堂检测
如图为《姑苏繁华图》（局部），为清代宫廷画家徐扬创作，描绘 了当时苏州“商贾（ɡǔ）辐辏（còu），百货骈（pián）阗（tián） （指商人云集、货物琳琅满目）”的市井风貌。读图，完成下面小题。
思维提升3：以上传统建筑分别采取什么材料修建？ 它和自然环境之间有什么关系？
就地取材
第三篇：分歧
1.上图分别表示聚落的什么类型，你愿意住在哪里？
人口数量 生产活动 建筑风格 交通状况
人口少且稀疏； 从事农业生产活动； 房屋密度小且低矮； 线路狭窄、稀少；
人口数量 人口多且密集；
生产活动 从事非农业生产活动； 建筑风格 房屋密度大且高耸； 交通状况 立体化，交通便利；
4.2世界的聚落课件-七年级地理上册湘教版(2024)
素是（ A ）
A.地形
B.气候
C.河流
D.土壤
聚落
与地理环境
水源充足 地形平坦 土壤肥沃 气候适宜 平原地区——团块状
形态 山谷地区——条带状
特色民居当堂检测源自1.关于聚落的说法，正确的是（ D ）
A.聚落指城市 B.聚落指乡村 C.城市和乡村都不属于聚落 D.聚落指人类的聚居地，可以是城市，也可以是乡村
2.河流中下游平原地区聚落比高山地区大得多，说明影响聚落分布的自然因
聚落与地理环境
窑洞
黄土高原地区气候较干旱，黄土土层深厚，垂直节理发育，直立性好，不易塌陷。因此黄土高 原居民就因地制宜地修建起窑洞和地坑院这种民居建筑。一方面可以避免因地形崎岖带来的建设困 难，又可以减少加工建筑材料成本，还可以在冬季利用窑洞保温。
课堂小结
景观 特征
乡村聚落和城市聚落 先有乡村聚落，后有城市聚落
城市
环境优美
就业机会 工资水平 娱乐活动 教育医疗
卫生条件差 交通不便 娱乐活动
交通拥挤 住房紧张 环境污染
聚落的景观特征
你能提出解决这些问题的建议吗？
城市发展中的问题
城市需要加强管理和保护， 还要进行合理的规划和设计， 树立人地协调发展的观念， 以便创造出美好的城市环境。
聚落与地理环境
聚落的景观特征
城市聚落 城市是人口达到一定规模、主要从事非农业产业活动的居民聚居地。城市是 生产力发展到一定阶段的产物，是在乡村的基础上产生的。一般来说，城市的出现 晚于乡村。
聚落的景观特征
人口
交通
建筑
生产方式
聚落的景观特征 由于劳动生产方式的差异，乡村和城市的景观有较大的差异。
地区
房屋建筑特点 密度 高度
初一地理---世界的聚落
6、读下图，北非的民居的屋顶大多是平顶。 这是为什么？
北非气候干旱，屋顶建成平顶还可晾
晒农产品。
7、民居临湖分布的现象相当普遍，在支流与干流汇 合处，或者河流入海处，往往形成比较大的城市。你 能解释这些现象吗？
临河临湖分布，水运交通便利，有利于 物资和人员的集散，容易形成较大城市。
课下搜集有关北极地区因纽特 人的冰屋、我国黄土高原的窑洞、 云南西双版纳地区傣族竹楼的资 料和图片，试比较它们与当地自然 环境的关系。
城市在发展过程中都存在着哪些问题？
城市问题 交通拥挤
大气污染
噪音污染
水污染
生活垃圾污染
城市问题： 交通拥挤
大气污染 噪音污染 水污染 生活垃圾污染 住房紧张 就业困难 …………
世界各地的民居有着不同的建筑风格。
这些民居既能适应当地的自然地理环境， 又与居民的社会经济生活密切联系。
谢谢大家
你能解释下面两种民居建筑特色形成的原因吗？
寒冷地区的民居墙体厚实，屋内建有壁
炉或火炕，窗户比较小，有的窗户还装 上双层玻璃。在冬天积雪较多的地方， 屋顶大多高耸。
寒冷地区的气候 风劲、雪大，厚实 的墙体可以抵御寒 风，保持屋内暖和。 高耸的屋顶，不易 积雪，保护建筑物。
湿热地区的Байду номын сангаас居墙体相对单薄，门窗 开得较大，并建有较完善的排水系统。
湿热地区的气候 雨水多，所以要 有较完备的排水 系统；墙体单薄， 门窗开得较大， 利于通风散热， 可以保持屋内干 爽。
看下面的幅图，想一想，我国江南地区民 居有什么特色？这与当地的自然环境有什 么关系？
沿河流而建，屋顶坡度大，墙体单薄，门 窗较大。因南方降水量大，气温高。
二：世界文化遗产的保护
《世界的聚落》 作业设计方案
《世界的聚落》作业设计方案一、作业设计目标通过本次作业，学生能够：1、了解世界不同地区聚落的形态、类型和特点。
2、分析影响聚落形成与发展的因素。
3、培养学生的观察能力、空间思维能力和比较分析能力。
4、增强学生对不同文化的尊重和理解，培养全球视野。
二、作业内容（一）知识巩固1、请学生阅读教材中关于世界聚落的相关内容，完成以下填空：（1）聚落分为（）和（）两大类。
（2）乡村聚落有（）、（）、（）、（）等不同类型。
（3）城市聚落的居民主要从事（）、（）等工作。
2、观看一段关于世界聚落的纪录片，回答以下问题：（1）片中介绍了哪些具有特色的聚落？（2）这些聚落的建筑风格和生活方式有何特点？（二）实践探究1、分组活动将学生分成若干小组，每组选择一个地区（如亚洲、欧洲、非洲、美洲等），探究该地区聚落的特点。
要求：（1）收集该地区不同聚落的图片和相关资料。
（2）分析这些聚落的形成与自然环境（地形、气候、水源等）的关系。
2、绘制地图每个小组根据探究结果，绘制一幅该地区聚落分布的简单地图，并在地图上标注出主要聚落的位置和特点。
（三）拓展延伸1、假设你是一位建筑师，要在一个特定的环境（如热带雨林、沙漠、高山等）中设计一个聚落，请画出你的设计图，并说明设计的理念和考虑的因素。
2、比较自己所在城市或乡村与其他地区聚落的差异，写一篇短文，分析造成这些差异的原因。
（四）创意表达1、制作一份关于世界聚落的手抄报，要求包含以下内容：（1）至少介绍三个不同地区的聚落。
（2）用图文并茂的方式展示聚落的特色。
（3）表达自己对不同聚落文化的感受和理解。
2、选择一个自己感兴趣的聚落，用模型材料（如纸板、泡沫板等）制作一个该聚落的模型。
三、作业形式1、书面作业：包括填空、问答、短文写作等。
2、实践作业：绘制地图、设计图、制作手抄报和模型。
四、作业评价1、知识掌握：通过填空、问答等书面作业，评价学生对世界聚落基础知识的掌握程度。
2、探究能力：根据小组探究活动的表现，包括资料收集、分析和讨论情况，评价学生的探究能力和团队合作能力。
《世界的聚落作业设计方案-2023-2024学年初中地理湘教版》
《世界的聚落》作业设计方案一、课程背景与目标：《世界的聚落》是一门旨在帮助学生了解和探索世界各地不同聚落文化的课程。
通过本课程的进修，学生将能够了解不同聚落的文化特点、社会结构、生活方式以及历史背景，从而拓展他们的视野，培养跨文化交流能力。
二、课程内容与教学方法：1. 课程内容：- 第一单元：探索不同聚落的文化特点- 第二单元：了解不同聚落的社会结构- 第三单元：进修不同聚落的生活方式- 第四单元：探讨不同聚落的历史背景2. 教学方法：- 小组讨论：让学生分成小组，共同探讨不同聚落的文化特点、社会结构、生活方式和历史背景。
- 视频展示：播放相关视频，让学生通过视觉感受不同聚落的风土人情。
- 教室演讲：鼓励学生选择一个自己感兴趣的聚落，进行相关主题的教室演讲，分享给同砚们。
三、作业设计：1. 小组项目：每个小组选择一个不同的聚落，进行深入钻研，并准备一个关于该聚落的展示。
展示内容包括该聚落的文化特点、社会结构、生活方式和历史背景。
每个小组需要在教室上进行展示，并回答其他同砚提出的问题。
2. 个人钻研报告：每位学生选择一个自己感兴趣的聚落，进行钻研并撰写一份钻研报告。
报告内容包括该聚落的文化特点、社会结构、生活方式和历史背景。
学生需要在报告中提出自己的见解和思考。
3. 跨文化交流体验：学生选择一个不同于自己文化背景的聚落，进行一次跨文化交流体验。
学生需要记录下自己的感受和体验，并撰写一份反思报告。
四、评估方式：1. 小组项目：根据小组展示的内容和表现进行评分，包括内容的准确性、深度和逻辑性等方面。
2. 个人钻研报告：评分标准包括钻研报告的结构、内容的丰富度和奇特性等方面。
3. 跨文化交流体验：评分标准包括反思报告的深度、见解和体验的真实性等方面。
五、教学效果评估：通过学生的作业表现、教室讨论和互动以及跨文化交流体验的反思报告等方式，对教学效果进行评估。
根据评估结果，及时调整教学方法和内容，以提高教学效果。
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世界的聚落
黄土高原地区木材较少。 窑洞的好处：冬暖夏凉，就地取材。
各地的民居 有着不同的 建筑风格。
世界的聚落
一、什么是世界文化遗产
指人类文明史和地球发展史上罕见的、无法
替代的财富，是全人类共有的具有特殊意义和
普遍价值的文物古迹、文化产品。 世界文化遗产体现了不同历史时期某个国家、 民族的文化精神，反映了当时的社会制度、民 风民情、宗教习俗、经济和科技发展水平。
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城市
集镇
乡村
世界的聚落
二、城市
城市是人口达到一定规 模、主要从事非农业产业 活动的居民聚居地。
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世界的聚落
城市人口密集。 社会经济活动频繁。
对周围发展起促进作用。
城市居民的居住相对拥挤。 多高层建筑。 交通线密集。
世界的聚落
住房紧张 交通拥堵 点 击 图 片 可 放 大 噪声干扰 供水不足 污染加剧
世界的聚落
读图，想一想，北非民居有什么特色？
这与当地的自然环境有什么关系？
窗户较小，
房屋多采用石 材和泥土修建， 墙体较厚实， 平顶。
这与北非
气候高温少雨 有关。
因纽特人的住所——冰屋
（黄色人种）
世界的聚落
低矮、无窗
就地取材 防风保暖
世界的聚落
竹楼
-----我国现实生活中 的几种民居
蒙古包
黄土高原上的窑洞
世界的聚落
读某地传统民居示意图，完成3~4题。 3．图中表示的聚落形式是 （ C）
A．城市
C．乡村
B．都市
D．集镇 （ A）
4．该传统居主要反映的地理环境特征是 A．炎热多雨的气候 B．炎热干旱的气候
C．崎岖的地形
D．寒冷潮湿的气候
世界的聚落
福建土楼 2008年被联合国教科文组织列入《世界遗产名录》
世界的聚落
敦煌莫高窟 1987年被联合国教科文组织列入《世界遗产名录 》
世界的聚落
秦陵兵马俑 1987年被联合国教科文组织列入《世界遗产名录 》
世界的聚落
二、如何保护世界文化遗产
1、控制工业污染对历史性建筑的侵蚀。 2、在著名文化遗产周围禁止修建高大的现代 化建筑物。 3、避免过度旅游活动对文化遗产的破坏。 4、重大的聚落
世界的聚落
城市
城市
乡村
乡村
世界的聚落
1、知道聚落的主要形式。
2、比较城市和乡村的景观差异。
3、了解城市在发展过程中产生的城市问题。
4、掌握城市和乡村的分布特点；理解影响 聚落形成和发展的因素
5、能举例分析说明民居与地理环境的关系。
世界的聚落
一、聚落概念
人们集中地居住在一起，就形成了聚落。 从规模上看，聚落有大有小，大到人口上千万的巨型 都市，小到只有几十个人的村庄。
由农业生产改为非农业生产 （工商业、服务业等）
④在哪些地方容易形成 比较大的城市？
河流支流与干流汇合处，或 河流的入海处
读右图,回答问题。
• 1．图中①②③三处属于哪 种类型的聚落？ 乡村 • 2．三处聚落的选址有什么 共同点？ 都位于河流沿岸 • 3．三处都有可能发展成 为哪种类型的聚落？ 城市 而最容易发展起来的是哪 一处？ 2 处 为什么？
犯罪率上升
世界的聚落
三、乡村
居民以农业为经济活
动基本内容的一类聚落 的总称，又称农村。 规模比较小的居民点 叫做村庄，规模比较大 的居民点叫做集镇。 点击图片可放大
世界的聚落
居住地相对分散。 乡村的房屋一般不高。 乡村的外围分布大片农田。 乡村民居体现当地的习俗和环境特点。
世界的聚落
聚落的演化
P62活动2
村庄 （village）
①村庄怎样演变为城镇的？ 在它发展过程中它的规模和 建筑有哪些变化？
世界的聚落
城镇 （town）
乡 村
规模变大，建筑变多。
②城镇又是怎样扩展成城市的？ 在发展过程中它的景观有哪些 变化？
农田变为道路，道路增多； 建筑不仅变多，而且变高。
城市 （city）
城 市
③随着城市的发展，有越 来越多的乡村人口变成了 城市人口，他们的生活方 式会发生哪些变化？
世界的聚落
湿热地区的民居墙体相对单薄，门窗开得较大， 并建有较完善的排水系统。
雨水多，需要经常排水。
利于通风散热， 保持屋内干爽。
民居要适应当地的 自然环境
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世界的聚落
读图，想一想，东南亚民居有什么特色？ 这与当地的自然环境有什么关系？
高脚、窗大、 墙体薄。 这与东南亚 高温多雨的气 候有关。
世界的聚落
1．有关聚落的叙述，正确的是
（D）
A．有人居住的地方就是聚落 B．只有几十人的小村庄不能称为聚落 C．聚落就是指原始部落 D．人们集中地居住在一起，就形成了聚落 2．关于城市聚落的说法正确的是 （ A） A．人口主要从事非农业产业活动 B．人们居住的房屋都不高而且宽敞 C．有的集中，有的分散 D．聚落内多农田景观
位于河流交汇处，有大量的 人流、物流在这里集散、中转。
世界的聚落
世界的聚落
民居与自然环境
P63活动1、2
• 寒冷地区的民居墙体厚实，屋内建 有壁炉或火炕，窗户比较小，有的窗 户还装上双层玻璃。在冬天积雪较多 的地方，屋顶大多高耸。
抵御寒风， 保持屋内暖和。
高耸的屋顶，不易积雪， 保护建筑物。
世界的聚落
世界的聚落
1. 下面的做法是否正确？说说你的理由。
有人在古代建筑上刻写“×××到此一游”
敦煌博物馆对外轮流开放石窟，限制参观的人数 2. 传统聚落是历史时期人类活动和自然环境相互作用的结 果，是文化遗产的重要组成部分。对传统聚落的保护，有 不同观点。你赞成下列哪一种观点？说出你的理由。 拆旧建新 整旧如新 修旧如旧 建新如旧